寒假课外阅读理解提升练（五） -2025-2026学年语文四年级上册统编版

寒假课外阅读理解提升练（五） 2025-2026学年 上学期小学语文统编版四年级上册 撒哈拉银蚁 ①正午时分，火红的太阳正无情地炙烤着撒哈拉沙漠。在这片气温高达70℃的土地上，一只倒霉的苍蝇不（幸 辛）被晒晕了，软软地跌落沙粒中。忽然，几粒银色的“水滴”冒出来，它们丝（毫 豪）不受高温的（困扰 困惑），迅速（集合 聚集）到苍蝇身边，将这个倒霉蛋当作猎物拖走了。这些银色的“水滴”就是撒哈拉银蚁。 ②为什么这些小家伙不惧高温？ ③经过研究，科学家发现，银蚁身上覆盖着排列有序的细毛，这些毛并非是头发一样的圆柱形，而是更像一根根三棱镜——细毛的横截面呈三角形，每个面可以有效地反射不同入射角度的阳光。一只浑身有反光的蚂蚁，外表看起来银光闪闪。除此之外，它这种细毛还能向外辐射来散发热量，让银蚁在沙漠中保持“高冷”。 ④除了反光与散热这两大盾牌，撒哈拉银蚁还有一样秘密武器——速度。 ⑤撒哈拉银蚁的爬行速度可高达每秒0．7米。如果换算成为人类的体形，就是可以达到每小时450千米的超高速。这样，撒哈拉银蚁就可以在酷热的中午“错峰出行”，避开沙漠蜥蜴等天敌，顺利进行自己的觅食之旅了。 1．在文中圈出恰当的字或词语。 2．根据短文内容判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“撒哈拉沙漠气温高达70℃”，“70℃”这个数字不仅写出了气温很高，还突出了撒哈拉银蚁生存环境的恶劣。( ) （2）“银蚁在沙漠中保持‘高冷’”，“高冷”是说银蚁在沙漠中孤高冷傲。( ) （3）“这些银色的‘水滴’就是撒哈拉银蚁。”这句话运用了打比方的说明方法。( ) 3．根据课文内容，联系上下文填空。 （1）“错峰出行”的“错”意思是( ) A．错误            B．错开            C．错过 （2）“错峰出行”在文中具体指： （3）撒哈拉银蚁能够在酷热的中午“错峰出行”，因为它具有三个特点： 、 、 。 4．第三自然段中的带点词“不同”能删去吗？为什么？ 阅读 颤抖的羽毛 ①记得在小学三四年级的时候，学校里流行踢毽子的游戏。我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。 ②我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变换着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。 ③这一天，我约了几个要好的同学，我们摆好了包围圈，慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎早已预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它téng kōng ér qǐ，从我们的头顶飞了过去，逃出了包围圈。 ④我们再次摆开了阵势。当我们慢慢地缩小包围圈的时候，那只大公鸡还想像第一次那样飞起。但是我们一窝蜂似的扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。 ⑤大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然使出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次飞起来。大概是因为它的冲劲过猛，竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。我们找来了长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。 ⑥我们在心里暗暗yāng qiú着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。 ⑦那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了。它yǒu qì wú lì地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了。