精品解析：辽宁省阜新市实验中学2024-2025学年部编版七年级上学期11月期中历史试题

2024～2025学年七年级历史上学期期中限时作业 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七年级上册第1～10课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。考古学者在云南、北京等地发现了多处不同时期的古人类遗址。如图中位于M处的遗址最有可能是（ ） 中国境内主要古人类遗址分布图 A. 北京人遗址 B. 河姆渡遗址 C. 半坡遗址 D. 二里头遗址 2. 央视《探索发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》。通过这部专题片我们可能看到的原始人类生活场景有（ ） ①元谋人使用石器劳动 ②北京人用火御寒照明 ③北京人使用磨制石器猎取动物 ④山顶洞人用穿孔骨针缝制衣物 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 3. 实物史料是研究历史的重要证据。下图所示实物遗存可以证明当时已经出现 河姆渡遗址出土的稻谷和骨耜 A. 原始农业 B. 青铜铸造 C. 纺织业 D. 冶铁业 4. 文物承载灿烂文明，传承历史文化。如图文物反映出我国原始居民已经学会（ ） 河姆渡遗址出土的猪纹陶钵 半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆 A. 制作乐器 B. 种植水稻 C. 建造房屋 D. 烧制陶器 5. 在江苏、湖南等地的春秋时期墓葬中，出土了一些人工冶炼的生产工具。它们是以上高温冶炼的产物，其冶炼过程的主要化学反应为。这类工具的出现表明（ ） A. 我国早期国家开始形成 B. 农业生产力水平的提高 C. 七国之间兼并战争激烈 D. 变法推动分封制的瓦解 6. 下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（ ） 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权 A. 维护了周朝分封制度 B. 代表了农民阶级利益 C. 瓦解了封建社会秩序 D. 顺应了历史发展潮流 7. 春秋时期的许多历史事件后来被凝练成了成语典故，例如“老马识途”“卧薪尝胆”“一鸣惊人”“退避三舍”等。这些成语反映出这一时期的特点是（ ） A. “家天下”出现 B. 诸侯争霸，战争不断 C. 中外交往繁盛 D. 政治清明，经济发达 8. 历史学家在研究中国古代某一时期的历史时，查阅了大量龟甲和兽骨上的文字拓影。他最有可能研究的是（ ） A. 宋朝历史 B. 秦朝历史 C. 唐朝历史 D. 商朝历史 9. 九年级黑板报展示了以下几幅图片，请你从下列选项中为其选定一个合适的主题（ ） A. 原始农业各具特色 B. 中华文明多元一体 C. 经济发达商业繁荣 D. 神话传说源远流长 10. 中国人自称龙的传人。源于约8000年前的“龙”形，遍布中华大地，贯穿整个新石器时代直至今天，成为中华民族共有的图腾。这最能体现的中华人文精神是（ ） A. 华夏认同 B. 革故鼎新 C. 道法自然 D. 和而不同 11. “秦王扫六合，虎视何雄哉！”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下图年代尺的（ A. 前3世纪 B. 前2世纪 C. 公元2世纪 D. 公元3世纪 12. “‘大一统’的政治理念起源于三代，在秦朝变为现实。”下列文物可为此提供证据的是（ ） A. 毛公鼎 B. 刀形币 C. 半两钱 D. 瓦当 13. “中国各地的方言千差万别．虽然语言不通．但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极其深远。”材料叙述的是“秦朝统一文字”的（ ） A. 历史背景 B. 主要目的 C. 重要内容 D. 历史影响 14. 历史课堂上，张老师提示“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”等关键词，同学们能立刻联想到（ ） A. “国人暴动” B. 陈胜、吴广起义 C. 官渡之战 D. 黄巾起义 15. 成语是语言精华的体现，其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对学习历史也有特殊的价值。下列成语与秦朝衰亡有关的是（ ） A. 风声鹤唳 B. 破釜沉舟 C. 围魏救赵 D. 四面楚歌 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共40分） 16. 中国是历史悠久的文明古国之一，与世界其他文明相比，中国历史记载最为完整，历史遗存最为丰富。今天，我们就进行一次“远古祖先的拜访”活动，请你按要求完成下列探究任务。 任务一【对号入座】 （1）请将下列相关史实填入表格中的相应位置。（只填序号） ①河姆渡原始居民②元谋人③黄帝④半坡原始居民⑤北京人⑥炎帝⑦山顶洞人⑧尧舜禹 洞穴中的祖先 定居时代的祖先 传说中的祖先 任务二【分析论证】 （2）以下是王同学搜集的反映半坡人、河姆渡人生产、生活的图片。