精品解析：内蒙古自治区鄂尔多斯市部分校2024-2025学年统编版2016第二学期三年级语文期末检测卷

2024—2025学年第二学期三年级语文期末检测题 【卷首语】深厚的传统文化是中国人的根，展现出我国古代劳动人民的聪明才干和想象力。今天，让我们踏上一段感受中华文化、增强文化自信的旅程吧! 任务一：根植中华文化，做文化传承人 王明作为小导游，带领同学们游览校园传统文化展示廊，他设计了一段开场白，请你读一读，并完成练习。 亲爱的同学们，大家好!我是三（1）班的王明，huān yínɡ大家来探寻传统文化的秘密，感受中华文化的独特韵味。在这里，你将看到传统佳节的习俗“sū xǐnɡ”，感受到古代人民的zhì huì所散发出的ɡuānɡ mánɡ。在这里，liú tǎnɡ着有趣的故事，zhǎn shì着优秀的文化，你将①（A.体验 B.体现）传统与现代科技的结合，体会古代文化的jià zhí，jīnɡ tàn传统文化焕发出的新活力。泱（yānɡ）泱中华文明何其博大，让我们感到无比②（A.骄傲 B.傲慢）! 1. 请你根据这段话的内容和拼音，写出相应的词语。 2. 给①②处选出恰当的词语。 3. 仔细观察画线词语的特点，照样子再写两个。 ________________ __________________ 【答案】1. 欢迎 苏醒 智慧 光芒 流淌 展示 价值 惊叹 2. ①A. 体验 ②A. 骄傲 3. ①. 欣欣向荣 ②. 闪闪发光 【解析】 【1题详解】 书写时注意“醒”“慧”“淌”的正确写法。 【2题详解】 体验：亲身经历、实地感受。 体现：某种性质、特点显露表现出来。 这句话是在校园传统文化展示廊亲身去感受传统和现代科技相融的奇妙感觉，侧重亲身感受，应选择“体验”。 骄傲：内心感到自豪、光荣，褒义词。 傲慢：态度高傲自大，看不起别人，贬义词。 中华文明何其博大，让我们感到无比自豪，“骄傲”表内心自豪，适配语境。 【3题详解】 泱泱中华是AABC式词语，前两个字相同重叠，后两个字不同。 示例：历历在目、亭亭玉立。 4. 请你将下面的句子抄写在方格内，注意格式。相信你一定能写得正确、规范、美观。 深厚的传统文化是中国人的根，展现出我国古代劳动人民的聪明才干和想象力。 ___________________________________________________ 【答案】深厚的传统文化是中国人的根，展现出我国古代劳动人民的聪明才干和想象力。 5. 下面的诗句不是描写传统节日的一项是（ ） A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 B. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 D. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 【答案】A 【解析】 【详解】A．描写的是早春时节春江的自然景色，没有描写传统节日； B．描写的是宋代春节过年换桃符的习俗，春节属于传统节日； C．写的是重阳节的思乡之情，重阳节是传统节日； D．描写的是清明节，清明节是传统节日。 6. 下列不属于“文房四宝”的一项是（ ） A. 笔 B. 纸 C. 书 D. 墨（mò） 【答案】C 【解析】 【详解】“文房四宝”是中国传统书画常用的笔、墨、纸、砚四类文具的合称。 C．“书”是书写或印刷完成的成品，不属于“文房四宝”的工具范畴。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “而身为宋国笑”中的“为”应该读成“wéi”。 B. “因释其耒而守株”的正确停顿是“因/释其耒/而守株”。 C. “兔走触株，折颈而死”中的“走”的意思是“溜走”。 D. 一次买彩票中奖就希望今后靠中奖过日子的人和《守株待兔》的主人公一样可笑。 【答案】C 【解析】 【详解】C．整句意思是“兔子跑过来撞到树桩上，折断脖子死了”，“走”在古文中是“跑”的意思，而不是“溜走”。 任务二：品味中华文化，感受语言魅力 8. 请你先把词语补充完整，再选词填空。 