1.2 测量长度和时间-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（沪粤版·新教材）

1.2 测量 课前预习导航 一、用刻度尺测量长度 1.长度的单位：在国际单位制中，长度的 基本单位是米，符号为m。常用单位有千米 (km)、兮米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米 (m)和纳米（nm)等。它们之间的换算关 系为： 1km=103m,1dm=10-1m,1cm= 10-2m,1mm=10-3m,1m=10-6m,1nm =10-9m。 2.测量长度的工具：测量长度的基本工具 是刻度尺；测量长度的常用工具有直尺、三角 板、皮尺、卷尺；测量长度的较精密的工具是游 标卡尺、螺旋测微器。 3.刻度尺的零刻度线、分度值和测量范围。 (1)零刻度线是指刻度尺的起始刻度线。 (2)分度值是指刻度尺的两条相邻刻度线 之间的距离，也就是刻度尺的精确程度。 4.刻度尺的正确使用方法：做到“六会”。 (1)会认：①认清零刻度线的位置；②认清 测量范围：③认清分度值。 (2)会选：根据实际需要，选择合适测量范 围、分度值的刻度尺；若零刻度线已磨损，选择 其他整刻度线做零刻度线，记录时，首尾作差。 (3)会放：尺子要沿着所测长度放正；零刻 度线要对齐被测物体的起点；刻度尺有刻度的 一边要紧靠被测量的物体。 (4)会看：读数时视线要与尺面垂直。 (5)会读：在读数时，除读出准确值以外， 还要估读到分度值的下一位。 (6)会记：记录的测量结果由数字（包括准 确值和估计值)和单位两部分组成。 5.测量误差：测量值与真实值之间的差异 叫做测量误差。 4 八年级物理HY版 长度和时间 (1)误差产生的原因：①测量工具不可能 绝对精确；②观察、读取测量数据时不可能绝 对准确，估读值可能偏大，也可能偏小；③实验 方法不完善。 (2)减小误差的方法：①采用精密的测量 工具；②改进测量方法；③多次测量求平均值。 (3)误差与错误的区别：错误是由操作过 程中不遵守操作规则和程序引起的，是可以避 免的，而误差是不可能避免的。 易错警园 多次测量求平均值来减小误差时，首先 应舍弃错误和不合理的数据，其次平均值保 留的有效数字位数应跟测量值的相同。 二、测量时间 1.时间单位：在国际单位制中，时间的基本 单位是秒，符号是s。比秒大的单位有时()、分 (min),比秒小的单位有毫秒(ms)、微秒(us)、纳 秒(ns)等。这些单位与秒的换算关系为： 1h=3600s=3.6×103s,1min=60s, 1ms=10-3s,1us=10-6s,1ns=10-9s。 2.测量时间的工具：测量时间的工具很 多，常见的有摆钟、机械表、电子钟、电子秒 (停)表和体育运动会上的电子计时系统等，实 验室中常用的时间测量工具是秒表。 已经典例题剖析 【例1】如下列图片所示，测量某木块的长 度时，刻度尺放置正确的是图 ;该木 块的长度为 cm 叫可中可 可一 01cm23456 01cm23456 及 ) 【解题点拨】使用刻度尺时，有刻度的一边 要紧贴被测物体，物体的一端要与零刻度线对 齐，读数时要估读到分度值的下一位。 【例2】小明用分度值为1mm的刻度尺先后 5次测量同一本书的厚度，5次测量值分别为 2.46cm、2.45cm、2.66cm、2.44cm、2.47cm。这 本书厚度的测量值应取 () A.2.455cm B.2.46cm C.2.536cm D.2.47cm 【解题点拨】为了减小误差，需要取多次测 量的平均值作为测量结果，在求平均值时，要 先对所有的数据进行判断，把错误的数据删 除，然后求平均值，并且平均值的有效数字位 数要与原始数据保持一致。 参考答案0【例1】乙5.30(5.28~5.32) 【例2】B 已课内基础闯关 考点①长度的测量 1.长度测量是最基本的测量。下图所示的是 某同学使用刻度尺测量某一物体长度的情 景，则该刻度尺的分度值是 mm,被 测物体的长度是 cm。 