请你仿照范例，对这位同学搜集的图片进行解释。 范例：“半坡人面鱼纹彩陶盆”可以见证半坡人会制作陶器。 “骨耜”可以见证：___________________________； “复原的干栏式房屋”可以见证：_______________； （3）根据下列图文资料，结合史实，完成探究问题。 干栏式房屋 半地穴式房屋 探究问题：河姆渡和半坡遗址是我国原始农耕时代的典型代表，通过考古发现，我们知道了这两种不同风格的农耕文化，原始农耕文化的产生是人类发展史上的重要里程碑。请你结合具体史实，举例说明这两种文化的不同点及原因（至少两点不同）。 任务三【方法总结】 （4）结合上述探究，请你归纳研究人类起源的主要依据。 17. 阅读春秋战国时期变化的材料，完成下列探究。 材料一 （孝公）三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之。……十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。为田开阡陌。 ——《史记·秦本纪》 材料二 从春秋到战国，中原各国和相邻的周边各族有频繁往来和密切的联系，华夏族吸收了周边民族大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更广泛的族群。 胡服骑射 上图是历史故事连环画《胡服骑射》，讲的是战国时期赵国赵武灵王的故事。赵武灵王为了改变赵国日渐衰落的状况，改穿胡服，学习骑马射箭，增强了军队的战斗力，使赵国强盛起来。 中山国透雕云形白玉佩 中山国是唯一由戎狄（古时对周边民族的称呼）建立的国家。近年在中山国都城，出土了数以万计的青铜器、玉石器、漆器等文物，其游牧民族风格明显，突出了独具特色的游牧民族个性，同时也兼有中原文化的要素。 材料三 某著名水利工程的相关示意图和说明摘录： 据《华阳国志·蜀志》记载，该工程建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。 （1）商鞅属于诸子百家中哪一学派的代表人物？他是在哪位历史人物的支持下进行的改革？商鞅变法的支持者死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。试推测秦国统治者不废新法的原因。 （2）根据材料二，结合所学，说出春秋时期各地区、各族人民加强联系的表现。 （3）指出材料三中描述的这项水利工程的名称。根据材料三的相关说明，回答这项水利工程的作用是什么？ 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国间学派繁茁，……其实卓然自树壁垒者，儒墨道法四家而已。 ——梁启超《先秦政治思想史》 材料二 （他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育事业，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《国史大纲》 材料三 “民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民（得到百姓的拥护）而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。” ——孟子 （1）结合材料一及所学知识，战国时期“学派繁荣”的局面是什么？ （2）材料二中的“他”是哪一思想学派的创始人？其中“开中国史上民间自由讲学之第一声”指的是他在教育上的什么举措？在治理国家方面，他的政治主张是什么？ （3）战国时期的孟子继承并发展了孔子的思想，根据材料三概括“统治者治国平天下”的根本条件是什么？为维系社会秩序，同时期的荀子还提出了什么主张？ （4）如果你是统治者，你会采取哪个学派的治国之策来治理国家？请选择学派并说明理由。 19. 制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料： 材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 材料二 禹传子，家天下 ——《三字经》 材料三 今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制⋯⋯与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间“天下大一变局”。 ——王家范《中国历史通论》 材料四 如下图所示 材料五 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 ——摘自凤凰冈 （1）材料一中反映的是传说中我国原始社会末期部落联盟首领更替的制度，请列举用此制度推举出的首领名称(至少列举两个)。 （2）材料二反映出更替首领的办法有了什么新变化 （3）材料三中“地方分权体制”指的是什么制度?这一制度曾经起怎样的积极作用? （4）材料四反映的是秦朝建立的什么重要政治制度?图中①、②两处空缺分别是什么? （5）依据材料五，指出中央集权制度对我国历史发展的积极作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年七年级历史上学期期中限时作业 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七年级上册第1～10课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。