Unit 2 Inspiring People Section A (3a-3c)教学设计 2026-2027学年人教版英语九年级上册

该初中英语教学设计聚焦人物对话阅读与口语表达，核心知识点包括9个新词（如pyramid, balance）、人物品质形容词及句型“Who do you admire most? He/She inspires me because...”。课堂导入通过复习上节课pioneer等词汇，结合贝聿铭建筑图片讲解新词，搭建前后知识衔接的学习支架，如人物信息思维导图和口语词库。 特色在于“阅读输入-角色扮演内化-小组口语输出”的连贯设计，通过提取贝聿铭、王亚平及平凡父亲的事迹培养语言能力，人物选择兼顾中外名人与身边榜样渗透文化意识。分层任务单和形容词词库辅助差异化教学，提升学生思维品质与学习能力，为教师提供完整素材与活动设计，高效落实教学目标。

Unit2 Inspiring People Section A (3a-3c)教学设计 1、 基础信息 项目 内容 课时 1 课时（40min） 授课对象 八年级 Unit2 Inspiring People Section A 人物对话板块 教材板块 3a 对话阅读 + 人物图表填空、3b 跟读角色扮演、3c 小组口语讨论；新增 9 个核心词汇短语；人物：贝聿铭、王亚平、Adam 的父亲 配套素材 完整课堂对话文本、人物信息思维导图、口语描述形容词词库、分层任务单 课型 阅读输入 + 角色扮演 + 小组综合口语课 2、 三维教学目标 维度 具体目标 知识目标 1. 掌握新词：pyramid, balance, courage, wisdom, look up to sb, inspiration, brave；巩固 pioneer, admirable； 2. 读懂 3a 完整对话，抓取贝聿铭、王亚平、Adam 父亲的核心事迹，完成图表填空； 3. 掌握描述人物品质形容词：creative, amazing, brave, inspiring, full of courage/wisdom； 4. 熟练运用句型 Who do you admire/look up to most? He/She inspires me because... 能力目标 1. 阅读提取：快速定位人物成就、优秀品质，完成信息填空； 2. 朗读表演：流利分角色朗读对话，模仿问答语气完成角色扮演； 3. 口语输出：小组合作，使用品质词汇完整介绍自己敬佩的人及理由； 4. 词汇运用：灵活使用 balance, courage, wisdom, brave 等词形容榜样人物。 情感目标 1. 了解建筑大师贝聿铭、航天员王亚平的励志事迹，感受创造力、勇气与智慧； 2. 明白平凡亲人同样值得敬佩，学会发现身边榜样； 3. 树立向优秀人物学习、勇敢追梦、永不放弃的意识。 3、 教学重难点 类别 内容 教学重点 1. 9 个新词发音、词义、固定搭配 look up to sb； 2. 阅读对话提取关键信息，完成三个人物思维导图填空； 3. 掌握询问、介绍敬佩人物的核心问答句型； 4. 积累品质形容词，用于人物口语描述。 教学难点 1. balance 名词 / 动词双词性区分；brave 形容词与动词两种用法； 2. 完整梳理人物多层信息，长句连贯表达敬佩理由； 3. 区分 look up to /admire/inspire 语义细微差别并正确使用。 4、 教学准备 类别 教具素材 多媒体 单词音标 PPT、贝聿铭 / 王亚平配图、对话全文课件、思维导图填空模板、口语词库展板 纸质教具 单词默写清单、3a 填空练习单、对话角色扮演稿、小组讨论草稿纸 5、 教学过程（40 分钟） 环节 时长 教学活动 师生行为 设计意图 Step1 复习 + 新单词精讲（6min） 6min 1. 复习上节课中外先驱、pioneer/admirable 等词汇； 2. 带读本课 9 个新词，拆解重点：balance n./v. 平衡；look up to sb 仰慕；brave adj./v.；courage 勇气；wisdom 智慧；pyramid 金字塔；inspiration 鼓舞人心的人； 3. 结合贝聿铭金字塔建筑图片导入 3a 对话。 教师示范发音、讲解一词多义与短语；学生跟读、口头造短句 扫清阅读词汇障碍，铺垫人物背景 Step2 3a 对话阅读 + 图表填空训练（9min） 9min 1. 学生默读完整对话，圈出三个人物：I.M.Pei、Wang Yaping、Adam’s father； 2. 师生逐段梳理每个人物核心事迹，同步完成思维导图填空； 3. 逐句翻译讲解长难句，板书核心句型 Who do you admire the most?； 4. 全班齐读对话，梳理人物品质关键词。 教师梳理人物信息、解析长难句；学生圈画关键词、完成填空 以阅读输入积累人物素材，搭建口语表达框架 Step3 3b 对话跟读 + 角色扮演（14min） 14min 1. 播放对话音频，学生逐句跟读，注意问答语气； 2. 划分角色 Adam/Yaming/Chen Jie，四人一组分配角色； 3. 小组反复排练对话，教师巡视纠正发音与停顿；随机小组上台完整表演； 4. 提炼对话高频问答句型，板书供学生记忆。 