它再也无力反抗了，我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动，微微喘着气。同学们见它要死了，很害怕。 ⑧我独自shǒu hù着我的大公鸡，给它端来食物和水，可是它连眼睛都不睁。 ⑨第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。 ⑩可我望着手中的毽子，感觉到它在瑟瑟地颤抖着。 ⑪后来，我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来。我总觉得对它有一种愧疚，所以每天放学后总是去郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒备心，不肯凑上来吃我喂的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。我总是很偏爱它，常常单独喂给它一些好吃的。 ⑫但是，我从来没有让它看见过我那只漂亮的毽子。 5．看拼音写词语。 téng kōng ér qǐ       yāng qiú          yǒu qì wú lì       shǒu hù                           6．从文中找出下列词语的近义词。 预料—( )    发抖—( )    惭愧—( )        防备—( ) 7．根据文章内容填空 大公鸡预感到危险时，它 了脖子， 了羽毛，好像要和我们决斗一场。它被我们拔翎毛后，冲进了蓄水池，我们先用 救它，失败后用 把它打捞上来。同学们都夸奖“我”的毽子 ，可“我”却感觉到毽子在 。 8．下列对文章的理解不正确的一项是（    ） A．“所以我决心要在制作毽子上超过别人”表现了“我”爱慕虚荣的心理，为故事的发展作了铺垫。 B．为了救大公鸡，“我们”一开始找来了竹竿，最后用铁钩子才把它打捞上来。 C．第7自然段写大公鸡奄奄一息的样子，更加体现出“我们”惴惴不安和害怕。 D．“我总是很偏爱它，常常单独喂给它一些好吃的”，委婉地表达了“我”对大公鸡羽毛的喜爱。 9．文章最后写“从来没有让它看见过我那只漂亮的毽子”，“我”这样做的原因是什么？结合文章，谈谈你的理解。 ___________________________________________________________________________________________________ 阅读下面的材料，完成习题。 别怕，往前再踏一步 ①学校要举办“小小朗读者”比赛了，消息像长了翅膀，飞遍了每个角落。我的心，也跟着扑腾起来。我多想站在舞台中央，让所有人听到我的声音啊！可这个念头刚一冒头，就被另一个声音压了下去：“不行，你一定会紧张的！要是忘词了多丢人！” ②回到家，我对着镜子，偷偷练习了好几遍。声音很小，像蚊子哼哼。妈妈推门进来，我像受了惊吓的兔子，立刻闭上了嘴。 ③“在读什么呀？真好听。”妈妈笑着问。 ④我支支吾吾，最后还是把比赛通知和我的担忧全说了出来。 ⑤妈妈没有鼓励我“你一定行”，也没有说“那就算了”。她只是拉起我的手，走到家门口那道矮矮的石头门槛前。这道门槛，我每天都要跨过几十次。 ⑥“你第一次学走路时，在这道门槛前摔过一跤，还记得吗？”妈妈问。我摇摇头，早不记得了。 ⑦“后来，你先是小心翼翼地爬过去，然后是扶着墙迈过去。现在呢？” ⑧“现在？”我笑了，“我跑着都能跳过去！” ⑨“是啊，”妈妈摸摸我的头，“所有的门槛，看着高，其实只要你别怕，往前再踏一步，就过去了。比赛也是一道门槛，别总想着结果，你就想着，你只是比平时朗读时，往前多踏了一步，站到了更多人面前而已。” ⑩妈妈的话，像一阵温柔的风，吹散了我心头的乌云。我忽然觉得，那道看似高高的舞台，好像变矮了。 ⑪比赛那天，我的手心依然出汗，心跳依然很快。但当主持人叫到我的名字时，我想起了家门口那道门槛。我深吸一口气，在心里对自己说：“别怕，就是往前再踏一步。” ⑫我一步步走向舞台中央。灯光打在身上，我看到了妈妈鼓励的眼神。我的声音清晰地传了出来，比任何一次练习都要响亮。当台下响起热烈的掌声时，我知道，我成功地跨过了心里那道最高的门槛。 （选自《七彩语文》，有删改） 10．“我”最初不敢报名参加比赛的主要原因是什么？（    ） A．觉得比赛内容无聊 B．担心自己紧张忘词 C．妈妈不同意我参加 D．没有准备好朗读稿 11．