第二单元 第3课时 认识除法（教学课件）数学苏教版二年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“1~6的表内除法”中“认识除法”课时，核心内容为理解两类平均分含义、掌握除法算式各部分名称及列算式方法。课堂导入通过“知识链接”环节，以分星星、菠萝、月饼等旧知复习平均分操作，搭建从具体分物到抽象除法的学习支架。 其亮点是以南瓜分物操作为探究载体，通过分一分、抽象算式发展抽象能力与运算能力，区分“定份求每份”“定每份求份数”逻辑并总结公式培养推理意识，编故事练习提升模型意识与应用意识，口诀辅助记忆。学生能建立平均分模型，教师可依托清晰流程高效教学。

第二单元 1~6的表内除法 第3课时 认识除法 小学数学·二年级（上）·苏教版 感受除法简化平均分计算，激发主动探究数学、乐于表达的兴趣。 理解两类平均分含义，认识除法算式各部分名称。 借助南瓜分物操作，会列除法算式，能区分两种平均分并口算解题。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握除法含义，能根据平均分场景正确列除法算式并准确读出算式。 区分两种平均分逻辑，理清被除数、除数、商对应总数、份数、每份数。 发展运算能力与数感，建立平均分模型，提升数学抽象归纳思维。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in （2）有2个箱子，平均每个箱子装（ ）个菠萝。 1. 圈一圈，填一填。 （1）每个小朋友分3颗星星， 可以分给（ ）个小朋友。 5 5 知识链接 Knowledge link 2. 数一数，填一填。 （1）每盘有（ ）块月饼，（ ）盘一共有（ ）块。 （2）（ ）块月饼，每（ ）块放一盘，放了（ ）盘。 （3）（ ）块月饼，平均放在（ ）个盘子里，每盘放 了（ ）块。 5 4 20 20 5 4 20 4 5 知识链接 Knowledge link 除法的含义及除法算式各部分的名称 学习任务一 4 说一说，从图上你能得到哪些信息？提出哪些问题？ 探究新知 Presentation 4 （1）6个南瓜，平均装在 2 筐里，每筐装几个？ 先用 分一分，再和同学交流。 探究新知 Presentation 4 （1）6个南瓜，平均装在 2 筐里，每筐装几个？ 平均分成2份，每份3个。 探究新知 Presentation 4 （1）6个南瓜，平均装在 2 筐里，每筐装几个？ 先想2个几是6。 （ ）×2＝6 3 探究新知 Presentation 按指定份数平均分的过程还可以用除法算式表示。 每筐装3个，2筐正好装6个。 平均分成2份，每份3个。 （ ）×2＝6 3 探究新知 Presentation 4 （1）6个南瓜，平均装在 2 筐里，每筐装几个？ 把6个南瓜平均分成2份，求每份几个，可以用除法计算。 6 ÷ 2 ＝ 3 把一些物品按指定份数平均分，求每份是多少，可以用除法算式表示。 探究新知 Presentation 4 （1）6个南瓜，平均装在 2 筐里，每筐装几个？ 6 ÷ 2 ＝ 3 … 被除数 … 除数 … 商 … 除号 读作： 6 除以 2 等于 3 。 像这样的算式 叫除法算式。 除法算式按从左到右的顺序读，注意不要读作6除2等于3，“除以”和“除”两者的意义完全不同。 探究新知 Presentation 6 ÷ 2 = 3 说一说：算式里的6、2、3分别表示什么？ 表示一共有6个南瓜。 表示平均分成了2份。 表示平均每份有3个。 总数 份数 每份数量 总数÷份数＝每份数量 4 探究新知 Presentation 讨论总结： 1.把一些物品按指定份数平均分，求每份是多少，可以用除法算式表示。“÷”叫除号，表示平均分。 2.被平均分的总数作为被除数，平均分成的份数作为除数，每份的数量（分得的结果）作为商。 6个南瓜，平均装在2个筐里。每筐装（ ）个。 3 6 ÷ 2 = 3 4 探究新知 Presentation 用除法计算按每几个一份平均分的问题 学习任务二 4 （2）6个南瓜，每3个装一筐，要装几筐？ 你能 用分一分，说一说吗？ 探究新知 Presentation 4 （2）6个南瓜，每3个装一筐，要装几筐？ 6个南瓜，每3个装一筐，要装2筐。 探究新知 Presentation 4 （2）6个南瓜，每3个装一筐，要装几筐？ 6个南瓜，每3个一份，求分成几份，也可以用除法计算。 6 ÷ 3 ＝ 2 把一些物品按每几个一份平均分，求分成几份，也可以用除法算式表示。 探究新知 Presentation 4 6 ÷ 3 = 2 说一说：算式里的6、3、2分别表示什么？ 表示一共有6个南瓜。 表示每一份有3个。 表示平均分成了2份。 总数 份数 每份数量 总数÷每份数量＝份数 探究新知 Presentation 4 你还能讲用6÷2或6÷3计算的故事吗？ 6个同学做小组活动，平均分成2组，每组有几个同学？ 6个同学做小组活动，每3个同学一组，可以分成几组？ 探究新知 Presentation 6个南瓜，每3个装一筐，要装（ ）筐。 2 6 ÷ 3 = 2 4 讨论总结： 1.把一些物品按每几个一份平均分，求分成几份，可以用除法算式表示。 2.被平均分的总数作为被除数，每份的数量作为除数，平均分成的份数作为商。 探究新知 Presentation 平均分物用除法，除号两点中间横， 被除数前除数后，商随等号来站好。 定份求每总数除份数，定每求份总数除每份， 算式从左往右读，“除以” 别读成 “除” 哟！ 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 9个菠萝，平均放在3个纸箱里，每个纸箱放( )个。 3 9÷ ＝ 3 3 达标练习 Practice 26 2.大象运木头，每次运走2根。 10根木头，( )次能运完。 10÷ ＝ 5 2 5 达标练习 Practice 27 3. （1）15本书，平均摆成5堆，每堆( )本。 15 5 3 ÷ ＝ 3 达标练习 Practice 28 3. （2）15本书，每3本一堆，摆成了( )堆。 5 15 3 ÷ ＝ 5 达标练习 Practice 29 4.先读一读除法算式，再分别说出被除数、除数和商。 8÷4＝2 18÷3＝6 24÷6＝4 被除数 除数 商 被除数 除数 商 被除数 除数 商 达标练习 Practice 30 5.把12个○平均画在4个圈里，每个圈里画（ ）个，画一画，填一填。 12 4 3 3 达标练习 Practice 31 6.照样子，看算式编故事。 达标练习 Practice 32 1.已知总数和每份个数，求份数或者已知总数和份数，求每份个数，都是平均分, 都可以用除法算式表示。 2. 6 ÷ 3 = 2 … 除 号 被除数 … 除数 … 商 … 读作：6除以3等于2。 知识总结 Summary 33 1. 回顾并制作本节思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 1~6的表内除法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $