2-2《大战中的插曲》同步练习2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

2-2《大战中的插曲》同步练习

2025—2026学年　统编版语文　高二选择性必修上册

【课文导读】

《大战中的插曲》选自共和国元帅聂荣臻的回忆录《聂荣臻回忆录》，编入统编版高中语文选择性必修上册第一单元（“中国革命传统作品研习”学习任务群）。文章以亲历者“我”（晋察冀军区司令员）的第一人称视角，回忆了抗日战争时期一段温暖感人的故事：1940年8月百团大战中，八路军晋察冀军区部队在进攻井陉煤矿的战斗里，救起了两个失去父母的日本小女孩——大的五六岁，名叫美穗子；小的还在襁褓之中，不满周岁。孩子的父亲是井陉火车站的日本副站长，在炮火中身亡，母亲也死于战火。聂荣臻得知后，把孩子接到指挥所，以“孩子是无辜的”为念，几经权衡，决定把她们送还日本，并亲笔给日军官兵写信，信中写道“我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终”。四十年后，已成为三个孩子母亲的美穗子读到日本《读卖新闻》的寻人报道，专程来中国看望聂荣臻，称他是“活菩萨”“中日友谊的使者”，这段战火救孤的佳话成为中日人民友好的见证。作为回忆录，本文在平实的叙事与细腻的细节中，彰显了伟大的革命人道主义精神，也包含着对日本侵略战争的控诉——战争使中日两国人民都深受其害，而中国人民以博大的胸襟救护敌国孤儿，体现了共产党人崇高的人道情怀与对和平的珍视。

【素养目标】

1. 语言建构与运用：积累“井陉、殒命、襁褓、兵戎、辗转、孤苦伶仃、颠簸、幡然、无辜、化干戈为玉帛”等字音字形，理解“刀光剑影、兵荒马乱、至仁至义、不堪设想”等词语，体会真切质朴的回忆录语言。

2. 思维发展与提升：梳理“救起孤女—请示处理—内心权衡—送还写信—美穗子访华”的行文思路，把握回忆录选材的用心与情感脉络。

3. 审美鉴赏与创造：赏析细节描写、对比、引用书信等手法，品味在平实叙事中自然流露情感、以小见大的艺术效果。

4. 文化传承与理解：理解“革命人道主义”的丰富内涵，体会老一辈革命家的博大胸怀，认识战争与和平、仇恨与宽容的辩证关系，增强珍爱和平的意识。

【命题双向细目表】

说明：本表按“知识点 × 布鲁姆认知层级”列题，必做合计100分，选做10分。

一、基础积累

（本大题共8小题，合计35分。请认真书写，注意字词的音、形、义与文学文化常识。）

1. 下列加点词语的注音，完全正确的一项是（3分）

A. 井陉（jǐng xíng）　襁褓（qiǎng bǎo）　兵戎（bīng róng）　殒命（yǔn mìng）

B. 辗转（niǎn zhuǎn）　孤苦伶仃（gū kǔ líng dīng）　颠簸（diān bǒ）　幡然（fān rán）

C. 无辜（wú gū）　化干戈为玉帛（huà gān gē wéi yù bó）　拽着（zhuài zhe）　沟壑（gōu hè）

D. 穗子（huì zi）　拯救（zhěng jiù）　洋溢（yáng yì）　哺乳（bǔ rǔ）

2. 下列词语中，书写完全正确的一项是（3分）

A. 井陉　襁褓　孤苦伶仃　兵荒马乱　颠簸
B. 殒命　化干戈为玉帛　至仁至义　碾转　沟壑
C. 兵戒相见　翻山越岭　背井离乡　来龙去脉　幡然
D. 孤苦零仃　化干戈为玉薄　野蛮横暴　无辜　彷徨
 

3. 下列各句中加点成语的使用，有误的一项是（3分）

A. 战火中两个日本小姑娘孤苦伶仃，聂荣臻决定妥善安置她们。