为了鼓励“我”，妈妈带“我”到了什么地方？（    ） A．镜子前面 B．舞台旁边 C．比赛现场 D．石头门槛前 12．妈妈用“门槛”来比喻什么？（    ） A．家门口的石头障碍 B．参加比赛获得的奖杯 C．成长中遇到的困难 D．学走路时摔跤的经历 13．第①段中说“消息像长了翅膀，飞遍了每个角落”，这样写有何好处？（    ） A．为下文做铺垫。 B．说明消息特别重要。 C．描写教室环境嘈杂。 D．生动写出消息传得快、广。 14．第⑪段中“我一步步走向舞台中央”，主要表现了“我”怎样的心情？（    ） A．非常自信，胜券在握 B．依然紧张但努力克服 C．犹豫不决，想要放弃 D．十分生气，被迫上台 15．结尾“我”为什么会觉得“成功地跨过了心里那道最高的门槛”？ 16．你认为文中妈妈的教育方法好吗？请结合文章内容说说你的理由。 阅读。 小小麻醉师（节选） ①萤火虫是一种人见人爱的小东西。为了近距离观察萤火虫是如何捕食蜗牛的，我进行了一次有趣的实验。我准备了一个大玻璃瓶，放上一些草、几只萤火虫和蜗牛。我拿着放大镜，坐在瓶子旁边，观察瓶子中的情况。 ②一只蜗牛正缓慢蠕动着爬向青草。在一旁伺机捕猎的萤火虫兴奋起来，它露出了颚，这是它随身携带的武器，这种武器无比锋利，细小得像人的头发丝，需要用放大镜才能看见。当蜗牛吃草时，露出了一部分软肉在壳外，萤火虫抓住这个千载难逢的机会，用颚轻柔地刺了蜗牛一下。它的动作是如此轻柔，不像是在做麻醉手术，而像是在和恋人亲吻。就这样，刺了五六次，萤火虫将毒液注入到蜗牛的体内，没多久，蜗牛的触角耷拉下来，仿佛一支折断的手杖。 ③亲爱的读者，萤火虫捕猎时的轻柔不是出于好心，而是为了保证捕猎百分百的成功。 ——选自《法布尔昆虫记》，有删改 17．联系上下文理解词语意思。 “千载难逢”中“载”的意思是 ，“逢”的意思是 ，这个词在文中的意思是： 18．下列说法正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）法布尔进行了长时间细致地观察才写出了这篇文章。( ) （2）只有像法布尔一样用上了放大镜，才叫观察。( ) （3）观察不仅要用眼睛仔细看，还要用心想。( ) 19．给下面问题选择提问角度，再照例子写一句话。 （1）用“小小麻醉师”做题目有什么好处？( ) A．针对文章写法            B．联系生活经验            C．针对文章内容 （2）学一学法布尔生动的表达，照样子写句子。 例：这种武器无比锋利，细小得像人的头发丝，需要用放大镜才能看见。 句子： 课外阅读，完成练习。 海上生明月 作者：巴金 ①四围都静寂了，太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意，微风掠过了万顷烟波。船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。 ②这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。 ③与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我虽然不能以海为家，但是做了一个海上的过客，也是幸事。 ④上船以来见过几次海上的明月，最难忘的就是最近的一夜。我们吃过午餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走么？但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。 （选自《人间名家经典散文书系·月》） 20．仔细阅读短文，找出与下列词语意思相近的词语。 光辉——( )        皓月——( )        无际——( ) 21．作者最近一次看到海上明月时，一开始把明月误认成了( )后来才发现“石壁”其实是( ) 22．你能写出一句有关月亮的诗句吗？ 23．赏析句子：文中画波浪线“船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 24．作者说“做了一个海上的过客，也是幸事”，你觉得作者为什么会这么说？（用文中内容简单回答） 毽子里的铜钱（节选） ①每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人。 ②那时，我大约十岁吧。有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。 ③隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”她就捧着山薯进去了。 ④老人愣愣地望着她家那扇门：我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里有说不出的滋味，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，支支吾吾地说：“老伯伯，我也没给钱呢。” ⑤老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。” ⑥我心里越来越不踏实，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是不假思索地撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您。” ⑦他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。” ⑧我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着老人微微驼着的背脊，摸着烤山薯旁边热烘烘的铜钱，我的心里也热烘烘的。 25．联系上下文，解释下列词语的意思。 支支吾吾： 不假思索： 26．选文是围绕“毽子里的铜钱”叙述事情的，请把事情补充完整。 老人 送“我”烤山薯 →二婶 →“我” →老人 27．文中划线句子写出了“我”怎样的心情？分别用一个词语依次填在下列的方框里。（词语不重复） 28．老人因为二婶少给一个铜板不快乐，为什么却可以给“我”免费吃两个山薯？（　　） A．老人觉得二婶是大人该讲道理，“我”是小孩不懂事，没必要计较。 B．二婶是有意少给钱还推脱补钱，而“我”是没钱却心怀愧疚，老人心疼善良的孩子。 C．老人觉得二婶买的山薯大，少给钱会亏本，“我”的山薯小，送了也没关系。 D．老人怕二婶以后不再来买，所以在意那一个铜板，对小孩送山薯只是想讨个好名声。 29．第8自然段里的两个“热烘烘”分别指什么？“我”的心里为什么会热烘烘的呢？ 参考答案 1．幸  毫  困扰  聚集 2． √ × √ 3． B 在酷热的中午外出觅食，以避开沙漠蜥蜴等天敌。 能反射阳光 能散热 速度快 4．不能删去。因为“不同”一词准确说明了银蚁身上的细毛能够有效地反射来自不同入射角度的阳光，体现了其高效反射、抵御高温的特点。删去后表述不够严谨、科学。 这篇文章通过生动地描写和科学的论证，介绍了撒哈拉银蚁在极端环境下的生存之道。文章开篇以“倒霉苍蝇”入手，为银蚁引出并铺设悬念，随着叙述逐步揭示它们卓越的生存技巧：独特的细毛结构起到反光和散热作用，使之在高温下从容不迫；高速度更是赋予了它们躲避天敌的能力。作者不仅通过细致入微的观察和研究增强了文本的科学性，还通过形象化的描述使撒哈拉银蚁的形象鲜活生动。 1．本题考查选字填空。 幸：指幸运、幸福。辛：指辛苦、艰难。 第①段“一只倒霉的苍蝇不（幸 辛）被晒晕了”可知，这只苍蝇运气不好，因为暴晒而头晕晕倒了。故选“幸”。 毫：指 细毛、 极小、一点儿等。豪：指气魄大、直爽痛快。有钱有势等。 丝毫：指极小的数量，一点儿，多与否定词（不、无、没有）连用，表“完全没有、一点儿也不。毫表“极小、一点儿”，故选“毫”。 困扰：指受到外界事物打扰、陷入麻烦。“高温的困扰”是规范搭配，指高温带来的不良影响，符合语境。困惑：指内心有疑惑，不明白。与语境不符。故选“困扰”。 聚集：侧重从各处往一处凑、汇合，可用于人或小动物，贴合银蚁往背壳旁聚拢的场景，是描述生物聚拢的常用词。集合：多侧重按指令、有组织地集中，一般用于人（如学生集合、军队集合），极少用于小动物，和银蚁的行为不搭配。故选“聚集”。 2．本题考查文本内容的理解。 （1）结合文中第①自然段“正午时分，火红的太阳正无情地炙烤着撒哈拉沙漠。在这片气温高达70℃的土地上，一只倒霉的苍蝇不幸被晒晕了，软软地跌落在沙粒中。”可知，提到撒哈拉沙漠气温高达70℃，这是一个非常高的温度。在这样的高温环境下，大多数生物可能难以生存，而银蚁却能在其中活动自如。