2 繁星同步练习-2026-2027学年四年级上册语文统编版

**基本信息** 小学语文新授课同步练，以“文化自信—语言运用—思维能力—审美创造”为分层逻辑，构建从文学常识积累到创意表达的进阶路径，适配新授课基础巩固与核心素养培育需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |文化自信|作者生平与情感体悟|通过填空题夯实文学常识，文化链接题拓展阅读视野，情感体悟题深化文化认同| |语言运用|字词积累与表达技巧|以拼音写字、读音选择巩固基础，选词填空、排比仿写提升语言运用准确性与节奏感| |思维能力|时间线索与感受比较|借助表格梳理时空变化，句子排序训练逻辑思维，实现单一信息到综合分析的过渡| |审美创造|修辞应用与创意表达|通过修辞判断强化审美感知，想象画面题激活多感官体验，创意写作题实现审美创造落地|

2 繁星 课后练习 一、文化自信——品读经典散文，感受星月情怀 1. 读一读，填一填。 《繁星》的作者是 ，原名 。课文按 顺序，描写了“我”在  、 、   三个不同时期、不同地点观看繁星的情景。 作者通过对繁星的描写，表达了对 的热爱、对  的追求和对 的向往。 2. 文化链接： 巴金是中国现代文学巨匠，被誉为“人民作家”。你还知道巴金的哪些作品？请写出至少两部。 3. 情感体悟： 作者在海上仰望繁星时，觉得自己“是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”。你从中体会到了作者怎样的情感？ 二、语言运用——积累优美词句，学习表达技巧 4. 读拼音，写词语。 fán xīng（   ）   nà liáng（   ）   jìng jì（   ） mì bù（   ）   yáo yáo yù zhuì（   ）   mèng huàn（   ） 5. 给加点的字选择正确的读音，打“√”。 半明半昧（mèi  wèi ）   摇摇欲坠（zhuì  duò ） 纳凉（nà  nèi ）   怀抱（huái  hái ） 6. 选词填空。 静寂 安静 平静 （1）海上的夜是柔和的，是 的，是梦幻的。 （2）教室里非常  ，同学们都在认真地写作业。 （3）风停了，湖面又恢复了  。 7. 照样子，仿写句子（注意排比句的节奏感）。 例：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 请你仿写一句，描写秋天的特点： 8. 积累与运用： 有感情地朗读课文。摘抄课文中你最欣赏的拟人句，并简要写出喜欢的理由。 摘抄拟人句： 喜欢的理由： 三、思维能力——理清时间线索，比较不同感受 9. 课文按照时间顺序，描写了“我”在不同地点观看繁星的不同感受。请根据课文内容，完成下面的表格。 时间 地点 看到的景象与感受 从前 庭院里纳凉，看天上  的星星 三年前 星光虽然微小，但觉得  如今 星星像  在周围飞舞，仿佛在眨眼、说话 10. 根据课文内容，将下面的句子按“我”看繁星的顺序重新排列（填序号）。 （  ）如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。 （  ）三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。 （  ）从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 四、审美创造——想象星空画面，尝试创意表达 11. 判断下列句子运用的修辞手法（比喻/拟人/排比）。 （1）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（   ） （2）我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（   ） （3）我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。（   ） 12. 边读边想象画面。 读课文第3自然段（海上部分），想象一下你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？ 我仿佛看到了： 我仿佛感受到了： 13. 创意表达： 你也曾仰望过夜空中的繁星吧？请你模仿《繁星》的写法，运用比喻或拟人的修辞手法，写一写你看到的星空和当时的感受（不少于60字）。 参考答案 1. 巴金；李尧棠；时间；家乡（庭院）、南京（菜园）、海上（舱面）；大自然；光明；美好生活 2. （示例）《家》《春》《秋》（《激流三部曲》）、《雾》《雨》《电》（《爱情三部曲》）、《憩园》等。 3. 体会到了作者对繁星、对大自然的热爱，以及在星空的怀抱中感受到的温暖、安宁与幸福，表达了作者对故乡和母亲的思念之情。 4. 繁星 纳凉 静寂 密布 摇摇欲坠 梦幻 5. 昧（mèi√） 坠（zhuì√） 纳（nà√） 怀（huái√） 6. （1）静寂 （2）安静 （3）平静 7. （略，仿写排比句，语句通顺、符合秋天特点即可） 8. （示例）摘抄：我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。理由：运用拟人手法，把星星当作人来写，生动地写出了星空的亲切和美妙。 9. 家乡（庭院）；密密麻麻；南京；光明无处不在；海上；无数萤火虫 10. ③ ② ① 11. （1）排比 （2）比喻 （3）拟人 12. （略，想象画面丰富合理、多感官描写即可） 13. （略，要求运用比喻或拟人修辞，语句通顺、有真情实感即可） 学科网（北京）股份有限公司 $