掩（ ）盗（ ） 相提（ ）（ ） （ ）（ ）中外 （ ）奇（ ）艳 没（ ）打（ ） （ ）（ ）之蛙 《清明上河图》这幅______________的国画，使我们看到了八九百年以前的古都风貌，它的历史价值不是其它名画能______________的。 【答案】 ①. 耳 ②. 铃 ③. 并 ④. 论 ⑤. 名 ⑥. 扬 ⑦. 争 ⑧. 斗 ⑨. 精 ⑩. 采 ⑪. 井 ⑫. 底 ⑬. 名扬中外 ⑭. 相提并论 【解析】 【详解】掩耳盗铃：比喻自欺欺人，掩盖事实却骗不了别人。 相提并论：把不同的人或事物放在一起比较。 名扬中外：指名声传遍国内和国外，形容事物名气极大。 争奇斗艳：形容花草、艺术品等竞相展示形貌、色彩的奇异艳丽。 没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 井底之蛙：比喻见识狭隘、目光短浅的人。 结合“《清明上河图》这幅____的国画”可知，这幅画国内外都有名，故填“名扬中外”；结合“它的历史价值不是其它名画能____的”可知，这幅画价值特殊，不能和别的画放在一起比较，故填“相提并论”。 9. 【从经典中发现中华文化的魅力】春天美，美在动物：“独怜幽草涧边生，______________”“______________，沙暖睡鸳鸯”；春天美，美在景物：“日出江花红胜火，______________”；“人间四月芳菲尽，______________”；湖中的荷花就像叶圣陶笔下的那样，有的______________，有的______________，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是______________，看起来___________得马上要破裂似的。 【答案】 ①. 上有黄鹂深树鸣 ②. 泥融飞燕子 ③. 春来江水绿如蓝 ④. 山寺桃花始盛开 ⑤. 才展开两三片花瓣儿 ⑥. 花瓣儿全展开了 ⑦. 花骨朵儿 ⑧. 饱胀 【解析】 【详解】书写时注意“鹂、融、燕、春、绿、盛、瓣、骨、胀”的正确写法。 10. 【从名言警句里领悟人生哲理】当我犯错误不敢面对时，老师说：“人谁无过?______________，善莫大焉。”当听到不同的传闻而难辨真假时，爸爸告诫我:“眼见为实，______________。” 【答案】 ①. 过而能改 ②. 耳听为虚 【解析】 【详解】书写时注意“改”“虚”的正确写法。 11. 【从传承里感受古人的智慧】_________被称为“雅人四好”，是传统文人所推崇的四门艺术；中医的“__________”诊治方法，至今仍被普遍使用。 【答案】 ①. 琴棋书画 ②. 望闻问切 【解析】 【详解】“雅人四好”就是琴、棋、书、画，是古代文人推崇的四门艺术；望、闻、问、切是中医传承下来的经典诊治方法，至今仍被中医临床普遍使用。 12. 小乐同学描写的片段中有两处错误，请你用学过的修改符号帮她修改。 竹洞村位于花都区赤坭镇。沿着竹洞游廊进村，郁郁葱葱的竹林一片映入眼帘。在竹洞绿道上骑行，看阳光照耀下的竹洞湖眨起粼粼波光，美丽极了。 【答案】 【解析】 【详解】本题两处错误分别为： 1.语序不当。将“一片”移动到“郁郁葱葱”的前面。 2.错别字。将错别字“眨”改为“泛”。 故修改后的语段为：竹洞村位于花都区赤坭镇。沿着竹洞游廊进村，一片郁郁葱葱的竹林映入眼帘。在竹洞绿道上骑行，看阳光照耀下的竹洞湖泛起粼粼波光，美丽极了。 13. 请你选一个开头抄下来，再围绕这个意思写出你心中的自然之美。 ①夏天的夜晚真美呀！ ②春姑娘唤醒了大地。 _________________________________________________ 【答案】春姑娘唤醒了大地。她轻轻一吹，冻土松软了，小草怯生生地探出嫩绿的尖儿。河面的薄冰悄悄融化，溪水叮咚，唱着歌奔向远方。桃树、杏树憋了一冬的劲儿，一夜之间缀满了粉白的花苞，连空气都染上了甜味。燕子剪开晨雾，归来呢喃；蜜蜂一头扎进花心，忙忙碌碌。阳光暖暖地铺下来，照在刚翻新的泥土上，泛着湿润的光。万物从沉睡中睁开眼，世界一下子鲜亮了起来。 