这个数字直观地体现了沙漠的酷热，同时也从侧面反映出银蚁生存环境的艰难和恶劣，故该说法正确。 （2）结合文中第④自然段“除此之外，这种细毛还能向外辐射中红外光来散出热量，让银蚁在沙漠中保持‘高冷’”可知，“高冷”是指银蚁通过细毛向外辐射中红外光来散出热量，从而在沙漠的高温环境中保持较低的体温，而不是形容银蚁性格孤高冷傲，故该说法错误。 （3）把“撒哈拉银蚁”比作“银色的水滴”，用熟悉的事物打比方，形象写出银蚁的外形特点，属于打比方的说明方法，表述正确。 3．本题考查词语理解及文本信息提取。 （1）“错峰出行”原指避开高峰时段出行，文中指银蚁避开沙漠最热的时段外出，“错”是“错开”的意思，故选B。 （2）结合第⑤自然段“这样，撒哈拉银蚁就可以在酷热的中午“错峰出行”，避开沙漠蜥蜴等天敌，顺利进行自己的觅食之旅了。”可知，银蚁选择在特定的时间——酷热的中午出行，以避开其他生物的活动高峰期，从而避免遭遇沙漠蜥蜴等天敌的捕食。故“错峰出行”在文中是指避免在沙漠蜥蜴等天敌出现的时候出来。 （3）第③段“银蚁身上覆盖着排列有序的细毛，这些毛并非是头发一样的圆柱形，而是更像一根根三棱镜——细毛的横截面呈三角形，每个面可以有效地反射 不同入射角度的阳光。”“它这种细毛还能向外辐射来散发热量”，对应身上有特殊细毛、能反射阳光并散热；第⑤段“撒哈拉银蚁的爬行速度可高达每秒0．7米。如果换算成为人类的体形，就是可以达到每小时450千米的超高速。”对应行走速度快。 4．本题考查分析字词句的含义及作用。 第③段“经过研究，科学家发现，银蚁身上覆盖着排列有序的细毛，这些毛并非是头发一样的圆柱形，而是更像一根根三棱镜——细毛的横截面呈三角形，每个面可以有效地反射不同入射角度的阳光。”中“不同”强调了银蚁细毛的三角形横截面可以反射各种角度的阳光，而非单一角度。若删除，会削弱科学描述的精确性。 5． 腾空而起 央求 有气无力 守护 6． 预感 颤抖 愧疚 戒备 7． 伸长 竖起 竹竿 铁钩子 最漂亮 瑟瑟地颤抖着 8．D 9．“我”不让公鸡看见毽子，是因为这只毽子是用它的羽毛做的，“我”伤害了它之后内心充满愧疚和自责。看见毽子会让“我”想起自己伤害公鸡的行为，也怕公鸡看到后再次受到伤害。这一行为体现了“我”的愧疚与反思，是对自己错误行为的一种弥补。 本文通过“我”为做毽子伤害大公鸡后心生愧疚、默默弥补的事，表达了对童年莽撞行为的反思，以及因伤害生灵而产生的愧疚与自责，传递出要敬畏生命、懂得反思过错的道理。 5．本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出了正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“腾”“央”“气”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 6．本题考查近义词。 原文第③段“那只大公鸡似乎早已预感到了危险”，“预感”和“预料”都指提前感知到事情的发生，二者为近义词。 原文第⑩段“感到它在瑟瑟地颤抖着”，“颤抖”和“发抖”都指身体不自主地抖动，二者为近义词。 原文第⑪段“我总觉得对它有一种愧疚”，“愧疚”和“惭愧”都指因做错事而内心不安，二者为近义词。 原文第⑪段“开始它总是躲着我，好像对我很有戒备心”，“戒备”和“防备”都指警惕、防范，二者为近义词。 7．本题考查提取关键信息。 这道题需要逐句定位原文，提取关键信息。 根据原文第③段：“大公鸡似乎早已预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场”可知，第一个空格处填“伸长”；第二个空格处填“竖起”； 根据第⑤和第⑦段：“我们找来了长长的竹竿……我们找来一根铁钩子才把它打捞上来”可知，第三个空格处填“竹竿”；第四个空格处填“铁钩子”；根据第⑨⑩段：“纷纷夸奖我的毽子最漂亮……我感到它在瑟瑟地颤抖着”可知，第五个空格处填“最漂亮”；第六个空格处填“瑟瑟地颤抖着”。 8．本题考查文章内容理解。 D．结合⑪段“我总觉得对它有一种愧疚，所以每天放学后总是去郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。”