辽宁辽阳市辽阳县2025-2026学年六年级上学期期末质量监测语文试卷

**基本信息** 六年级语文期末卷全面覆盖语言运用、文化自信与思维能力，通过基础积累、分层阅读与成长主题写作，实现知识巩固与素养提升的统一，如公交站牌信息提取、柳公权书法辨识等设计体现生活应用与文化传承。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|11题/32分|字音字形、古诗文默写、名著阅读（《爱的教育》）、生活实践（公交站牌）|结合成长情境（看拼音写词语“眺望”“澎湃”），融入书法文化（柳公权楷书特点）| |阅读与鉴赏|3篇/38分|古文阅读（《书黄筌画雀》）、说明文（《宇宙生命之谜》）、散文（《我读鲁迅》）|古文考查观物审辨思维，说明文训练信息提取（生命存在条件思维导图），散文深化人物形象分析（鲁迅高洁坚韧）| |表达与交流|1题/30分|审题立意、情感表达|以“美”“暖”等成长关键字为题，鼓励结合具体事例书写真情实感，体现审美创造|

2025—2026学年度上学期期末教学质量监测 六年级语文试卷 （试题满分100分，考试时间90分钟） ※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 如无特殊说明，选择题都是单选，请将答题卡中对应题的正确选项涂黑 一、积累与运用（32分） 1．看拼音，写词语，书写规范。（5分） 在人生的路口，我们tiào wànɡ（ ▲ ）着梦想的彼岸。即使前路挑战重重，我们也不jǔ sànɡ（ ▲ ），因为每一次挫败只是shùn jiān（ ▲ ）的阴霾；我们也不颓唐，因为心中有pénɡ pài（ ▲ ）的激情涌动；我们更不会tuì suō（ ▲ ），因为每一步坚持都是通往辉煌成功的阶梯。 2．下列词语中加点字的字音完全正确的一项是（ ▲ ）。（1分） A．咆（páo）哮 优（rōu）雅 浑浊（zhuó） 慷概（kǎi） B．坦（tǎn）克 茅（máo）屋 和蔼（ǎi） 单薄（bé） C．恍（huǎnɡ）然 供（ɡònɡ）品 考察（chá） 衣襟（jīn） D．谚（yàn）语 澄（chénɡ）碧 冰棍（ɡùi） 瘦削（xuē） 3．下列词语中加点字的字形完全正确的一项是（ ▲ ）。（1分） A．热乎乎 微笑 疲倦 毯帽 B．湿淋淋 聚然 文思 抱怨 C．活生生 迷蒙 纯孰 遮盖 D．软绵绵 沙哑 枯竭 高粱 4．下列句子中加点的词语使用错误的一项是（ ▲ ）。（1分） A．第一个节目由我们小组表演，是压轴大戏，我们必须要演好。 B．每当我犯错时，爸爸总是唱白脸，严厉批评我；妈妈总是唱红脸，耐心教导我。 C．在国家大剧院里，一曲《梁祝》余音绕梁，让观众久久沉浸其中。 D．故宫中那些亭台楼阁巧夺天工，是中国古代建筑的杰作。 5．下列句子中标点符号使用不规范的一项是（ ▲ ）。（1分） A．进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。 B．我在原野上摇曳；使原野风光更加旖旎。我在清风中呼吸；使清风芬芳馥郁。 C．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 D．她常常说自己五音不全，这五音指的是“宫、商、角、徵、羽”。 6．按要求写句子。（3分） （1）用学过的修改符号，在答题卡原句上修改下面这个病句。（1分） 我们要培养自己的写作兴趣和水平。 （2）仿写，写一个人学习或看表演入迷的样子。（2分） 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。 ▲ 7．回顾课文内容，完成下面问题。（6分） （1）在《 ▲ 》一文中，作者因目睹丁香花开得格外茂盛，不禁想起自己斗室外的三株白丁香，又由丁香花联想起象征着 ▲ 的“丁香结”。最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹。文章表达了作者 ▲ 的人生态度。 （2）在《开国大典》一文中，“由东往西，缓缓进场”“全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前”等句子是对“面”的描写，而各兵种部分的描写是具体的“ ▲ ”的描写。这种 ▲ 的写法，既有整体感受，又能突出重点，让人感受到阅兵式 ▲ 的氛围。 8．补充句子。（6分） 守护每一寸沃土良地，守好每一处绿水青山。“（1） ▲ ，当以死守，不可以尺寸与人。”不要让“（2） ▲ ，水村山郭酒旗风”的绚丽景象逐渐消逝；不要让“（3） ▲ ，浪淘风簸自天涯”的黄河失去它的雄浑壮阔。我们希望《春日》中“等闲识得东风面，（4） ▲ ”的多彩风光长留；我们希望《回乡偶书》中“（5） ▲ ，（6） ▲ ”的游子归来时，仍能看到记忆里那未曾改变的如画景致。 