【解析】 【详解】开头①“夏天的夜晚真美呀” 这是一个总起句，直接点明主题是“夏天的夜晚”，情感词“真美”定下赞美基调。围绕它写，需要选取夏夜特有的景物（如星空、萤火虫、晚风、蛙鸣、荷香），用视觉、听觉、嗅觉等多角度描写，突出“美”在何处。 示例：夏天的夜晚真美呀！深蓝色的天幕上缀满亮晶晶的星星，像无数颗碎钻洒在绒布上。草丛里，萤火虫提着小灯笼忽明忽暗地飞舞，仿佛在给夜行的小蚂蚁照路。池塘边，阵阵荷香混着湿润的泥土气息飘过来，青蛙们正开着热闹的音乐会。凉风轻轻拂过脸颊，带着白天太阳留下的余温，吹得树叶沙沙作响。远处，几盏路灯洒下昏黄的光，把树的影子拉得长长的，一切都那么宁静，又那么充满生机。 开头②“春姑娘唤醒了大地” 这是一个拟人句，把春天比作姑娘，赋予她“唤醒”的动作，生动活泼。围绕它写，需要展开“唤醒”的结果——大地发生了什么变化（草木发芽、花朵开放、溪水流动、鸟儿归来），用动态的、充满生命力的画面来表现春天的生机。 示例：春姑娘唤醒了大地。她轻轻吹一口气，冰冻的小河就“咔嚓咔嚓”地裂开了缝，清澈的溪水又开始欢快地奔跑起来。她踮起脚尖走过山坡，枯黄的草地下立刻钻出嫩绿的小芽，像给大地铺上一层毛茸茸的绿毯。她挥了挥手，光秃秃的树枝上便冒出了米粒大小的花苞，粉的、白的、红的，一天比一天鼓胀，仿佛随时都要笑出声来。连屋檐下的小燕子也收到了她的消息，从南方匆匆赶回来，在梁间呢喃着筑新巢。整个世界都在春姑娘的召唤下，重新活了过来。 任务三：鉴赏中华文化，阅读点亮未来 课内阅读 纸的发明（节选） 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 14. 请你借助这段话的关键句概括这段话的意思。 ______________________________________________ 15. 蔡伦是怎样造纸的？找出描写动作的词语，完成下面的流程图。 16. 为什么蔡伦的造纸方法能够传承下来？ _____________________________________________________________ 【答案】14. 蔡伦吸收人们长期积累的经验改进造纸术，他造纸的方法原料易得、可大量制造、价格便宜，能满足多数人需要，因此传承了下来。 15. 浸　捣　捞 16. 因为用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。 【解析】 【导语】这篇短文以简洁明了的语言介绍了蔡伦改进造纸术的历史过程。语言风格平实准确，使用“剪碎”“浸”“捣烂”等动词生动再现了造纸工艺流程。文本在有限的篇幅内，说明了技术原理和推广价值，体现了说明文“客观准确、条理分明”的写作特点。尤其是最后对造纸术优势的总结，从原材料、产量、成本、需求四个维度进行分析，展现了古代科技发明的实用价值。 【14题详解】 首先寻找段落的关键句，这段话的第一句“有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。”是总起句，后面的内容围绕蔡伦改进造纸术的过程和这种造纸方法传承的原因展开。结合关键句和段落内容，概括为：蔡伦吸收人们长期积累的经验改进造纸术，他造纸的方法原料易得、可大量制造、价格便宜，能满足多数人需要，因此传承了下来。 【15题详解】 从“他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干”中提取动作词： 第一步是“剪碎或切断”原料；接着将原料“浸”在水里； 然后“捣”烂成浆； 之后把浆“捞”出来； 最后“晒”干。 因此，流程图依次填入：浸、捣、捞。 【16题详解】 文中提到“用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了”，所以蔡伦的造纸方法能传承下来是因为原料易得、可大量制造、价格便宜、能满足多数人需要。 课外阅读 蚂蚁的趣闻 ①蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬救兵”，把别的蚂蚁领来。小蚂蚁们一个挨（āi ái）着一个排成一队，或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。 ②蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角，它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又可口，触角就摆动得特别猛烈。 ③蚂蚁认路的本领很强，让人不禁（jìn jīn）竖起大拇指。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面上留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。 17. 请你给文中加点的字选择正确的读音，并画上“√”。 挨（āi ái）着 不禁（jìn jīn） 18. 根据意思在文中第①②段找出相应的词语，填写在括号里。 ①团队共同努力去做一件事。（ ） ②形容动作剧烈、急剧。（ ） 19. 短文从搬运食物、_________、_________三个方面介绍了蚂蚁的趣闻。 20. 短文第③段中的加点词“主要”可以去掉吗？为什么？ _________________________________________________ 21. 下面对短文的理解正确的一项是（ ） A. 如果把蚂蚁眼睛遮住，蚂蚁就会找不到路。 B. 如果蚂蚁到离巢很远的地方找食物，蚂蚁就会迷路。 C. 如果食物吃不了，又拖不回去，蚂蚁会找别的蚂蚁帮忙。 【答案】17. āi jīn 18. ①. 同心协力 ②. 猛烈 19. ①. 传递消息 ②. 认路本领强 20. 不能去掉。“主要” 说明眼睛是蚂蚁认路最重要的方式，但不是唯一的方式，蚂蚁还能靠气味认路；去掉后会变成蚂蚁只靠眼睛认路，与原文事实不符。 21. C 【解析】 【导语】这篇《蚂蚁的趣闻》以蚂蚁的生活习性为说明主线，借助平实易懂的科普语言介绍昆虫小知识。作者运用举例子、分类说明的写法，条理清晰地讲解蚂蚁搬运食物、触角传递信号、依靠景物与气味认路三类生活本领，用词严谨精准，如限制性词语 “主要” 体现说明文语言的科学性。 【17题详解】 注意区分多音字“挨”“禁”的读音。 【18题详解】 ①结合第①段“或是同心协力把食物运回巢去”可知，小蚂蚁们共同配合、一起努力，把单个蚂蚁没法搬运的食物运回蚂蚁巢穴，体现了蚂蚁搬运食物时的团队协作特点。故“同心协力”含义为团队共同努力去做一件事。 ②结合第②段“如果食物又大又可口，触角就摆动得特别猛烈”可知，当蚂蚁发现又大又可口的食物时，它用来传递信号的触角摆动幅度大、动作剧烈，以此向同伴传递优质食物的信息。故“猛烈”形容动作剧烈、急剧。 【19题详解】 第①段围绕蚂蚁外出找到食物后，结伴搬运食物展开；第②段围绕蚂蚁依靠触角互相碰撞传递消息、召唤同伴展开；第③段围绕蚂蚁依靠景物、气味辨别路线、认路的本领展开。因此短文从搬运食物、传递消息、认路本领强三个方面介绍蚂蚁的趣闻。 【20题详解】 不能去掉。“主要”属于限制性说明词语，本义是最重要、占主导地位。文中说明蚂蚁认路最重要的方式是眼睛，但不是唯一的方式，后文补充蚂蚁还能依靠爬行留下的气味认路。如果删掉“主要”，句意会变成蚂蚁只依靠眼睛认路，彻底忽略气味认路这一方式，与原文事实不符。这个词语精准区分主次，体现说明文语言严谨、准确的特点，不能删去。 【21题详解】 A．错误。原文第③段写蚂蚁认路有两种方式，一是眼睛辨别景物，二是依靠气味。即便遮住眼睛，蚂蚁依旧能凭借地面气味分辨路线，不会找不到路。 B．错误。短文第①段点明蚂蚁经常去离巢穴很远的地方觅食，第③段专门介绍蚂蚁认路本领很强，走远也能找准回家路线，不会迷路。 任务四：表达中华文化，妙笔处处生花 22. 习作：牡丹国色天香，银杏身姿挺拔，大熊猫人见人爱…… 请你选择其中一种写一篇习作（也可选择其他动植物），可以介绍动植物，也可以发挥你的想象，以动植物为主人公编写一个有趣的童话故事。 要求：（1）给自己的习作起个题目； （2）①如果写植物要把你观察和感受到的写清楚，②如果写动物要从几个方面介绍，③如果编故事要大胆想象，写一个有趣的故事； （3）正确使用标点符号，把句子写通顺。 