精品解析：河北省邢台市信都区金华实验小学等五校联考2025-2026学年冀人版四年级上学期1月期末科学试题

2025－2026学年度第一学期第四次质量调研 四年级科学（教科版） 时间：45分钟 满分：60分 一、判断正（T）误（F）。（10分） 1. 运动员撑杆跳时，利用了杆的弹力。（ ） 2. 食道能吸收食物中的全部营养。（ ） 3. 雾霾天气不戴口罩出行不利于健康。（ ） 4. 用手抓住振动的音叉。音叉产生的声音会变弱甚至消失。（ ） 5. 对食物进行分类时，可以选定一个标准对食物进行分类。（ ） 6. 在口腔消化馒头模拟活动中，舌头作用不大，不用模拟。（ ） 7. 用一支笔敲击玻璃瓶，用的力气越大，发出的声音越高。（ ） 8. 自制的乐器只要能发声就可以。 （ ） 9. 人在运动时，呼吸次数增加的主要原因是运动时需要更多二氧化碳和氮气。（ ） 10. 运动的小球具有能量，静止的物体没有能量。（ ） 二、选择题。（14分） 11. 牙齿在食物消化的过程中可以起到（ ）的作用。 A. 湿润食物 B. 搅拌食物 C. 切割、磨碎食物 12. 一列鸣笛火车由远及近来到你的身旁，你所听到的鸣笛声的变化是（ ）。 A. 由强变弱 B. 由弱变强 C. 由高到低 13. 下列饮食习惯中，遵循平衡膳食原则的是（ ）。 A. 蛋奶果蔬样样都吃 B. 只吃菜不吃米饭 C. 每天吃很多巧克力 14. 下面说法中，不正确的是（ ）。 A. 哨子发出的声音通过空气的传播，我们才能听到 B. 只要有声源，就一定能听到声音 C. 宇航员在月球上不能直接交谈 15. 记录我们自制小车运动的距离是指（ ）的距离。 A. 从小车启动到停止 B. 任意选择的起点和终点 C. 用手推着想多远就多远 16. 运动时，吸入的气体经过呼吸器官的顺序是（ ）。 A. 鼻腔→肺→气管 B. 鼻腔→气管→肺 C. 肺→气管→鼻腔 17. 将吹足了气的气球固定在车上，气球喷气产生（ ）来推动小车。 A. 反冲力 B. 弹力 C. 拉力 三、请将耳朵各部分与它相对应的作用连起来。（6分） 18. 请将耳朵各部分与它相对应的作用连起来。 耳郭 把声音信号传递到脑 外耳道 收集声音 鼓膜 产生振动 听小骨 把振动变成听觉信号 耳蜗 传递振动到内耳 听觉神经 把声音传入中耳 四、综合题。（8分） 19. 下面是人体消化系统的示意图、请根据下图回答各题。 （1）填写各消化器官的名称。 A：______________ B：______________ C：______________ D：______________ E：______________ （2）食物在人体内的“第一站”是______________；在______________里被进一步磨碎、搅拌，变成糊状。 （3）消化器官对我们至关重要，我们要如何保护它们？ ______________________________________________________（写一点） 五、探究题。（12分） 20. 科学小组用测力计和小车做实验，实验方法与测量数值如上图。 （1）科学小组研究的问题是（ ）。 A. 使用滚动能不能减小摩擦力？ B. 桌面光滑程度与摩擦力大小有什么关系？ C. 质量与摩擦力大小有什么关系？ （2）使用测力计时需要注意： ①测量前，要保证指针指在______________的位置。 ②读取拉力数据时，视线要与______________相平。 （3）轮子固定不能转动时，拉动小车的拉力为______________。轮子可以转动时，拉动小车的拉力为0.1N。 （4）这个实验可以得出的结论是：_________________________________。 （5）举一个生活中利用这一实验结论的例子。 _______________________________________ 六、阅读分析。（10分） 21. 学生体质和健康监测看重的不只是数据变化，更重要的是提示人们，健康教育不只体现在体育课上，更是一项系统工程。《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据：四年级男生肺活量在1100毫升～2600毫升，女生肺活量在900毫升～2000毫升。 四（一）班的男同学小刚测得肺活量2200毫升，小武的肺活量是2900毫升；女同学小莹的肺活量800毫升。 （1）这三位同学中，肺活量在标准范围内的是 ，高于标准范围的是 ，低于标准范围的是 。 A. 小刚 B. 小武 C. 小莹 （2）这三位同学中，需要加强体育锻炼的是（ ）。 A. 小刚 B. 小武 C. 小莹 （3）（ ）是增大肺活量有效的方法。 A. 保证充足的睡眠 B. 多参加体育活动 C. 多吃保健品 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年度第一学期第四次质量调研 四年级科学（教科版） 时间：45分钟 满分：60分 一、判断正（T）误（F）。（10分） 1. 运动员撑杆跳时，利用了杆的弹力。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。运动员撑杆跳时，利用了杆的弹力。 2. 食道能吸收食物中的全部营养。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】人体消化系统中，食道是食物进入胃的通道，主要作用是输送食物，没有吸收营养的功能。营养物质的吸收主要在小肠进行，大肠主要吸收水分，胃仅能吸收少量物质。因此，食道无法吸收食物中的营养，该说法错误。 3. 雾霾天气不戴口罩出行不利于健康。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】雾霾中含有粉尘、有害颗粒物，不戴口罩出行会吸入有害物质，损伤呼吸道和肺部，危害身体健康。 4. 用手抓住振动的音叉。音叉产生的声音会变弱甚至消失。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，当用手抓住振动的音叉时，音叉的振动会被手阻止，振动减弱或停止，对应的声音就会变弱甚至消失。 5. 对食物进行分类时，可以选定一个标准对食物进行分类。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】给食物分类时，先要确定一个分类标准（如生食 / 熟食、主食 / 副食等），再统一按标准划分，表述正确。 6. 在口腔消化馒头模拟活动中，舌头作用不大，不用模拟。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】口腔消化过程需要多种器官协同配合。牙齿将食物磨碎，唾液初步分解淀粉，舌头通过搅拌使食物与唾液充分混合形成食团，并帮助吞咽。舌头在混合食物和辅助吞咽方面具有重要作用，因此在模拟活动中不能忽略。故错误。 7. 用一支笔敲击玻璃瓶，用的力气越大，发出的声音越高。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】用力越大，瓶子振动幅度越大，声音响度越大；声音高低（音调）由振动频率决定，用力大小不会改变音调。 8. 自制的乐器只要能发声就可以。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】乐器需能调节音高或音量。发声是基础，但乐器通常需通过改变材料、长度、松紧等调整音调或响度。例如，弦乐器通过改变弦长调节音高，打击乐器通过力度改变音量。仅能发声无法满足乐器基本功能，因此错误。 9. 人在运动时，呼吸次数增加的主要原因是运动时需要更多二氧化碳和氮气。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】运动时，人体的肌肉活动量增大，细胞的呼吸作用会显著增强，需要消耗更多的氧气，而不是二氧化碳和氮气。 10. 运动的小球具有能量，静止的物体没有能量。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】运动的小球具有动能；静止的物体也可能具有能量，比如高处静止的石块有重力势能、压缩的弹簧有弹性势能，所以静止物体不是没有能量。 二、选择题。（14分） 11. 牙齿在食物消化的过程中可以起到（ ）的作用。 A. 湿润食物 B. 搅拌食物 C. 切割、磨碎食物 【答案】C 【解析】 【详解】食物通过摄取进入口腔，牙齿的咬合作用将食物切割成较小的碎片。门牙用于切割食物，而臼齿用于磨碎食物。故选C。 12. 一列鸣笛火车由远及近来到你的身旁，你所听到的鸣笛声的变化是（ ）。 A. 由强变弱 B. 由弱变强 C. 