考古学者在云南、北京等地发现了多处不同时期的古人类遗址。如图中位于M处的遗址最有可能是（ ） 中国境内主要古人类遗址分布图 A. 北京人遗址 B. 河姆渡遗址 C. 半坡遗址 D. 二里头遗址 【答案】A 【解析】 【详解】A.M处紧邻标注的北京区域，北京人遗址位于今北京周口店，地理位置完全匹配地图标注，是该位置对应的古人类遗址正确。 B.河姆渡遗址位于长江下游的浙江余姚，不符合题意，错误。 C.半坡遗址位于陕西西安，不符合题意，错误。 D.二里头遗址位于河南偃师，不符合题意，错误。 2. 央视《探索发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》。通过这部专题片我们可能看到的原始人类生活场景有（ ） ①元谋人使用石器劳动 ②北京人用火御寒照明 ③北京人使用磨制石器猎取动物 ④山顶洞人用穿孔骨针缝制衣物 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，元谋人会制作工具，会使用石器劳动，①可能看到；北京人会使用火御寒照明，还会长时间保存火种，②可能看到；山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术，会用穿孔骨针缝制衣物，④可能看到，所以通过这部专题片我们可能看到的原始人类生活场景有①②④，D项正确；根据所学可知，北京人处于旧石器时代，使用打制的方法制作石器，比较粗糙，所以通过这部专题片我们来能看到的原始人类生活场景②，排除ABC项。故选D项。 3. 实物史料是研究历史的重要证据。下图所示实物遗存可以证明当时已经出现 河姆渡遗址出土的稻谷和骨耜 A. 原始农业 B. 青铜铸造 C. 纺织业 D. 冶铁业 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，稻谷炭化物，是实物遗存，是第一手资料，证明了河姆渡居民从事原始农业，A项正确；稻谷和农业工具，只能证明是农业，不是青铜铸造、 纺织业、 冶铁业，排除BCD三项。故选A项。 4. 文物承载灿烂文明，传承历史文化。如图文物反映出我国原始居民已经学会（ ） 河姆渡遗址出土的猪纹陶钵 半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆 A. 制作乐器 B. 种植水稻 C. 建造房屋 D. 烧制陶器 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片“河姆渡遗址出土的猪纹陶钵、半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆”结合所学可知，图片文物都是陶器，这说明我国原始居民已经学会烧制陶器，D项正确；图片文物都是陶器，反映的是我国原始居民已经学会制作陶器，并没有体现会制作乐器，排除A项；图片文物都是陶器，不能说明我国原始居民已经学会种植水稻，排除B项；河姆渡居民、半坡居民会建造房屋，但图片并没有涉及建造房屋方面的信息，排除C项。故选D项。 5. 在江苏、湖南等地的春秋时期墓葬中，出土了一些人工冶炼的生产工具。它们是以上高温冶炼的产物，其冶炼过程的主要化学反应为。这类工具的出现表明（ ） A. 我国早期国家开始形成 B. 农业生产力水平的提高 C. 七国之间兼并战争激烈 D. 变法推动分封制的瓦解 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“在江苏、湖南等地的春秋时期墓葬中，出土了一些人工冶炼的生产工具。”并结合所学知识可知，春秋战国时期，铁犁牛耕的使用，是社会生产力水平提高的显著标志，B项正确；我国早期国家开始形成于公元前21世纪夏朝的建立，排除A项；为了争夺土地和人口的控制权，获得政治霸主，七国之间兼并战争越来越激烈，排除C项；变法推动分封制的瓦解表明生产关系变化，与题干“人工冶炼的生产工具”表明社会生产力水平提高不符，排除D项。故选B项。 6. 下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（ ） 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权 A. 维护了周朝分封制度 B. 代表了农民阶级利益 C. 瓦解了封建社会秩序 D. 顺应了历史发展潮流 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“魏国 ：李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 ；楚国 ： 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 ；秦国：商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权”结合所学可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。