【答案】例文一： 美丽的银杏 我们学校操场边，立着几棵高大的银杏树。 远远望去，银杏树笔直地站在路边，像一个个穿着绿衣裳的士兵。走近细看，树干粗粗壮壮的，要两三个小朋友手拉手才能抱住。树皮皱巴巴的，刻着一道道深浅不一的纹路，像老爷爷脸上的皱纹。树枝向四周舒展，挂满了扇形的小叶子。春天，叶子是嫩嫩的浅绿色；夏天，绿叶层层叠叠，撑开一把巨大的凉伞，下课我们总爱在树下乘凉；秋风一吹，叶子慢慢变成金灿灿的黄色，风一刮，金黄的叶子纷纷飘落，地上铺成柔软的金地毯。我捡起一片落叶摸一摸，叶片薄薄的，边缘带着小小的波浪纹，闻起来有淡淡的草木清香。 冬天，银杏落光叶子，光秃秃的枝干迎着寒风，依旧站得笔直。 我特别喜欢银杏树，它一年四季都有不一样的美。它从不畏惧冷风，默默装点校园，这种坚韧的样子，值得我好好学习。 例文二： 可爱的大熊猫 大熊猫是我们国家的国宝，是人见人爱的小动物。 大熊猫的模样十分讨喜。它全身裹着黑白相间的皮毛，圆圆的脸蛋上嵌着一对乌黑的大眼睛，眼睛外围一圈黑色毛发，像戴了一副酷酷的墨镜。它的身子圆滚滚、胖乎乎，短短的四肢走起路来一摇一摆，身后还有一条小小的黑尾巴，可爱极了。 大熊猫最爱吃鲜嫩的竹子，竹笋更是它的心头好。它吃东西的时候特别有趣，会用短短的爪子抱住竹子，坐在地上，咔嚓咔嚓大口啃着，嘴巴一动一动，吃得津津有味。 大熊猫性格温顺又慵懒，大部分时间都在吃和睡。吃饱之后，它就随便往草地上一躺，蜷成一团呼呼大睡，偶尔睡醒了，会慢悠悠地爬几步，或是翻个跟头玩耍。 这么软萌可爱的大熊猫，谁能不喜欢呢？我们一定要好好保护它们，让国宝永远快乐生活。 例文三： 银杏叶的旅行 秋风来了，老银杏树上一片小金叶不想一直待在树上，它想出门去远方旅行。 一阵大风呼呼吹过，小金叶抓住风伯伯的手，飘下了大树。它飘到草地上，遇见了小松鼠。小松鼠抱着松果，好奇地问：“小金叶，你要去哪里呀？”小金叶开心地说：“我要去看看外面的世界！” 它跟着风飘到小河边，小河哗啦啦地向前跑。小金叶落在水面，变成一艘小小的金色小船，载着几只蚂蚁漂向对岸。路过石桥时，小鱼跳出水面，和小金叶挥手打招呼。 傍晚，风慢慢停了，小金叶落在泥土上。它有点想家，可又觉得今天的旅行特别有意思。泥土妈妈温柔地说：“别难过，等到明年春天，你会变成养分，重新回到银杏树妈妈身边。” 小金叶恍然大悟。原来勇敢出发能遇见许多新朋友，就算回到泥土，也能换一种方式守护大树。这趟旅行，让它收获了满满的快乐。 【解析】 【详解】植物篇： 一、审题。 这是自主选材状物习作，可任选一种植物进行写作，文章需细致写出自身观察到的外形、生长状态等细节，同步抒发内心真实感受；习作自拟题目，语句通顺，标点使用规范。 二、立意。 借助描摹植物的样貌、生长过程，寄托自身情感，赞美植物独有的品格与生命力，表达对自然草木的喜爱，或是从中收获生活感悟。 三、写作思路。 开头：简洁点题，交代观察植物的地点、时机，引出描写对象。 中间：按照由远到近、由整体到局部的观察顺序，细致刻画植物的根、茎、叶、花等样貌，记录它四季变化的特点，穿插触摸、闻嗅时直观的体验与内心感受。 结尾：呼应开头，升华情感，写下植物带给自己的思考与收获。 动物篇： 一、审题。 这是状物说明类习作，自主挑选一种动物作为写作对象，文章要分多个清晰维度有条理地介绍；自行拟定习作标题，行文通顺，正确使用标点符号。 二、立意。 多角度展现动物的独特特点，抒发对小动物的喜爱之情，也可延伸出爱护动物、尊重自然生命的道理。 三、写作思路。 开头：简洁点题，直接引出要介绍的动物，简单概括它留给人的整体印象。 中间：分层次从外形外貌、饮食习惯、日常活动、性格特点等不同方面展开介绍，搭配生动的生活细节，让介绍内容具体鲜活。 结尾：总结动物的可爱之处，抒发自己对它的喜爱，升华文章主旨。 童话篇： 一、审题。 这是想象类童话习作，任选一种动物或植物作为故事主人公，大胆发挥想象创作情节，故事内容要生动有趣；自行拟定题目，语句通顺，标点规范。 二、立意。 通过拟人化的趣味故事，传递勇敢、善良、团结、坚守等正向道理，兼具童趣与成长启示。 