第六课 实现人生的价值-2027年高考政治一轮复习

该高中思想政治高考复习课件聚焦必修四《哲学与文化》“实现人生的价值”专题，覆盖价值、价值观导向作用、价值判断与价值选择、人生价值实现等核心考点，对接课标“理解价值观影响、践行社会主义核心价值观”要求，通过近五年高考真题分析明确教材118-124页高频考点分布，归纳选择、填空、解答常考题型，体现备考针对性。 课件以2026年五四奖章获奖者案例为情境，融合2023新课标卷T40胡凤益等真题解析，通过10个易混易错点辨析和“价值观导向作用分析框架”答题模板，培养政治认同与责任意识，帮助学生掌握得分技巧，教师可据此精准指导考点突破，提升复习效率。

请大家记住，忘却什么都可以不能忘却祖国。这是我们生命之本，是我们这个国家、这个民族赖以生存之本。志气是什么？志气是对国家、对民族的忠诚。一个没有家国情怀的人，谈不上志气。心中有家国，心中有人民，这就是贡献。我是民族一份子，我应该为这个国家，为民族之未来做出我们应有的贡献。在他们心中，国家民族之上，人民的利益之上，这才叫志气。支撑你一生发展的不竭的动力就是家国情怀。如果人一生没有这样一个动力支撑，它很难完美的持续的去书写它辉煌的一生。当你有了这份情怀，无论你何时何地，无论你遇到什么艰难困苦，你都不会塌下，你都会坚持下去，你都会勇敢的去越过一个又一个的沟坎。为什么？你心中有家国，心中有动力，你知道这个社会的未来有你一份责任，你主动的来承担这份责任，这种情怀是支撑你一生发展的不竭动力。 第六课 实现人生的价值 ──一群年轻人的选择——2026年度中国青年五四奖章获奖者故事 一轮复习导学案 一、情境素材：一群年轻人的选择——2026年度中国青年五四奖章获奖者故事 【新闻背景】 2026年4月27日，中国青年五四奖章暨新时代青年先锋奖评选结果揭晓。他们是当代青年的杰出代表，一心向党、矢志报国，用热血担当使命，用岁月书写无悔。 人物一：卢丹——“甜书记”的幸福守望 贵州省安顺市镇宁县六马镇致富村党支部书记。12年前，她放弃外出务工的高收入回村。2018年，从倒在脱贫攻坚岗位上的老支书手中接过重担。面对村民质疑，她从未打过退堂鼓。带领村民种植蜂糖李致富，被大家唤作“甜书记”。先后获评贵州省三八红旗手、全省脱贫攻坚优秀基层党组织书记等荣誉。 人物二：祝文钰——“00后”当家人 浙江省建德市钦堂乡葛塘村“00后”党总支书记。本科期间连续三年获得省政府奖学金，被评为浙江省优秀毕业生，本可以留在城市发展，却毅然选择返乡。面对“年纪太轻扛不起重任”的质疑，她以实干作答。盘活闲置荒地、推动乡村旅游、联合推出音乐节带动文旅消费10万余元。 人物三：张军桥——跨越山海的医者仁心 第二十七批援坦桑尼亚中国医疗队队长。他主动请缨援非，在条件艰苦的异国他乡用专业守护生命。2025年6月，他发现一名当地妇女落水后跃入海中，把自己的救生衣让给了对方，自己却因体力不支牺牲，年仅38岁。援非期间，他实施新技术60余项，诊治患者8000余人。 人物四：高超——科技报国的创新尖兵 2026年度中国青年五四奖章获得者，深耕第三代半导体碳化硅领域十余年。面对西方技术封锁，团队历经数万次实验，成功攻克从高纯度原料合成到高质量单晶制备的全系列技术。目前，企业6-8英寸碳化硅晶片市场占有率全球第一。他说：“青年科研工作者要主动把个人科研理想融入国家产业战略。” 二、探究问题 【探究一】价值观的导向作用（约8分钟） 问题1：卢丹为什么放弃高薪回村？张军桥为什么主动请缨去非洲？高超为什么选择半导体这个“硬骨头”？他们做出不同选择的“内在驱动力”是什么？ 答：________________________________________________________________________ 问题2：如果一个人认为“人不为己天诛地灭”，他会像他们一样选择吗？这说明了什么哲学道理？ 答：________________________________________________________________________ 结论： · 价值观对人们_________和_________的活动具有重要的导向作用 · · 价值观是人生的_________ · 【探究二】价值判断与价值选择（约8分钟） 问题1：为什么不同时代的人对“有价值的人生”有不同的理解？这说明了价值判断的什么特征？ 答：________________________________________________________________________ 问题2：卢丹、张军桥和高超的选择，为什么被认为是“对的”？判断的标准是什么？ 答：________________________________________________________________________ 结论： 知识点 内容 价值判断与价值选择的特征 _________性、_________差异性 价值判断与价值选择的标准 自觉遵循_________的客观规律 自觉站在_________的立场上 【探究三】价值的创造与实现（约8分钟） 问题1：卢丹、祝文钰、高超，他们实现人生价值的途径有什么共同点？ 答：________________________________________________________________________ 问题2：有人觉得“个人力量太小，改变不了什么”，这些人的故事反驳了什么观点？ 答：________________________________________________________________________ 结论： 实现价值的途径 具体内容 弘扬_________精神，实现人生价值 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路 在个人与_________的统一中创造和实现价值 社会提供的客观条件是前提；正确处理个人与_________、个人与_________的关系 在_________自我中创造和实现价值 需要顽强拼搏、自强不息；需要增长才干、提高素质；需要有坚定的理想信念 三、知识体系构建 请根据本节课所学，完成以下填空： 一、价值观的导向作用 1.价值观影响人们的_________和_________ 2.价值观影响人们的_________和_________ 3.价值观是人生的_________ 二、价值判断与价值选择 1.特征：_________性、_________差异性 2.标准：①遵循_________规律 ②站在_________立场 三、价值的创造与实现 1.弘扬_________精神，实现人生价值 2.在个人与_________的统一中创造和实现价值 3.在_________自我中创造和实现价值 四、易错易混辨析 易错点 正确理解 价值观就是价值判断 价值观是人们对事物价值的_________和_________观点；价值判断是人们对事物能否满足主体需要作出的_________ 价值判断与价值选择因人而异 = 没有客观标准 价值判断与价值选择具有_________差异性，但也有_________标准 实现人生价值就是个人成功 人生价值的真谛在于_________，在于对社会的_________和_________ 个人与社会是对立的 在个人与社会的_________中创造和实现价值，社会提供的客观条件是_________ 五、典型例题 材料：2026年度中国青年五四奖章获得者中，有扎根乡村带领村民致富的“甜书记”卢丹，有主动请缨援非、为救人牺牲的医生张军桥，有深耕半导体领域、突破西方技术封锁的科研工作者高超。他们在不同岗位上用青春书写了精彩的人生答卷。 结合材料，运用“价值的创造与实现”的知识，分析说明这些青年是如何实现人生价值的。 答题思路： 答题维度 核心观点 结合材料 弘扬劳动精神 积极投身_________的实践 卢丹带领村民致富，张军桥治病救人，高超科技攻关 个人与社会的统一 正确处理个人与_________、个人与_________的关系 社会提供了乡村振兴、援非医疗、科技强国的平台 砥砺自我 需要顽强拼搏、_________精神 面对质疑不退、面对封锁不惧、面对危险不避 请你组织完整答案： 六、课堂小结·一句话哲学 “人生的价值在于奉献——弘扬劳动精神，融入时代洪流，在砥砺奋斗中闪光。” 七、参考答案（教师用） 【探究一】 问题1：他们心中有坚定的信念——为人民服务、救死扶伤、科技报国。这些信念（价值观）引导他们做出了这样的选择。 问题2：不会——不同的价值观会引导人们做出不同的选择。说明价值观对人们的行为选择和生活方式具有重要的导向作用。 结论：认识世界、改造世界；重要向导 【探究二】 问题1：因为不同时代有不同的社会条件和发展要求——说明价值判断和价值选择具有社会历史性。 问题2：因为他们顺应了时代潮流、站在了人民立场上——判断标准是自觉遵循社会发展的客观规律、自觉站在最广大人民的立场上。 结论：社会历史、主体；社会发展、最广大人民 【探究三】 问题1：他们都在各自的岗位上辛勤劳动、无私奉献，都把自己的成长融入到了国家和人民的需要之中，都在面对困难时顽强拼搏。 问题2：反驳了“个人力量太小”的观点——只要弘扬劳动精神、融入社会、砥砺奋斗，就能实现人生价值。 结论：劳动；社会、集体、社会；砥砺 【知识体系构建】 认识、评价；行为、生活方式；重要向导；社会历史、主体；社会发展、最广大人民；劳动；社会；砥砺 【易错易混辨析】 总的、根本、评判；主体、客观；奉献、责任、贡献；统一、前提 【典型例题】 ①弘扬劳动精神，实现人生价值。卢丹带领村民种植蜂糖李致富，张军桥在援非一线治病救人，高超在科研攻关中突破技术封锁——他们都在各自岗位上辛勤劳动，积极投身于为人民服务的实践，在劳动中实现了人生价值。（3分） ②在个人与社会的统一中创造和实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。乡村振兴战略为卢丹提供了舞台，国家援非医疗事业为张军桥提供了平台，科技强国战略为高超提供了支撑——他们正确处理了个人与集体、个人与社会的关系，把自己的成长融入到了国家和人民的需要之中。（3分） ③在砥砺自我中创造和实现价值。卢丹面对村民质疑从未打过退堂鼓，高超团队历经数万次实验才攻克技术难关——实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要坚定的理想信念和正确价值观的指引。（2分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $第六课 实现人生价值 习题详解 1.（2025年甘肃高考·T8）漆是古代中国对世界物质文化的一大贡献，是人类早期主要的黏合材料。随着生产力的发展，出现了由漆作为外层涂饰料的装饰性强度的陶胎漆器，表明漆的主要用途从封闭黏合的实用目的发展到追求光泽的审美目的。据此，以下观点正确的是（ ） ①漆的实用目的向审美目的的发展体现了实践的目的 ②漆的实用目的向审美目的的发展体现了实践的社会历史性 ③漆的实用目的和审美目的说明了同一客体具有不同的价值 ④漆的实用目的和审美目的说明的不同认识决定不同的价值 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 实践具有社会历史性，实践的内容、形式、规模和水平等都受到一定历史条件的制约，并随着历史的发展 而发展。随着生产力发展，漆的主要用途从封闭黏合的实用目的发展到追求光泽的审美目的，这表明在不 同的社会历史时期（生产力发展的不同阶段），人们对漆的使用目的发生了变化，体现了实践的社会历史 性，②正确。价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。漆既 具有封闭黏合的实用价值，又具有满足人们审美需求的审美价值，这说明同一客体（漆）针对主体不同的 需求具有不同的价值，③正确。 实践的目的是指实践主体在进行实践活动之前对实践结果的预想或设想。题干中漆的实用目的向审美目的 发展，主要体现的不是实践目的本身，而是在不同历史阶段实践的特点不同，①排除。价值是由客体自身 的属性和主体的需要共同决定的，而不是由认识决定的，④错误。 排谬法和排异法排除①③ 考点：实践的特点、价值 C 2.（2025年浙江6月高考·T13）漫画《驱使》（作者：李肖飏）给我们的启示是（ ） ①人可能受自己双手创造物的支配 ②技术带来的进步大于其负面影响 ③技术的发展应以人的发展为价值导向 ④人工智能可以模拟人的思维活动 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解答本题，关键在于理解漫画的寓意。本题漫画由两幅图构成。第一幅图是人在驱使机器人，第二幅图是 标识着人工智能的机器人在驱使人，题目叫《驱使》,这反映了人们对于技术迅速发展后，人工智能可能 会取代、超越人类智能，反过来支配、 驱使人类的忧虑，启示人们发展技术应以人的发展为价值导向。 故选肢①③符合题意，故入选。 ②技术的进步大于其负面影响，观点虽符合现实，但与漫画寓意不符，故排除。④人工智能能够模拟人的 思维活动，观点正确，具有一定的迷惑性，但与漫画寓意不符，故排除。 从考查结果来看，本题属于容易题。 排谬法和排异法排除②④ 考点：价值观的导向作用、意识的作用、主观能动性 B 3.（2023·全国甲卷·T22）在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明（ ）①价值观正确与否取决于人们的价值评价 ②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同 ④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C 排谬法排除①③ ②：在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，这表明价值观是社会存在的反映并随其发展而变化，②正确。④：面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响，④正确。 ① ：价值观正确与否，不是取决于人们的价值评价，而是取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，①排除。 ③：价值观是两面性，不是所有的价值观而是只有正确的价值观才应当得到包容与认同，③排除。 考向二　　价值观的导向作用 4.(2022浙江6月选考,31,2分)下列选项中与下边漫画哲学寓意最相符合的是( ) A.不同的人对同一事物一定有不同认识 B.把握事物的本质比认识事物的现象更重要 C.价值观影响人们对事物的认识和评价D.通过“思维的眼睛”人们就能揭示事物的本质和规律 答案 C 从漫画可以看出,有的人善于发现美、赞赏美，有的人对美视而不见，这说明价值观影响人们对事物的认识和评价,C符合题意。不同的人对同一事物“可能有"不同的认识,不是“一定有”,A错误。不能说看到美是看到本质,没有看到美是看到现象，且把握事物的本质与认识事物的现象都很重要，B错误。“思维的眼睛”强调意识活动的能动创造性,通过“思维的眼睛”,人们能揭示事物的本质和规律,不是“就能”,D错误。 5.(2025·陕晋宁青高考·T8）某中学坚持三十年组织新生参加“徒步百里祭英烈”活动，每年清明前夕前往烈士陵园祭奠，以“行走的思政课”播撒理想信念的火种，使学生感悟革命先烈的奉献精神和爱国情怀，并将其内化于心、外化于行。此活动说明 ①正确的价值观形成于社会实践 ②革命文化是中国革命的精神标识 ③红色资源是传承革命文化的重要载体 ④理想信念的确立是一个长期的过程 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 某中学组织新生参加“徒步百里祭英烈”活动，前往烈士陵园祭奠，以“行走的思政课”播 撒理想信念的火种，有利于引导学生树立正确的价值观，体现了正确的价值观形成于社 会实践，①正确。新生前往烈士陵园(红色资源)祭奠，感悟革命先烈的奉献精神和爱国 情怀，体现了文化的传承离不开一定的物质载体，③正确。 材料体现的是活动的影响，并未体现革命文化的地位，②表述正确，但与题意不符。此 活动的开展有利于引导学生树立正确的理想信念，但并未强调理想信念的确立是一个长 期的过程，④排除。 排异法排除②④ 考点：价值观 革命文化 理想信念 文化载体 A 6.（2025年广西高考·T9） 《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出，要全面构建固本铸魂的思想政治教育体系。J省发挥红色文化资源优势，强化红色文化铸魂育人作用，将红色文化有效融入大中小学思政课一体化建设，提高思想政治教育的实效性。J省上述做法的哲学依据是（ ） ①事物的价值在于事物对客体需要的满足 ②社会意识对社会存在具有能动的反作用 ③人对社会的物质贡献和精神贡献具有统一性 ④价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 红色文化属于社会意识，“发挥红色文化资源优势，强化红色文化铸魂育人作用”体现了先进的社会意识对 社会发展起推动作用，②正确。之所以要发挥红色文化资源优势，强化红色文化铸魂育人作用，从价值观 的角度看，是因为价值观具有重要的导向作用，直接影响一个人的理想、信念、生活目标，④正确。 事物的价值满足主体的需要，事物本身是客体，①错误。材料不涉及人的贡献，更不涉及物质贡献与精神 贡献的区别与联系，③排除。 排谬法和排异法排除①③ 考点：社会意识的反作用、价值观的导向作用及价值的内涵 C 考向三 考查社会主义核心价值观7.（2020浙江7月选考，24）党的十八大以来，我国蓬勃开展“时代楷模”“道德模范”“最美人物”“身边好人”等评选活动，推进社会主义核心价值观入法入规，使社会主义核心价值观日益成为人们的行为准则。这说明( A ) ①培育和践行社会主义核心价值观重在建设②社会主义先进文化具有强有力的导向和示范作用③社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现④培育和践行社会主义核心价值观旨在内化于心 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ [解析]题干中我国采取一系列活动，使社会主义核心价值观日益成为人们的行为准则，说明我国重视社会主义核心价值观的建设，同时也说明我国加强社会主义先进文化建设，其对我国文化建设起着导向和示范作用，①②正确；题干未体现社会主义核心价值观与当代中国精神的关系，排除③；培育和践行社会主义核心价值观要内化于心、外化于行，④错误。故答案为A。 8.（2025年湖北省高考·T4） 当老一辈还在炫耀“我这东西可贵了”，越来越多的年轻人则是“1元奶茶的漏，宁可排队也要捡”，追求“反向攀比”，比谁能花更少的钱买到更实惠的东西。“反向攀比”现象说明（ ） ①新出现的事物必然战胜旧事物 ②当今一些年轻人的消费行为趋于理性 ③年轻人的消费观念引领全社会的消费选择 ④人们的价值判断和价值选择具有主体差异性 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 年轻人追求“反向攀比”,比谁能花更少的钱买到更实惠的东西，这一现象反映了当代部分年轻人在物质消费 得到较大满足的条件下，消费观念随之也发生变化，更加注重实用消费，不再盲目追求高档与虚荣，这一 消费观念在一定程度上引导这些年轻人的消费行为趋于理性，“反向攀比”就是这类年轻人消费行为趋于理 性的一种表现，选项②正确。价值判断与价值选择往往因人而异，一部分老年人和一部分年轻人作出了不 同的消费评价，表现出了价值判断和价值选择主体性的差异，选项④正确。 判定一个事物究竟是不是新事物，不是以出现时间的先后为标准的，所以新出 现的事物并不一定是新事 物，选项①不正确。这部分年轻人消费观念与消费行为既不能代表所有的年轻人，更不能引领全社会的消 费选择，选项③不正确。 排谬法和排异法排除①③ 考点：消费、发展观、价值判断和价值选择 D 考向二　正确价值判断与价值选择的标准9.（2022全国乙卷T23）2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来，共青团团结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见（ ） ①树立正确的价值观是青年成长发展的前提 ②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求 ④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】【解析】共青团团结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，表明青年要有坚定的理想信念，树立正确的价值观，这是青年成长发展的前提，①符合题意。价值观有正确和错误之分，青年要在实践中取得成功，就要树立正确的价值观念，而不是“只有不断更新价值观念才能获得实践的成功”，②错误。我们应该自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求，③错误。 “满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业”，表明坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点，④符合题意。 10.（2023·全国乙卷·T21）农村，这个曾被一些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累计达1220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”,说明 ①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映 ②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力 ③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用 ④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B “争相跳农门”变成“我要回农村”的根本原因在于社会存在发生变化，不同的价值观和价值选择都是对社人存在能动的反映，①选；不管是过去“争相跳农门”还是现在的“我要回农村”，都表现出价值观和价值判断对人们行为选择发挥着重要作用，③正确 排谬法排除②④ 价值观和价值判断源于客观标准，即社会存在，正确的价值观和价值判断标准应遵循客观规律或符合人民群众的根本利益，不能是主体的知识和能力等主观因素，排除② 价值观和价值判断正确与否，都会对主体的实践发挥导向作用，④排除 人类对机器人的想象和探索历史悠久。 《列子》记载：周穆王曾遇奇人偃师，其所造人偶形似常人，能随人操纵而俯仰走跑，合律而歌，应节而舞，“千变万化，惟意所适”。文艺复兴时期，意大利首次造出能完成简单动作的人形机械。20世纪以来，国外先后造出能双足行走、有面部表情的人形机器人。2024年，中国造出全球首台运动性能卓越的电驱动全尺寸人形机器人。 11.（2025年重庆高考·T12）20世纪40年代，美国作家阿西莫夫提出“机器人学定律”：（1）机器人不得伤害人，或坐视人受到伤害；（2）除非违背第一定律，机器人必须服从人的命令；（3）在不违背第一及第二定律条件下，机器人必须保护自己。80年代，他又补充“机器人学第零定律”：机器人不得伤害人类的整体利益，或坐视人类整体利益受到伤害。说法正确的是: ①人和机器人的矛盾，贯穿于人类社会发展过程的始终 ②“机器人学三定律”的提出、深刻揭示了自然界的客观规律 ③“机器人学第零定律”的补充，启示机器人研发要不断完善价值取向 ④机器人研发与应用的实践，不断深化着人们对人与机器人关系的认知 A.①②      B.①③      C.②④       D.③④ ③“第零定律”补充强调人类整体利益，启示机器人研发要完善价值取向，正确；④从“三定律”到“第零定 律”,体现实践深化了对人与机器人关系的认知，正确。 ①人和机器人的矛盾并非贯穿人类社会始终，机器人是近代才出现的，错误；②“机器人学三定律”是人为 制定的规则，并非揭示自然界的客观规律，错误； 排谬法和排异法排除①②  考点：矛盾、规律、价值观、实践 D 12.（2023·浙江6月高考·T19）20多年累计行走近4万公里，给钢轨问诊把脉验证海量列控数据，为高铁列车精准导航。反复揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开行提供有力保障。万里铁路线上，‘最美铁路人’书写最美人生。由此可知（ ）①辛勤劳动才能创造和实现价值 ②平凡岗位上才能创造和实现价值③实践具有主观能动性 ④实践具有社会历史性A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】A【解析】“最美铁路人”执着坚守、精益求精、攻坚克难、担当敬业，在不同领域、不同岗位奉献与奋斗中书写最美人生，表明辛勤劳动才能创造和实现价值，①符合题意。“最美铁路人”之所以能书写最美人生，不是因为工作岗位平凡，而是积极投身为人民服务的实践，在劳动和奉献中创造和实现价值，②错误。20多年累计行走近4万公里，给钢轨问诊把脉；验证海量列控数据，为高铁列车精准导航；反复揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开行提供有力保障……这表明“最美铁路人”的工作是有目的、有意识、有主动创造性的，体现了实践具有主观能动性，③符合题意。题述强调了“最美铁路人”在不同领域、不同岗位的奉献与奋斗，没有涉及“最美铁路人”的实践活动在不同时期有不同的规模和水平，④不符合题意。 05 经典试题透析 13.【2021年山东卷】授人以鱼不如授人以渔。山东省实施“村村都有好青年”选培计划，通过技能培训帮助返乡在乡青年创新创业，为乡村振兴注入青春力量，截至2020年底，山东省已选培乡村“好青年”12.8万名，带动一大批青年活跃在乡村振兴第一线。对此理解正确的有 ①大量乡村“好青年”的涌现是内因和外因共同作用的结果 ②社会提供的客观条件是返乡在乡青年实现人生价值的前提 ③开展技能培训推动了乡村振兴过程中生产关系的调整和变革 ④选培出的乡村“好青年”作为关键部分统率乡村振兴的整体发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ A 开展技能培训，提高劳动者素质，属于提升生产力范畴，不是调整生产关系，③排除。 整体统率部分，部分服从整体，④说法错误。 考向二　选择题形式考查价值的创造与实现14.（2022湖南高考T16） 20世纪80年代引进短道速滑项目以来，几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国争金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发,笃行不怠的追求。这启示我们（ ）①要在不懈奋斗和奉献中创造精彩人生 ②站在不同的立场上会有不同的价值观③在个人和社会的统一中实现人生价值④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A【解析】几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国摘金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发，笃行不怠的追求。启示我们要奉献中创造价值，在个人和社会的统一中实现人生价值，要在砥砺自我中走向成功，故①③正确。材料体现了几代短道速滑运动员，都树立了正确价值观，有着共同的价值观念，奋勇拼搏，为国争金夺银，没有体现不同的立场会有不同的价值观，故②不符合题意。社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，故④错误。 C 15.【2021年全国甲卷】“90后”钳工小曹曾在全国职业院校技能大赛中荣获二等奖。走出校门后，他扎根车间，刻苦钻研，以精湛的技术为企业发展作出了重大贡献，荣获“全国五一劳动奖章” 和“全国技术能手”称号。“做闪光的金子、品奋斗的甘甜”，小曹的奋斗青春给我们的启示是 ①获得的荣誉越多，人生的价值就越大 ②劳动是幸福的源泉，努力奋斗才能梦想成真 ③有意义的人生总是与推动社会发展进步相关联 ④只要发挥主观能动性，就能收获成功的幸福 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 人生的价值在于对社会的责任和贡献，不是获得的荣誉的多少， ①排除 只要….就能…..的表述方式太过绝对，发挥主观能动性是收获成功幸福的条件之一，④排除 16.【2020年浙江卷】“只要生命不结束，服务人民不停止”，这是杨善洲生前说过的一句话，也是他一生的写照。从地委书记任上退休后，杨善洲一头扎进大亮山，带领当地群众植树造林，22年如一日。到他去世前，曾经山秃水枯的大亮山，已经变成了一片林海。这启示我们（　） ①实现人生价值需要坚定的理想信念 ②实现人生价值需要一定高度的社会平台 ③人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值 ④人的个性发展应表现为对社会的独特贡献方式 A.①③　　B.②③　　C.①④　　D.②④ 实现人生价值不是一定高度的社会平台，②排除。 材料不涉及他追求个性发展，排除④ A 17.(2022广东,14,3分)高一某班以“劳动教育”为主题开展调研活动，发现当地存在一些将劳动教育窄化为“让孩子干农活”“动动手、流流汗”的误读，甚至出现“有劳动，无教育”的现象。 同学们为此发出倡议：劳动教育，既要“流汗”更要“走心”。这一倡议提醒我们 ①要铸就劳动最光荣的思想观念②要重视劳动教育对人身心发展的意义③劳动的终极价值是在改造世界中认识世界④物质生产劳动是获得正确意识的唯一途径A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ③表述错误，劳动的终极价值是在改造世界，不是认识世界 ④表述错误，实践是认识的唯一来源，途径有两个，有直接经验和间接经验。 劳动教育,既要“流汗”又要“走心”，这一倡议提醒我们要树立劳动最光荣的观念,重视劳动教育对人身心发展的作用,①②正确切题。 排谬法排除③④ A 18.(2026·陕晋宁青高考·T7）“人民教育家”于漪躬耕基础教育七十余载，用一生诠释了教育家精神。她坚持“一辈子做教师，一辈子学做教师”,在三尺讲台上启智润心，一肩挑着学生的现在，一肩挑着祖国的未来。她提出的“教 文育人”“德智融合”等教育思想，引领着语文教学改革。由此可见 ①教育家精神随着时代变化不断丰富发展 ②践行教育家精神需要有坚定的理想信念 ③人生价值能否实现取决于个人是否努力奋斗 ④认识和改造世界需要正确的价值观进行引导 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ ②正确：践行教育家精神需要有坚定的理想信念，材料中“一辈子做教师，一辈子学做 教师”体现了理想信念。 ④正确：认识和改造世界需要正确的价值观进行引导，她的教育思想引领了语文教学改 革。 ①错误：材料未强调教育家精神“随着时代变化不断丰富发展”。 ③错误：人生价值的实现需要个人努力，但“取决于个人是否努力奋斗”是片面的，还 需要社会条件等。 排谬法和排异法排除①③ 考点：价值观的导向作用；人生价值的实现；理想信念。 D 19．（2025年江西高考·T6）1978年，党中央作出建设“三北”防护林工程的战略决策。新疆各族干部群众依托“三北”防护林工程建设，因地制宜探索出“生物治沙”“光伏治沙”“‘梯田式’治沙”等防沙治沙方式；经过46年的不懈努力，绿色阻沙防护带成功锁边“合龙”，给塔克拉玛干沙漠系上一条3046公里的“绿围脖”。以下正确的是 ①建设“三北”防护林工程是遵循客观规律的战略决策 ②多样化防沙治沙是坚持世界统一于物质的必然要求 ③46年不懈努力表明坚定意志是创造和实现价值的前提 ④防护带锁边“合龙”是发挥主观能动性的必然结果 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 人创造历史，不是随心所欲地创造。人们只有在认识和掌握客观规律的基础上，才能正确地认识世界，有效地改造世界。1978年， 我们党充分发扬历史主动精神，遵循客观规律，主动积极作为，作出建设“三北”防护林工程的战略决策。故选项①正确。新疆各族 干部群众在防沙治沙过程中，坚持一切从实际出发，因地制宜探索出了“生物治沙”“光伏治沙”“‘梯田式’治沙”等方式。一切从实际出 发，是世界的物质统一性原理在现实生活和实际工作中的生动体现，是在坚持和发展中国特色社会主义伟大实践中想问题、办事情 的根本立足点。故选项②正确。 毋庸置疑，46年的不懈努力是发挥主观能动性的过程，而正确发挥主观能动性的前提是坚持一切从实际出发。人在实 践活动中创造和实现价值，必须以社会提供的历史条件为前提。故选项③错误。防护带成功锁边“合龙”是利用既定社 会历史条件、遵循客观规律、正确发挥主观能动性的必然结果。故选项④表述不准确。 排谬法和排异法排除③④ 考点：物质、尊重规律与发挥主观能动性、人生价值的实现 A 20.（2024·安徽高考·T8）漫画《停止，就是谷底；继续，就是上坡》（改编自吕志华作品，《时事报告》2024年第2期）蕴含的哲理是（ ） ①实现价值目标需要不断砥砺前行 ②矛盾双方在一定条件下相互转化 ③成功取决于意识能动作用的发挥 ④在曲折中前进是事物发展的状态 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ A 漫画“停止，就是谷底;继续，就是上坡”，表明实现价值目标需要不断砥砺前行，克服困难，勇往直前，①正确。漫画中指出停止，就跌落至谷底，继续就会往上爬，这表明停止或继续是实现谷底和上坡相互转化的重要条件，这体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，②正确。 意识有正确和错误之分，正确的认识，促进事物的发展，错误意识，会导致实践的失败，③错误。事物发展的状态是量变与质变的统一，④错误。 排谬法和排异法 排除③④ 考点：矛盾的基本属性 21.（2023·全国新课标·T40）阅读材料，完成下列要求。（20分）胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义。2021年，胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。（1）运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。（10分） 第一步：设问逻辑可视化 《哲学与文化》：价值观 用什么分析？ 分析什么？ 怎么分析？ 运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。 胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。 ①价值观的知识是什么？ ②胡凤益少年时期的梦想是什么？他是如何实现梦想的？ ③用价值观的知识胡凤益能够实现少年时期梦想的原因 （1）运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。（10分） 拓展：《哲学与文化》全书简明逻辑和核心知识：（哲学篇） 第二步：知识逻辑可视化 第六课 实现人生价值（价值观） 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值创造和实现 人的价值 价值观及导向作用 注意区分哲学上的价值与人的价值 价值观——社会主义核心价值观；导向作用和重要向导 遵循客观规律 站在人民的立场 含义、关系、产生、客观标准； 社会历史性 主体差异性、阶级性；最高价值标准做法 发扬劳动精神实现人生价值 在个人与社会的统一中实现价值 在劳动和奉献中实现人生价值 社会是实现的基础；个人与社会统一 衡量标准 基本特征 在砥砺自我中走向成功 （根本途径） （客观条件） （主观条件） 主观能动性； 个人素质； 理想信念,； 道德根基； 理论 认识 行动 影响 影响 理论 认识 第二步：知识逻辑可视化 25 二、价值观及其导向作用 核心考点 主要内容 1、价值观的含义 2、价值观的导向作用 3.价值观的重要意义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 ①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 一方面， 价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。（认识世界） 另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。（改造世界） ②价值观是人生的重要向导 正确的价值观(如崇高的理想)，会引导人们走美好的人生道路；错误的价值观(如贪图享乐)， 则会引导人们走向歧途。 ①价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 ②人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观 注意：①对于同一事物，人们的价值观往往有差异。②价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。③价值观有正确与错误之分。 第二步：知识逻辑可视化 40.阅读材料，完成下列要求。（20分） 胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。 为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。 2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义。2021年，胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。（1）运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。（10分） ①价值观的知识是什么？ ②胡凤益少年时期的梦想是什么？他是如何实现梦想的？ ③用价值观的知识胡凤益能够实现少年时期梦想的原因 胡凤益少年时期的梦想 胡凤益为实现梦想所做的努力 胡凤益团队的价值观、奋斗 胡凤益团队的成功、成果 第三步：材料逻辑可视化 40.阅读材料，完成下列要求。（20分） 胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。 为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。 2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义。2021年，胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。（1）运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。（10分） 【参考答案】 ①价值观对人们认识世界，改造世界的活动具有重要导向作用。创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，遵循客观规律，提高能力本领，投身社会实践。（4分）②胡凤益树立了寻求多年生庄稼的理想，选择农学专业，投身多年生稻研究，（ 2分） 带领团队克服种种困难，不断创新，取得了多年生稻培育的重大成就，实现了少年时期的梦想。（4分） ①价值观的知识是什么？ ②胡凤益少年时期的梦想是什么？他是如何实现梦想的？ ③用价值观的知识胡凤益能够实现少年时期梦想的原因 胡凤益少年时期的梦想 胡凤益为实现梦想所做的努力 胡凤益团队的价值观、奋斗 胡凤益团队的成功、成果 第四步：答案生成可视化 22.（2025年广东高考·T19）阅读材料，完成下列要求。 月面建造是人类迈向深空的关键里程碑。随着我国探月工程的推进，在月球上建房，越来越成为举国嘱目的攻关项目。 在实验工程蓝图设计中，月壤砖制造是重要目标。探月工程团队确立了“用月球的土，建月球的房”的理念；针对月面环境，决定以模拟月壤为原材料，采用太阳能聚光熔融制砖技术，研发抗压强度高、热学性能好、抗辐射能力强的模拟月壤砖；选择了赓续数千年的传统榫卯工艺，并将其融入模拟月壤砖设计(如图2)：榫卯一转一折之际，蕴含一凸一凹之巧，其节点在相互咬合中形成“牢而不固”的柔性结构，具有极强抗震效果。从古代建筑到现代航天，榫卯工艺跨越数千年，焕发出新的生机。 图片来源：央视新闻客户端 图2 当前，融传统榫卯工艺与现代智能制造技术于一体的模拟月壤砖，已通过天舟八号货运飞船成功送往中国空间站开展舱外暴露试验，若能获得理想数据，将为实现机器人月面建房目标迈出关键一步。据悉，随着攻关蓝图的展开，探月工程团队将不断优化选择创新元素，系统周密地作出方向性判断和选择。 (1)结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，对探月工程团队围绕“月壤砖”制造的工程蓝图设计进行阐释。(8分) 第一步：设问逻辑可视化 价值判断与价值选择的知识 用什么阐释？ 阐释什么？ 怎么阐释？ 结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，对探月工程团队围绕“月壤砖”制造的工程蓝图设计进行阐释。 对探月工程团队围绕“月壤砖”制造的工程蓝图设计进行阐释（原因、体现） (1)结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，对探月工程团队围绕“月壤砖”制造的工程蓝图设计进行阐释。(8分) ①价值判断与价值选择的知识用哪些？（（含义、特征、关系、标准） ②探月工程团队围绕“月壤砖”制造的工程蓝图设计的具体做法是什么？ ③阐释类：原理方法论+材料分析（探月工程团队为什么这么设计？设计体现了什么？） 二、价值判断和价值选择的特点 特点 社会历史性 主体差异性 内涵 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会，价值判断和价值选择具有阶级性。 价值判断和价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价 意义或要求 有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择 自觉站在正确的立场上作出价值判断和价值选择 明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做 【知识提醒】 价值判断与价值选择的社会历史性是主观与客观具体的历史的统一的具体体现； 不能因为价值判断和价值选择因人而异，就认为价值判断和价值选择没有客观标准。人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。 核心考点二：价值判断与价值选择 第二步：知识逻辑可视化 三、价值判断和价值选择的标准 1.特征 （1）社会历史性：因时间、地点和条件的变化而不同。 2.评价标准 （1）自觉遵循社会发展的客观规律 （2）自觉站在最广大人民的立场上 （2）主体差异性、有阶级性、阶层性；因人而异 把人民群众的利益作为最高的价值标准。 价值 判断 和 价值 选择 根本的衡 量尺度 人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应 最高的价 值追求 牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益 最高的价 值标准 要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准 核心考点二：价值判断与价值选择 第二步：知识逻辑可视化 19.阅读材料，完成下列要求。(21分) 月面建造是人类迈向深空的关键里程碑。随着我国探月工程的推进，在月球上建房，越来越成为举国嘱目的攻关项目。 在实验工程蓝图设计中，月壤砖制造是重要目标。探月工程团队确立了“用月球的土，建月球的房”的理念；针对月面环境，决定以模拟月壤为原材料，采用太阳能聚光熔融制砖技术，研发抗压强度高、热学性能好、抗辐射能力强的模拟月壤砖；选择了赓续数千年的传统榫卯工艺，并将其融入模拟月壤砖设计(如图2)：榫卯一转一折之际，蕴含一凸一凹之巧，其节点在相互咬合中形成“牢而不固”的柔性结构，具有极强抗震效果。从古代建筑到现代航天，榫卯工艺跨越数千年，焕发出新的生机。 当前，融传统榫卯工艺与现代智能制造技术于一体的模拟月壤砖，已通过天舟八号货运飞船成功送往中国空间站开展舱外暴露试验，若能获得理想数据，将为实现机器人月面建房目标迈出关键一步。据悉，随着攻关蓝图的展开，探月工程团队将不断优化选择创新元素，系统周密地作出方向性判断和选择。 (1)结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，对探月工程团队围绕“月壤砖”制造的工程蓝图设计进行阐释。(8分) 【原理方法论】 ①含义、关系：价值判断是对事物能否满足主体需要以及满足程度作出的判断，人们在价值判断的基础上作出价值选择。 ②基本特征：价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的，具有阶级性、社会历史性特征和主体差异性特征。 ③评价标准：坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。 自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值追求。 第三步：材料逻辑可视化 ①价值判断与价值选择的知识用哪些？（（含义、特征、关系、标准） ②探月工程团队围绕“月壤砖”制造的工程蓝图设计的具体做法是什么？ ③阐释类：原理方法论+材料分析（探月工程团队为什么这么设计？设计体现了什么？） 原理方法论 价值判断与价值选择含义、关系 遵循社会发展的规律 特征：社会历史性 19.阅读材料，完成下列要求。(21分) 月面建造是人类迈向深空的关键里程碑。随着我国探月工程的推进，在月球上建房，越来越成为举国嘱目的攻关项目。 在实验工程蓝图设计中，月壤砖制造是重要目标。探月工程团队确立了“用月球的土，建月球的房”的理念；针对月面环境，决定以模拟月壤为原材料，采用太阳能聚光熔融制砖技术，研发抗压强度高、热学性能好、抗辐射能力强的模拟月壤砖；选择了赓续数千年的传统榫卯工艺，并将其融入模拟月壤砖设计(如图2)：榫卯一转一折之际，蕴含一凸一凹之巧，其节点在相互咬合中形成“牢而不固”的柔性结构，具有极强抗震效果。从古代建筑到现代航天，榫卯工艺跨越数千年，焕发出新的生机。 当前，融传统榫卯工艺与现代智能制造技术于一体的模拟月壤砖，已通过天舟八号货运飞船成功送往中国空间站开展舱外暴露试验，若能获得理想数据，将为实现机器人月面建房目标迈出关键一步。据悉，随着攻关蓝图的展开，探月工程团队将不断优化选择创新元素，系统周密地作出方向性判断和选择。 (1)结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，对探月工程团队围绕“月壤砖”制造的工程蓝图设计进行阐释。(8分) 【参考答案】 ①价值判断是对事物能否满足主体需要以及满足程度作出的判断，人们在价值判断的基础上作出价值选择。围绕月壤砖制造这一重要目标的工程蓝图设计，探月工程团队在多方面作出了价值判断和选择(3分)。 ②要作出正确的价值判断和选择，必须尊重客观实际和客观规律。探月工程团队对建房理念、太阳能聚光熔融制砖技术、榫卯结构等设计元素的判断和选择，符合蓝图需要，体现了对科研实践活动规律的尊重(2分)。 ③价值判断和价值选择具有社会历史性特征。探月工程团队随着“在月球上建房”攻关蓝图的推进，不断优化判断和选择，体现了与时俱进的价值理念(2分)。 第四步：答案生成可视化 ①价值判断与价值选择的知识用哪些？（（含义、特征、关系、标准） ②探月工程团队围绕“月壤砖”制造的工程蓝图设计的具体做法是什么？ ③阐释类：原理方法论+材料分析（探月工程团队为什么这么设计？设计体现了什么？） 原理方法论 价值判断与价值选择含义、关系 遵循社会发展的规律 特征：社会历史性 【参考答案】 ①价值判断是对事物能否满足主体需要以及满足程度作出的判断(或答“人们从事各种实践活动，同各种事物打交道，要不断进行判断和选择”，1分)，人们在价值判断的基础上作出价值选择(或答“价值判断决定价值选择”，1分)。围绕月壤砖制造这一重要目标的工程蓝图设计，探月工程团队在多方面作出了价值判断和选择(1分)。 ②要作出正确的价值判断和选择，必须尊重客观实际(或答“一切从实际出发”“实事求是”，1分)和客观规律(1分)。探月工程团队对建房理念、太阳能聚光熔融制砖技术、榫卯结构等设计元素的判断和选择，符合蓝图需要，体现了对科研实践活动规律的尊重(1分)。 ③价值判断和价值选择具有社会历史性特征(1分)。探月工程团队随着“在月球上建房”攻关蓝图的推进，不断优化判断和选择，体现了与时俱进的价值理念(结合材料分析，1分)。 价值观，人民立场不给完全抄材料不给分 【第六课】实现人生的价值 一、价值观的导向作用原理【重点掌握】①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和 评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。②价值观是人生的重要向导。③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 二、价值判断与价值选择【重点掌握】 1、基本特征：值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的，具有社会历史性特征和主体差异性特征。 2、评价标准：树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择，就必须 （1）坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。 （2）自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值追求。（群众民生） 三、人的价值原理【重点掌握】 人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 四、价值的创造与实现原理（如何实现人生价值）【重点掌握】 A、弘扬劳动精神，现人生价值。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。积极投身于为人民服务实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生根本途径。 B、在个人与社会的统一中创造和实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。（客观条件） C、在砥砺自我中创造和实现价值。要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；努力增长自己的才干， 全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。需要锤炼品德修为，不断打牢道德根 据，自觉树立和践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，不断修身立德。（主观条件） D、要自觉遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值追求。 $ 第六课 实现人生的价值 【一】复习前，明确高考考点和学习重难点，这样可以让你的复习更加高效、更有针对性 课标内容 考查指向 理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 必备知识：价值、人生价值、价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的实现。 关键能力：阐述爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，表明参加公益活动、践行公共道德的积极态度；论证社会主义核心价值观是中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的价值表达；针对生活实践中各种不确定的具体问题，作出正确的价值判断。 学科素养：认同社会主义核心价值观、价值判断与价值选择的评判标准；运用价值观的知识科学解读弘扬社会主义核心价值观的必要性；结合对价值判断与价值选择的理解，科学评价社会中的不同观点；科学合理明确实现人生价值的要求；践行社会主义核心价值观，积极主动为社会作贡献。 核心价值：树立正确的人生观和价值观。 【二】请你利用15分钟的时间快速阅读《哲学与文化》P44—61页，完成知识结构图，并尝试记忆学习重点 【三】注意区分易错点，认真订正，提升选择题正确率 1.正确的价值判断和价值选择往往因人而异，所以没有客观的评价标准。 2.只要充分发挥主观能动性，就能实现人生价值。 3.价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性。 4．价值观决定人们的行为选择和生活方式。 5．价值观对个人和社会起促进作用。 6．要使社会主义核心价值观外化为人们的精神追求，内化为人们的自觉行动。 7．价值判断和价值选择都是人们主观臆造的。 8．正确的价值判断与价值选择往往因人而异。 9．积极投身于实践是拥有幸福人生的根本途径。 10．人生价值的实现取决于客观条件。 【四】先回顾高考考点再进行训练，效果会更佳，在保证准确性的同时注意提高效率，每道选择题控制在60秒内完成 核心考点一　价值与价值观 考向一　价值与人的价值、价值观 1.（2025年甘肃高考·T8）漆是古代中国对世界物质文化的一大贡献，是人类早期主要的黏合材料。随着生产力的发展，出现了由漆作为外层涂饰料的装饰性强度的陶胎漆器，表明漆的主要用途从封闭黏合的实用目的发展到追求光泽的审美目的。据此，以下观点正确的是（ ） ①漆的实用目的向审美目的的发展体现了实践的目的 ②漆的实用目的向审美目的的发展体现了实践的社会历史性 ③漆的实用目的和审美目的说明了同一客体具有不同的价值 ④漆的实用目的和审美目的说明的不同认识决定不同的价值 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.（2025年浙江6月高考·T13）漫画《驱使》（作者：李肖飏）给我们的启示是（ ） ①人可能受自己双手创造物的支配 ②技术带来的进步大于其负面影响 ③技术的发展应以人的发展为价值导向 ④人工智能可以模拟人的思维活动 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 考向二　　价值观的导向作用 3.（2023·全国甲卷·T22） 在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明（ ） ①价值观正确与否取决于人们的价值评价 ②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化 ③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同 ④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4.(2022浙江6月选考,31,2分)下列选项中与下边漫画哲学寓意最相符合的是( ) A.不同的人对同一事物一定有不同认识 B.把握事物的本质比认识事物的现象更重要 C.价值观影响人们对事物的认识和评价 D.通过“思维的眼睛”人们就能揭示事物的本质和规律 5.(2025·陕晋宁青高考·T8）某中学坚持三十年组织新生参加“徒步百里祭英烈”活动，每年清明前夕前往烈士陵园祭奠，以“行走的思政课”播撒理想信念的火种，使学生感悟革命先烈的奉献精神和爱国情怀，并将其内化于心、外化于行。此活动说明 ①正确的价值观形成于社会实践 ②革命文化是中国革命的精神标识 ③红色资源是传承革命文化的重要载体 ④理想信念的确立是一个长期的过程 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.（2025年广西高考·T9）《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出，要全面构建固本铸魂的思想政治教育体系。J省发挥红色文化资源优势，强化红色文化铸魂育人作用，将红色文化有效融入大中小学思政课一体化建设，提高思想政治教育的实效性。J省上述做法的哲学依据是（ ） ①事物的价值在于事物对客体需要的满足 ②社会意识对社会存在具有能动的反作用 ③人对社会的物质贡献和精神贡献具有统一性 ④价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 考向三 考查社会主义核心价值观 7.（2020浙江7月选考，24）党的十八大以来，我国蓬勃开展“时代楷模”“道德模范”“最美人物”“身边好人”等评选活动，推进社会主义核心价值观入法入规，使社会主义核心价值观日益成为人们的行为准则。这说明( ) ①培育和践行社会主义核心价值观重在建设 ②社会主义先进文化具有强有力的导向和示范作用 ③社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现 ④培育和践行社会主义核心价值观旨在内化于心 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 核心考点二　价值判断与价值选择 考向一　价值判断和价值选择的特点 8.（2025年湖北高考·T4） 当老一辈还在炫耀“我这东西可贵了”，越来越多的年轻人则是“1元奶茶的漏，宁可排队也要捡”，追求“反向攀比”，比谁能花更少的钱买到更实惠的东西。“反向攀比”现象说明（ ） ①新出现的事物必然战胜旧事物 ②当今一些年轻人的消费行为趋于理性 ③年轻人的消费观念引领全社会的消费选择 ④人们的价值判断和价值选择具有主体差异性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 考向二　正确价值判断与价值选择的标准 9.（2022全国乙卷T23）2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来，共青团团结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见（ ） ①树立正确的价值观是青年成长发展的前提 ②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功 ③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求 ④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10.（2023·全国乙卷·T21）农村，这个曾被一些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累计达1220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”,说明（ ） ①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映 ②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力 ③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用 ④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11.（2025年重庆高考·T12）20世纪40年代，美国作家阿西莫夫提出“机器人学定律”：（1）机器人不得伤害人，或坐视人受到伤害；（2）除非违背第一定律，机器人必须服从人的命令；（3）在不违背第一及第二定律条件下，机器人必须保护自己。80年代，他又补充“机器人学第零定律”：机器人不得伤害人类的整体利益，或坐视人类整体利益受到伤害。说法正确的是: ①人和机器人的矛盾，贯穿于人类社会发展过程的始终 ②“机器人学三定律”的提出、深刻揭示了自然界的客观规律 ③“机器人学第零定律”的补充，启示机器人研发要不断完善价值取向 ④机器人研发与应用的实践，不断深化着人们对人与机器人关系的认知 A.①②      B.①③      C.②④       D.③④ 核心考点三　价值的创造和实现 考向一 考查实现人生价值离不开社会提供的客观条件 12.（2023·浙江6月高考·T19）20多年累计行走近4万公里，给钢轨问诊把脉验证海量列控数据，为高铁列车精准导航。反复揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开行提供有力保障。万里铁路线上，‘最美铁路人’书写最美人生。由此可知（ ） ①辛勤劳动才能创造和实现价值 ②平凡岗位上才能创造和实现价值 ③实践具有主观能动性 ④实践具有社会历史性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 13. [2021山东，12,3分]授人以鱼不如授人以渔。山东省实施“村村都有好青年”选培计划，通过技能培训帮助返乡在乡青年创新创业，为乡村振兴注入青春力量。截至2020年底，山东省已选培乡村“好青年”12.8万名，带动一大批青年活跃在乡村振兴第一线。对此理解正确的有( ) ①大量乡村“好青年”的涌现是内因和外因共同作用的结果 ②社会提供的客观条件是返乡在乡青年实现人生价值的前提 ③开展技能培训推动了乡村振兴过程中生产关系的调整和变革 ④选培出的乡村“好青年”作为关键部分统率乡村振兴的整体发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 考向二　选择题形式考查价值的创造与实现 14.（2022湖南高考T16） 20世纪80年代引进短道速滑项目以来，几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国争金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发,笃行不怠的追求。这启示我们（ ） ①要在不懈奋斗和奉献中创造精彩人生 ②站在不同的立场上会有不同的价值观 ③在个人和社会的统一中实现人生价值 ④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 考向三　弘扬劳动精神 15.（2021全国甲卷T21）“90后”钳工小曾在全国职业院校技能大赛中荣获二等奖。走出校门后，他扎车间，刻苦钻研，以精湛的技术为企业发展作出了重大贡献，荣获“全国五一劳动奖章”和“全国技术能手”称号。“做闪光的金子、品奋斗的甘甜”，小曹的奋斗青春给我们的启示是（ ） ①获得的荣誉越多，人生的价值就越大 ②劳动是幸福的源泉，努力奋斗才能梦想成真 ③有意义的人生总是与推动社会发展进步相关联 ④只要发挥主观能动性，就能收获成功的幸福 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 16. (2020·浙江7月，30)“只要生命不结束，服务人民不停止”，这是杨善洲生前说过的一句话，也是他一生的写照。从地委书记任上退休后，杨善洲一头扎进大亮山，带领当地群众植树造林，22年如一日。到他去世前，曾经山秃水枯的大亮山，已经变成了一片林海。这启示我们(　　) ①实现人生价值需要坚定的理想信念　 ②实现人生价值需要一定高度的社会平台　 ③人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值 ④人的个性发展应表现为对社会的独特贡献方式 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 考向四　人生价值的实现 17.(2022广东,14,3分)高一某班以“劳动教育”为主题开展调研活动，发现当地存在一些将劳动教育窄化为“让孩子干农活”“动动手、流流汗”的误读，甚至出现“有劳动，无教育”的现象。 同学们为此发出倡议：劳动教育，既要“流汗”更要“走心”。这一倡议提醒我们 ①要铸就劳动最光荣的思想观念 ②要重视劳动教育对人身心发展的意义 ③劳动的终极价值是在改造世界中认识世界 ④物质生产劳动是获得正确意识的唯一途径 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 18.(2026·陕晋宁青高考·T7）“人民教育家”于漪躬耕基础教育七十余载，用一生诠释了教育家精神。她坚持“一辈子做教师，一辈子学做教师”,在三尺讲台上启智润心，一肩挑着学生的现在，一肩挑着祖国的未来。她提出的“教文育人”“德智融合”等教育思想，引领着语文教学改革。由此可见 ①教育家精神随着时代变化不断丰富发展 ②践行教育家精神需要有坚定的理想信念 ③人生价值能否实现取决于个人是否努力奋斗 ④认识和改造世界需要正确的价值观进行引导 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 19.（2025年江西高考·T6）1978年，党中央作出建设“三北”防护林工程的战略决策。新疆各族干部群众依托“三北”防护林工程建设，因地制宜探索出“生物治沙”“光伏治沙”“‘梯田式’治沙”等防沙治沙方式；经过46年的不懈努力，绿色阻沙防护带成功锁边“合龙”，给塔克拉玛干沙漠系上一条3046公里的“绿围脖”。以下正确的是 ①建设“三北”防护林工程是遵循客观规律的战略决策 ②多样化防沙治沙是坚持世界统一于物质的必然要求 ③46年不懈努力表明坚定意志是创造和实现价值的前提 ④防护带锁边“合龙”是发挥主观能动性的必然结果 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 20.（2024·安徽高考·T8）漫画《停止，就是谷底；继续，就是上坡》（改编自吕志华作品，《时事报告》2024年第2期）蕴含的哲理是（ ） ①实现价值目标需要不断砥砺前行 ②矛盾双方在一定条件下相互转化 ③成功取决于意识能动作用的发挥 ④在曲折中前进是事物发展的状态 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【五】读题时注意审题，主观题解题可视化，注重方法技巧，逐步提升解题能力 21.（2023·全国新课标·T40）阅读材料，完成下列要求。（20分） 胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义。2021年，胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。 （1）运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。（10分） 22.（2025年广东高考·T19）阅读材料，完成下列要求。(21分) 月面建造是人类迈向深空的关键里程碑。随着我国探月工程的推进，在月球上建房，越来越成为举国嘱目的攻关项目。 在实验工程蓝图设计中，月壤砖制造是重要目标。探月工程团队确立了“用月球的土，建月球的房”的理念；针对月面环境，决定以模拟月壤为原材料，采用太阳能聚光熔融制砖技术，研发抗压强度高、热学性能好、抗辐射能力强的模拟月壤砖；选择了赓续数千年的传统榫卯工艺，并将其融入模拟月壤砖设计(如图2)：榫卯一转一折之际，蕴含一凸一凹之巧，其节点在相互咬合中形成“牢而不固”的柔性结构，具有极强抗震效果。从古代建筑到现代航天，榫卯工艺跨越数千年，焕发出新的生机。 图片来源：央视新闻客户端 图2 当前，融传统榫卯工艺与现代智能制造技术于一体的模拟月壤砖，已通过天舟八号货运飞船成功送往中国空间站开展舱外暴露试验，若能获得理想数据，将为实现机器人月面建房目标迈出关键一步。据悉，随着攻关蓝图的展开，探月工程团队将不断优化选择创新元素，系统周密地作出方向性判断和选择。 (1)结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，对探月工程团队围绕“月壤砖”制造的工程蓝图设计进行阐释。(8分) 1 学科网（北京）股份有限公司 $年度中国青年五四奖章暨新时代青年先锋奖评选结果揭晓。共青团中央、全国青联决定授予支德源古再丽努尔阿布拉、刘晨等29名同志中国青年五四奖章，授予上海模速空间大模型创新生态社区青年团队7520部队42分队、中国铁路西安局集团有限公司西安铁路物流中心国际港营业部丝路清风青年团队等30个青年集体中国青年五四奖章集体。授予刁新宇、马新建、冯照明等749名同志新时代青年先锋。今天下午，2026年度中国青年五四奖章暨新时代青年先锋奖颁奖仪式在京举行，同步启动主题宣讲活动，邀请获奖代表讲述青春奋斗故事，展示新时代中国青年牟定十五五目标任务、奋进昂扬的精神风貌和强国有我的责任担当。 第六课 实现人生的价值 ──一群年轻人的选择——2026年度中国青年五四奖章获奖者故事 一轮复习教学设计 一、教学基本信息 项目 内容 课题 实现人生价值（必修四 第六课） 课型 一轮复习课 课时 1课时（45分钟） 授课对象 2027届高三学生 二、教材与学情分析 （一）教材分析 本课是必修四《哲学与文化》第六课，属于历史唯物主义（唯物史观）的价值论部分。主要内容包括：价值观的导向作用、价值判断与价值选择（特征与标准）、价值的创造与实现（弘扬劳动精神、个人与社会的统一、砥砺自我）。本课与第五课“寻觅社会的真谛”共同构成历史唯物主义的完整体系——第五课回答“社会是什么”，本课回答“人应该怎样生活”。 （二）学情分析 优势：“人生选择”是高三学生正在面临的现实问题——“将来要做什么工作？”“留在大城市还是回老家？”“追求高薪还是追求热爱？”——每个学生都有自己的困惑和思考，具有强烈的代入感和共鸣感。2026年度中国青年五四奖章获奖者的故事，正是与他们年龄相仿的年轻人的真实选择。 不足：学生对“价值观的导向作用”理解容易停留在表面，对“价值判断与价值选择的社会历史性”理解不深；对“如何在个人与社会的统一中实现价值”容易陷入抽象讨论。 对策：以2026年度中国青年五四奖章暨新时代青年先锋奖获奖者的真实故事为素材，一例到底，让学生在真实的“人生选择”情境中理解和运用价值论原理。 三、教学重难点 类别 内容 教学重点 价值观的导向作用；价值判断与价值选择的特征与标准；价值的创造与实现 教学难点 价值判断与价值选择的社会历史性；如何在个人与社会的统一中实现价值 四、教学方法与工具 项目 内容 教学方法 情境教学法、问题探究法、榜样示范法 教学工具 多媒体课件、导学案、板书 五、教学过程 【环节一】情境导入——“如果是你，你会怎么选？”（5分钟） 教师活动： “同学们，今天先问大家一个很现实的问题——如果你大学毕业后，有一份大城市的高薪工作等着你，但同时家乡需要你回去建设，你会怎么选？ ” （学生纷纷讨论，会有不同的声音） “在2026年，有一群年轻人，面对类似的选择题，给出了自己的答案。就在三个月前——2026年4月27日，中国青年五四奖章暨新时代青年先锋奖评选结果揭晓。” 展示获奖者群像： “让我们认识其中几位—— 卢丹，贵州省一个偏远山村的党支部书记。12年前，她在外地开铲车，收入可观。老支书一句话‘村里需要年轻人’，她就回来了。如今，她带领村民种蜂糖李致富，被大家唤作‘甜书记’。 祝文钰，2000年出生的‘00后’。本科连续三年获得省政府奖学金，本可以留在城市发展，却毅然返乡，成了葛塘村党总支书记。 张军桥，一位38岁的援非医生。在坦桑尼亚，他看到一名当地妇女落水，毫不犹豫跃入海中，把自己的救生衣让给了对方，自己却因体力不支永远留在了那片土地。 高超，深耕第三代半导体碳化硅领域十余年，面对西方技术封锁，带领团队历经数万次实验，成功突破技术瓶颈。 “同学们，他们当中，有人放弃了城市的安稳，有人选择了异国的艰险，有人献出了宝贵的生命。他们为什么这么选？什么样的选择才是有价值的？我们该如何实现自己的人生价值？这正是我们今天要复习的主题：实现人生价值。 ” 设计意图：以2026年4月27日最新评选的青年五四奖章获奖者事迹为切入点——时效性强。用“如果是你，你会怎么选”引发学生的代入感和思考，自然引出“价值”这一核心概念。选取的几位获奖者涵盖了乡村坚守、科技报国、国际援助等不同类型，覆盖面广。 【环节二】探究一：价值观的导向作用——他们为什么这么选？（10分钟） 情境回放： 卢丹为什么选择回村？——“丹妹，现在村里缺人手，想找你这样的年轻人加入我们的队伍。”老支书的一句话，让卢丹感动不已。2018年，老支书倒在了脱贫攻坚岗位上，她从老支书手中接过重担。面对村民质疑——“一个20多岁的小丫头有什么能力？”她从未打过退堂鼓。她说：“有些事情得有人去做，而且还要做好。” 张军桥为什么选择援非？——他心里始终装着救死扶伤的使命，主动请缨去了非洲。他说：“对一个医生来说，生命是我最看重的，要想办法尽量挽救每一个生命。”在援非期间，他实施新技术60余项，诊治患者8000余人。工作之余，他还带领医疗队开展义诊，主动参加当地志愿服务。 高超为什么选择科研攻关？——他说：“青年科研工作者要主动把个人科研理想融入国家产业战略，以自主创新打破技术垄断。”面对西方技术封锁，他毅然选择深耕半导体领域，带领团队迎难而上。 探究问题（同桌互议，3分钟）： “请同学们思考：卢丹、张军桥、高超，他们做出不同选择的‘内在驱动力’是什么？ 如果一个人认为‘人不为己天诛地灭’，他会像他们一样选择吗？这说明了什么哲学道理？” 学生预设回答： 他们心中有坚定的信念——为人民服务、救死扶伤、科技报国 不会——不同的价值观会引导人们做出不同的选择 说明价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用 教师点拨（4分钟）： “同学们，卢丹为什么放弃开铲车的高收入回村？因为她心中有一个信念——‘有些事情得有人去做’。张军桥为什么主动请缨去非洲？因为他心中有一个信念——‘生命是我最看重的’。高超为什么选择半导体这个‘硬骨头’？因为他心中有一个信念——‘以自主创新打破技术垄断’。 价值观不同，人生的选择就不同。一个人如果认为‘人不为己天诛地灭’，他就不会选择奉献；如果认为‘为人民服务是最大的价值’，他就会选择担当。价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用——它影响着人们对事物的认识和评价，影响着人们的行为选择和生活方式。 价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定的世界观和价值观指导下进行的。” 知识归纳（3分钟）： 价值观的含义：人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点 价值观的导向作用： 价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用 价值观是人生的重要向导 方法论：要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择 【环节三】探究二：价值判断与价值选择——什么样的选择才是对的？（10分钟） 情境回放： 不同的人对“什么是有价值的人生”有不同的判断—— 卢丹的选择：有人认为“放弃高薪回村是傻”，有人认为“扎根基层带领致富是伟大” 祝文钰的选择：有人质疑“00后扛不起重任”，有人赞叹“年轻当家人带火小山村” 张军桥的选择：有人认为“援非太苦不值得”，有人认为“医者仁心跨越山海” 价值判断与价值选择的特征—— 社会历史性：不同时代有不同的价值标准。卢丹所处的时代，乡村振兴是国家战略，回村建设符合时代要求；张军桥所处的时代，构建人类命运共同体是大势所趋，援非医疗符合时代潮流。 主体差异性：不同的人对同一事物可能做出不同的价值判断和价值选择。有人觉得“回村没出息”，有人觉得“乡村大有可为”。 价值判断与价值选择的标准—— 自觉遵循社会发展的客观规律：卢丹的选择顺应了乡村振兴的规律，张军桥的选择顺应了构建人类命运共同体的规律，高超的选择顺应了科技自立自强的规律。 自觉站在最广大人民的立场上：卢丹为了让村民过上好日子，张军桥为了挽救更多生命，高超为了突破国家技术瓶颈——他们都把人民的利益放在了第一位。 探究问题（个人思考，3分钟）： “请同学们思考—— 为什么不同时代的人对‘有价值的人生’有不同的理解？这说明了价值判断的什么特征？ 卢丹、张军桥和高超的选择，为什么被认为是‘对的’？判断的标准是什么？” 学生预设回答： 因为不同时代有不同的社会条件和发展要求——说明价值判断具有社会历史性 因为他们顺应了时代潮流、站在了人民立场上 教师点拨（4分钟）： “同学们，为什么不同时代的人对‘有价值的人生’有不同的理解？——因为价值判断和价值选择具有社会历史性。在战争年代，保家卫国是最大的价值；在建设年代，投身建设是最大的价值；在乡村振兴的今天，扎根基层、带领致富就是最大的价值。 那什么样的选择才是‘对的’？——有两个标准： 第一，自觉遵循社会发展的客观规律。卢丹选择回村，顺应了乡村振兴的规律；张军桥选择援非，顺应了构建人类命运共同体的规律；高超选择半导体，顺应了科技自立自强的规律。 第二，自觉站在最广大人民的立场上。卢丹为了让村民过上好日子，张军桥为了挽救更多生命，高超为了突破国家技术瓶颈——他们都把人民的利益放在了第一位。 只有遵循规律、站在人民立场上的选择，才是正确的价值判断和价值选择。” 知识归纳（3分钟）： 价值判断与价值选择的特征： 社会历史性：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 主体差异性：不同的人对同一事物可能做出不同的价值判断和价值选择 价值判断与价值选择的标准： 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 【环节四】探究三：价值的创造与实现——他们是怎么做到的？（10分钟） 情境回放： 卢丹——弘扬劳动精神，实现人生价值 卢丹回村后，从质疑声中走来，用脚步丈量“坚守的意义”。她带领村干部走村入户，化解矛盾、申请救助、争取政策。一次山体滑坡，她连夜将100多名村民转移到安全地带。看到村民从兜里掏出板栗感谢她，她读懂了“坚守的意义”。如今，致富村的蜂糖李成了“甜蜜的事业”，村民的日子越来越甜。她在平凡的劳动中创造了不平凡的人生价值。 祝文钰——在个人与社会的统一中创造和实现价值 “00后”祝文钰返乡后，面对“年纪太轻扛不起重任”的质疑，她从不争辩，始终以实干作答。她走遍全村农户，把群众的柴米油盐放在首位。她盘活闲置荒地改造成“爱心菜园”，蔬菜送往老年食堂；她推动桂花工坊、露营基地、特色民宿串珠成链；她联合返乡青年推出“赶山疗愈音乐节”，吸引游客2000余人次，带动文旅消费10万余元。她把自己的成长与乡村振兴的大局融为一体。 高超——在砥砺自我中创造和实现价值 2026年度中国青年五四奖章获得者高超，深耕第三代半导体碳化硅领域十余年。面对西方技术封锁，团队历经数万次实验，成功攻克从高纯度原料合成到高质量单晶制备的全系列技术。目前，企业6-8英寸碳化硅晶片市场占有率全球第一。面对技术封锁和重重困难，他勇于砥砺奋斗，最终带领团队实现了技术突破。 探究问题（小组讨论，3分钟）： “请同学们思考，卢丹、祝文钰、高超，他们实现人生价值的途径有什么共同点和不同点？ 有人觉得‘个人力量太小，改变不了什么’，这些人的故事反驳了什么观点？” 学生预设回答： 他们都在各自岗位上辛勤劳动、服务社会、不懈奋斗 反驳了“个人力量太小”的观点——只要弘扬劳动精神、融入社会、砥砺奋斗，就能实现价值 教师点拨（4分钟）： “同学们，价值的创造与实现，有三个重要途径 第一，弘扬劳动精神，实现人生价值。卢丹在带领村民致富中实现价值，高超在科技攻关中实现价值。劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。 第二，在个人与社会的统一中创造和实现价值。他们的成功，离不开社会提供的客观条件——乡村振兴的政策、科技强国的战略、人民的支持与信任。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。同时，他们又用自己的奉献回报了社会。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。 第三，在砥砺自我中创造和实现价值。卢丹面对质疑不退缩，高超团队历经数万次实验才攻克技术难关——实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念和正确价值观的指引。” 知识归纳（3分钟）： 价值的创造与实现： 弘扬劳动精神，实现人生价值——积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路 在个人与社会的统一中创造和实现价值——社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提；只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值 在砥砺自我中创造和实现价值——需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；需要努力增长才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念和正确价值观的指引 【环节五】课堂总结与知识体系构建（5分钟） 教师总结： “同学们，今天我们用了‘一群年轻人的选择’的故事，把实现人生价值的三个核心知识点全部串起来了 价值观的导向作用——卢丹、张军桥、高超为什么这么选？因为他们的价值观引导他们做出了这样的选择 价值判断与价值选择——什么样的选择是对的？遵循规律、站在人民立场上的选择 价值的创造与实现——他们是怎么做到的？弘扬劳动精神、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中 记住一句话：人生的价值在于奉献，在劳动中创造，在奋斗中实现。” 六、板书设计 第6课 实现人生价值──以“一群年轻人的选择”为例 一、价值观的导向作用 1. 价值观影响认识和评价 2. 价值观影响行为选择和生活方式 3. 价值观是人生的重要向导 二、价值判断与价值选择 1. 特征：社会历史性、主体差异性 2. 标准：①遵循客观规律 ②站在人民立场 三、价值的创造与实现 1. 弘扬劳动精神，实现人生价值 2. 在个人与社会的统一中创造和实现价值 3. 在砥砺自我中创造和实现价值 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三政治一轮复习 · 必修四《哲学与文化》第六课 实现人生的价值 以“一群年轻人的选择——2026年度中国青年五四奖章获奖者故事”为例 榜样引领 · 逐梦前行 2027年高考 政治复习 1.7.2013 同学们好，今天我们将通过一群优秀青年的故事，来探讨一个永恒的话题：如何实现人生的价值。他们的选择，或许能给我们带来深刻的启示。 ‹#› 核心知识突破 04 易错易混辨析 03 知识体系构建 02 课标考向把握 01 经典试题透析 05 大题击破训练 06 目 录 2 课标内容 考查指向 理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 必备知识：价值、人生价值、价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的实现。 关键能力：阐述爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，表明参加公益活动、践行公共道德的积极态度；论证社会主义核心价值观是中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的价值表达；针对生活实践中各种不确定的具体问题，作出正确的价值判断。 学科素养：认同社会主义核心价值观、价值判断与价值选择的评判标准；运用价值观的知识科学解读弘扬社会主义核心价值观的必要性；结合对价值判断与价值选择的理解，科学评价社会中的不同观点；科学合理明确实现人生价值的要求；践行社会主义核心价值观，积极主动为社会作贡献。 核心价值：树立正确的人生观和价值观。 人生价值观是历年高考的重点。在考察中，一般以感动中国人物、劳模、共和国勋章获得者等先进人物作为试题情境，因此，每年的先进先锋人物和事迹，应引起足够的重视。 01 课标考向把握 核心考点 考情统计 材料情境 价值与价值观 2024·湖北高考·T14 秸秆离田 （2023·全国甲卷·T22） 网络热词 （2023·全国新课标·T40） 胡凤益的事迹 （2020·天津·高考) 抗击疫情 （2023·山东高考·T11） 月亮门的造型 （2023·广东高考·T13） 漆器 （2023·广东高考·T11） 漫画《禁锢》 价值判断与价值选择 2024·广东高考·T10 两幅漫画共同蕴含的哲理解读 2024·河北高考·T20 马克思主义同中华优秀传统文化相互契合的原因 （2020·天津高考） 《中华人民共和国民法典》 （2023·全国乙卷·T21） 回农村创业的风潮 （2020·北京·高考） 垃圾分类 价值的创造与实现 2024·安徽高考·T8 漫画《停止，就是谷底；继续，就是上坡》 2024·湖南高考·T20(1) 新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时 2024·山东高考·T19（1） 以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生” 2024·广西高考·T9 习近平总书记高度肯定了团队师生“用国家的大事业磨砺青年人的真本领”的坚定信念和卓越行动 （2023·浙江6月高考·T19） 最美铁路人 （2023·全国新课标·T40） 胡凤益的事迹 考情考向 年份省市题号 核心考点 材料情境 2025·陕晋宁青高考·T8 价值观+文化载体 以“行走的思政课”播撒理想信念的火种，使学生感悟革命先烈的奉献精神和爱国情怀，并将其内化于心、外化于行 2025年湖北高考·T4 消费、发展观、价值判断和价值选择 “反向攀比”现象说明 2025年广东高考·T10 整体与部分、矛盾的同一性、联系的客观性、人生价值的实现 个人力量是加法，团队力量是乘法”蕴含的哲理是   2025年河南高考·T12 社会存在与社会意识、价值判断与价值选择、社会存在和发展的基础 每至岁末，国家主席习近平的新年贺词如期而至我们要继续努力，把人民的期待变成我们的行动，把人民的希望变成生活的现实 2025年云南高考·T8 联系的客观性、价值判断与价值选择 人们通过医学干预、体育运动等方式掀起了体重管理的热潮 2025年广东高考·T19 价值判断与价值选择 结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，对探月工程团队围绕“月壤砖”制造的工程蓝图设计进行阐释 2025年安徽高考·T20 价值观 结合材料，运用价值观的相关知识，对地理标志产品的品牌化运作架起了乡村振兴的桥梁，让“土特产”变身“金招牌”加以说明 2025·陕晋宁青高考·T19 认识社会与价值选择 结合材料，运用“认识社会与价值选择”的知识，分析“语文热”兴起的原因 2025年甘肃高考·T8 实践的特点、价值 漆的主要用途从封闭黏合的实用目的发展到追求光泽的审美目的 2025年重庆高考·T12 矛盾、规律、价值观、实践 机器人不得伤害人类的整体利益，或坐视人类整体利益受到伤害 年份省市题号 核心考点 材料情境 2026·陕晋宁青高考·T7 价值观的导向作用；人生价值的实现；理想信念 “人民教育家”于漪躬耕基础教育七十余载，提出“教文育人”“德智融合”等思想，引领语文教学改革 2026·辽吉黑蒙高考·T10 价值；整体与部分；传统文化 瓦当滴水组成屋顶前沿防线，兼具防水排水功能与和谐之美 2026年山东高考·T8 不完全归纳推理；实践与认识；价值判断的变化 白鹤梁石鱼题刻记录枯水水文，指导农业；因水利工程原址保护，建成水下博物馆 2026年江苏高考·T9 人的全面发展（自由时间的价值） 马克思：“时间实际上是人的积极存在……是人的发展的空间” 2026年江苏高考·T10 一切从实际出发，实事求是 漫画《安全意识真强》讽刺只做表面防护，脱离客观实际 2026年重庆高考·T10 尊重规律与发挥主观能动性；对立统一 五禽戏的创编与发展（华佗、陶弘景、国家体育总局编创），动静结合，健身养生 2026年湖北高考·T18（2） 价值观及其导向作用；文化的功能 三个“瑞金”的故事：江西瑞金、湖南瑞金村、陕西瑞金村，跨越时空的红色传承与奋斗精神 2026年河南高考·T19（2） 意识的能动作用；人民群众；矛盾观点 AI精于算力，人类贵在“心力”，人才是AI发展的尺度 02 知识体系构建 03 易混易错辨析 1.正确的价值判断和价值选择往往因人而异，所以没有客观的评价标准。(　　) 纠正：价值判断和价值选择因人而异，具有主体差异性，但正确的价值判断和价值选择具有客观标准，正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，并非因人而异。 2.只要充分发挥主观能动性，就能实现人生价值。(　　) 纠正：实现人生价值，既需要主观条件，又需要客观条件。脱离客观条件，脱离社会为人们实现人生价值所提供的基础和条件，只讲主观条件或只讲主观能动性，是难以实现人生价值的。 3.价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性。(　　) 纠正：价值选择的合理性依赖于价值判断的正确性。 4．价值观决定人们的行为选择和生活方式。 纠正：价值观影响人们的行为选择和生活方式，但不起决定作用。 5．价值观对个人和社会起促进作用。 纠正：正确的价值观对个人和社会起促进作用。 03 易混易错辨析 6．要使社会主义核心价值观外化为人们的精神追求，内化为人们的自觉行动。 纠正：要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 7．价值判断和价值选择都是人们主观臆造的。 纠正：社会存在决定社会意识，价值判断和价值选择是社会存在的反映。 8．正确的价值判断与价值选择往往因人而异。 纠正：价值判断和价值选择往往因人而异，正确的价值判断与价值选择不因人而异。 9．积极投身于实践是拥有幸福人生的根本途径。 纠正：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 10．人生价值的实现取决于客观条件。 纠正：社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，人生价值的实现需要具备相应的主客观条件。 如果是你，你会怎么选？ 站在人生的十字路口，这不仅是地域的抉择，更是对价值与未来的重新定义 一边是大城市的高薪与机遇，一边是家乡的期盼与扎根 这道关乎青春与理想的选择题，你的答案是什么？ 奔赴繁华 · 逐梦都市 在霓虹闪烁中追逐职业理想，享受前沿的资源、广阔的平台与多元的挑战，用拼搏与汗水在都市丛林中闯出一片天地。 回归乡土 · 扎根建设 回到生养自己的土地，用所学所知反哺桑梓，在基层的广阔天地里施展才华，见证并参与家乡的蜕变与振兴。 1.7.2013 我们先来思考一个现实问题：大学毕业后，一边是大城市的高薪工作，一边是回到需要你的家乡建设，你会怎么选？这个问题没有标准答案，但不同的选择，会导向截然不同的人生。 ‹#› 新华社北京4月27日电（记者王明玉）为表彰先进、树立典型，集中展示新时代中国青年的精神品格和价值追求，共青团中央、全国青联决定，授予支德源等29名同志中国青年五四奖章，授予上海“模速空间”大模型创新生态社区青年团队等30个青年集体中国青年五四奖章集体，授予刁新宇等749名同志新时代青年先锋。共青团中央、全国青联号召广大团员青年向模范学习、向先进看齐，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚定不移听党话、跟党走，锚定“十五五”目标任务坚定信心、乘势而上，以昂扬向上的精神风貌和强国有我的责任担当，践行“请党放心、强国有我”的青春誓言，为全面推进强国建设、民族复兴伟业奋力书写新的青春篇章。 一群年轻人的选择 就在2026年4月27日，中国青年五四奖章评选结果揭晓。一群和我们年龄相仿的年轻人，面对人生的岔路口，用行动给出了关于青春与理想的铿锵答案。 卢丹：“甜书记”的返乡路 放弃外地高薪，回到家乡带领村民种蜂糖李，闯出一条生态与经济双赢的乡村致富路。 祝文钰：00后的振兴梦 放弃城市发展机会，返乡担任村党总支书记，以青春的活力与创新激活乡村振兴的一池春水。 张军桥：白衣执甲的守护 援非医疗途中突遇险情，毅然让出救生衣救助落水妇女，用生命诠释了医者的责任与大爱。 高超：科技攻坚的尖兵 深耕半导体前沿领域，带领团队突破西方技术封锁，以硬核科技实力彰显中国青年的担当。 💡 核心追问：他们为什么做出这样的选择？什么样的人生选择才真正有价值？身处时代浪潮中的我们，又该如何锚定航向，书写属于自己的青春答卷？ 1.7.2013 就在不久前，一群优秀的年轻人给出了他们的答案。他们是2026年度中国青年五四奖章的获得者。无论是返乡带领村民致富的卢丹，还是为国突破技术封锁的高超，他们的选择都令人敬佩。这引出了我们今天要探讨的核心问题：他们为什么这么选？什么样的选择才是有价值的？我们该如何实现自己的人生价值？ ‹#› 探究一：他们为什么这么选？ 01 / 核心驱动追问 卢丹扎根基层、张军桥投身军工、高超逐梦苍穹，他们做出截然不同人生选择的“内在驱动力”究竟是什么？是什么无形的精神力量，在人生的关键岔路口，悄然指引着他们的方向与抉择？ 价值认知：选择的起点 对自我价值、社会需求与时代使命的认知深度，决定了选择的视野与格局，是催生不同人生选择的底层逻辑起点。 价值判断：决策的标尺 在个人得失与集体利益、眼前机遇与长远发展的碰撞中，内心坚守的价值准则成为权衡取舍的核心标尺，锚定决策方向。 价值追求：行动的动力 对理想信念与人生意义的执着追求，将认知与判断转化为持续前行的内驱力，让选择从“想法”真正落地为坚定的行动。 💡 核心洞察：价值观不仅是抽象的理念，更是人生选择背后看不见的“指南针”，决定着人生的方向与高度。 ——价值观的导向作用 1.7.2013 首先，我们来探究第一个问题：他们为什么会做出这样的选择？是什么在背后驱动着他们？这背后其实是价值观在起作用。 ‹#› 信念的力量 01 卢丹：使命召唤的坚守 源于老支书的召唤与扎根乡土的使命感。他坚信：“有些事情得有人去做，而且还要把它做好。” 这是一种对责任的承诺与担当。 02 张军桥：医者仁心的抉择 秉持救死扶伤的医者天职，面对生命的重托，他坚定地说：“要想办法尽量挽救每一个生命。” 这是对生命的敬畏与守护。 03 高超：科技报国的追求 为打破国外技术垄断，实现科技自立自强。他认为：“青年科研工作者要主动把个人科研理想融入国家产业战略。” 思辨时刻：价值观的导向作用 如果一个人信奉“人不为己，天诛地灭”，他会做出同样的选择吗？这说明了什么样的哲学道理？ 价值观对人们的行为选择具有重要的导向作用 1.7.2013 我们看到，无论是卢丹的使命感，张军桥的医者仁心，还是高超的报国情怀，他们的选择都源于一种坚定的信念。这说明，价值观对人们的行为选择具有重要的导向作用。 ‹#› 一、人的价值 核心考点 主要内容 1、哲学意义上的价值的含义 2、人的价值 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性 (1)含义：就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会，他人以及自己的需要。 物的属性、功能 满 足 人的需要 物的价值 满 足 人的付出与贡献 满 足 他人的、社会的需要 物的价值 (2)内容: ①社会价值：个人对社会的责任和贡献。（贡献）——首要的 ②自我价值：社会对个人的尊重和满足。（索取或回报） (3)评价标准： 对人的价值的评价主要看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 注意：个人对社会的贡献包括精神贡献和物质贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。 人是价值的创造者(客体) 人是价值的享受者(主体) 核心考点一： 价值与价值观 04 核心知识突破 二、价值观及其导向作用 核心考点 主要内容 1、价值观的含义 2、价值观的导向作用 3.价值观的重要意义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 ①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 一方面， 价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。（认识世界） 另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。（改造世界） ②价值观是人生的重要向导 正确的价值观(如崇高的理想)，会引导人们走美好的人生道路；错误的价值观(如贪图享乐)， 则会引导人们走向歧途。 ①价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 ②人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观 注意：①对于同一事物，人们的价值观往往有差异。②价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。③价值观有正确与错误之分。 核心考点一： 价值与价值观 三、培育和践行社会主义核心价值观 核心考点 主要内容 1、社会主义核心价值观的重要性 2、社会主义核心价值观的基本内容 3、社会主义核心价值观的特点 4、如何培育和践行社会主义核心价值观? 5、青年学生树立和培育社会主义核心价值观的要求 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 (1)基本内容: ①富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标;(建设什么样的国家) ②自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向;(建设什么样的社会) ③爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。(培育什么样的公民) (2)基本内容的意义：为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 ①体现了社会主主义本质要求；②继承了中华优秀传统文化； ③也吸收了世界文明有益成果；④体现了时代精神。 ①培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有; ②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫; ③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动。 ①要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 ②要修德，加强道德修养，注重道德实践。 ③要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择。 ④要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 核心考点一： 价值与价值观 1 价值的含义 1.含义 2.特征 人的价值 1.含义 2.特点： 价值的创造者+享受者 社会价值+自我价值 3.评价标准： 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 2 3 价值观 1.含义 2. 价值观对个人的导向作用： 理想、信念、生活目标； 认识和改造世界； 人生重要向导。 价值与价值观 4 社会主义核心价值观 1.是什么 2.为什么 3.怎么做 核心考点一： 价值与价值观 18 探究二：什么样的选择才是对的？——价值判断与价值选择 01 / 核心追问 为什么不同的人对同一种选择有截然不同的评价？我们究竟应该依据什么标准，在复杂的价值冲突中做出经得起历史检验的正确选择？这不仅是哲学层面的思辨，更是关乎我们如何理解自我、他人与社会的现实命题。 💡 思考切入点：从主体需要、社会发展规律、最广大人民的根本利益三个维度，寻找价值判断的标尺。 1.7.2013 接下来，我们探究第二个问题：什么样的选择才是正确的？为什么有人觉得卢丹的选择很伟大，有人却觉得她“傻”？我们应该依据什么标准来做出正确的价值选择？ ‹#› 事实判断 价值判断 价值选择 含义 产生 联系 人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。（值不值得:认知） 人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。 （去不去做:行为） 事实判断 价值判断 价值选择 基础 基础 体现 事实判断回答是不是；价值判断回答好不好。如:天下雨了(事实判断)；天下雨，糟透了。(价值判断) 社会意识 价值 选择 价值 判断 　各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。 社会存在决定价值判断与价值选择。 核心考点二：价值判断与价值选择 价值判断和价值选择的关系 价值判断与价值选择的特征 01 社会历史性 内涵：价值判断会因时间、地点和条件的变化而不同，具有鲜明的时代印记。 解读：个人选择需顺应乡村振兴、科技自立自强等时代要求，在历史发展中把握正确方向。 02 主体差异性 内涵：因立场、观点和利益出发点不同，不同主体对同一事物的判断往往相异。 案例：对“青年返乡创业”的评价，有人认为是“人才浪费”，有人则视为“扎根奉献”，认知差异源于视角与立场。 核心启示 正确的价值判断与选择，既要遵循社会发展的客观规律，把握时代脉搏；又要自觉站在最广大人民的立场上，理解多元视角，做出无愧于时代的抉择。 1.7.2013 价值判断和价值选择具有两个显著特征。一是社会历史性，即它会随着时代的变化而变化，他们的选择都顺应了时代潮流。二是主体差异性，即不同的人因为立场、需要不同，会做出不同的判断。 ‹#› 如何做出正确的价值判断与价值选择？ 人民大会堂不仅是国家政治生活的殿堂，更是“人民至上”价值理念的具象化象征。它见证了无数以人民利益为出发点的重大决策，是价值选择必须站在最广大人民立场上的有力佐证。 01 自觉遵循社会发展的客观规律 坚持真理，走历史必由之路。我们的价值选择必须顺应时代潮流和国家发展大势，符合社会发展的客观逻辑，这是做出正确判断的首要前提。 02 自觉站在最广大人民的立场上 把人民群众的利益作为最高的价值标准。无论是乡村振兴的奉献，还是守护生命的担当，一切价值判断都应以维护和实现人民的根本利益为出发点。 总结：只有将遵循客观规律与站稳人民立场相结合，才能做出经得起历史检验和人民认可的正确价值选择。 1.7.2013 那么，如何做出正确的价值判断和价值选择呢？有两个根本标准：一是要自觉遵循社会发展的客观规律，二是要自觉站在最广大人民的立场上。只有同时满足这两个标准，我们的选择才是正确的。 ‹#› 探究三：他们是怎么做到的？——价值的创造与实现 💡 核心追问：从个体实践看价值实现的共性逻辑 卢丹、祝文钰、高超在不同领域实现了人生价值，他们的路径有着怎样的共同底色？这种共性又为我们理解“如何创造与实现价值”提供了怎样的现实参照与行动启示？ 01 扎根实践，拒绝空想 价值的源头在于脚踏实地的行动。无论是科研攻坚还是基层服务，唯有投身具体的实践，在实干中积累经验、打磨本领，才能让个人的理想落地生根，转化为实实在在的价值。 02 以奋斗为帆，攻坚克难 真正的价值从不是唾手可得的。面对困难与挑战，只有保持昂扬的斗志，以奋斗为阶梯，在一次次攻坚克难中淬炼成长，才能突破自我，让人生的厚度与高度在拼搏中不断延伸。 03 心系社会，成就他人 价值的升华在于对他人与社会的贡献。将个人的追求融入时代发展与社会需求，在服务他人、造福社会的过程中，不仅能实现个人价值的最大化，更能让生命拥有更深远的意义。 1.7.2013 最后，我们来探究第三个问题：他们是如何实现自己的人生价值的？他们的途径有什么共同点？这对我们又有什么启示？ ‹#› 实现人生价值的途径 01 弘扬劳动精神　实现人生价值 核心要义：必由之路、根本途径 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的根本途径，在平凡岗位的坚守中亦可创造非凡的社会价值。 案例：卢丹扎根基层，带领村民发展特色产业，在带领乡亲共同致富的平凡劳动中彰显人生价值。 02 在个人与社会统一中实现价值 核心要义：客观前提 社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。个人的发展离不开时代的机遇与集体的支持，需将小我融入大我。 案例：祝文钰的创业成功，离不开乡村振兴的政策红利与村民的集体协作，是时代机遇与个人奋斗的结合。 03 在砥砺自我中走向成功 核心要义：主观条件 实现人生价值需要充分发挥主观能动性，不断提升个人素质，在攻坚克难中锤炼意志，突破自我。 关键要素：需具备顽强拼搏的奋斗精神、与时俱进的过硬才干，以及坚定的理想信念作为精神支撑。 核心考点三：价值的创造和实现 1.7.2013 实现人生价值的途径有三个：首先，要在劳动和奉献中创造价值，这是根本途径。其次，要在个人与社会的统一中实现价值，社会提供的客观条件是前提。最后，要在砥砺自我中走向成功，这需要顽强拼搏的精神、过硬的本领和坚定的信念。 ‹#› 怎样实现人生价值 （根本途径） 1.在劳动中实现人生价值 （客观条件） （主观条件） 2.在奉献中实现人生价值 1.充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息的精神。 1.社会是实现人生价值的基础 弘扬劳动精神 实现人生价值 在个人与社会的统一中实现价值 在砥砺自我中走向成功 2.个人与社会的发展是统一的 3.有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。 2.努力增长自己的才干,全面提高个人素质。 4.锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 核心考点三：价值的创造和实现 25 梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。 中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。 习近平主席连续多年发表了新年贺词 2014年：“我们要谦虚谨慎、艰苦奋斗” 2015年：“蛮拼的” 2016年：“有付出，就会有收获” 2017年：“撸起袖子加油干” 2018年：“幸福都是奋斗出来的” 2019年：“我们都是追梦人” 2020年：“让我们只争朝夕，不负韶华” 2021年：“征途漫漫，惟有奋斗” 2022年：“踔厉奋发、笃行不怠” 2023年：“明天的中国，奋斗创造奇迹” 2024年：“接续奋斗、砥砺前行” 2025年：梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。 国家主席习近平发表二〇二五年新年贺词 价值与价值观 实现人生的价值 1.人的价值： 2.价值观的导向作用：认识评价、改造世界、人生道路选择。 3.培育践行核心价值观 （1）当代中国精神的集中度体现 （2）本质、继承、吸收、时代精神 （3）无所不在无时不有、细小实、内化于心外化于行 价值判断与价值选择 1.自觉遵循社会发展的客观规律： 价值观有社会历史性→坚持真理，遵循社会发展的客观规律。 2.自觉站在最广大人民群众的立场上： 价值观有主体差异性（阶级社会有阶级性）→自觉站在最广大人民群众的立场上，把人民利益作为最高价值标准。 价值的创造和实现 （1）社会价值：个人对社会的责任和贡献（对人的价值的评价：看贡献） （2）自我价值：社会对个人的尊重满足 1.弘扬劳动精神实现人生价值： 劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。 2. 在个人与社会统一中创造实现价值： 社会提供的客观条件是人实现创造价值的前提。 3. 在砥砺自我中创造实现价值：拼搏自强不息，才干素质；理想信念（正确价值观指引）；锤炼品德修为。 知识小结 18.(2026·陕晋宁青高考·T7）“人民教育家”于漪躬耕基础教育七十余载，用一生诠释了教育家精神。她坚持“一辈子做教师，一辈子学做教师”,在三尺讲台上启智润心，一肩挑着学生的现在，一肩挑着祖国的未来。她提出的“教 文育人”“德智融合”等教育思想，引领着语文教学改革。由此可见 ①教育家精神随着时代变化不断丰富发展 ②践行教育家精神需要有坚定的理想信念 ③人生价值能否实现取决于个人是否努力奋斗 ④认识和改造世界需要正确的价值观进行引导 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ ②正确：践行教育家精神需要有坚定的理想信念，材料中“一辈子做教师，一辈子学做 教师”体现了理想信念。 ④正确：认识和改造世界需要正确的价值观进行引导，她的教育思想引领了语文教学改 革。 ①错误：材料未强调教育家精神“随着时代变化不断丰富发展”。 ③错误：人生价值的实现需要个人努力，但“取决于个人是否努力奋斗”是片面的，还 需要社会条件等。 排谬法和排异法排除①③ 考点：价值观的导向作用；人生价值的实现；理想信念。 D 19．（2025年江西高考·T6）1978年，党中央作出建设“三北”防护林工程的战略决策。新疆各族干部群众依托“三北”防护林工程建设，因地制宜探索出“生物治沙”“光伏治沙”“‘梯田式’治沙”等防沙治沙方式；经过46年的不懈努力，绿色阻沙防护带成功锁边“合龙”，给塔克拉玛干沙漠系上一条3046公里的“绿围脖”。以下正确的是 ①建设“三北”防护林工程是遵循客观规律的战略决策 ②多样化防沙治沙是坚持世界统一于物质的必然要求 ③46年不懈努力表明坚定意志是创造和实现价值的前提 ④防护带锁边“合龙”是发挥主观能动性的必然结果 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 人创造历史，不是随心所欲地创造。人们只有在认识和掌握客观规律的基础上，才能正确地认识世界，有效地改造世界。1978年， 我们党充分发扬历史主动精神，遵循客观规律，主动积极作为，作出建设“三北”防护林工程的战略决策。故选项①正确。新疆各族 干部群众在防沙治沙过程中，坚持一切从实际出发，因地制宜探索出了“生物治沙”“光伏治沙”“‘梯田式’治沙”等方式。一切从实际出 发，是世界的物质统一性原理在现实生活和实际工作中的生动体现，是在坚持和发展中国特色社会主义伟大实践中想问题、办事情 的根本立足点。故选项②正确。 毋庸置疑，46年的不懈努力是发挥主观能动性的过程，而正确发挥主观能动性的前提是坚持一切从实际出发。人在实 践活动中创造和实现价值，必须以社会提供的历史条件为前提。故选项③错误。防护带成功锁边“合龙”是利用既定社 会历史条件、遵循客观规律、正确发挥主观能动性的必然结果。故选项④表述不准确。 排谬法和排异法排除③④ 考点：物质、尊重规律与发挥主观能动性、人生价值的实现 A 40.阅读材料，完成下列要求。（20分） 胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。 为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。 2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义。2021年，胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。（1）运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。（10分） 【参考答案】 ①价值观对人们认识世界，改造世界的活动具有重要导向作用。创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，遵循客观规律，提高能力本领，投身社会实践。（4分）②胡凤益树立了寻求多年生庄稼的理想，选择农学专业，投身多年生稻研究，（ 2分） 带领团队克服种种困难，不断创新，取得了多年生稻培育的重大成就，实现了少年时期的梦想。（4分） ①价值观的知识是什么？ ②胡凤益少年时期的梦想是什么？他是如何实现梦想的？ ③用价值观的知识胡凤益能够实现少年时期梦想的原因 胡凤益少年时期的梦想 胡凤益为实现梦想所做的努力 胡凤益团队的价值观、奋斗 胡凤益团队的成功、成果 21.（2023·全国新课标·T40） 19.阅读材料，完成下列要求。(21分) 月面建造是人类迈向深空的关键里程碑。随着我国探月工程的推进，在月球上建房，越来越成为举国嘱目的攻关项目。 在实验工程蓝图设计中，月壤砖制造是重要目标。探月工程团队确立了“用月球的土，建月球的房”的理念；针对月面环境，决定以模拟月壤为原材料，采用太阳能聚光熔融制砖技术，研发抗压强度高、热学性能好、抗辐射能力强的模拟月壤砖；选择了赓续数千年的传统榫卯工艺，并将其融入模拟月壤砖设计(如图2)：榫卯一转一折之际，蕴含一凸一凹之巧，其节点在相互咬合中形成“牢而不固”的柔性结构，具有极强抗震效果。从古代建筑到现代航天，榫卯工艺跨越数千年，焕发出新的生机。 当前，融传统榫卯工艺与现代智能制造技术于一体的模拟月壤砖，已通过天舟八号货运飞船成功送往中国空间站开展舱外暴露试验，若能获得理想数据，将为实现机器人月面建房目标迈出关键一步。据悉，随着攻关蓝图的展开，探月工程团队将不断优化选择创新元素，系统周密地作出方向性判断和选择。 (1)结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，对探月工程团队围绕“月壤砖”制造的工程蓝图设计进行阐释。(8分) 【参考答案】 ①价值判断是对事物能否满足主体需要以及满足程度作出的判断，人们在价值判断的基础上作出价值选择。围绕月壤砖制造这一重要目标的工程蓝图设计，探月工程团队在多方面作出了价值判断和选择(3分)。 ②要作出正确的价值判断和选择，必须尊重客观实际和客观规律。探月工程团队对建房理念、太阳能聚光熔融制砖技术、榫卯结构等设计元素的判断和选择，符合蓝图需要，体现了对科研实践活动规律的尊重(2分)。 ③价值判断和价值选择具有社会历史性特征。探月工程团队随着“在月球上建房”攻关蓝图的推进，不断优化判断和选择，体现了与时俱进的价值理念(2分)。 22.（2025年广东高考·T19） ①价值判断与价值选择的知识用哪些？（（含义、特征、关系、标准） ②探月工程团队围绕“月壤砖”制造的工程蓝图设计的具体做法是什么？ ③阐释类：原理方法论+材料分析（探月工程团队为什么这么设计？设计体现了什么？） 原理方法论 价值判断与价值选择含义、关系 遵循社会发展的规律 特征：社会历史性 青春向党，不负韶华 “从他们的故事里，我们看到了人生价值的真谛。愿同学们在未来的学习和生活中，树立正确的价值观，在劳动和奉献中创造价值，在奋斗中实现价值，书写无愧于时代的青春华章！” —— 以梦为马，砥砺前行，争做新时代的追光者 —— 1.7.2013 今天的课就到这里。希望同学们能从这些榜样的故事中汲取力量，树立正确的价值观，在奋斗中实现自己的人生价值。下课！ ‹#› Lavf57.25.100 $ 第六课 实现人生的价值 【一】复习前，明确课标要求和教学重难点，这样可以让学生的复习更加高效、更有针对性 课标内容 考查指向 理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 必备知识：价值、人生价值、价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的实现。 关键能力：阐述爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，表明参加公益活动、践行公共道德的积极态度；论证社会主义核心价值观是中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的价值表达；针对生活实践中各种不确定的具体问题，作出正确的价值判断。 学科素养：认同社会主义核心价值观、价值判断与价值选择的评判标准；运用价值观的知识科学解读弘扬社会主义核心价值观的必要性；结合对价值判断与价值选择的理解，科学评价社会中的不同观点；科学合理明确实现人生价值的要求；践行社会主义核心价值观，积极主动为社会作贡献。 核心价值：树立正确的人生观和价值观。 【二】学生课前用15分钟的时间快速阅读《哲学与文化》P71—88页，已完成知识结构图，并让学生尝试记忆学习重点 【三】提醒学生注意区分易错点，做好订正，以提升选择题正确率 1.正确的价值判断和价值选择往往因人而异，所以没有客观的评价标准。(　　) 纠正：价值判断和价值选择因人而异，具有主体差异性，但正确的价值判断和价值选择具有客观标准，正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，并非因人而异。 2.只要充分发挥主观能动性，就能实现人生价值。(　　) 纠正：实现人生价值，既需要主观条件，又需要客观条件。脱离客观条件，脱离社会为人们实现人生价值所提供的基础和条件，只讲主观条件或只讲主观能动性，是难以实现人生价值的。 3.价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性。(　　) 纠正：价值选择的合理性依赖于价值判断的正确性。 4．价值观决定人们的行为选择和生活方式。 纠正：价值观影响人们的行为选择和生活方式，但不起决定作用。 5．价值观对个人和社会起促进作用。 纠正：正确的价值观对个人和社会起促进作用。 6．要使社会主义核心价值观外化为人们的精神追求，内化为人们的自觉行动。 纠正：要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 7．价值判断和价值选择都是人们主观臆造的。 纠正：社会存在决定社会意识，价值判断和价值选择是社会存在的反映。 8．正确的价值判断与价值选择往往因人而异。 纠正：价值判断和价值选择往往因人而异，正确的价值判断与价值选择不因人而异。 9．积极投身于实践是拥有幸福人生的根本途径。 纠正：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 10．人生价值的实现取决于客观条件。 纠正：社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，人生价值的实现需要具备相应的主客观条件。 【四】先讲解高考考点再让学生点对点训练，可以提高答案的准确性和提高做题的效率，提醒学生每道选择题尽量控制在60秒内完成 核心考点一　价值与价值观 考向一　价值与人的价值、价值观 1.（2025年甘肃高考·T8）漆是古代中国对世界物质文化的一大贡献，是人类早期主要的黏合材料。随着生产力的发展，出现了由漆作为外层涂饰料的装饰性强度的陶胎漆器，表明漆的主要用途从封闭黏合的实用目的发展到追求光泽的审美目的。据此，以下观点正确的是（ ） ①漆的实用目的向审美目的的发展体现了实践的目的 ②漆的实用目的向审美目的的发展体现了实践的社会历史性 ③漆的实用目的和审美目的说明了同一客体具有不同的价值 ④漆的实用目的和审美目的说明的不同认识决定不同的价值 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】C 【考点】实践的特点、价值 【解析】实践的目的是指实践主体在进行实践活动之前对实践结果的预想或设想。题干中漆的实用目的向审美目的发展，主要体现的不是实践目的本身，而是在不同历史阶段实践的特点不同，①排除。价值是由客体自身的属性和主体的需要共同决定的，而不是由认识决定的，④错误。 实践具有社会历史性，实践的内容、形式、规模和水平等都受到一定历史条件的制约，并随着历史的发展而发展。随着生产力发展，漆的主要用途从封闭黏合的实用目的发展到追求光泽的审美目的，这表明在不同的社会历史时期（生产力发展的不同阶段），人们对漆的使用目的发生了变化，体现了实践的社会历史性，②正确。价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。漆既具有封闭黏合的实用价值，又具有满足人们审美需求的审美价值，这说明同一客体（漆）针对主体不同的需求具有不同的价值，③正确。 2.（2025年浙江6月高考·T13）漫画《驱使》（作者：李肖飏）给我们的启示是（ ） ①人可能受自己双手创造物的支配 ②技术带来的进步大于其负面影响 ③技术的发展应以人的发展为价值导向 ④人工智能可以模拟人的思维活动 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】B 【考点】价值观的导向作用、意识的作用、主观能动性 【解析】漫画意在说明随着人工智能的发展，特别是生成式人工智能的应用，如果人类过度依赖技术和人工智能，可能会弱化人的主体性，技术产物反客为主，形成对人类的控制或异化，①正确。漫画更侧重技术异化的风险而非单纯比较利弊‌，②排除。漫画意在强调科技需服务于人的主体性，技术的发展应以人的发展为价值导向，③正确。“人工智能可以模拟人的思维活动”是对技术能力的描述，与漫画的哲学启示无直接关联‌，④排除。 考向二　　价值观的导向作用 3.（2023·全国甲卷·T22） 在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明（ ） ①价值观正确与否取决于人们的价值评价 ②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化 ③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同 ④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C【解析】价值观正确与否，不是取决于人们的价值评价，而是取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，①排除。在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，这表明价值观是社会存在的反映并随其发展而变化，②正确。价值观是两面性，不是所有的价值观而是只有正确的价值观才应当得到包容与认同，③排除。面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响，④正确。 4.(2022浙江6月选考,31,2分)下列选项中与下边漫画哲学寓意最相符合的是( ) A.不同的人对同一事物一定有不同认识 B.把握事物的本质比认识事物的现象更重要 C.价值观影响人们对事物的认识和评价 D.通过“思维的眼睛”人们就能揭示事物的本质和规律 【答案】C【解析】 从漫画可以看出,有的人善于发现美、赞赏美，有的人对美视而不见，这说明价值观影响人们对事物的认识和评价,C符合题意。不同的人对同一事物“可能有"不同的认识,不是“一定有”,A错误。不能说看到美是看到本质,没有看到美是看到现象，且把握事物的本质与认识事物的现象都很重要，B错误。“思维的眼睛”强调意识活动的能动创造性,通过“思维的眼睛”,人们能揭示事物的本质和规律,不是“就能”,D错误。 5.(2025·陕晋宁青高考·T8）某中学坚持三十年组织新生参加“徒步百里祭英烈”活动，每年清明前夕前往烈士陵园祭奠，以“行走的思政课”播撒理想信念的火种，使学生感悟革命先烈的奉献精神和爱国情怀，并将其内化于心、外化于行。此活动说明 ①正确的价值观形成于社会实践 ②革命文化是中国革命的精神标识 ③红色资源是传承革命文化的重要载体 ④理想信念的确立是一个长期的过程 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】A 【解析】【命题点】价值观+文化载体 【深度解析】某中学组织新生参加“徒步百里祭英烈”活动，前往烈士陵园祭奠，以“行走的思政课”播撒理想信念的火种，有利于引导学生树立正确的价值观，体现了正确的价值观形成于社会实践，①正确。新生前往烈士陵园(红色资源)祭奠，感悟革命先烈的奉献精神和爱国情怀，体现了文化的传承离不开一定的物质载体，③正确。材料体现的是活动的影响，并未体现革命文化的地位，②排除。此活动的开展有利 于引导学生树立正确的理想信念，但并未强调理想信念的确立是一个长期的过程，④排除。 6.（2025年广西高考·T9）《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出，要全面构建固本铸魂的思想政治教育体系。J省发挥红色文化资源优势，强化红色文化铸魂育人作用，将红色文化有效融入大中小学思政课一体化建设，提高思想政治教育的实效性。J省上述做法的哲学依据是（ ） ①事物的价值在于事物对客体需要的满足 ②社会意识对社会存在具有能动的反作用 ③人对社会的物质贡献和精神贡献具有统一性 ④价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【考点】社会存在与社会意识、价值观的导向作用、价值 【解析】本题主要考查学生对社会意识的反作用、价值观的导向作用及价值的内涵等哲学核心知识的理解和掌握程度。红色文化属于社会意识，“发挥红色文化资源优势，强化红色文化铸魂育人作用”体现了先进的社会意识对社会发展起推动作用，②正确。之所以要发挥红色文化资源优势，强化红色文化铸魂育人作用，从价值观的角度看，是因为价值观具有重要的导向作用，直接影响一个人的理想、信念、生活目标，④正确。事物的价值满足主体的需要，事物本身是客体，①错误。材料不涉及人的贡献，更不涉及物质贡献与精神贡献的区别与联系，③排除。 考向三 考查社会主义核心价值观 7.（2020浙江7月选考，24）党的十八大以来，我国蓬勃开展“时代楷模”“道德模范”“最美人物”“身边好人”等评选活动，推进社会主义核心价值观入法入规，使社会主义核心价值观日益成为人们的行为准则。这说明( ) ①培育和践行社会主义核心价值观重在建设 ②社会主义先进文化具有强有力的导向和示范作用 ③社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现 ④培育和践行社会主义核心价值观旨在内化于心 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A【解析】题干中我国采取一系列活动，使社会主义核心价值观日益成为人们的行为准则，说明我国重视社会主义核心价值观的建设，同时也说明我国加强社会主义先进文化建设，其对我国文化建设起着导向和示范作用，①②正确；题干未体现社会主义核心价值观与当代中国精神的关系，排除③；培育和践行社会主义核心价值观要内化于心、外化于行，④错误。 核心考点二　价值判断与价值选择 考向一　价值判断和价值选择的特点 8.（2025年湖北高考·T4） 当老一辈还在炫耀“我这东西可贵了”，越来越多的年轻人则是“1元奶茶的漏，宁可排队也要捡”，追求“反向攀比”，比谁能花更少的钱买到更实惠的东西。“反向攀比”现象说明（ ） ①新出现的事物必然战胜旧事物 ②当今一些年轻人的消费行为趋于理性 ③年轻人的消费观念引领全社会的消费选择 ④人们的价值判断和价值选择具有主体差异性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】D 【考点】消费、发展观、价值判断和价值选择 【解析】新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的事物。新事物必然战胜旧事物，但新出现的事物不一定是新事物，新出现的事物必然战胜旧事物说法错误，①说法错误。全社会的消费选择受多种因素的影响，年轻人的消费观念只是其中的一部分，不能起到引领全社会消费选择的作用，③说法错误。 年轻人追求“反向攀比”，比谁能花更少的钱买到更实惠的东西，这体现了他们在消费时更加注重商品的性价比，不盲目追求高价，是一种趋于理性的消费行为，②符合题意。老一辈炫耀东西贵，年轻人追求花少钱买实惠，这表明老一辈和年轻人在消费方面有着不同的价值判断和价值选择，说明人们的价值判断和价值选择具有主体差异性，④符合题意。 考向二　正确价值判断与价值选择的标准 9.（2022全国乙卷T23）2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来，共青团团结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见（ ） ①树立正确的价值观是青年成长发展的前提 ②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功 ③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求 ④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B【解析】共青团团结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，表明青年要有坚定的理想信念，树立正确的价值观，这是青年成长发展的前提，①符合题意。价值观有正确和错误之分，青年要在实践中取得成功，就要树立正确的价值观念，而不是“只有不断更新价值观念才能获得实践的成功”，②错误。我们应该自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求，③错误。“满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业”，表明坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点，④符合题意。 10.（2023·全国乙卷·T21）农村，这个曾被一些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累计达1220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”,说明（ ） ①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映 ②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力 ③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用 ④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】B【解析】“争相跳农门”变成“我要回农村”的根本原因在于社会存在发生化，不同的价值观和价值选择都是对社人存在能动的反映，①选；②错误，价值观和价值判断源于客观标准，即社会存在，正确的价值观和价值判断标准务遵循客观规律或符合人民群众的根本利益,不能是主体的知识和能力等主观因素，排除；不管是过去“争相跳农门”还是现在的“我要回农村”，都表现出价值观和价值判断对人们行为选择发挥着重要作用，③正确；价值观和价值判断。正确与否，都会对主体的实践发挥导向作用，④排除。 11.（2025年重庆高考·T12）20世纪40年代，美国作家阿西莫夫提出“机器人学定律”：（1）机器人不得伤害人，或坐视人受到伤害；（2）除非违背第一定律，机器人必须服从人的命令；（3）在不违背第一及第二定律条件下，机器人必须保护自己。80年代，他又补充“机器人学第零定律”：机器人不得伤害人类的整体利益，或坐视人类整体利益受到伤害。说法正确的是: ①人和机器人的矛盾，贯穿于人类社会发展过程的始终 ②“机器人学三定律”的提出、深刻揭示了自然界的客观规律 ③“机器人学第零定律”的补充，启示机器人研发要不断完善价值取向 ④机器人研发与应用的实践，不断深化着人们对人与机器人关系的认知 A.①②      B.①③      C.②④       D.③④ 【答案】D 【考点】矛盾、规律、价值观、实践 【解析】①人和机器人的矛盾并非贯穿人类社会始终，机器人是近代才出现的，错误；②“机器人学三定律”是人为制定的规则，并非揭示自然界的客观规律，错误；③“第零定律”补充强调人类整体利益，启示机器人研发要完善价值取向，正确；④从“三定律”到“第零定律”,体现实践深化了对人与机器人关系的认知，正确。 核心考点三　价值的创造和实现 考向一 考查实现人生价值离不开社会提供的客观条件 12.（2023·浙江6月高考·T19）20多年累计行走近4万公里，给钢轨问诊把脉验证海量列控数据，为高铁列车精准导航。反复揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开行提供有力保障。万里铁路线上，‘最美铁路人’书写最美人生。由此可知（ ） ①辛勤劳动才能创造和实现价值 ②平凡岗位上才能创造和实现价值 ③实践具有主观能动性 ④实践具有社会历史性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】A【解析】“最美铁路人”执着坚守、精益求精、攻坚克难、担当敬业，在不同领域、不同岗位奉献与奋斗中书写最美人生，表明辛勤劳动才能创造和实现价值，①符合题意。“最美铁路人”之所以能书写最美人生，不是因为工作岗位平凡，而是积极投身为人民服务的实践，在劳动和奉献中创造和实现价值，②错误。20多年累计行走近4万公里，给钢轨问诊把脉；验证海量列控数据，为高铁列车精准导航；反复揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开行提供有力保障……这表明“最美铁路人”的工作是有目的、有意识、有主动创造性的，体现了实践具有主观能动性，③符合题意。题述强调了“最美铁路人”在不同领域、不同岗位的奉献与奋斗，没有涉及“最美铁路人”的实践活动在不同时期有不同的规模和水平，④不符合题意。 13. [2021山东，12,3分]授人以鱼不如授人以渔。山东省实施“村村都有好青年”选培计划，通过技能培训帮助返乡在乡青年创新创业，为乡村振兴注入青春力量。截至2020年底，山东省已选培乡村“好青年”12.8万名，带动一大批青年活跃在乡村振兴第一线。对此理解正确的有( ) ①大量乡村“好青年”的涌现是内因和外因共同作用的结果 ②社会提供的客观条件是返乡在乡青年实现人生价值的前提 ③开展技能培训推动了乡村振兴过程中生产关系的调整和变革 ④选培出的乡村“好青年”作为关键部分统率乡村振兴的整体发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A【解析】开展技能培训有利于乡村建设的不断推进，但是“推动了乡村振兴过程中生产关系的调整和变革”夸大了开展技能培训的作用，③不符合题意。整体统率部分，④说法错误。乡村“好青年”的涌现不仅得益于山东省实施“村村都有好青年”选培计划（外因），还得益于青年愿意“返乡在乡”，为建设乡村贡献力量，积极参加培训计划（内因），因此大量乡村“好青年”的涌现是内因和外因共同作用的结果，①正确。培训计划的实施（社会提供的客观条件），带动一大批青年活跃在乡村振兴第一线，实现个人价值，说明社会提供的客观条件是返乡在乡青年实现人生价值的前提，②说法正确且符合题意。 考向二　选择题形式考查价值的创造与实现 14.（2022湖南高考T16） 20世纪80年代引进短道速滑项目以来，几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国争金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发,笃行不怠的追求。这启示我们（ ） ①要在不懈奋斗和奉献中创造精彩人生 ②站在不同的立场上会有不同的价值观 ③在个人和社会的统一中实现人生价值 ④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A【解析】几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国摘金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发，笃行不怠的追求。启示我们要奉献中创造价值，在个人和社会的统一中实现人生价值，要在砥砺自我中走向成功，故①③正确。材料体现了几代短道速滑运动员，都树立了正确价值观，有着共同的价值观念，奋勇拼搏，为国争金夺银，没有体现不同的立场会有不同的价值观，故②不符合题意。社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，故④错误。 考向三　弘扬劳动精神 15.（2021全国甲卷T21）“90后”钳工小曾在全国职业院校技能大赛中荣获二等奖。走出校门后，他扎车间，刻苦钻研，以精湛的技术为企业发展作出了重大贡献，荣获“全国五一劳动奖章”和“全国技术能手”称号。“做闪光的金子、品奋斗的甘甜”，小曹的奋斗青春给我们的启示是（ ） ①获得的荣誉越多，人生的价值就越大 ②劳动是幸福的源泉，努力奋斗才能梦想成真 ③有意义的人生总是与推动社会发展进步相关联 ④只要发挥主观能动性，就能收获成功的幸福 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C【解析】①：人的价值就在于创造价值，在于个人对社会的责任和贡献，并不是“获得的荣誉越多，人生的价值就越大”，①错误。②③：扎车间，刻苦钻研，以精湛的技术为企业发展作出了重大贡献，荣获“全国五一劳动奖章”和“全国技术能手”称号，这说明劳动是幸福的源泉，努力奋斗才能梦想成真，也说明有意义的人生总是与推动社会发展进步相关联，②③正确切题。④：“只要发挥主观能动性，就能收获成功的幸福”说法过于绝对化，况且“发挥主观能动性”有正确发挥有错误发挥，④排除。 16. (2020·浙江7月，30)“只要生命不结束，服务人民不停止”，这是杨善洲生前说过的一句话，也是他一生的写照。从地委书记任上退休后，杨善洲一头扎进大亮山，带领当地群众植树造林，22年如一日。到他去世前，曾经山秃水枯的大亮山，已经变成了一片林海。这启示我们(　　) ①实现人生价值需要坚定的理想信念　 ②实现人生价值需要一定高度的社会平台　 ③人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值 ④人的个性发展应表现为对社会的独特贡献方式 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 答案　A解析　材料启示我们实现人生价值需要有坚定的理想信念，人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值，①③正确。实现人生价值需要社会提供的客观条件，而不是一定高度的社会平台，②排除。材料强调的是杨善洲为社会作出的贡献，这不涉及他追求个性发展，排除④。 考向四　人生价值的实现 17.(2022广东,14,3分)高一某班以“劳动教育”为主题开展调研活动，发现当地存在一些将劳动教育窄化为“让孩子干农活”“动动手、流流汗”的误读，甚至出现“有劳动，无教育”的现象。 同学们为此发出倡议：劳动教育，既要“流汗”更要“走心”。这一倡议提醒我们 ①要铸就劳动最光荣的思想观念 ②要重视劳动教育对人身心发展的意义 ③劳动的终极价值是在改造世界中认识世界 ④物质生产劳动是获得正确意识的唯一途径 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A【解析】劳动教育,既要“流汗”又要“走心”，这一倡议提醒我们要树立劳动最光荣的观念,重视劳动教育对人身心发展的作用,①②正确切题。劳动的价值在于在认识世界的基础上改造世界,③错误。获得正确意识的途径既有实践,又有学习书本知识,物质生产劳动并不是获得正确意识的唯一途径,④错误。 18.(2026·陕晋宁青高考·T7）“人民教育家”于漪躬耕基础教育七十余载，用一生诠释了教育家精神。她坚持“一辈子做教师，一辈子学做教师”,在三尺讲台上启智润心，一肩挑着学生的现在，一肩挑着祖国的未来。她提出的“教文育人”“德智融合”等教育思想，引领着语文教学改革。由此可见 ①教育家精神随着时代变化不断丰富发展 ②践行教育家精神需要有坚定的理想信念 ③人生价值能否实现取决于个人是否努力奋斗 ④认识和改造世界需要正确的价值观进行引导 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】D 【考点】价值观的导向作用；人生价值的实现；理想信念。 【材料分析】于漪躬耕基础教育七十余载，提出教育思想，引领教学改革。 【解析】②正确：践行教育家精神需要有坚定的理想信念，材料中“一辈子做教师，一辈子学做教师”体现了理想信念。 ④正确：认识和改造世界需要正确的价值观进行引导，她的教育思想引领了语文教学改革。 ①错误：材料未强调教育家精神“随着时代变化不断丰富发展”。 ③错误：人生价值的实现需要个人努力，但“取决于个人是否努力奋斗”是片面的，还需要社会条件等。 19.（2025年江西高考·T6）1978年，党中央作出建设“三北”防护林工程的战略决策。新疆各族干部群众依托“三北”防护林工程建设，因地制宜探索出“生物治沙”“光伏治沙”“‘梯田式’治沙”等防沙治沙方式；经过46年的不懈努力，绿色阻沙防护带成功锁边“合龙”，给塔克拉玛干沙漠系上一条3046公里的“绿围脖”。以下正确的是 ①建设“三北”防护林工程是遵循客观规律的战略决策 ②多样化防沙治沙是坚持世界统一于物质的必然要求 ③46年不懈努力表明坚定意志是创造和实现价值的前提 ④防护带锁边“合龙”是发挥主观能动性的必然结果 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【试题分析】人创造历史，不是随心所欲地创造。人们只有在认识和掌握客观规律的基础上，才能正确地认识世界，有效地改造世界。1978年，我们党充分发扬历史主动精神，遵循客观规律，主动积极作为，作出建设“三北”防护林工程的战略决策。故选项①正确。新疆各族干部群众在防沙治沙过程中，坚持一切从实际出发，因地制宜探索出了“生物治沙”“光伏治沙”“‘梯田式’治沙”等方式。一切从实际出发，是世界的物质统一性原理在现实生活和实际工作中的生动体现，是在坚持和发展中国特色社会主义伟大实践中想问题、办事情的根本立足点。故选项②正确。毋庸置疑，46年的不懈努力是发挥主观能动性的过程，而正确发挥主观能动性的前提是坚持一切从实际出发。人在实践活动中创造和实现价值，必须以社会提供的历史条件为前提。故选项③错误。防护带成功锁边“合龙”是利用既定社会历史条件、遵循客观规律、正确发挥主观能动性的必然结果。故选项④表述不准确。 20.（2024·安徽高考·T8）漫画《停止，就是谷底；继续，就是上坡》（改编自吕志华作品，《时事报告》2024年第2期）蕴含的哲理是（ ） ①实现价值目标需要不断砥砺前行 ②矛盾双方在一定条件下相互转化 ③成功取决于意识能动作用的发挥 ④在曲折中前进是事物发展的状态 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】漫画“停止，就是谷底;继续，就是上坡”，表明实现价值目标需要不断砥砺前行，克服困难，勇往直前，①正确。漫画中指出停止，就跌落至谷底，继续就会往上爬，这表明停止或继续是实现谷底和上坡相互转化的重要条件，这体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，②正确。意识有正确和错误之分，正确的认识，促进事物的发展，错误意识，会导致实践的失败，③错误。事物发展的状态是量变与质变的统一，④错误。 【五】提醒学生注意审题，教师注重方法指导，让学生做主观题提升解题能力 21.（2023·全国新课标·T40）阅读材料，完成下列要求。 胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义。2021年，胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。 （1）运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。（10分） 【参考答案】①价值观对人们认识世界，改造世界的活动具有重要导向作用。创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，遵循客观规律，提高能力本领，投身社会实践。（4分） ②胡凤益树立了寻求多年生庄稼的理想，选择农学专业，投身多年生稻研究，（2分）带领团队克服种种困难，不断创新，取得了多年生稻培育的重大成就，实现了少年时期的梦想。（4分） 22.（2025年广东高考·T19）阅读材料，完成下列要求。 月面建造是人类迈向深空的关键里程碑。随着我国探月工程的推进，在月球上建房，越来越成为举国嘱目的攻关项目。 在实验工程蓝图设计中，月壤砖制造是重要目标。探月工程团队确立了“用月球的土，建月球的房”的理念；针对月面环境，决定以模拟月壤为原材料，采用太阳能聚光熔融制砖技术，研发抗压强度高、热学性能好、抗辐射能力强的模拟月壤砖；选择了赓续数千年的传统榫卯工艺，并将其融入模拟月壤砖设计(如图2)：榫卯一转一折之际，蕴含一凸一凹之巧，其节点在相互咬合中形成“牢而不固”的柔性结构，具有极强抗震效果。从古代建筑到现代航天，榫卯工艺跨越数千年，焕发出新的生机。 图片来源：央视新闻客户端 图2 当前，融传统榫卯工艺与现代智能制造技术于一体的模拟月壤砖，已通过天舟八号货运飞船成功送往中国空间站开展舱外暴露试验，若能获得理想数据，将为实现机器人月面建房目标迈出关键一步。据悉，随着攻关蓝图的展开，探月工程团队将不断优化选择创新元素，系统周密地作出方向性判断和选择。 (1)结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，对探月工程团队围绕“月壤砖”制造的工程蓝图设计进行阐释。(8分) 【考点】价值判断与价值选择 【参考答案】 ①价值判断是对事物能否满足主体需要以及满足程度作出的判断，人们在价值判断的基础上作出价值选择。围绕月壤砖制造这一重要目标的工程蓝图设计，探月工程团队在多方面作出了价值判断和选择(3分)。 ②要作出正确的价值判断和选择，必须尊重客观实际和客观规律。探月工程团队对建房理念、太阳能聚光熔融制砖技术、榫卯结构等设计元素的判断和选择，符合蓝图需要，体现了对科研实践活动规律的尊重(3分)。 ③价值判断和价值选择具有社会历史性特征。探月工程团队随着“在月球上建房”攻关蓝图的推进，不断优化判断和选择，体现了与时俱进的价值理念（2分）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $