2-2 大战中的插曲（表格式教学设计）语文统编版选择性必修上册

文本解读

本文选自《聂荣臻回忆录》，是一篇纪实回忆录。文章以百团大战为宏大历史背景，记叙战火中救助、照料、送还日本孤女的小故事，以小见大，融合倒叙、顺叙、插叙与夹叙夹议写法。文本一边控诉日本军国主义侵略暴行，一边展现八路军超越敌我仇恨的革命人道主义；战后美穗子回访的史实，印证跨越民族的人性善意，兼具历史史料价值、人文审美价值，可落实语言、思维、审美、文化四大核心素养培育。

教学目标

1. 了解百团大战、聂荣臻生平及回忆录的有关知识。
2. 理清文章层次结构，归纳课文内容掌握夹叙夹议写作手法。
3. 分析聂荣臻的形象，理解在残酷战争中救助两个日本小女孩这件事的重要意义。
4. 体会作者致信日本官兵的用意，传承革命人道主义精神，培养博爱的情怀。

重点难点

【教学重点】

分析聂荣臻元帅的人物形象；理解救助日本孤女这一事件的重要意义。

【教学难点】

体会作者致信日本官兵的深层用意；理解革命人道主义精神的内涵。

自学探究

【走近作者】

聂荣臻(1899—1992)，字福骈，曾用名聂云臻，重庆市江津区(原四川省江津县)吴滩乡石院子人。无产阶级革命家、军事家，党和国家的重要领导人之一，中国人民解放军的创建人之一，中华人民共和国元帅，中华人民共和国开国元勋，深受全党、全军、全国人民的尊敬和爱戴。1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1992年5月14日22时43分，聂荣臻逝世。

【背景资料】

1.《聂荣臻回忆录》，是中国人民解放军高级将领回忆录丛书之一。该书以口述的形式，全面回顾了作者聂荣臻的人生历程，其中内容主要集中于革命这一段。通过本书一代革命家对人民解放事业的波澜壮阔和中华人民共和国曲折前进的辉煌壮丽往事的回顾，让今天的我们重新感受那段艰难而又辉煌的革命历史。

  本书是作者作为军队领导、中央政治局委员、中央委员的回忆录。书本全面回顾了作者自己投身革命的艰辛历程。全书以口述的形式撰写。本书通过一代革命家对人民解放事业的波澜壮阔和中华人民共和国曲折前进的辉煌壮丽往事的回顾，让今天的我们重新感受那段艰难而又辉煌的革命历史。

2.本文选自《聂荣臻回忆录》(解放军出版社2007年版)。1940年8月，我军打响了著名的“百团大战”，晋察冀军区是作战的主力之一。 1940年8月20日晚，晋察冀军区司令员聂荣臻一声令下，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井经车站，8月21日黎明，矿区的日军全部被消灭。

在这次战斗中，井经火车站的日本副站长夫妇去世，留下了一对女儿，被八路军从硝烟中救了出出来。虽然日本人发动侵华战争，造成中国人的重大伤亡，无数家庭妻离子散，穷凶极恶的日军甚至连小孩子都不放过，但中国军民面对2个日本幼儿，绝不可能像日军一样残忍。

插入《南京照相馆》片段

最终加藤美惠子和妹妹被八路军战士救助。聂荣臻元帅听说后，随即命令将两个孩子送到晋察冀军区指挥部，细心照顾收养2个日本孤儿。由于加藤琉美子年纪尚小，聂荣臻元帅特地下令找到附近村庄还在哺乳期的妇女，帮忙喂养加藤琉美子。姐妹二人在聂荣臻元帅照顾下逐渐稳定，加藤美惠子也慢慢熟悉了聂荣臻元帅，把他当作父亲一般，天天跟在身后。

明确字音

井陉（xíng）  殒命（yǔn）  兵戎相见（róng）  辗转（zhǎn）

孤苦伶仃（líng dīng） 颠簸（diān bǒ）襁褓（qiǎng bǎo）幡然（fān）无辜（gū）

解释词语

刀光剑影：形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。

孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。

翻山越岭：翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。

背井离乡：离开自己的故乡，到外地生活。

兵荒马乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的现象。

来龙去脉：指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。

化干戈为玉帛：比喻使战争转变为和平、友好。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

烽火横断燕赵，硝烟吞噬山河，百团大战的炮火，是民族抵御侵略的铮铮呐喊。当刀兵相向、家国罹难，仇恨似乎成了战场唯一的底色，可冰冷战火之间，总有一束人性微光冲破硝烟。 两军对垒的阵地之上，元帅放下杀伐之心，俯身呵护敌国稚童；翻山越岭送归遗孤，一纸书信寄去民族仁善。这段不载于宏大战报的小事，只是大战里一段短暂插曲，却以温柔对抗暴戾，以悲悯消解仇恨。 今日，我们一同品读聂荣臻元帅的回忆录，于金戈铁马的缝隙间，窥见跨越民族、照亮和平的人道光辉。

任务群

任务一：梳理文章结构

任务二：分析聂帅形象

任务三：探究回忆录的写作技法

任务四：比较探究 拓展链接

探究新知

任务一：梳理文章结构

活动：初读文章，请同学们划分文章的层次，说一说这篇回忆录回忆了哪几件事？

第一部分（第1段）：点明事件，写百团大战中救起了两个日本小姑娘。

第二部分（第2—10段）：回忆战火中照顾日本小姑娘并派人送回的过程；

第三部分（第11—13段）：聂帅惦念并寻找救起的日本小姑娘，以及战后美穗子探访聂帅。

第四部分（第14—15段）：点明事件的意义：这段大战中的插曲成为中日人民友好的佳话。

探究新知

任务二：分析聂帅形象

活动1：聂元帅为日本小姑娘做了哪些事？你能感受到他是怎样的一个人？请简要分析。

事件：

①给受伤的小姑娘包扎好伤口，并嘱咐医生和警卫员好好护理；

②找附近哺乳期的妇女给在襁褓中的孩子喂奶；

③给大一点的小姑娘拿梨子吃；

④用小勺喂稍大一点的孩子；