因此，表中措施顺应了历史发展潮流，D项正确；维护了周朝分封制度与题意不符，题干反映的是各诸侯国的变法措施，分封制逐渐瓦解，排除A项；代表了农民阶级利益与题意不符，题干反映的对地主阶级利益的维护，排除B项；瓦解了封建社会秩序说法错误，不涉及瓦解封建社会秩序，维护的是封建社会制度，排除C项。故选D项。 7. 春秋时期的许多历史事件后来被凝练成了成语典故，例如“老马识途”“卧薪尝胆”“一鸣惊人”“退避三舍”等。这些成语反映出这一时期的特点是（ ） A. “家天下”出现 B. 诸侯争霸，战争不断 C. 中外交往繁盛 D. 政治清明，经济发达 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“‘老马识途’‘卧薪尝胆’‘一鸣惊人’‘退避三舍’等”等成语信息和所学知识可知，这些成语都与战争、策略和争霸有关，它们反映了春秋时期各个诸侯国之间的争斗和竞争，以及各国君主和将领们在战争中运用智慧和策略的情景，B项正确；“家天下”出现是夏朝，排除A项；这些成语典故主要涉及的是内部的政治和军事事件，与对外交往繁盛关系不大，排除C项；春秋时期各诸侯国间常发生战争和冲突，社会动荡不安，并非政治清明和经济发达，排除D项。故选B项。 8. 历史学家在研究中国古代某一时期的历史时，查阅了大量龟甲和兽骨上的文字拓影。他最有可能研究的是（ ） A. 宋朝历史 B. 秦朝历史 C. 唐朝历史 D. 商朝历史 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“查阅了大量龟甲和兽骨上的文字拓影”并结合所学知识可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，D项正确；宋朝时期使用的书写材料是纸，与题干信息不符，排除A项；秦朝时期的文字是小篆，主要写在竹简上，与题干信息不符，排除B项；唐朝时期使用的书写材料主要是纸质材料，与题干信息不符，排除C项。故选D项。 9. 九年级黑板报展示了以下几幅图片，请你从下列选项中为其选定一个合适的主题（ ） A. 原始农业各具特色 B. 中华文明多元一体 C. 经济发达商业繁荣 D. 神话传说源远流长 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“司母戊鼎(河南安阳出土)、四羊方尊(河南宁乡出土)、三星堆青铜面具(四川广汉出土)”可得，三幅图片司母戊鼎、四羊方尊、三星堆出土文物，这些文物都是出自我国不同地区，代表不同文化，体现中华文化多元一体，B项正确；材料强调的是手工业。而不是农业、商业，排除AC项；神话传说，是中国上古时期传统文化的产物，反映了早期华夏儿女淳朴的思想以及古代人们对自然现象及社会生活的原始幻想，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，不符合题意，排除D项。故选B项。 10. 中国人自称龙的传人。源于约8000年前的“龙”形，遍布中华大地，贯穿整个新石器时代直至今天，成为中华民族共有的图腾。这最能体现的中华人文精神是（ ） A. 华夏认同 B. 革故鼎新 C. 道法自然 D. 和而不同 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“中国人自称龙的传人。源于约8000年前的“龙”形，遍布中华大地，贯穿整个新石器时代直至今天，成为中华民族共有的图腾”和所学知识可知，题干意在说明中华民族有着共同的图腾，说明中华民族有着认同感，A项正确；题干没有涉及革故鼎新的问题，排除B项；道法自然是春秋战国时期道家的思想，排除C项；和而不同是春秋战国时期儒家的思想，排除D项。故选A项。 11. “秦王扫六合，虎视何雄哉！”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下图年代尺的（ A. 前3世纪 B. 前2世纪 C. 公元2世纪 D. 公元3世纪 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“秦王扫六合，虎视何雄哉”和所学知识可知，公元前230--公元前221年秦国采用取了远交近攻策略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝---秦朝，公元前221年属于公元前3世纪，A项正确；公元前2世纪指的是公元前200--公元前100年，排除B项；公元2世纪指的是公元100年到200年，排除C项；公元3世纪指的是公元200年到300年，排除D项。故选A项。 12. “‘大一统’的政治理念起源于三代，在秦朝变为现实。”下列文物可为此提供证据的是（ ） A. 毛公鼎 B. 刀形币 C. 半两钱 D. 瓦当 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦朝时期为了巩固统一，采用圆形方孔半两钱通行全国，促进全国社会经济联系，实现了经济上的大一统，C项正确；毛公鼎是商周时期的青铜器，不属于秦朝，排除A项；刀形币是秦统一全国之前齐国等国的货币，排除B项；题干中“汉并天下”瓦当是汉朝时期的文物，与题干秦朝变为现实不符，排除D项。故选C项。 13. “中国各地的方言千差万别．