18 大象的耳朵 课件-2025-2026学年统编版语文二年级下册

该小学语文课件围绕《大象的耳朵》展开，以谜语导入激发兴趣，通过生字词复习、初读感知问题引导，逐步解读大象耳朵特点、小动物质疑及大象心理变化，构建“导入-感知-分析-总结”的学习支架，帮助学生理解故事脉络与“人家是人家，我是我”的道理。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过对比、拟人手法分析小动物对话，设计AAB式、ABAC式词语练习及比喻句仿写，强化语言实践。以“大象想法转变”为主线渗透审美创造，引导学生接纳个体差异。学生能提升语言表达与辩证思维，教师可借助结构化流程高效开展教学。

大象的耳朵 【谜语】导入 脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。（打一动物） （谜底： ） 大 象 大象是现在世界上最大的陆栖哺乳动物，是群居性动物。主要生活在热带地区，分布在非洲、亚洲热带雨林地区及我国的云南省。 读一读 shì dā yí shù gān 似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 chēng wǔ tòng fán shàn 撑起来 舞蹈 头痛 心烦 一扇 复习检查生字、词 4 学生初读课文，感知课文内容。 一、全体同学带着以下问题有感情地朗读课文，边读边思考。 1、大象的耳朵是什么样的？有什么特点？ 2、哪些小动物说大象耳朵有毛病？ 3、大象是怎么做的？后来怎么样？ 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 下垂 课文解读 1、学生自由读课文第一段，想想大象耳朵是什么样子的？有什么特点？ 比喻 2、学生自由读课文第2至8自然段，用“____”画出小动物们说的话，用“~~~~~” 画出大象说的话。 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。 第3段话讲的是大象在路上散步遇到小兔子。散步：这个词是随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式。） 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 这一句是语言描写，写出了小兔子一眼看出大象耳朵与众不同的地方——耷拉着,读出惊异的语气。 这里是什么描写？ 语言描写 你体会出了什么？ 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。” 这句话运用了对比的写法，小兔子的耳朵是竖着的，大象的耳朵是耷拉的，从而小兔子认为大象的耳朵有病。 这里用了什么写作手法？你从中体会出了什么？ 对比 “不安”是心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑，自己的耳朵是不是有病，读出怀疑的语气。 “不安”是什么描写？你体会出了什么？ 心理描写 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 过渡句，起到承上启下的作用。读出思考的语气。 说说这句在文中的作用？ 过渡段 默读课文9-13自然段。 “飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。 你从这句中体会出了什么？ 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 拟人的修辞手法 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 “飞不进去、一扇”，写出了大象的耳朵耷拉下来是有好处的。 “飞不进去、一扇”说明了什么？ 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” “人家是人家，我是我”，做回自己，每个人都不一样，都有自己的特点，每个东西的存在都有他的道理和价值。 说说你对这句话“人家是人家，我是我”的理解？ 1、想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？ 课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从中明白了“人家是人家，我是我”的道理。 重点回顾 2.大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？ 小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都认为大象的耳朵有毛病。 3.大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？ 经常会有小虫子飞进去，还在他的耳朵眼儿里跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 4、画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 大象一开始认为自己的耳朵天生就是耷拉着的。后来受到小动物们的影响，他开始怀疑自己的耳朵有病了。再后来，大象把耳朵撑了起来，但出现了让他心烦的问题，而当他把耳朵放下来后，烦心问题都解决了，这让大象明白了耷拉着耳朵更合适自己。 因为每个人都不一样，要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人。 5、为什么大象说“人家是人家，我是我”？ shì （ ） sì （ ） 似 shàn（ ） shān（ ） 扇 jiào（ ）  jué（ ） 觉 1、多音字 课题练习： 似的 好似 扇子 扇风 睡觉 发觉 2、超级模仿秀 (1)慢慢地（AAB式） ______ ________ ________ (2)自言自语(ABAC式)：________ ________ 　　　 悄悄地 渐渐地 狠狠地 多才多艺 自高自大 _ _笨手笨脚____ 耷拉： 散步： 自言自语： 竹竿： 心烦： 理解词语 下垂。 造句：大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？ 随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式。） 造句：姐姐和妈妈一边散步，一边聊天。 自己跟自己说话，独自低声说话。 造句：奶奶自言自语地说：“我的孙子最乖了。” 砍下来的削去枝叶的竹子。 造句：我参加了学校里的竹竿舞训练小组。 心里烦躁或烦闷。 造句：他整天乐呵呵的，没有什么事情让他心烦。 照样子，写句子。 例子：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 圆圆的池塘好像一面大镜子。 这篇童话故事情节曲折，语言生动，极富儿童情趣。整篇课文围绕大象的耳朵展开。告诉了我们要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的道理。 课堂总结： 课后作业： 回家后把今天学习的童话故事讲给爸爸、妈妈听。 $