16.2人体的感觉（课3）教学设计-2026-2027学年苏科版生物八年级上册

课题

16.2人体的感觉（3）

课型

新授

课时

1

教学目标

1.        利用教科书文字、耳的结构示意图和耳的模型观察，初步认识耳的结构和功能，

2.熟悉各结构名称，观察各结构特点，认同结构与功能相适应的观念。

3.利用资料分析寻找保护耳的有效方法，引发对耳健康的关注，养成良好的护耳习惯。

教学重点

说出耳的基本结构和功能。

教学难点

说出听觉的形成过程。

教学方法

观察法、讲授法等

教具准备

PPT、耳模型等

教学流程及具体活动

二次备课

一、导入

小游戏：雨滴花朵

规则：当听到“花朵”时，女生拍两下手掌。当听到“雨滴”时，男生拍两下手掌。

（人体从外界环境接受的信息中，听觉获取的信息是仅次于视觉的第二大信息来源。听觉是如何形成的？我们带着问题进入今天的学习。）

二、新授

（一）观察耳的结构

请同学们打开课本认真读图16-21，正确回答问题：

1. 耳的基本结构主要包括哪几部分？

（识图，尤其是耳蜗、鼓膜等结构的辨识。）

（过渡：思考：声音小我们听不清时，会做哪个动作？引导到耳郭的功能。）

2.耳结构各有什么功能？

（从外耳到内耳讲解。耳郭（收集声波）、外耳道（传递声波；耵聍（耳垢）产生的部位。）、鼓膜（把声波转换为振动）、听小骨（传递和放大振动）、耳蜗（有听觉感受器,将声波转化为与听觉有关的信息。）、听神经（把与听觉有关的神经冲动传到大脑皮质））

思考：1.内耳受到感染时，很可能会使人失去平衡感而跌倒，你能解释其中的原因吗？