教师播放音频、指导小组表演；学生分组朗读、上台角色扮演 内化问答句型，夯实口语基础表达 Step4 3c 小组口语讨论 + 小结作业（9min） 9min 1. 出示品质形容词词库：creative/brave/amazing/inspiring/full of courage/wisdom 等，讲解用法； 2. 四人小组任务：轮流分享自己敬佩的人，结合词汇说明理由；3. 邀请多名学生上台分享展示；4. 师生复盘全部新词、三个人物事迹、问答句型、描述形容词；5. 布置分层课后作业。 教师示范口语范例、巡视指导小组交流；学生小组讨论、上台分享 实现文本输入到自主口语输出，升华励志主题 Step5 课堂小结 + 分层作业（2min） 2min 1. 复盘本课单词、人物信息、核心问答句型、品质形容词； 2. 明确基础、提升两类作业标准。 师生共同梳理本课知识点，记录作业 整合词汇、阅读、朗读、口语，分层巩固 6、 板书设计 左侧：核心单词 & 短语 中间：三个人物核心信息 右侧：口语核心句型 & 形容词 pyramid n. 金字塔balance n./v. 平衡courage n. 勇气 wisdom n. 智慧 look up to sb 仰慕某人 inspiration n. 鼓舞人心的人 brave adj. 勇敢的 v. 勇敢面对 I.M.Pei：glass pyramid, balance East and West Wang Yaping：first woman space walker, full of courage & wisdom Adam’s dad：supported & encouraged his study 问句：Who do you look up to/admire most? 答句：I admire ... because he/she is ... 品质词：creative, brave, inspiring, full of courage/wisdom 7、 分层课后作业 层次 作业内容 基础必做 1. 本课 9 个新词抄写 2 遍，标注音标 + 中文； 2. 完整誊写 3a 思维导图填空，熟读 3a 对话 3 遍； 3. 背诵 3 组问答句型 + 8 个品质形容词。 提升选做 80 词短文，介绍一位你仰慕的人，至少使用 3 个本课品质形容词。 8、 课后教学反思 反思板块 记录要点 词汇难点 学生能否分清 balance、brave 两种词性用法，熟练使用 look up to sb？ 阅读提取 学生能否快速分离三个人物信息，不混淆贝聿铭与王亚平的事迹？ 口语输出 小组讨论时能否主动使用品质形容词，逻辑清晰说明敬佩理由？ 情感渗透 学生能否意识到普通人（父母、老师）也可以是自己的榜样？ 配套习题答案 一、单词表完整翻译 pioneer /ˌpaɪəˈnɪə(r)/n. 先驱；先锋 admirable /ˈædmərəbl/adj. 令人钦佩的 pyramid /ˈpɪrəmɪd/n. 金字塔 balance /ˈbæləns/n. 平衡 v. 保持平衡 courage /ˈkʌrɪdʒ/n. 勇气；勇敢 wisdom /ˈwɪzdəm/n. 智慧；学问 look up to sb 钦佩；仰慕某人 inspiration /ˌɪnspəˈreɪʃn/n. 鼓舞人心的人（或事物） brave /breɪv/adj. 勇敢的；无畏的 v. 勇敢面对；经受（困难） 3a 思维导图填空标准答案 I.M. Pei Designed the glass pyramid at the Louvre Museum, and the balance between the East and the West Wang Yaping China’s first woman to walk in space and to teach a live class from space full of courage and wisdom Adam’s father supported and encouraged Adam’s exchange study 3a 对话全文翻译 亚当：大家好，你们最敬佩的人是谁？ 亚明：我最喜欢的人是贝聿铭。你知道卢浮宫的玻璃金字塔吗？是他设计的，他的创意太了不起了。苏州博物馆也是他的经典作品之一，他打造出了东西方完美交融的平衡之美。 亚当：哇，你对他了解好多！ 亚明：我读了很多关于他的书籍和报道。我也想成为像他一样富有创造力的人。 亚当：陈洁，你呢？谁激励着你？ 陈洁：当然是王亚平，中国首位进入太空的女性。她充满勇气与智慧，还是第一位在太空开展直播授课的女航天员。亚当，你呢？你仰慕谁？ 亚当：我？我最大的精神榜样不是名人，是我的父亲。他一直支持、鼓励我在这里做交换生学习，他真的很好。 板块题目翻译 3a 阅读对话，完成图表 3b 听对话，分角色朗读，注意说话者使用的问句 3c 小组合作，讨论你敬佩谁以及原因，使用给出的词汇和表达辅助表达 可用词汇：creative, brave, amazing, inspiring, full of courage, full of wisdom, great curiosity, dream big, never give up… 学科网（北京）股份有限公司 $