虽然语言不通．但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极其深远。”材料叙述的是“秦朝统一文字”的（ ） A. 历史背景 B. 主要目的 C. 重要内容 D. 历史影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“中国各地的方言千差万别，虽然语言不通，但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极共深远”，结合所学知识可知，材料叙述的是“秦朝统一文字”的历史影响，D项正确；秦朝统一文字的历史背景，是在秦朝之前，中国历史上存在着众多不同的方言和文字系统，造成了地域之间沟通困难，以及文化交流阻碍，排除A项；秦朝统一文字主要目的，是为了进一步的巩固统治，方便政令通行，排除B项；秦朝统一文字的重要内容，规定以小篆作为标准文字，统一全国文字，排除C项。故选D项。 14. 历史课堂上，张老师提示“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”等关键词，同学们能立刻联想到（ ） A. “国人暴动” B. 陈胜、吴广起义 C. 官渡之战 D. 黄巾起义 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”，结合所学可知，公元前前209年，陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在大泽乡为大雨所阻，不能如期到达目的地，按律当斩。在陈胜、吴广领导下起义，即大泽乡起义或陈胜、吴广起义，起义军在陈县建立张楚政权，各地纷纷响应，B项正确；国人暴动发生在西周，是西周平民反抗周厉王残暴统治的暴动，排除A项；官渡之战是曹操以少胜多打败袁绍的战役，排除C项；黄巾起义是东汉末年的农民起义，是张角经过长期准备发动的起义，排除D项。故选B项。 15. 成语是语言精华的体现，其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对学习历史也有特殊的价值。下列成语与秦朝衰亡有关的是（ ） A. 风声鹤唳 B. 破釜沉舟 C. 围魏救赵 D. 四面楚歌 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前207年项羽在巨鹿之战中为激励将士奋勇杀敌，置之死地而后生，在渡河后破釜沉舟。最终起义军大获全胜，大败秦军。B项正确；风声鹤唳与淝水之战相关，材料没有涉及，排除A项；围魏救赵出自战国时期的兼并战争中，排除C项；四面楚歌出自秦朝灭亡后的楚汉之争，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共40分） 16. 中国是历史悠久的文明古国之一，与世界其他文明相比，中国历史记载最为完整，历史遗存最为丰富。今天，我们就进行一次“远古祖先的拜访”活动，请你按要求完成下列探究任务。 任务一【对号入座】 （1）请将下列相关史实填入表格中的相应位置。（只填序号） ①河姆渡原始居民②元谋人③黄帝④半坡原始居民⑤北京人⑥炎帝⑦山顶洞人⑧尧舜禹 洞穴中的祖先 定居时代的祖先 传说中的祖先 任务二【分析论证】 （2）以下是王同学搜集的反映半坡人、河姆渡人生产、生活的图片。请你仿照范例，对这位同学搜集的图片进行解释。 范例：“半坡人面鱼纹彩陶盆”可以见证半坡人会制作陶器。 “骨耜”可以见证：___________________________； “复原的干栏式房屋”可以见证：_______________； （3）根据下列图文资料，结合史实，完成探究问题。 干栏式房屋 半地穴式房屋 探究问题：河姆渡和半坡遗址是我国原始农耕时代的典型代表，通过考古发现，我们知道了这两种不同风格的农耕文化，原始农耕文化的产生是人类发展史上的重要里程碑。请你结合具体史实，举例说明这两种文化的不同点及原因（至少两点不同）。 任务三【方法总结】 （4）结合上述探究，请你归纳研究人类起源的主要依据。 【答案】（1）②⑤⑦；①④；③⑥⑧。 （2） ①. 河姆渡人能够制作和使用工具。 ②. 河姆渡人会建筑房屋。 （3）不同点：房屋不同、农作物种植不同。原因：地理环境自然条件不同。 （4）化石、考古挖掘。 【解析】 【小问1详解】 洞穴中的祖先：根据所学可知，元谋人、北京人、山顶洞人是我国早期人类的代表。洞穴中的祖先是②⑤⑦。 定居时代的祖先：根据所学可知，河姆渡人、半坡居民是我国原始农耕时代原始居民的典型代表。定居时代的祖先是①④。 传说中的祖先：根据所学可知，炎帝黄帝被尊为“人文初祖”，尧舜禹通过禅让制继承首领的位子，他们都是远古传说中的人物。传说中的祖先是③⑥⑧。 【小问2详解】 ①根据所学可知，河姆渡人的农业工具以骨耜最为典型，说明河姆渡人已经学会使用工具进行耕作。 ②根据所学可知，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，起到通风防潮的作用，下面还可以饲养家畜，说明河姆渡人已经会建造房子，过上了定居的生活。 【小问3详解】 不同点：根据所学可知，河姆渡人和半坡居民生活的时代不同，前者距今约7000年，后者距今约6000年；房屋建筑不同，前者是干栏式建筑，后者是半地穴式房屋；农作物种植不同，前者水稻，后者粟， 原因：根据所学可知，造成这些不同的根本原因是地理环境自然条件的差异。 