由高到低 【答案】B 【解析】 【详解】声音的远近、强弱等条件不同，引起鼓膜的振动也不同。声音的强弱不变，距离发声物体较近时，鼓膜振动幅度大；距离发声物体较远时，鼓膜振动幅度小。一列鸣笛火车由远及近来到你的身旁，鼓膜振动幅度从小变大，所以鸣笛声由弱变强。故选B。 13. 下列饮食习惯中，遵循平衡膳食原则的是（ ）。 A. 蛋奶果蔬样样都吃 B. 只吃菜不吃米饭 C. 每天吃很多巧克力 【答案】A 【解析】 【详解】平衡膳食的核心原则是食物多样、营养均衡，通过摄入不同种类的食物，获取人体所需的蛋白质、碳水化合物、维生素、矿物质等各类营养素。 14. 下面说法中，不正确的是（ ）。 A. 哨子发出的声音通过空气的传播，我们才能听到 B. 只要有声源，就一定能听到声音 C. 宇航员在月球上不能直接交谈 【答案】B 【解析】 【详解】声音可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传播声音。哨子发出的声音通过空气的传播，我们才能听到，A正确。月球是真空，声音不能传播，所以宇航员在月球上不能直接交谈，C正确。声音太弱或者在真空中，我们就无法听到声音，B错误。 15. 记录我们自制小车运动的距离是指（ ）的距离。 A. 从小车启动到停止 B. 任意选择的起点和终点 C. 用手推着想多远就多远 【答案】A 【解析】 【详解】测量小车运动距离，要记录从开始运动（启动）到完全停下，行驶的完整距离，不能随意推动、随便记录。 16. 运动时，吸入的气体经过呼吸器官的顺序是（ ）。 A. 鼻腔→肺→气管 B. 鼻腔→气管→肺 C. 肺→气管→鼻腔 【答案】B 【解析】 【详解】人体在吸气时，气体进入呼吸系统的路径是有序的。气体首先通过鼻腔，在这里完成初步的过滤、加温与加湿；随后气体经由咽、喉下行，进入气管；气管再分支为支气管，最终到达肺，在肺泡处进行气体交换。 因此，气体经过呼吸器官的正确顺序是：鼻腔 → 气管 → 肺。故选B。 17. 将吹足了气的气球固定在车上，气球喷气产生（ ）来推动小车。 A. 反冲力 B. 弹力 C. 拉力 【答案】A 【解析】 【详解】当气球喷气时，气体向后喷出，根据作用力与反作用力的原理，气球会受到一个向前的反冲力，从而推动小车运动。弹力是物体形变后恢复原状时产生的力，而拉力是物体被拉时产生的力，均与喷气无关。故选A。 三、请将耳朵各部分与它相对应的作用连起来。（6分） 18. 请将耳朵各部分与它相对应的作用连起来。 耳郭 把声音信号传递到脑 外耳道 收集声音 鼓膜 产生振动 听小骨 把振动变成听觉信号 耳蜗 传递振动到内耳 听觉神经 把声音传入中耳 【答案】 【解析】 【详解】耳郭负责收集外界声音，再通过外耳道将声音传入中耳，声波抵达鼓膜后会使其产生振动，振动接着由听小骨传递到内耳的耳蜗，耳蜗能把机械振动转化为听觉信号，最后听觉神经将听觉信号输送到大脑，我们才能听到声音。 四、综合题。（8分） 19. 下面是人体消化系统的示意图、请根据下图回答各题。 （1）填写各消化器官的名称。 A：______________ B：______________ C：______________ D：______________ E：______________ （2）食物在人体内的“第一站”是______________；在______________里被进一步磨碎、搅拌，变成糊状。 （3）消化器官对我们至关重要，我们要如何保护它们？ ______________________________________________________（写一点） 【答案】（1） ①. 口腔 ②. 食道 ③. 胃 ④. 小肠 ⑤. 大肠 （2） ①. 口腔 ②. 胃 （3）吃饭细嚼慢咽，不暴饮暴食 【解析】 【小问1详解】 根据人体消化系统的结构，A位于口腔位置，对应器官是口腔；B是连接口腔和胃的管状通道，为食道；C是位于食道下方的囊状消化器官，是胃；D是小肠，是主要的消化吸收场所；E是大肠，主要负责吸收食物残渣中的水分。 【小问2详解】 食物进入人体后，首先经过口腔，因此口腔是食物在人体内的“第一站”；食物经过吞咽、通过食道进入胃，胃会通过蠕动磨碎、搅拌食物，将食物混合成糊状食糜，因此对应器官是胃。 【小问3详解】 保护消化器官可以从日常饮食习惯出发，例如规律进食，不暴饮暴食；不吃过冷过热的食物；饭前便后洗手，避免消化道感染；细嚼慢咽，减轻肠胃负担等。 