pmmmmrmmmmmmmmmmn 0 cm 1 456 8 变式某同学用刻度尺测量橡皮擦的长 度，如下图所示。测量结果记录正确的 是 mmmmpmpunmpupmmmpmpmpmmu 0 cm 1 2 3 4 5 6 A.3.9 cm B.3.90cm C.4.90cm D.3.90 2.小贝学习成语“另辟蹊径”后查阅了有关资 料，得知“径”是指仅容人步行通过的小路， 马车无法通过。根据该资料的描述，“径”的 宽度最接近 () A.0.05mB.0.5mC.5m D.50m 考点②测量误差 3.小明想知道一粒长粒米的长度，用刻度尺测 量多次得到了以下数据：15.6mm、15.5mm、 15.4mm、15.4mm。由数据可知，小明使用 的刻度尺的分度值为 ,被测长 粒米的长度应记为 4.(2025一2026新余分宜期中)关于误差，下列 说法正确的是 A.只要测量方法正确，就不会产生实验误差 B.只要认真按老师的要求去做，就不会有实 验误差 C.对同一个量多测几次，求出它们的平均 值，就不会有误差了 D.多次实验只能减小实验误差，不能消除 误差 考点③时间的测量 5.《国家学生体质健康标准》中规定，八年级女 生耐力跑优秀等级100分的时间要求是3'30” 及以内，3'30”合 s。一次紧张的 耐力跑结束后，你的脉搏跳动110次预计用 时1 (填合适的时间单位符号)。 6.下列对各过程所经历的时间的估计，正确的 是 ( A.橡皮从课桌掉到地上的时间约为20s B.普通中学生跑100m约用时1s C.升国旗、唱国歌约用时10s D.健康人的脉搏跳动70次约用时1min 已课外拓展提高 一、填空题 1.(2025一2026南昌红谷滩区期中)图甲是一 种身高测量仪的宣传页面，其中的“0.1cm 精度”是指此测量仪的 为0.1cm。 小明用此测量仪测出的身高数据如图乙所 示，他的身高为 cm 上册第一章 144 身高测量仪 可测70-210cm 143 0.1em精度 142 移动收纳便提 141 乙 2.下图所示的是用来测量 的工具，所 测结果为 35 8 3.宇航员麦克莱恩进入空间站四个月后，发现 无法穿上从地面带去的宇航服，原因是她在 失重环境下长高了。下列图片是麦克莱恩 量身高的示意图。她所使用的刻度尺的分 度值为 ,四个月后她长高了 cm。若用受潮的木尺来测长 度，其测量结果将 (选填“偏 大”“偏小”或“不变”)。 3E180 cm =180cm E170 cm 年 170cm E160 cm 地球上身高测量 四个月后空间站内 身高测量 二、选择题 4.下图是某衬衫吊牌的部分信息，号型“170/ 92A”表示适穿人群的特征参数及体型。 “A”表示适用于一般体型，“170”表示身高 170cm,“92”表示 产品名称：衬衫 规格：XL 颜色：蓝色 号型：170/92A … A.胸围92cm B.肩膀宽92cm C.上臂周长92cm D.脖子周长92cm 16 八年级物理HY版 5.下列图片所示的是用不透明的厚刻度尺测 量一个木块的长度的情景，你认为使用刻度 尺方法正确的是 0cmI 0cm I B mmpmmmmprmmm 0cm12 6.(多选)在学习了刻度尺的使用后，小华同学 想测量八年级上册物理书的宽度，他一共测 了5次，结果分别为18.52cm、18.52cm、 18.20cm、18.50cm、18.51cm。下列说法正 确的是 A.只要小华认真操作，误差是完全可以避 免的 B.所选刻度尺的分度值为1cm C.根据小华的测量数据，物理书的宽度为 18.51cm D.小华多次测量的目的是取平均值来减小 误差 已核心素养提升 物理观念如图甲所示，某新式列车车厢的宽 度1=3.500m。为判断新式列车车厢能否通 过一处老式隧道，技术人员分别测量了隧道 内部三处的宽度，如图乙所示，测量结果为 l1=3.600m、l2=3.480m、13=3.540m。 技术人员使用的刻度尺的分度值为 ,新式列车车厢 (选填 “能”或“不能”)通过该隧道。详解 第一章走进物理世界 1.1神奇的物理学 ®课内基础闯关 1.力热2.D3.B4.D5.D 6.牛顿实验7.A8.C 巴课外拓展提高 1.力电2.声光电 3.哥白尼伽利略【解析】哥白尼用日心说否定了影 响人类千年之久的托勒密地心说，有力地推动了人类 文明的进程；伽利略是经典力学和实验物理学的先 驱，他率先用望远镜观察天空，由此得到天体运行的 结果，有力地支持了哥白尼的日心说。 4.D 5.B【解析】伽利略发现了摆的等时性原理，开创了经 典物理学的研究方法，故①正确。牛顿提出了牛顿运 动定律和万有引力定律，建立了经典物理学，但实验 物理学的先驱是伽利略，故②错误。邓稼先是著名的 核物理学家，为中国核武器的发展作出了巨大贡献， 故③错误。爱因斯坦的相对论对经典物理学体系产 生了深远影响，提出了全新的时空观念和质能关系， 颠覆了牛顿力学的部分观念，故④正确。 6.BCD【解析】物理学虽然是一门独立的学科，但与其 他学科的发展是紧密联系、相辅相成的，故A错误。 学习物理学，既离不开观察与实验，也离不开理性思 考，两者需要紧密结合，故B正确。观察和实验是进 行科学探究的基本方法，也是认识自然规律的重要途 径，故C正确。宏伟的“物理大厦”的框架，是由物理 概念、规律及贯穿其中的科学方法构成的，三者缺一 不可，故D正确。 ©核心素养提升 热声力电光【解析】白雾是温度较高的水 蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于热现象；喇叭发出声 音，属于声现象；苹果下落是因为受到了重力的作用， 属于力现象；雷电是一种放电现象，属于电现象；水中 倒影是由光的反射形成的，属于光现象。 1.2测量长度和时间 课内基础闯关 1.13.50(3.48~3.52) 变式B 2.B3.1mm15.5mm4.D 5.210min6.D ②课外拓展提高 1.分度值142.402.时间187.5 详析 3.1cm5.0偏小【解析】刻度尺上10cm之间有10 个小格，所以1个小格代表1cm,即刻度尺的分度值 为1cm;读数时应估读到分度值的下一位，即要估读 到0.1cm。由图可知，麦克莱恩在地球上的身高为 167.0cm,在空间站内四个月后的身高为172.0cm, 则她长高了172.0cm一167.0cm=5.0cm。受潮而 膨胀后的木尺会变长，用它测量长度，测量结果将 偏小。 4.A 5.B【解析】图A中刻度尺的零刻度线未与被测物体的 边缘对齐，故A错误。图B中刻度尺使用规范，方法 正确，故B正确。图C中刻度尺有刻度线的一侧未紧 贴被测物体，且刻度尺的零刻度线未与被测物体的边 缘对齐，故C错误。图D中刻度尺未与被测物体平行 放置，故D错误。 6.CD【解析】错误是不正确的操作造成的，因此只要认 真操作，错误是可以避免的，误差是测量值与真实值之间 的差异，是不可避免的，故A错误。使用刻度尺测长度 时，要估读到分度值的下一位，根据5次测量的数据可知， 分度值为0.1cm,故B错误。5组数据中，18.20cm与其他 数据相差较大，为错误数据，应舍弃，所以物理课本的宽度 L=18.52cm+18.52cm+18.50cm+18.51cm≈ 18.51cm,故C正确。实验中误差不可避免，但可以 通过多次测量求平均值的方法来减小误差，故D 正确。 核心素养提升 1cm不能【解析】由题中数据可知，测量结果的单位 为m,小数点后有三位小数，则分度值为1cm;由题意可 知，列车车厢的宽度1=3.500m,大于l2=3.480m,故新 式列车车厢不能通过该隧道。 1.3长度和时间测量的应用 ②课内基础闯关 1.25.10(25.08~25.12)1.757【解析】由图可知，刻 度尺的分度值是0.1cm,所以脚印的长度是 25.10cm。因为人站立时身高大约是脚长的7倍，所 以“犯罪嫌疑人”的身高约为7×25.10cm=175.7cm =1.757m。 2.C3.乙60甲丙 4.A【解析】要一次较准确地量出61cm3=61mL的 水，所选的量筒最大测量值不能比被测液体的体积 小，故C、D不符合题意。所选测量工具的分度值越 小，测量结果越精确，故A符合题意，B不符合题意。 5.3.03.00【解析】图乙中已经给出了刻度尺，说明 上册详解详析 △