【小问4详解】 依据：根据所学可知，化石是研究远古人类历史的重要证据，我们还可以通过考古挖掘发现历史遗存，通过分析来研究人类起源。研究人类起源的主要依据是化石、考古挖掘。 17. 阅读春秋战国时期变化的材料，完成下列探究。 材料一 （孝公）三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之。……十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。为田开阡陌。 ——《史记·秦本纪》 材料二 从春秋到战国，中原各国和相邻的周边各族有频繁往来和密切的联系，华夏族吸收了周边民族大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更广泛的族群。 胡服骑射 上图是历史故事连环画《胡服骑射》，讲的是战国时期赵国赵武灵王的故事。赵武灵王为了改变赵国日渐衰落的状况，改穿胡服，学习骑马射箭，增强了军队的战斗力，使赵国强盛起来。 中山国透雕云形白玉佩 中山国是唯一由戎狄（古时对周边民族的称呼）建立的国家。近年在中山国都城，出土了数以万计的青铜器、玉石器、漆器等文物，其游牧民族风格明显，突出了独具特色的游牧民族个性，同时也兼有中原文化的要素。 材料三 某著名水利工程的相关示意图和说明摘录： 据《华阳国志·蜀志》记载，该工程建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。 （1）商鞅属于诸子百家中哪一学派的代表人物？他是在哪位历史人物的支持下进行的改革？商鞅变法的支持者死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。试推测秦国统治者不废新法的原因。 （2）根据材料二，结合所学，说出春秋时期各地区、各族人民加强联系的表现。 （3）指出材料三中描述的这项水利工程的名称。根据材料三的相关说明，回答这项水利工程的作用是什么？ 【答案】（1）学派：法家。支持者：秦孝公。原因：商鞅变法使秦国国力大增，军队战斗力提高，经济得到发展；变法顺应了历史发展潮流，为秦国的富国强兵和统一六国奠定了基础；变法措施符合秦国统治者的利益需求。 （2）表现：中原各国和周边各族往来频繁，华夏族吸收周边民族新鲜血液；赵武灵王推行“胡服骑射”，学习少数民族的军事技术；中山国出土文物体现游牧民族文化与中原文化的融合。 （3）水利工程名称：都江堰。 作用：防洪、灌溉，使成都平原成为“天府之国”，促进了农业发展，保障了当地人民的生活，促进了经济文化交流。 【解析】 【小问1详解】 学派：商鞅是法家代表，主张改革。 支持者：商鞅在秦孝公支持下变法。 原因：从国力大增、战斗力提高、经济发展、顺应历史潮流、为富国强兵和统一六国奠定基础、符合统治者利益需求等角度分析。 【小问2详解】 表现：“中原各国和相邻的周边各族有频繁往来和密切的联系，华夏族吸收了周边民族大量新鲜血液”→中原各国和周边各族往来频繁，华夏族吸收周边民族新鲜血液；“赵武灵王为了改变赵国日渐衰落的状况，改穿胡服，学习骑马射箭，增强了军队的战斗力”→赵武灵王推行“胡服骑射”，学习少数民族的军事技术；“中山国都城，出土了数以万计的青铜器、玉石器、漆器等文物，其游牧民族风格明显，突出了独具特色的游牧民族个性，同时也兼有中原文化的要素”→中山国出土文物体现游牧民族文化与中原文化的融合。 【小问3详解】 水利工程名称：“岷江”“天府”以及示意图结构→都江堰。 作用：“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”和所学知识→从防洪、灌溉、“天府之国”、农业发展、保障人民生活、促进经济文化交流等角度分析。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国间学派繁茁，……其实卓然自树壁垒者，儒墨道法四家而已。 ——梁启超《先秦政治思想史》 材料二 （他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育事业，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《国史大纲》 材料三 “民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民（得到百姓的拥护）而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。” ——孟子 （1）结合材料一及所学知识，战国时期“学派繁荣”的局面是什么？ （2）材料二中的“他”是哪一思想学派的创始人？其中“开中国史上民间自由讲学之第一声”指的是他在教育上的什么举措？在治理国家方面，他的政治主张是什么？ （3）战国时期的孟子继承并发展了孔子的思想，根据材料三概括“统治者治国平天下”的根本条件是什么？为维系社会秩序，同时期的荀子还提出了什么主张？ （4）如果你是统治者，你会采取哪个学派的治国之策来治理国家？请选择学派并说明理由。 【答案】（1）百家争鸣。 （2）儒家；创办私学；以德治国。 （3）得民心（得到百姓的拥护）。实行“礼治”，明确尊卑等级。 （4）我赞同法家。因为法家主张法治，建立中央集权专制统治。或我赞同儒家，因为儒家主张实行“仁政”。 【解析】 【小问1详解】 局面：根据材料一“春秋战国间学派繁茁”及所学知识，春秋战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 【小问2详解】 思想学派：根据材料“开中国史上民间自由讲学之第一声”可知，这是孔子，孔子是儒家学派的创始人。 主张：根据所学知识可知，孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面。孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。所以，他在教育上的举措为创办私学；他的政治主张是以德治国。 【小问3详解】 根本条件：根据材料三“是故得乎丘民（得到百姓的拥护）而为天子”概括得出，根本条件是得民心（得到百姓的拥护）。 主张：结合所学知识，荀子，主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 【小问4详解】 学派：开放性题目，言之成理即可。可以从各学派的主张进行分析即可，如我赞同法家。因为法家主张法治，建立中央集权专制统治。或我赞同儒家，因为儒家主张实行“仁政”。 19. 制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料： 材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 材料二 禹传子，家天下 ——《三字经》 材料三 今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制⋯⋯与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间“天下大一变局”。 ——王家范《中国历史通论》 材料四 如下图所示 材料五 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 ——摘自凤凰冈 （1）材料一中反映的是传说中我国原始社会末期部落联盟首领更替的制度，请列举用此制度推举出的首领名称(至少列举两个)。 （2）材料二反映出更替首领的办法有了什么新变化 （3）材料三中“地方分权体制”指的是什么制度?这一制度曾经起怎样的积极作用? （4）材料四反映的是秦朝建立的什么重要政治制度?图中①、②两处空缺分别是什么? （5）依据材料五，指出中央集权制度对我国历史发展的积极作用。 【答案】（1）首领名称：尧、舜、禹。 （2）变化：世袭制代替了禅让制。 （3）制度：分封制；作用：巩固了周的统治，扩大了周的疆域。 （4）制度：君主专制中央集权制度；填空：①皇帝；②丞相。 （5）积极作用：有利于维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家。 【解析】 【小问1详解】 首领名称：根据材料一“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”结合所学可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领，当时实行禅让制，首领传位给贤德之人。故用禅让制度推举出的首领有尧、舜、禹。 【小问2详解】 变化：根据材料二“禹传子，家天下”结合所学可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领，当时实行禅让制，首领传位给贤德之人。夏朝时禹的儿子启继承王位，变成了天下为家。故材料二反映出更替首领的办法新变化是世袭制代替了禅让制。 【小问3详解】 制度：根据材料三“今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩，而'共主'名义下的地方分权体制”结合所学可知，为了稳固周初的政治形势，西周实行分封制进行地方行政管理。故材料三中“地方分权体制”指的是分封制。 作用：结合所学可知，为了稳固周初的政治形势，西周实行分封制，巩固了周的统治，扩大了周的疆域。 【小问4详解】 制度：根据材料四结构图信息“太尉、御史大夫、君主专制、中央集权等”并结合所学可知，秦统一后，为了加强对全国的有效统治，秦始皇创立了以皇帝为中心的中央集权制度。故材料四反映的是秦朝建立的君主专制中央集权制度。 填空：根据所学可知，秦统一后，为了加强对全国的有效统治，秦始皇创立了以皇帝为中心的中央集权制度。国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权。皇帝之下，设丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。故图中①处填皇帝；②处填丞相。 【小问5详解】 积极作用：根据材料五“中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务”得出，中央集权制度对我国历史发展的积极作用是：有利于维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $