第2课《中国人首次进入自己的空间站》课后作业 2026-2027学年统编版八年级语文上册

**基本信息** 分层清晰，从基础字词、新闻结构到阅读鉴赏、拓展实践，梯度进阶，兼顾知识巩固与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音字形、新闻六要素、电头作用等基础知识点|必做题，链接中考词义理解，强化语言运用基础| |能力提升|句子赏析、对比阅读、科学精神分析等能力点|选做题，通过《消息二则》对比阅读，培养逻辑思维与文化自信| |拓展探究|活动策划、跨学科学习、名著联动等综合应用|挑战题，结合《飞向太空港》探究航天精神，提升审美创造与思维能力|

第2课《中国人首次进入自己的空间站》 课后分层探究作业 第一层级：基础巩固·字词与新闻结构（必做，共8题） 1.（字音字形）下列加点字的读音和字形全部正确的一项是（ ）（2分） A.搭载（zài） 银屏（pín） 戈壁（gē） B.轨道（guǐ） 驻留（zhù） 成败（bài） C.掣肘（chè） 操作（cāo） 卓越（zhuō） D.核心（hé） 里程碑（bēi） 载人飞船（zǎi） 2.（字形辨析）请根据拼音圈出括号中正确的字。（4分） ①发shè（ ）（射 谢） ②对jiē（ ）（接 结） ③（jiān）（ ）测（监 兼） （jiān）（ ）顾（监 兼） 3.（词义理解·链接中考）解释下列加点词语在文中的含义，并选择其中一个造句。（3分） 神舟十二号载人飞船入轨后顺利完成入轨状态设置，于北京时间6月17日15时54分，采用自主快速交会对接模式成功对接于天和核心舱前向端口。 对接： 中国人首次进入自己的空间站。 空间站： 造句： 4.（新闻要素·快速阅读）请快速阅读课文，完成下表，填写新闻的“六要素”。（4分） 新闻要素 具体内容（摘抄原文或概括） 何时 ① 何地 ② 何人 ③ 何事 ④ 何故 ⑤ 如何 ⑥ 5.（新闻结构）请指出这则消息的“电头”是什么，并说明电头的作用。（3分） 电头： 电头的作用： 6.（信息提取）请根据课文内容，填写下表，梳理神舟十二号发射及对接的关键时间节点。（4分） 时间节点 关键事件 2021年6月17日9时22分 ①_______________________________________ 约573秒后 ②_______________________________________ 6月17日15时54分 ③_______________________________________ 6月17日18时48分 ④_______________________________________ 7.（句子衔接）将下列句子填入文中横线处，衔接最恰当的一项是（ ）（2分） 神舟十二号载人飞船入轨后顺利完成入轨状态设置，于北京时间6月17日15时54分，采用自主快速交会对接模式成功对接于天和核心舱前向端口。______。 A.这是我国载人航天工程立项实施以来的第19次飞行任务，也是空间站阶段的首个载人航天日。 B.这是天和核心舱发射入轨后，首次与载人飞船进行的交会对接。 C.整个交会对接过程历时约6.5小时，航天员乘组状态良好。 D.随后，航天员乘组从返回舱进入轨道舱。 8.（结构作用）文章开头第一句话“记者从中国载人航天工程办公室获悉，北京时间2021年6月17日9时22分，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭，在酒泉卫星发射中心准时点火发射”在全文中有什么作用？（3分） 第二层级：能力提升·阅读与鉴赏（选做，共7题） 9.（句子赏析·链接中考）请从用词准确性的角度，赏析下面这句话的表达效果。（4分） “这是我国载人航天工程立项实施以来的第19次飞行任务，也是空间站阶段的首个载人飞行任务。”（提示：关注“第19次”和“首个”这两个数字短语的表达效果。） 10.（词语品味）品味下列语句中加点词语的表达效果。（4分） （1）搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭，在酒泉卫星发射中心准时点火发射。 （2）整个交会对接过程历时约6.5小时。这是天和核心舱发射入轨后，首次与载人飞船进行的交会对接。 11.（背景分析）文章第二段说“这是我国载人航天工程立项实施以来的第19次飞行任务，也是空间站阶段的首个载人飞行任务。”这段“背景”信息在全文中有什么作用？（3分） 12.（对比阅读）对比课文《消息二则》（《我三十万大军胜利南渡长江》）与这篇《中国人首次进入自己的空间站》，这两则消息在语言风格上有何异同？为什么会有这种异同？（4分） 13.（主旨探究·链接中考）文章结尾说“后续，航天员乘组将按计划开展相关工作，完成为期3个月的在轨驻留，开展机械臂操作、出舱活动等工作，验证航天员长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术。”这段文字在新闻中叫什么？有什么作用？（4分） 14.（科学精神）这篇新闻通篇未出现“困难”“艰苦”等字眼，但读者能感受到中国航天人巨大的付出。请结合课文内容和你对航天事业的了解，谈谈你从这篇新闻中读出了哪些“航天精神”？（4分） 15.（比较阅读·自主学习）阅读下面的【链接材料】，回答文后问题。（5分） 【链接材料·神舟五号发射消息（节选）】 （新华社酒泉10月15日电）北京时间2003年10月15日9时，我国自主研制的“神舟”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。这是中国首次进行载人航天飞行。9时10分左右，飞船进入预定轨道。航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。他在舱内展示了中国国旗和联合国旗，并代表中国航天员向全世界问好。 （1）链接材料（神舟五号）与课文（神舟十二号）都是关于载人航天发射的新闻，请比较它们在“报道重点”上的不同。（2分） （2）从“神五”到“神十二”，中国航天事业实现了由“首次进入太空”到“首次进入自己的空间站”的历史性跨越。请结合两则材料，谈谈你对“中国航天速度”的理解。（3分） 第三层级：拓展探究·实践与创造（挑战，共5题） 16.（活动探究）“中国航天日”主题宣传活动策划 导语：每年的4月24日是“中国航天日”。请你为学校策划一次“中国航天日”主题宣传活动。 任务一（2分）：为本次活动拟写一个主题标语（要求：简洁、有力、富有感染力）。 任务二（3分）：请为本次活动设计两个具体的活动环节（如：航天知识竞赛、航天员事迹图片展、撰写航天主题征文等），并简要说明每个环节的设计意图。 17.（读写结合·创意写作） 任务（5分）：假如你是2021年6月17日现场报道神舟十二号发射的一名记者，在火箭成功发射后，请你写一篇简短的“现场侧记”。要求：①以第一人称“我”的口吻写；②写出你亲眼所见的场景（如：火箭升空、人群欢呼等）；③表达你对祖国航天事业的骄傲和自豪之情；④不少于100字。 18.（跨学科学习·语文与科学/历史） 任务一（2分）：查阅资料，了解中国载人航天工程“三步走”发展战略。请用一句话概括，神舟十二号任务属于“三步走”战略中的哪一步？这一步的核心目标是什么？ 任务二（3分）：结合课文中提供的航天资料（如《神舟十三号这样回家》），谈谈你对“科技强国”的理解。为什么说航天科技的进步是国家综合国力的重要体现？ 19.（名著阅读·联动《飞向太空港》） 《飞向太空港》记录了20世纪90年代中国航天人用“长征三号”火箭将美国“亚洲一号”卫星送入太空的历程。其中提到了“争雄世界的志向、以身许国的豪情、不计得失的品质、外交家般的风度”。 问题（5分）：请结合课文《中国人首次进入自己的空间站》和《飞向太空港》的主要内容，谈谈你认为中国航天人身上最可贵的品质是什么？作为新时代的青少年，我们该如何传承这种“航天精神”？ 20.（中考衔接·作文立意训练） “突破”是一个充满力量感的词语。神舟十二号的成功发射，是中国航天事业的一次重大“突破”。 任务一（2分）：请结合课文，谈谈你对“突破”的理解。你认为，要实现“突破”，需要具备哪些条件？ 任务二（3分）：请以“突破”为话题，写一个200字左右的议论性作文开头。要求：①以课文中的“神舟十二号”或“中国空间站”为论据；②运用比喻或排比的修辞手法；③表达你对“突破”的独特理解。 参考答案与详细解析 第一层级：基础巩固 1.B（解析：A项“银屏”的“屏”应读píng；C项“卓越”的“卓”应读zhuó；D项“载人飞船”的“载”应读zài，意为“装载”。B项全部正确。） 2.解析：①射（发射）/谢（感谢） ②接（对接）/结（结束） ③监（监测，监视检测）/兼（兼顾，同时照顾几方面） 3.解析：对接：指两个或两个以上的航天器在太空轨道上互相连接，形成一个整体。 空间站：一种在近地轨道长时间运行、可供多名航天员巡访、长期工作和生活的载人航天器。 造句示例：我国自主研发的“天问一号”探测器成功与火星对接，迈出了深空探测的重要一步。 4.解析： 新闻要素 具体内容（摘抄原文或概括） 何时 ①北京时间2021年6月17日 何地 ②酒泉卫星发射中心、太空 何人 ③聂海胜、刘伯明、汤洪波 3名航天员 何事 ④神舟十二号载人飞船发射成功，并进入天和核心舱 何故 ⑤（文中未明确说明，但隐含目的是：完成空间站阶段的首个载人飞行任务，验证关键技术） 如何 ⑥发射取得圆满成功，航天员顺利进入天和核心舱 5.解析：电头：本报酒泉6月17日电（记者余建斌、吴月辉、刘诗瑶） 电头的作用：①交代新闻来源（本报，即《人民日报》），表明消息的权威性；②交代发布时间（6月17日）和发布地点（酒泉），体现新闻的时效性、真实性和现场感。 6.解析： 时间节点 关键事件 2021年6月17日9时22分 ①神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心准时点火发射 约573秒后 ②神舟十二号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道 6月17日15时54分 ③神舟十二号采用自主快速交会对接模式成功对接于天和核心舱前向端口 6月17日18时48分 ④航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱 7.B（解析：前一句刚说完“对接成功”，后一句最自然的衔接是强调这次对接的意义——“这是首次与载人飞船进行的交会对接”，这是对该事件价值的直接点明，逻辑最连贯。） 8.解析：这句话是全文的导语。其作用是：①高度概括了消息的核心事实（神舟十二号发射升空）；②突出了最重要的新闻价值（时间、地点、人物、事件，要素齐全）；③吸引读者，让读者急切想知道后文的具体情况，从而引出下文的主体内容。 第二层级：能力提升 9.解析：这句话体现了新闻语言的准确性和严谨性。“第19次”用确切的数字记录了我国载人航天工程的发射次数，体现了历史的厚重感，暗示了无数次的成功与失败，体现了严谨性。“首个”则强调了“零的突破”和“历史意义”，突出了这次任务的开创性价值。这两个词语的运用，使新闻的表述精准、客观，又蕴含着深意。 10.解析：（1）“准时”一词，体现了火箭发射的精准性和可靠性。它意味着整个发射流程分秒不差，体现了中国航天人高超的技术水平和严谨的工作作风，也增强了读者的信心。 （2）“首次”一词，强调了这次交会对接的开创性意义。它表明这是天和核心舱发射入轨后第一次与载人飞船相连，实现了从“0”到“1”的突破，具有里程碑式的价值。 11.解析：这段背景信息的作用是：①定位历史坐标：让读者明确这次任务在“中国载人航天工程”发展脉络中的位置（第19次、空间站阶段首次）；②强调创新价值：通过与之前的任务对比（“首次”），突出了这次任务的开创性意义；③增强新闻深度：使读者不仅知道“发生了什么”，还知道“这件事有多重要”，提升了新闻的权威性和信息量。 12.解析：相同点：两则新闻都语言简洁、客观、准确，都遵循了新闻的“倒金字塔结构”（先总述最重要事实，再展开具体内容）。 不同点：《消息二则》语言豪迈、充满激情，带有强烈的革命英雄主义色彩（如“摧枯拉朽”“军无斗志”）；《中国人首次进入自己的空间站》语言则更加冷静、严谨、专业，多用科技术语（如“自主快速交会对接”“再生生保”），情感表达较为含蓄。 原因：①题材不同：渡江战役是军事胜利，需要鼓舞士气；航天任务是科技成就，需要客观严谨。②时代背景不同：1949年正值革命胜利前夕，需要激情澎湃的报道；2021年已是和平建设时期，新闻报道更注重科学性和专业性。 13.解析：这段文字属于新闻的结语（或“展望”部分）。作用：①交代后续计划：让读者了解任务的下一个阶段，使新闻的报道更加完整；②体现任务价值：点明此次任务的主要目标（验证关键技术），突出了其科技意义和战略价值；③留有余地：为后续报道埋下伏笔，让读者对未来充满期待。 14.解析：我读出的“航天精神”有：①科学求实、严谨细致：从“准时点火”“约573秒”“约6.5小时”等精确的数字可以看出；②自主创新、敢为人先：“首次进入自己的空间站”“自主快速交会对接”体现了中国航天的创新能力；③勇攀高峰、追求卓越：文章虽然未直接写“困难”，但能完成如此复杂的任务，背后必然有巨大的付出，体现了航天人迎难而上的精神；④团结协作、无私奉献：这是无数航天人共同努力的结果，体现了集体主义精神。 15.解析：（1）不同：链接材料（神舟五号）侧重于报道“中国首次载人航天飞行”这一历史事件本身，报道重点在于“首次”的意义；课文（神舟十二号）则侧重于报道“进入自己的空间站”这一具体成果，报道重点在于“空间站”的建设与运用。 （2）“中国航天速度”体现在：从“神五”的“首次进入太空”（2003年）到“神十二”的“首次进入自己的空间站”（2021年），我国在短短18年内，实现了从“无人”到“有人”、从“短期”到“长期”、从“做客太空”到“拥有自己的太空家园”的跨越式发展。这得益于国家综合实力的提升和航天人夜以继日的奋斗，正是“中国速度”在航天领域的生动体现。 第三层级：拓展探究 16.示例： 主题标语：“逐梦星辰大海，赓续航天精神”/“九天揽月铸辉煌，少年立志写华章” 活动环节： 环节一：中国航天“高光时刻”图片展。设计意图：通过展示从“神五”到“神十二”再到“神十六”等一系列重大航天任务的图片，直观展现中国航天的发展历程，增强学生的民族自豪感。 环节二：“我的航天梦”主题征文。设计意图：引导学生结合课文和自身感受，畅想未来，表达对航天事业的向往，将个人梦想与国家发展联系起来。 17.示例（现场侧记）： 2021年6月17日，我站在酒泉卫星发射中心的观礼台上，心潮澎湃。9时22分，一声巨响，长征二号F火箭喷射出橘红色的火焰，托举着神舟十二号飞船直冲云霄。那一刻，大地在颤抖，我的心也在颤抖！周围的人群爆发出震耳欲聋的欢呼声和掌声。我看到身边一位白发苍苍的老专家，摘下眼镜，偷偷擦去眼角的泪水。我深深地感到，这不仅仅是一次发射，这更是几代航天人梦想的升腾！我为祖国感到无比骄傲！ 18.解析：任务一：神舟十二号任务属于“三步走”战略中的“第三步”——空间站阶段。这一步的核心目标是：建成并运营中国空间站，掌握近地轨道长期载人飞行技术，开展大规模空间科学实验和技术验证。 任务二：航天科技的进步是国家综合国力的重要体现。它需要强大的经济实力、先进的工业基础、顶尖的科研人才和长远的战略规划作为支撑。从“神舟”到“嫦娥”，从“天问”到“北斗”，每一项成就都标志着我国在航天领域的自主创新能力和国际竞争力不断提升。这不仅是科技的突破，更是国家实力的象征，是“科技强国”最生动的注脚。 19.解析：中国航天人最可贵的品质是：“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，以及“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神。我们要传承这种精神：①树立远大理想：像航天人一样，将个人梦想与国家命运紧密相连；②刻苦学习，打好基础：航天事业需要扎实的科学知识，我们要努力学习，为未来创新打下基础；③不怕困难，勇于挑战：在学习中遇到难题时，要像航天人攻克技术难关一样，不放弃，迎难而上；④团结协作，互相帮助：航天工程是集体智慧的结晶，我们在集体中也要学会合作，共同进步。 20.示例： 任务一：“突破”意味着从“0”到“1”的跨越，是在原有基础上的创新和飞跃。要实现“突破”，需要具备：①坚定的目标和信念（如中国航天人几十年的航天梦）；②扎实的基础和积累（如无数次的实验和失败）；③敢于创新的勇气（如“自主快速交会对接”等新技术的应用）；④坚持不懈的努力（如航天人“夜以继日”的攻关）。 任务二（议论文开头）： 突破，是时代赋予强者的使命。2021年6月17日，神舟十二号载人飞船成功发射，中国人首次进入自己的空间站，这是中国航天事业的又一次重大“突破”。它像一把利剑，划破了西方技术封锁的阴霾；它像一颗火种，点燃了无数青年科技报国的梦想；它像一座丰碑，铭刻着中华民族迈向星辰大海的坚定足迹。然而，没有哪一次“突破”是轻而易举的。从“神五”的首次飞天，到“神十二”的太空家园，这背后是无数航天人几十年如一日的默默坚守和艰苦攻关。真正的突破，不是等待机遇的降临，而是用汗水铺就通往成功的道路。今天，我们作为新时代的青少年，也应当在自己的学习和生活中，勇于突破自我，敢于挑战极限，为未来的人生插上腾飞的翅膀！ 学科网（北京）股份有限公司 $