可知，“我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的”直接表达了“我”对大公鸡是出于愧疚后的弥补心理，而不是委婉地表达了“我”对大公鸡羽毛的喜爱。             故选D。 9．本题考查对文章内容的理解和概括。 这道题需要结合全文的情感线索与情节关联来分析： 1. 情节关联：那只漂亮的毽子，是用大公鸡的羽毛制作而成的，而“我”为了做毽子，曾参与围捕导致公鸡落水受伤。 2. 情感逻辑：“我”后来对公鸡充满愧疚与自责，看到毽子就会想起自己伤害公鸡的行为，内心会再次受到触动。 3. 行为目的：不让公鸡看见毽子，既是“我”逃避愧疚的方式，也是为了避免公鸡因看到自己的羽毛而再次受到刺激与伤害，是“我”对错误行为的一种无声弥补。 示例：“我”不让公鸡看见毽子，是因为那只漂亮的毽子，是用大公鸡的羽毛制作而成的，看见毽子会让“我”想起对公鸡的愧疚与自责，也是为了避免公鸡因看到自己的羽毛而再次受到刺激与伤害，是“我”对错误行为的一种无声弥补。 10．B 11．D 12．C 13．D 14．B 15．“我”原本极度害怕在比赛中紧张忘词而不敢面对，但比赛时想起妈妈的话，鼓起勇气走上舞台并顺利完成朗读，还赢得热烈掌声，这种从恐惧到勇敢面对并获得成功的转变，让“我”觉得成功跨过了心里那道最高的门槛。 16．我认为文中妈妈的教育方法好。妈妈借家门口门槛这一常见事物，以小时候学走路跨门槛为例，把比赛比作门槛，让“我”明白别畏惧困难，往前踏一步就能跨越，这种教育方式生动形象又贴合实际，让“我”轻松理解并获得勇气，最终成功完成比赛。 这篇文章以“小小朗读者”比赛为线索，细腻描绘“我”从心生向往到因紧张担忧而退缩，再到受妈妈用门槛作比的启发，鼓起勇气参赛并成功的过程。通过生动的心理、语言描写，将“我”内心的变化展现得淋漓尽致。以门槛喻困难，形象且富有深意，传达出面对困难别害怕，勇敢向前踏一步就能跨越的积极主题。 10．本题考查对文章内容的理解。 结合第①段“我多想站在舞台中央，让所有人听到我的声音啊！可这个念头刚一冒头，就被另一个声音压了下去：‘不行，你一定会紧张的！要是忘词了多丢人！’”可知“我”最初不敢报名参加比赛的主要原因是担心自己紧张忘词。 故选B。 11．本题考查对文章内容的理解。 结合第⑤段“她只是拉起我的手，走到家门口那道矮矮的石头门槛前”可知为了鼓励“我”，妈妈带“我”到了石头门槛前。 故选D。 12．本题考查修辞手法。 结合第⑨段妈妈说的“所有的门槛，看着高，其实只要你别怕，往前再踏一步，就过去了。比赛也是一道门槛”以及后文“我”克服心理障碍完成比赛可知，妈妈用“门槛”来比喻成长中遇到的困难。 故选C。 13．本题考查对句子表达效果的理解。 结合第①段“学校要举办‘小小朗读者’比赛了，消息像长了翅膀，飞遍了每个角落”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将消息传播的状态比作长翅膀飞，生动形象地写出了比赛的消息传播得速度快、范围广的特点，并非为下文铺垫、说明消息重要或描写环境嘈杂。 故选D。 14．本题考查对人物心情的理解。 结合文章第⑪段“比赛那天，我的手心依然出汗，心跳依然很快。但当主持人叫到我的名字时，我想起了家门口那道门槛。我深吸一口气，在心里对自己说：‘别怕，就是往前再踏一步。’”可知，虽然“我”依然紧张，但想起了妈妈的话，努力克服恐惧走向舞台中央，主要表现了“我”依然紧张但努力克服的心情。 故选B。 15．本题考查对文章内容的理解与分析。 结合文章第⑪段“我深吸一口气，在心里对自己说：‘别怕，就是往前再踏一步。’”以及第⑫段“我的声音清晰地传了出来，比任何一次练习都要响亮。当台下响起热烈的掌声时”可知，“我”原本害怕参加比赛、担心紧张忘词，但在妈妈的鼓励下，勇敢地走上舞台并顺利完成朗读，获得了热烈掌声，所以觉得“成功地跨过了心里那道最高的门槛”。 16．本题考查文章内容的理解及开放性作答。 结合第⑤段“她只是拉起我的手，走到家门口那道矮矮的石头门槛前”、第⑨段“所有的门槛，看着高，其实只要你别怕，往前再踏一步，就过去了。比赛也是一道门槛，别总想着结果，你就想着，你只是比平时朗读时，往前多踏了一步，站到了更多人面前而已”可知，妈妈没有直接鼓励“我”一定能行或者强行让“我”参加比赛，而是通过带“我”到家门口的石头门槛前，用“我”小时候学走路跨过门槛的经历作类比，让“我”明白面对比赛不要害怕，往前再踏一步就能克服困难。