三、写作思路。 开头：搭建童话场景，介绍主人公的身份、日常生活，交代故事发生的背景，引出故事起因。 中间：按照事情发展顺序，完整写清事件的起因、经过、波折与化解过程，给动植物赋予人的语言、动作与心理，加入新奇脑洞丰富情节，突出故事趣味性。 结尾：交代故事最终结局，点明故事蕴含的道理，升华童话主题。 【结束语】本次文化之旅到此结束。让我们以中华文化为舟，在古今交织的智慧长河中破浪前行，让文化自信的光芒照亮每一个创新与传承的瞬间！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期三年级语文期末检测题 【卷首语】深厚的传统文化是中国人的根，展现出我国古代劳动人民的聪明才干和想象力。今天，让我们踏上一段感受中华文化、增强文化自信的旅程吧! 任务一：根植中华文化，做文化传承人 王明作为小导游，带领同学们游览校园传统文化展示廊，他设计了一段开场白，请你读一读，并完成练习。 亲爱的同学们，大家好!我是三（1）班的王明，huān yínɡ大家来探寻传统文化的秘密，感受中华文化的独特韵味。在这里，你将看到传统佳节的习俗“sū xǐnɡ”，感受到古代人民的zhì huì所散发出的ɡuānɡ mánɡ。在这里，liú tǎnɡ着有趣的故事，zhǎn shì着优秀的文化，你将①（A.体验 B.体现）传统与现代科技的结合，体会古代文化的jià zhí，jīnɡ tàn传统文化焕发出的新活力。泱（yānɡ）泱中华文明何其博大，让我们感到无比②（A.骄傲 B.傲慢）! 1. 请你根据这段话的内容和拼音，写出相应的词语。 2. 给①②处选出恰当的词语。 3. 仔细观察画线词语的特点，照样子再写两个。 ________________ __________________ 4. 请你将下面的句子抄写在方格内，注意格式。相信你一定能写得正确、规范、美观。 深厚的传统文化是中国人的根，展现出我国古代劳动人民的聪明才干和想象力。 ___________________________________________________ 5. 下面的诗句不是描写传统节日的一项是（ ） A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 B. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 D. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 6. 下列不属于“文房四宝”的一项是（ ） A. 笔 B. 纸 C. 书 D. 墨（mò） 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “而身为宋国笑”中的“为”应该读成“wéi”。 B. “因释其耒而守株”的正确停顿是“因/释其耒/而守株”。 C. “兔走触株，折颈而死”中的“走”的意思是“溜走”。 D. 一次买彩票中奖就希望今后靠中奖过日子的人和《守株待兔》的主人公一样可笑。 任务二：品味中华文化，感受语言魅力 8. 请你先把词语补充完整，再选词填空。 掩（ ）盗（ ） 相提（ ）（ ） （ ）（ ）中外 （ ）奇（ ）艳 没（ ）打（ ） （ ）（ ）之蛙 《清明上河图》这幅______________的国画，使我们看到了八九百年以前的古都风貌，它的历史价值不是其它名画能______________的。 9. 【从经典中发现中华文化的魅力】春天美，美在动物：“独怜幽草涧边生，______________”“______________，沙暖睡鸳鸯”；春天美，美在景物：“日出江花红胜火，______________”；“人间四月芳菲尽，______________”；湖中的荷花就像叶圣陶笔下的那样，有的______________，有的______________，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是______________，看起来___________得马上要破裂似的。 10. 