第2课《周总理，你在哪里》预习单 2026-2027学年统编版语文九年级上册

第二课《周总理，你在哪里》预习单

预习目标：

1.了解作者柯岩及本诗的创作背景，体会诗中表达的全国人民对周总理的深切怀念之情。

2.反复朗读诗歌，把握反复呼告的句式和情感递进的层次。

3.品味诗中的意象（高山、大地、森林、大海等），理解其象征意义。

一、文学常识与背景

1.填空：

（1）《周总理，你在哪里》的作者是__________，原名__________，当代著名女诗人。

（2）周恩来（1898-1976），字__________，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家。1976年1月8日逝世，举国悲痛。本诗写于周总理逝世__________周年之际。

（3）本诗运用了__________和__________的修辞手法，通过反复呼唤“周总理——你在哪里”，表达了人民对总理的无限怀念。

2.选择：

下列关于本诗写作背景的表述，正确的一项是（   ）

A.本诗写于周总理逝世当天，作者亲历了十里长街送总理的场景。

B.本诗写于1977年，即周总理逝世一周年，表达了人民压抑已久的情感。

C.本诗写于文化大革命期间，借怀念周总理来批判“四人帮”。

D.本诗写于周总理诞辰100周年，是一篇纪念性的颂歌。

二、重点字词

1.给下列字注音：

轰鸣（   ）   沉甸（   ）甸   篝（   ）火   宿营（   ）

铮（   ）铮   松涛（   ）   磅（   ）礴（   ）   回音（   ）

2.解释下列词语在诗中的意思：

（1）征途：__________

（2）沉甸甸：__________

（3）篝火：__________

（4）宿营：__________

（5）步步脚印：__________

（6）回音：__________

三、朗读与节奏

1.本诗大量使用了呼告（直接呼唤对象）和反复的修辞，朗读时“周总理——你在哪里”这句应当读出怎样的语气？

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2.诗中“他刚离去，他刚离去”重复出现，朗读时语调应如何处理？

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3.选择：本诗整体朗读的基调应当是（   ）

A.欢快热烈，充满希望

B.沉痛深情，由缓到急再到缓

C.愤怒控诉，慷慨激昂

D.平静舒缓，娓娓道来

四、内容理解

1.填空：

（1）诗人分别向__________、__________、__________、__________四处寻找周总理的足迹。

（2）诗中的“山谷回声”“大地轰鸣”“松涛阵阵”“海浪声声”都是__________的应答，表现了总理的精神__________。

（3）“你永远和我们在一起/在一起，在一起，在一起……”中“在一起”的反复出现，表达了__________________________________________________。

2.简答：

（1）诗人为什么要把周总理的足迹放在“革命征途”“篝火旁”“宿营地”这些场景中？

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（2）“你在哪里”的反复追问与“他刚离去”的反复应答，在诗中形成怎样的表达效果？

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五、品味与鉴赏

1.诗中说周总理“革命征途千万里”，却没有具体写一件总理的事迹，这样写有什么好处？

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