4 一个豆荚里的五粒豆 同步练-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 小学语文新授课同步练，以“文化自信—语言运用—思维能力—审美创造”为分层逻辑，构建从基础积累到综合应用的知识巩固路径，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |文化自信|文学常识与文化链接|填空题与开放问答结合，强化文化认同| |语言运用|生字词积累与表达方法|拼音写字、选词填空等基础题型，夯实语言基础| |思维能力|故事脉络与提问策略|表格梳理与问题提出，培养逻辑思维| |审美创造|修辞判断与创意表达|拟人修辞运用与自述写作，提升审美创造能力|

一个豆荚里的五粒豆 课后练习 [ 丹麦] 安徒生 一、文化自信——走进童话王国 ， 感受经典魅力 1. 读一读，填一填。 《一个豆荚里的五粒豆》的作者是 (国家) 的著名童话作家 。他的代表作还有《 》《 》等。 课文中的五粒豆有着不同的理想和结局。其中，最值得称赞的是 ， 因为它 ，给病床上的小女孩带来 了 和 。 2. 文化链接： 安徒生被誉为“世界儿童文学的太阳” ，他的童话 作品被翻译成多种语言，深受全世界儿童的喜爱。你还读过安徒生 的哪些童话？请写出至少两个故事的名字，并简要说说你最喜欢的 一个故事及原因。 二、语言运用——积累生字新词 ， 学习表达方法 3. 读拼音，写词语。 wān dòu ( ) àn zhào ( ) Shū shì ( ) jiāng yìng ( ) nài xīn ( ) yú kuài ( ) qīng tá i ( ) céng jīng ( ) qiú fàn ( ) 4. 给加点的字选择正确的读音，打“ √ ”。 豆荚 (jiá jiā ) 预感 (yù yǜ) 揭晓 (jiē jè ) 青苔 (tái tāi) 囚犯 (qiú qióu) 溢出 (yì yí ) 5. 选词填空。 舒适 适合 合适 (1) 豆荚里既温暖，又 。 (2) 这件衣服的大小很 。 (3) 这本书的内容 小学生阅读。 虚弱 软弱 微弱 (4) 小女孩身体非常 ，躺在床上一整年了。 (5) 灯光 ，只能照亮附近的一小块地方。 (6) 我们不要做性格 的人，要勇敢坚强。 6. 照样子，用加点词语写句子。 例：虽然母亲不相信，但是她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支 起来。 例：小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直 像一个节日。 三、思维能力——理清故事脉络 ， 学习提问策略 7. 课文围绕五粒豌豆的不同经历展开。请根据课文内容，完成下面 的表格。 豌豆 理想/愿望 结局 第一粒 飞向 里 去 落到屋顶的水笕里，被 吃了 第二粒 直接飞进 里 去 掉到 里，涨得大大 的 第三、 四粒 到了哪儿，就在哪儿 住下来，还得向前 也被 吃掉了 第五粒 钻进长满 的裂缝里， 生根、发芽、开花 8. 本单元的语文要素是“ ”。读完课文后，你 一定有很多问题吧？请参照下面的问题清单，提出你自己的问题 (至少两个) 。 小组问题清单 ( 示例) 问题一：课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯” ，但它却长得很 好，为什么？ 问题二：母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 问题三：掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 我的问题一： 我的问题二： 我的问题三 (选做) ： 9. 深入思考：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好 了呢？请结合课文内容，谈谈你的理解。 四、审美创造——品味童话之美 ， 尝试创意表达 10. 判断下列句子运用的修辞手法 (比喻/拟人/反问) 。 (1) 有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就 以为整个世界都是绿的。 ( ) (2) 难道我们永远就在这儿坐下去吗？ ( ) (3) 青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 ( ) (4) 小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。 ( ) 11. 边读边想象画面 。 读课文中描写小女孩看到豌豆苗生长、开花 的段落，想象一下你仿佛看到了什么？感受到了什么？ 我仿佛看到了： 我仿佛感受到了： 12. 创意表达： 五粒豌豆有着不同的命运。请你发挥想象， 以第五 粒豌豆的口吻，写一段“豌豆的自述” ，讲述它从豆荚到开花的过 程和内心的感受。要求运用拟人的修辞手法，不少于80字。 参考答案 1. 丹麦；安徒生； (示例) 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝 的新装》等；第五粒；生根、发芽、开花；希望；生机 2. (示例) 《海的女儿》《拇指姑娘》《坚定的锡兵》等。 (第二 问略，言之有理即可) 3. 豌豆 按照 舒适 僵硬 耐心 愉快 青苔 曾经 囚犯 4. 荚 (ji á √ ) 感 (y ù √ ) 晓 (ji ē √ ) 苔 (t á i √ ) 犯 (qi ú √ ) 出 (y ì √ ) 5. (1) 舒适 (2) 合适 (3) 适合 (4) 虚弱 (5) 微弱 (6) 软弱 6. (略，语句通顺、关联词使用恰当即可) 7. 广阔的世界；鸽子；太阳；脏水沟；滚；鸽子；该怎么样就怎么 样；青苔 8. 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自 己的问题。 (提问略，合 理即可) 9. 小女孩看到豌豆苗在艰苦的环境中顽强生长、开花，从中获得了 战胜疾病的信心和勇气。豌豆苗的成长给了她希望和力量，让她相 信自己也一定能好起来。她每天看着豌豆苗，心情越来越好，身体 也逐渐康复。 10. (1) 拟人 (2) 反问 (3) 比喻 (4) 拟人 11. (略，想象画面丰富合理即可) 12. (略，要求运用拟人修辞， 以第一人称叙述，语句通顺) 学科网（北京）股份有限公司 $