【从名言警句里领悟人生哲理】当我犯错误不敢面对时，老师说：“人谁无过?______________，善莫大焉。”当听到不同的传闻而难辨真假时，爸爸告诫我:“眼见为实，______________。” 11. 【从传承里感受古人的智慧】_________被称为“雅人四好”，是传统文人所推崇的四门艺术；中医的“__________”诊治方法，至今仍被普遍使用。 12. 小乐同学描写的片段中有两处错误，请你用学过的修改符号帮她修改。 竹洞村位于花都区赤坭镇。沿着竹洞游廊进村，郁郁葱葱的竹林一片映入眼帘。在竹洞绿道上骑行，看阳光照耀下的竹洞湖眨起粼粼波光，美丽极了。 13. 请你选一个开头抄下来，再围绕这个意思写出你心中的自然之美。 ①夏天的夜晚真美呀！ ②春姑娘唤醒了大地。 _________________________________________________ 任务三：鉴赏中华文化，阅读点亮未来 课内阅读 纸的发明（节选） 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 14. 请你借助这段话的关键句概括这段话的意思。 ______________________________________________ 15. 蔡伦是怎样造纸的？找出描写动作的词语，完成下面的流程图。 16. 为什么蔡伦的造纸方法能够传承下来？ _____________________________________________________________ 课外阅读 蚂蚁的趣闻 ①蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬救兵”，把别的蚂蚁领来。小蚂蚁们一个挨（āi ái）着一个排成一队，或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。 ②蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角，它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又可口，触角就摆动得特别猛烈。 ③蚂蚁认路的本领很强，让人不禁（jìn jīn）竖起大拇指。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面上留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。 17. 请你给文中加点的字选择正确的读音，并画上“√”。 挨（āi ái）着 不禁（jìn jīn） 18. 根据意思在文中第①②段找出相应的词语，填写在括号里。 ①团队共同努力去做一件事。（ ） ②形容动作剧烈、急剧。（ ） 19. 短文从搬运食物、_________、_________三个方面介绍了蚂蚁的趣闻。 20. 短文第③段中的加点词“主要”可以去掉吗？为什么？ _________________________________________________ 21. 下面对短文的理解正确的一项是（ ） A. 如果把蚂蚁眼睛遮住，蚂蚁就会找不到路。 B. 如果蚂蚁到离巢很远的地方找食物，蚂蚁就会迷路。 C. 如果食物吃不了，又拖不回去，蚂蚁会找别的蚂蚁帮忙。 任务四：表达中华文化，妙笔处处生花 22. 习作：牡丹国色天香，银杏身姿挺拔，大熊猫人见人爱…… 请你选择其中一种写一篇习作（也可选择其他动植物），可以介绍动植物，也可以发挥你的想象，以动植物为主人公编写一个有趣的童话故事。 要求：（1）给自己的习作起个题目； （2）①如果写植物要把你观察和感受到的写清楚，②如果写动物要从几个方面介绍，③如果编故事要大胆想象，写一个有趣的故事； （3）正确使用标点符号，把句子写通顺。 【结束语】本次文化之旅到此结束。让我们以中华文化为舟，在古今交织的智慧长河中破浪前行，让文化自信的光芒照亮每一个创新与传承的瞬间！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $