16.3 人体的激素调节教案-2025-2026学年苏科版生物八年级上册

教学活动

设计意图

一、创设情境　导入新课

出示一组激素异常症患者图片:侏儒症和呆小病。提出问题:这些都是激素分泌异常引起的疾病,你知道他们分别是由哪种激素分泌异常导致的吗?通过这节课的学习,可以帮你解开其中的谜团,让我们一起来认识激素及其调节方式。

通过激素异常症,激发学生的学习兴趣。

二、新课讲解　探究新知

(一)内分泌系统的组成

过渡:人体在受神经系统各种反射方式调节的同时,还在生长、发育、生殖、代谢等许多方面受内分泌系统的激素调节。

1.[展示]两种不同腺体图片,提出问题:这两种腺体有什么区别?

学生观察图片并回答:一个有导管,一个没有导管。

教师补充:有导管的腺体,如汗腺、唾液腺等,它们的分泌物通过导管排出,称为外分泌腺;无导管的腺体,其分泌物——激素直接进入腺体的毛细血管,通过血液循环运送到身体各处发挥作用,称为内分泌腺。

2.内分泌系统

[展示]人体主要内分泌腺的组成示意图并提出问题:

(1)人体的内分泌系统由哪些内分泌腺组成?

(2)这些内分泌腺分泌的主要激素是哪几种?

学生认真观察图片并回答:

(1)垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰腺中的胰岛、卵巢、睾丸。

通过观察图片、自主学习,提高学生的观察能力,培养学生自主学习、提炼、归纳、总结知识等能力,帮助学生总结出内分泌腺和外分泌腺的特点、内分泌系统的组成以及激素的概念。

(2)垂体主要分泌生长激素,甲状腺主要分泌甲状腺激素,胸腺主要分泌胸腺激素,肾上腺主要分泌肾上腺素,胰腺中的胰岛主要分泌胰岛素,卵巢主要分泌雌激素,睾丸主要分泌雄激素。

教师总结:内分泌系统就是由各种内分泌腺组成的系统。

(二)激素的调节作用

教师提问:内分泌腺分泌的激素具有什么作用呢?

学生思考回答:可能影响人的生长发育。

教师补充:激素在血液中的含量微少,通常每100 mL血液中只有几微克,但它们所产生的调节作用却非常显著,特别对于新陈代谢、生长发育、生殖等基本生命活动来说,激素的调节作用是不可缺少的。

指导学生阅读教材相关内容,完成下列表格:

教师补充:胰腺包括外分泌部和内分泌部。胰腺的外分泌部分泌胰液,胰液通过导管输送到十二指肠(小肠起始部分)。胰腺的内分泌部是在胰腺中散布的许多腺细胞团,叫作胰岛,它分泌的一种激素叫作胰岛素。胰岛素对人体的糖、脂肪和蛋白质代谢都有影响,但对糖代谢的调节作用尤为重要。

(三)性激素对第二性征的影响

1.指导学生自主阅读教材相关内容,提出问题:

(1)性激素的主要作用是什么?

(2)什么是第一性征?

(3)什么是第二性征?

学生讨论回答:

(1)性激素的主要功能是促进生殖器官的发育和第二性征的出现。

(2)第一性征是男女两性生殖器官的差异。

(3)第二性征是进入青春期后,男女之间出现除生殖器官外的各自特有的特征。

2.展示男女生进入青春期后体形的变化图,引导学生自主学习教材,回答问题:

男女第二性征的主要表现分别是什么?

根据学生的回答,教师反馈、评价,讲解:

男性第二性征主要表现为开始长胡须、喉结变得突出、声调变低、肌肉发达;女性第二性征主要表现为乳房进一步发育长大、声调变高、盆骨变宽,胸、肩、臀部皮下脂肪增多等。

通过学生阅读教材,培养学生主动获取知识的能力,利用表格总结归纳生长激素、甲状腺激素和胰岛素的产生部位、功能和异常症。

通过学生阅读教材,小组讨论等培养学生主动获取知识的能力。引导学生结合图示,认识男女第二性征的主要表现,能正确认识男女之间的差别。

通过分析图示和自主学习,使学生知道进入青春期后,脑的质量虽然增长