这种教育方法循循善诱，能让“我”从自身熟悉的经历中领悟道理，从而更有勇气去面对比赛，最终“我”成功克服心理障碍完成了比赛。所以我认为文中妈妈的教育方法好。 17． 年 遇到 蜗牛吃草时露出软肉在壳外，这是萤火虫捕猎的绝佳机会，很难再遇到。 18． √ × √ 19． A 蚂蚁的触角细小得像一根针，需要用放大镜才能看见。 这篇节选选自《法布尔昆虫记》，以实验观察为线索，用细致地动作描写刻画萤火虫捕猎蜗牛的过程，如“露出颚”“刺蜗牛”等细节，将萤火虫的捕猎工具比作“头发丝”，把捕猎动作比作“做手术”“亲吻”，生动展现其捕猎的轻柔与精准；文末点出轻柔的目的是保证捕猎成功，既揭示昆虫行为的本质，也体现出法布尔观察的细致与科学精神。 17．本题考查对词语的理解。 在文中第②段“ 当蜗牛吃草时，露出了一部分软肉在壳外，萤火虫抓住这个 千载难逢 的机会，用颚轻柔地刺了蜗牛一下。”中“千载难逢”中“载”指年，“逢”指遇到。蜗牛吃草时露出一部分软肉在壳外，这是萤火虫捕猎的绝佳机会，因此，“千载难逢”在文中的意思是蜗牛吃草时露出软肉在壳外，这是萤火虫捕猎的绝佳机会，很难再遇到。 18．本题考查对文章内容的理解。 （1）该文节选自《法布尔昆虫记》，是作者长期观察研究的成果，所以该说法正确。 （2）观察不仅可以用放大镜，还可以用眼睛，耳朵，鼻子等感官，所以这个说法是错误的。 （3）从文中“亲爱的读者，萤火虫捕猎时的轻柔不是出于好心，而是为了保证捕猎百分百的成功”可以看出，观察不仅要用眼睛仔细看，还要用心想，所以这个说法是正确的。 19．本题考查对文章的理解和仿写句子。 （1）用“小小麻醉师”做题目有什么好处？这个问题是针对文章写法的提问。 故选A。 （2）根据法布尔生动的表达，例句中用“像人的头发丝”来形容武器的细小，我们可以用“像一根针”来形容蚂蚁的触角。 例如：那只萤火虫的光点微弱如星屑，暗得要在深夜屏息凝神才能捕捉，却足以照亮它前行的小径。 20． 光芒 明月 无涯 21． 石壁上的红灯 层层的黑云 22．举头望明月，低头思故乡。 23．这句话运用了比喻的修辞手法，把船比作大鱼，生动形象地写出了船在广阔海面上行驶的样子，突出了大海的辽阔与船的灵动。 24．因为作者虽然不能以海为家，但能与晚风、明月为友，欣赏到海上明月的美景，这种独特的海上体验是难得的，所以觉得是幸事。 巴金的《海上生明月》以细腻笔触勾勒出海上月出的诗意画卷。文章通过“红黄色大圆镜”到“皓月”的渐变，将自然奇观与人生感悟交织，船喻“大鱼”的描写赋予静态画面灵动感。作者以“海上的过客”自况，在“无际青天”与“无涯碧海”的宏大背景下，凸显人类渺小却珍视瞬间美好的哲思。误认明月的插曲更添生活趣味，最终升华出“与晚风明月为友”的恬淡心境，展现了对自然之美的虔诚与对漂泊生活的诗意接纳。 20．本题考查找近义词的能力。 光辉：意思是闪烁的耀眼的光彩。 在第①段“这时并没有万丈光芒来护持它。”中的“光芒”指月亮本可能展现的强烈光线（如太阳般的耀眼），但实际它只是温和地照亮了夜空。因此可知“光芒”的意思是向四面放射的强烈光线。 故“光辉”的近义词“光芒”。 皓月：指明亮的月亮。 第④段“我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。”中的“明月”指指从海上升起的满月。 故“皓月”与“明月”为近义词。 无际：意思是没有边界，无边无际。 第②段“这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海……” 中的“无涯”形容广阔无边。 故“无际”的近义词为“无涯”。 21．本题考查提取关键信息 结合题干“最近一次看到海上明月”的关键信息，定位到原文第④段，逐句梳理作者的观察过程。   根据“忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面”，可知一开始把明月误认成石壁上的红灯。 根据“先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云”，可知“石壁”其实是层层的黑云。 22．本题考查名篇名句的识记。 示例：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。出自唐代诗人张继作品《枫桥夜泊》。 23．本题考查修辞手法。 第①段“船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法。将“船”比作“一条大鱼”，将“海”比作“汪洋”，形象地描绘了船在海中航行的情景。通过比喻，使船的形态和航行状态更加具体、生动，让读者能够直观地感受到船在海上的动态。 24．本题考查理解句子含义。 结合第③段“可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我虽然不能以海为家，但是做了一个海上的过客，也是幸事。”作者认为做了一个海上的过客，是幸事，再结合上下文找“幸事”的原因，紧扣“与晚风、明月为友”“海上过客的独特体验”作答。 25． 说话含糊躲闪，含混不清的样子。文中指“我”因没给钱而不好意思，说话吞吞吐吐。 不用思考就做出反应，形容行动迅速、毫不犹豫。文中指“我”毫不犹豫地拿出了毽子里的铜钱。 26． 买烤山薯 送铜钱 又送烤山薯 27．愧疚  不安  温暖 28．B 29．第一个“热烘烘”指铜钱被烤山薯烘得热乎乎的；第二个“热烘烘”指“我”的心里充满了温暖与感动。因为老人的善良与善意让“我”深深感动，所以心里会热烘烘的。 这篇短文以“毽子里的铜钱”为线索，用细腻地笔触勾勒出烤山薯老人的善良与“我”的纯真，在平凡的市井小事中传递出温暖的人情味。情节起伏自然，心理描写真实动人，语言质朴却饱含深情，让人在字里行间感受到善良的力量与人性的美好。 25．本题考查词语解释。 结合第④段“看着手里吃了一半的烤山薯，支支吾吾地说：‘老伯伯，我也没给钱呢。’”，可以看出“我”因为没给钱而不好意思说话，所以“支支吾吾”指说话含糊、躲闪，含混不清的样子。 结合第⑥段“但我还是不假思索地撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手里”，可以看出“我”没有经过思考就立刻拿出了铜钱，所以“不假思索”这个词是指不用思考就做出反应，形容行动迅速、毫不犹豫。 26．本题考查文章内容的理解。 结合第③自然段“她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。”可知讲述的是二婶买烤山薯。 结合第⑥自然段“但我还是不假思索地撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里”可知，讲述的是“我”送铜钱。 结合第⑦自然段“不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”可知，讲述的是老人又送烤山薯。 27．本题考查人物心理活动的分析与提炼。 第一处划线句（第②段）“我慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。”心情是“感激”。 第二处划线句（第④段）“我心里有说不出的滋味，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。”这种滋味是愧疚（因为自己没给钱，也帮不了老人）。 第三处划线句（第⑥段）“我心里越来越不踏实，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。”心情是不安（因老人的善良而内心越发不平静）。 第四处划线句（第⑧段）“望着老人微微驼着的背脊，摸着烤山薯旁边热烘烘的铜钱，我的心里也热烘烘的。”心情是温暖（被老人的善意深深打动）。 28．本题考查文章内容的理解。 结合第③段，二婶是明知价格却少给钱还推脱补钱，这是有意占便宜的行为，所以老人不快乐。 结合第④-⑥段，“我”是没钱但心怀愧疚，还主动拿出毽子里的铜钱想补钱，老人看出“我”是个善良的孩子，所以心疼“我”，愿意免费送山薯。 故选B。 29．本题考查文章内容的理解。 结合第⑧自然段“摸着烤山薯旁边热烘烘的铜钱”可知，第一个“热烘烘”指被山薯烤热的铜钱。 结合第⑤自然段“不过你的好心肠我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”可知第二个“热烘烘”是说“我”的心理很温暖。“我”的心热烘烘，是因为老人送了“我”两个烤山薯，没有收“我”的钱，“我”被老人的善良所感动，心里很温暖。 学科网（北京）股份有限公司 $