第20课《苏州园林》学习任务单 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文《苏州园林》学习任务单围绕说明文文体知识、总分式结构、说明方法及造园美学展开，以课前预习（文学常识、字音词语、景物梳理）为基础，课中探究（结构分析、说明方法赏析、语言特色、造园美学）为核心，课后巩固（句子理解、简答）与拓展思考（中式景观描写）为延伸，构建完整学习支架。 任务单突出文化自信与审美创造，引导学生感受苏州园林中式美学及匠人艺术，强化语言运用与思维能力，通过作比较、举例子等说明方法分析及限制性词语探究，培养准确表达与逻辑思维。习题设计从基础积累到迁移应用，题型多样，助力学生从文本理解到生活审美，提升综合素养。

第20课《苏州园林》学习任务单 学习目标 1.掌握本课重点字音、词语，识记说明文文体知识与作者相关常识。 2.理清文章总分式结构，把握苏州园林 “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画” 的总特征。 3.学习举例子、作比较、摹状貌、分类别等说明方法，体会说明文语言准确严谨又生动优美的特点。 4.感受苏州园林独特的中式美学，体会匠人精巧的造园艺术，提升审美素养。 课前预习任务 任务一：文学常识填空 1.《苏州园林》作者_______，现代作家、教育家，代表作长篇小说《倪焕之》。 2.本文属于_______说明文，文章核心总起句，概括苏州园林总体特点：____________________________。 3.文章整体结构：_______结构，先总说整体特征，再从亭台轩榭、假山池沼等多方面分说。 任务二：给画线字注音 轩榭（ ） 池沼（ ） 嶙峋（ ） 镂空（ ） 蔷薇（ ） 斟酌（ ） 蔓延（ ） 对称（ ） 重峦叠嶂（ ） 丘壑（ ） 庸俗（ ） 任务三：重点词语释义 1.重峦叠嶂：___________________________________ 2.丘壑：___________________________________ 3.因地制宜：___________________________________ 4.别具匠心：___________________________________ 任务四：通读课文，梳理分写四大核心景物 1.亭台轩榭的布局：讲究_______，不讲究对称； 2.假山池沼的配合：假山自然，池沼活水，高低错落； 3._______：花草高低相间，四季常青； 4.近景远景的层次：花墙、廊子制造层次感。 课中探究任务 探究一：文本结构梳理 1.文章开篇为什么拿苏州园林和北京园林作比较？ 2.作者从哪七个角度分层介绍苏州园林？简要列出。 探究二：说明方法赏析 1.“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的…… 苏州园林可绝不讲究对称。” 说明方法：作比较；作用：___________________________________ 2.“或者重峦叠嶂，或者几座小山配合着竹子花木。” 说明方法：举例子；作用：___________________________________ 3.“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。” 说明方法：摹状貌；作用：___________________________________ 探究三：语言特色探究 1.文中大量运用描写性语句，和一般平实说明文有何区别？ 2.“几乎、大多、往往” 一类限制性词语能否删去？举例分析作用。 探究四：造园美学研读 1.苏州园林栽种树木 “高树与低树俯仰生姿”，体现怎样的设计理念？ 2.园林设置花墙、隔而未隔的廊子，用意是什么？ 课后巩固任务 任务一：重点句子理解 1.“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。” 句中 “败笔” 指什么？这句话体现园林设计什么追求？ 2.“苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。” 区分 “艺术” 与 “技术”，谈谈你的理解。 任务二：简答题 1.全文总分结构有什么好处？ 2.结合全文，说说苏州园林图画美体现在哪些方面？ 拓展思考 选取身边一处中式景观（公园亭阁、庭院水景等），运用一两句话写出它的画面美感。 参考答案 一、课前预习 任务一 1.叶圣陶 2.事物；务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 3.总分 任务二 xuān xiè；zhǎo；lín xún；lòu；qiáng wēi；zhēn zhuó；màn；chèn；zhàng；hè；yōng 任务三 1.山峰层层堆叠 2.山丘与沟壑，文中指园林山水布局构思 3.根据不同地方的具体情况制定适宜办法 4.另有巧妙心思，指造园构思独创性 任务四 1.自然之趣 2.花草树木的映衬 二、课中探究任务 探究一 1.以北京建筑对称规整的特点对比，突出苏州园林不追求对称、讲究自然如画的独特风格，鲜明点明园林核心特色。 2.亭台布局、假山池沼、花草树木、近景远景层次、门窗图案、梁柱色彩、角落细节。 探究二 1.将传统对称建筑与苏州园林对比，突出苏州园林布局追求自然错落，不刻板对称的特点。 2.列举假山两种常见造型，具体说明假山堆叠富有自然情趣，不是生硬堆砌。 3.细致描摹墙边花草景致，生动展现园林角落处处如画的美感，增强画面感。 探究三 1.本文兼具说明与描写，文字优美生动，兼具知识性与文学性，既能清晰介绍园林特点，又能直观展现园林如画的美感。 2.不能删；这类限定词表范围、程度，体现说明文语言准确严谨，避免绝对化表述，符合客观事实。 探究四 1.高低搭配，错落有致，避免单调呆板，营造自然和谐、富有生机的画面效果。 2.隔开景物却不完全遮挡，制造移步换景、层次丰富的视觉效果，扩大空间景深，增添园林意境。 三、课后巩固 任务一 1.“败笔” 指破坏园林整体图画美感的设计、景物；体现园林设计处处追求完美如画，每一处景观都精心雕琢。 2.“技术” 指单纯机械的建造手法；“艺术” 指带有审美创意、富有自然美感的创作，强调假山堆叠融入造园者审美巧思，富有美学价值。 任务二 1.先总述园林核心特征，再分层从布局、山水、花木等角度逐一解说，条理清晰，中心突出，读者快速把握全文内容。 2.布局错落自然、山水搭配如画、花木高低映衬、景物层次丰富、门窗雅致、配色淡雅、角落细节精巧，全方位构成完整图画。 拓展思考示例 小院青石池边种着垂柳，石栏旁点缀月季，高低花木相映，一步一景，简约又充满江南雅致画意。 学科网（北京）股份有限公司 $