五、探究题。（12分） 20. 科学小组用测力计和小车做实验，实验方法与测量数值如上图。 （1）科学小组研究的问题是（ ）。 A. 使用滚动能不能减小摩擦力？ B. 桌面光滑程度与摩擦力大小有什么关系？ C. 质量与摩擦力大小有什么关系？ （2）使用测力计时需要注意： ①测量前，要保证指针指在______________的位置。 ②读取拉力数据时，视线要与______________相平。 （3）轮子固定不能转动时，拉动小车的拉力为______________。轮子可以转动时，拉动小车的拉力为0.1N。 （4）这个实验可以得出的结论是：_________________________________。 （5）举一个生活中利用这一实验结论的例子。 _______________________________________ 【答案】（1）A （2） ①. 零刻度线 ②. 弹簧测力指针刻度 （3）1N （4）在其他条件相同时，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力 （5）行李箱底部安装滚轮 【解析】 【小问1详解】 变量只有轮子能否转动（滑动摩擦/滚动摩擦），接触面、小车质量不变，探究滚动能否减小摩擦。故选A。 【小问2详解】 测力计使用前需进行调零，指针对准零刻度线；测力计读数据时读数视线与指针刻度平齐，防止俯视、仰视读数误差。 【小问3详解】 弹簧测力计分度值：0～3N量程，每1N之间分10小格，1小格=0.1N；图1轮子锁死不能转动（滑动摩擦），指针正好对准刻度1，读数为1N；图2轮子可转动（滚动摩擦）拉力0.1N；匀速拉动小车时，拉力大小等于小车受到的摩擦力大小，因此滑动摩擦力1N，滚动摩擦力0.1N。 【小问4详解】 本实验控制不变条件：同一小车、同一桌面、匀速直线拉动，只有摩擦方式不同；对比数据：滑动摩擦拉力1N，滚动摩擦拉力仅0.1N；拉力等于摩擦力，说明把滑动变为滚动能大幅减小摩擦力。 【小问5详解】 生活中很多地方都应用了这个结论，如：行李箱底部装有滚轮，拉行李箱更省力；搬运沉重箱子时，在箱子底下垫圆钢管推动；自行车、汽车安装车轮；轮滑鞋、滑板装有轮子。 六、阅读分析。（10分） 21. 学生体质和健康监测看重的不只是数据变化，更重要的是提示人们，健康教育不只体现在体育课上，更是一项系统工程。《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据：四年级男生肺活量在1100毫升～2600毫升，女生肺活量在900毫升～2000毫升。 四（一）班的男同学小刚测得肺活量2200毫升，小武的肺活量是2900毫升；女同学小莹的肺活量800毫升。 （1）这三位同学中，肺活量在标准范围内的是 ，高于标准范围的是 ，低于标准范围的是 。 A. 小刚 B. 小武 C. 小莹 （2）这三位同学中，需要加强体育锻炼的是（ ）。 A. 小刚 B. 小武 C. 小莹 （3）（ ）是增大肺活量有效的方法。 A. 保证充足的睡眠 B. 多参加体育活动 C. 多吃保健品 【答案】（1）ABC （2）C （3）B 【解析】 【小问1详解】 题目给出的肺活量标准：四年级男生正常范围1100～2600毫升，女生正常范围900～2000毫升。 1.小刚是男生，肺活量2200毫升，2200毫升处在1100到2600毫升之间，因此他的肺活量在标准范围内，对应选项A； 2.小武是男生，肺活量2900毫升，2900毫升大于男生标准上限2600毫升，因此他的肺活量高于标准范围，对应选项B； 3.小莹是女生，肺活量800毫升，800毫升小于女生标准下限900毫升，因此她的肺活量低于标准范围，对应选项C。 综上，第一空填A，第二空填B，第三空填C。 【小问2详解】 肺活量代表肺部一次能吸入、呼出的空气总量，数值低于标准，说明肺部通气能力偏弱，心肺功能有待提升，需要通过运动锻炼肺部。对照三人数据：小刚肺活量达标、小武肺活量超出标准，只有小莹肺活量低于四年级女生最低标准，因此需要加强体育锻炼的是小莹，选C。 【小问3详解】 多参加跑步、跳绳等体育锻炼能有效提升肺活量；充足睡眠只利于整体休息，保健品无法增大肺活量，选B。 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