第9课《从百草园到三味书屋》预习导学案 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文导学案围绕《从百草园到三味书屋》展开，引导学生通过“回溯童年时光”情境，以字词筑基、脉络梳理、语句赏析、主旨探究为学习支架，从文本基础到深层理解递进，把握百草园与三味书屋的童年场景及作者情感。 特色在于趣味情境激发兴趣，任务设计兼顾语言运用（字词辨析、语句赏析）与思维能力（对比分析、拓展探究），拓展阅读对比《童年的园子》，培养审美创造与文化自信，习题梯度合理，助力学生自主预习与深度学习。

第9课《从百草园到三味书屋》趣味预习导学案 【情境导入】 每个人的童年，都藏着两处截然不同的天地：一处是无拘无束、肆意嬉戏的自在乐园，一处是潜心求知、规矩井然的读书天地。鲁迅以温柔怀旧的笔触，回望自己的少年时光，将童年的鲜活与纯粹、成长的恬淡与沉静尽数落笔。 百草园草木繁盛、趣味丛生，藏着自然万物的灵动与孩童肆意的欢愉；三味书屋古朴沉静、书香袅袅，承载少年求知的初心与成长的沉淀。一野一塾、一嬉一读，相映成趣，勾勒出最真实动人的童年图景。本节课开启回溯童年时光·品读成长百味任务，赏景物之美、品童年之趣、悟成长之思。 【任务一：字词筑基·夯实文本基础】 1. 给下列加点字注音 确凿（________） 菜畦（________） 桑葚（________） 油蛉（________） 蟋蟀（________） 脑髓（________） 蝉蜕（________） 搓捻（________） 鼎沸（________） 2. 根据拼音写出对应的汉字 yān mò（________） gān jìng（________） qīng jié（________） yán sù（________） bó xué（________） rén shēng dǐng fèi（________） 3. 词语辨析与运用 【词语辨析】渊博：侧重学识深厚广博；广博：侧重知识面宽泛、涉猎广泛。结合语境选词填空。 （1）寿镜吾先生治学严谨、学识________，是邻里公认的良师。 （2）多读书、多见闻，能够拓宽眼界，让学识更加________。 【任务二：通读全文·梳理行文脉络】 1. 结构整体梳理 文章采用对比式结构，前后分为两大场景：前半部分描摹________的自由欢乐，后半部分记叙________的读书生活，两处场景相互映衬，寄托作者对童年时光的深切怀念。 2. 内容层次概括 （1）百草园部分：通过描写草木昆虫、雪地捕鸟、美女蛇传说等内容，展现百草园________的特点，凸显童年自然嬉戏的无限乐趣。 （2）三味书屋部分：通过描写拜师求学、课堂读书、课下嬉戏等日常，展现书屋________的读书氛围，记录少年求知成长的点滴时光。 3. 核心情感梳理 全文通过回忆两处童年生活场景，既赞美了________，也肯定了________，抒发作者对纯真童年、肆意时光的深深眷恋。 【任务三：精读文本·赏析语句妙处】 1. 景物描写赏析 语句：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 请赏析本句的修辞手法与表达效果： ________________________________ 2. 场景细节赏析 文中详细描写雪地捕鸟的一系列动作，请分析作者细致描摹捕鸟过程的作用。 ________________________________________________________________ 3. 对比手法探究 简要分析百草园与三味书屋的场景对比，在全文中的作用。 ________________________________________________________________ 【任务四：品读内核·深挖文本主旨】 1. 文中的寿镜吾先生是一位怎样的老师形象？请简要概括人物特点。 ________________________________________________________________ 2. 结合全文，谈谈作者笔下的童年时光蕴含怎样的人生感悟。 ________________________________________________________________ 【任务五：文本拓展阅读】 《童年的园子》 后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得满树通红，红彤彤的，一树都热闹。花开得特别多，热闹得很，引得蜂蝶成群结队地飞来，整日在花间飞舞盘旋。 祖父的园子，是我童年最自由的天地。园子里一切都是鲜活自在的：黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜；玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管；蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是自由的、随性的、无拘无束的。 我在园子里无事可做，便随意闲逛、肆意嬉闹。追着蝴蝶奔跑，盯着小虫蠕动，看着花开叶落，伴着祖父劳作。祖父从不约束我的举动，任由我在园子里自在玩耍、随性生长。在这座小小的园子里，没有规矩束缚，没有课业烦忧，只有自然的鲜活、时光的温柔与童年的纯粹快乐。 多年以后回望童年，最难忘的便是这座园子。它藏着少年最纯粹的欢喜，载着最无忧的时光，是岁月里最温柔的念想，是成长路上最珍贵的馈赠。 探究习题 1. 请简要概括《童年的园子》中园子的特点以及作者童年生活的状态。 ________________________________________________________________ 2. 赏析文中“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜”的表达效果。 ________________________________________________________________ 3. 本文与《从百草园到三味书屋》都描写了童年乐园，请分析两处“乐园”的相同点与不同点。 ________________________________________________________________ 4. 两篇文章均以景物、场景回忆童年，请结合文本分析这类怀旧散文的主旨共性。 ________________________________________________________________ 【参考答案·名师详细解析】 任务一：字词筑基·夯实文本基础 1. 字音注音：záo、qí、shèn、líng、shuài、suǐ、tuì、niǎn、fèi 2. 淹没、干净、轻捷、严肃、博学、人声鼎沸 3. （1）渊博 （2）广博 任务二：通读全文·梳理行文脉络 1. 百草园、三味书屋 2. 生机盎然、趣味无穷；古朴沉静、规矩有序 3. 自然童年的鲜活乐趣、读书求学的成长价值 任务三：精读文本·赏析语句妙处 1. 运用拟人手法，将油蛉、蟋蟀人格化，生动形象地写出百草园小虫鸣叫的清脆悦耳，描摹出百草园生机盎然、灵动有趣的氛围，凸显百草园是孩童的欢乐天地。 2. 细致的动作描写，精准还原雪地捕鸟的完整过程，画面感极强，生动体现百草园游戏的趣味十足，表现作者童年生活的鲜活快乐，暗含对百草园时光的喜爱与怀念。 3. 以百草园的自由鲜活、肆意欢乐，对比三味书屋的规矩严谨、沉静有序，既展现童年生活的丰富多样，又兼顾自然嬉戏与读书成长，丰富文章内容，深化怀念童年、感悟成长的主旨。 任务四：品读内核·深挖文本主旨 1. 寿镜吾先生是一位方正质朴、博学严谨、温和宽厚、因材施教的旧式良师，严格却不苛刻，严肃却不失温情，是值得尊敬的求学恩师。 2. 作者通过回望童年的嬉戏时光与求学岁月，表达对纯真、自由、鲜活童年的深切眷恋；同时诠释成长的真谛，童年既有肆意欢乐的自在，也有潜心求知的沉淀，二者相辅相成，构成完整的成长轨迹。 任务五：文本拓展·中考同源对比阅读 1. 园子特点：生机鲜活、自由随性、无拘无束；作者童年状态：自在无忧、肆意嬉闹、纯真快乐、不受约束。 2. 运用拟人、反复的手法，赋予农作物自由随性的姿态，生动写出园子万物自在生长的状态，烘托出园子自由松弛的氛围，凸显童年时光的无忧无虑。 3. 相同点：都是童年的自由乐园，充满自然趣味与童真快乐，承载作者的童年美好回忆。 不同点：百草园是自然山野乐园，趣味多样，兼具自然探索与奇幻传说；祖父的园子是温情田园乐园，氛围松弛温柔，主打自在闲适、随性生长的美好。 4. 都以童年生活场景为载体，借一地一景回忆少年时光；赞美童年的纯真自在、无忧无虑；抒发对逝去童年、温柔岁月的深切怀念，情感真挚、意境温柔。 学科网（北京）股份有限公司 $