8.1《梦游天姥吟留别》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《梦游天姥吟留别》，涵盖李白生平、古体诗常识、游仙诗特点及诗句解读。以“你印象中的李白？”导入，衔接预习检测，通过整体把握和小组讨论搭建学习支架，引导学生逐步深入。 亮点在于融合文化自信与审美创造，通过对比瀛洲与天姥山的衬托手法、划分梦境画面的小组讨论培养思维能力。结合“安能摧眉折腰事权贵”的主题解读，助学生感受诗人人格，提升鉴赏力，教师可借系统梳理高效教学。

你印象中的李白？ 0 你会联想到哪些关键词？ 出生西域 富商 狂傲的性格 和杜甫的趣事 一起炼丹、找仙人，后高适加入，三人一起。。。 1 梦 游 天 姥 吟 李白 留 别 人民教育出版社 第八课 核心素养 语言建构与运用 熟读内容，结合注释疏通文意,把握文中的关键字、词、句的含义。 思维发展与提升 缘景明情，在诵读过程中感悟、体味诗歌情感,理解“诗仙”艺术的浪漫艺术和人生的理想追求。 审美鉴赏与创造 鉴赏“梦游”意境，体会李白浪漫主义风格，提高古诗鉴赏能力。 文化传承与理解体会 品味诗人情感,学习诗人不慕荣利，追求自由的伟大人格。 预习检测——常识 古体诗 古体诗是相对于近体诗而言的诗体，是近体诗形成前的各种诗歌体裁，也称“古诗”“古风”。 除需用韵之外，古体诗不受格律限制。从诗句的字数看，有四言诗、五言诗和七言诗等；诗句字数不整齐的古诗，称为“杂言古诗”。杂言，也就是长短句，从三言到十一言，可以随意变化。不过，篇中多数句子还是七言，所以杂言古诗一般是七言古诗。杂言诗由于句子的长短不受拘束，所以给人一种自由奔放的感觉。 4 一、作者介绍——诗仙李白 李 白 字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。 “李白之诗呼吸宇宙,出乎道;杜甫之诗德参天地,源于儒,皆至天人合一境界,故能出神入化。” 作者简介 14岁 立志“安社稷”“济苍生” 25岁 仗剑远游，求仕无果 42岁 奉诏入京，供奉翰林 44岁 权贵排挤，赐金放还 54岁 安史之乱，从军报国 56岁 兵败流放，中途遇赦 61岁 再请从军，因病折回 62岁 病逝当涂 6 二、文章背景 浙东名山天姥山位于新昌儒岙镇10公里，围30公里,志载:“派自括苍至关岭界层峦叠嶂，苍然天表，干姿万壮，为一邑主山”。李白一曲《梦游天姥吟留别》，更使天姥山因而成为文人墨客无限向往的神奇仙境，被道家称为第十六福地，天姥山已成为历史风景文化名山，确实如李白所说的“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤诚....”的险胜风景。 天姥山 预习检测——常识 游仙诗 游仙诗源于汉代以前的歌赋，流行于汉代以后。魏晋时，文人开始相继创作游仙诗，蔚然成一代诗风。在思想上，游仙诗往往表现出超越世俗社会局限的强烈愿望；在艺术上，游仙诗想象奇特，善于运用夸张、拟人、象征等多种手法，而神仙典故的运用，则使游仙诗更具浪漫的色调。 8 dàn 四、字词预习 屐 jī 殷 yǐn 渌 lù 瀛 洲 yínɡ 澹 澹 dàn 訇 然 hōnɡ 词类活用。 （1） 虎鼓瑟兮鸾回车__________________________ （2） 云青青兮欲雨__________________________ （3） 对此欲倒东南倾____________________________ （4） 訇然中开__________________________ （5） 古来万事东流水________________________ （6） 栗深林兮惊层巅__________________________________ 鼓，名词用作动词，演奏。 雨，名词用作动词，下雨。 东南，名词作状语，向东南。 中，名词作状语，从中间。 东，名词作状语，向东。 栗，使……战栗；惊，使……震惊。 10 五、整体把握——理清思路 1、入梦的原因 2、由现实转入梦境的过渡句 3、由梦境转入现实的过渡句 4、揭示全诗主题的两句诗 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越。 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 诗文解读--第一段 海客谈瀛洲①，烟涛微茫②信难求，越人语③天姥，云霞明灭④或可睹。天姥连天向天横⑤，势拔⑥五岳掩赤城。天台⑦四万八千丈，对此欲倒东南倾。 【注解】 ①瀛洲：古代传说中的东海三座仙山之一。另外两座是方丈、 蓬莱。 ②微茫：景色模糊不清 ③语：谈论 ④明灭：忽明忽暗 ⑤横：遮蔽 ⑥拔：超出 ⑦赤城、天台：山名 诗人写的是天姥山，为何要提到瀛洲？（你为什么要去一个地方旅游） 12 五、整体把握——设疑合探（第一段） 思考： 为何从“瀛洲”谈起？ 天姥山的特点是什么？ 怎么体现？ 使用什么写作和修辞手法？ 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 夸张，描写天姥山的神奇和高大——交待入梦之由，抒发向往之意。 用瀛洲的“信难求”反衬天姥山作为人间仙境的“或可睹”。衬托（神奇） 纵可连天，横可遮天 五岳最低衡山（1300米） 天台山（1098米）160万公里，从漠河到曾母暗沙5500公里 天姥山（762-900米） 赤城山海拔山306.5米 诗人写的是天姥山，为何要提到瀛洲？（你为什么要去一个地方旅游） 第一段运用了什么手法？诗人将天姥山与哪些山进行了对比，有什么目的？ 14 五、整体把握——设疑合探（第二段） 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 湖月照我影，送我至剡溪。 思考： “飞”表现了什么追求？ “照”和“送”写出什么？ 我欲因①之梦吴越，一夜飞度②镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌③水荡漾清猿啼。脚著④谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝⑤ 。熊咆龙吟殷⑥岩泉，栗⑦深林兮惊⑦层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 【注解】 ①因：依据 ②度：通“渡” ③渌：清澈 ④著：穿 ⑤暝：天黑、夜晚 ⑥殷：动词，震响 ⑦栗、惊：使战栗；使震惊 小组讨论：以时间为序或以地点为序，指出本段可能共描绘了几幅图景？并归纳每一幅图景的特色。 16 五、整体把握——设疑合探（第三段） 谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。 思考： 为何提到“谢公”？ “宿处”有何作用？ 诗文解读--第二段 我欲因之梦吴越。 过渡句（现实——梦境） 思考：梦境部分可以细分为几个画面？ （以地点和时间作为划分依据） 月夜飞渡图 登山奇观图 山中夜景图 洞天奇景图 18 五、整体把握——设疑合探（最后一段） 世间行乐亦如此，古来万事东流水。 别君去兮何时还？ 且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ ◤ 由写梦转入写实，揭示全诗的中心意思。这是由梦醒后的徘徊失望引出的表现了诗人内心的矛盾。当中有对人生的伤感，逃避现实、消极处世的一面，也有鄙弃权臣贵戚的傲骨。 ◢ 诗文解读--第二段 诗人描绘了一个怎样的梦境？ 在梦中诗人情感如何？梦醒之后如何？ 能生活在梦境中的人是幸福的。——鲁迅 然而梦总有醒来的时候。 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 梦境——现实 梦幻破灭后的失意 20 此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了诗人蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。诗人运用丰富奇特的想象和大胆夸张的手法，组成一幅亦虚亦实、亦幻亦真的梦游图。全诗构思精密，意境雄伟，内容丰富曲折，形象辉煌流丽，感慨深沉激烈，富有浪漫主义色彩。其在形式上杂言相间，兼用骚体，不受律束，笔随兴至，体制解放，堪称绝世佳作。 五、整体把握——归纳诗歌主旨 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”世人只看到他的狂傲，却没看到他喊得那么声嘶力竭，无可奈何。生命在最困顿的时候才会发出反抗的强音，他的傲岸不屈建立在他作为一个士人不得志的辛酸悲苦之上。 一句穿越千古的名句背后会是一个灵魂、一个生命所承受的重量。 理清本诗结构 入梦缘由　 现实天姥　 神奇雄峻 1 2 抒情表态　 蔑视权贵　 反抗现实 3 梦游幻境、梦到剡溪、清幽寂静 白天景象　壮美奇绝 夜间景象　离奇险怪 神仙洞府　壮丽辉煌 梦境消失　无限留恋 阅读下面李白的诗句，结合课文，体会李白诗歌浪漫主义的风格特点。 (1)白发三千丈，缘愁似个长。——《秋浦歌》 (2)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——《望庐山瀑布》 (3)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——《赠汪伦》 (4)花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。——《月下独酌》 (5)抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 ——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 (6)君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。 ——《将进酒》 24 $