9．柳公权是唐代著名的书法家，他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。下列选项中属于他的作品的是（ ▲ ）。（1分） A． B． C． D． 10．快乐读书吧。（3分） 《 ▲ 》是意大利作家亚米契斯的 ▲ 体小说。主人公是四年级小男孩 ▲ ，他的好朋友是科雷蒂，他还有一个富有正义感的同学加罗内。小说写出了他们对祖国和人民、父母和兄弟姐妹、老师和同学深厚而真挚的爱。 11．仔细看下面的站牌，完成练习。（4分） ( 风台南路 → 玉燕街 首班车：5:40 末班车：22:20 隆腾坊 西春路西 西春路 软件大道 小行小区 小行里 小行 时光浩韵 菊花台 安德门 能仁里 西云村 西云村北 玉燕街 银杏山庄 铁心桥南 铁心桥 宁双路 天静寺 菊花台 安德门 能仁里 西云村 风台南路 郁金香路 郎城国际 大中村 花神大道 望江矶 公交公司 雨花南路 能仁里 西云村 西云村北 彩虹桥 怡康街 怡康街东 本站：西云村 86 111 127 怡康街东 → 郁金香路 首班车：6:30 末班车：21:00 西云村北 → 隆腾坊 首班车：6:00 末班车：22:50 ) （1）这个站台的名称是 ▲ ，经过这一站的 ▲ 路末班车发车时间最晚。 （2）小明要到铁心桥，他应该坐 ▲ 路车，需要乘坐 ▲ 站。 二、阅读与鉴赏（38分） （一）课外古文阅读（7分） 书黄筌①画雀 黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足缩足则展颈无两展者”验之信然②。乃③知观物不审④者，虽画师且不能，况其大者⑤乎？君子是以务⑥学而好问也。 【注释】①黄筌（quán）：五代后蜀画家。②信然：确实如此。③乃：于是。④审：精审细密。⑤大者：指更大的事。⑥务：致力。 回答问题 12．给文中画横线的句子加上标点，正确的一项是（ ▲ ）。（1分） A．飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。 B．飞鸟缩颈，则展足缩足，则展颈无两展者。 C．飞鸟缩颈则展足，缩足，则展颈无两展者。 D．飞鸟缩颈，则展足缩足则展颈，无两展者。 13．下列加点字意思不同的一项是（ ▲ ）。（1分） A．书戴嵩画牛 书黄筌画雀 B．今乃掉尾而斗 乃知观物不审者 C．蜀中有杜处士，好书画 君子是以务学而好问也 14．结合注释，“验之信然”的意思是： ▲ 。（1分） 15．黄筌把雀画错了，画成了“ ▲ ”的样子，错误的原因是“ ▲ ”，告诉我们“ ▲ ”的道理。（此题均用原文回答，3分） 16．下列名言中不能体现这则故事的启示的一项是（ ▲ ）。（1分） A．不知则问，不能则学。 B．智能之士，不学不成，不问不知。 C．人谁无过？过而能改，善莫大焉。 D．耕当问奴，织当问婢。 （二）课内现代文阅读（16分） 宇宙生命之谜（节选） ①哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50℃～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 ②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 ③太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 回答问题 17．第①自然段画横线句子运用了 ▲ 的修辞手法，这样写的好处是 ▲ 。（2分） 18．在第①自然段中，“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件”中的“至少”能去掉吗？为什么？（2分） ▲ 19．仔细阅读第①自然段，找到关键词，完成思维导图：（4分） ( 生命存在的必要条件 ▲ ▲ ▲ ▲ ) 20．结合第①自然段中加点的词语，回答这样表达有什么好处。（2分） ▲ 21．提取第②自然段中的关键信息，这段主要写了什么？（2分） ▲ 22．第③自然段是围绕哪句话写的？（2分） ▲ 23．第③自然段中画波浪线部分主要运用了哪些说明方法？（ ▲ ）（1分） A．列数字 作比较 B．打比方 作比较 C．举例子 作比较 D．打比方 列数字 24．为了了解其他星球是否存在生命，在阅读时，下列做法错误的是（ ▲ ）。（1分） A．与问题相关的内容，我会仔细阅读，必要时会多读几遍。 B．有的段落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。 C．有的信息可能是不准确的，需要再查找相关资料加以判断。 D．想知道火星上是否存在生命，我需要细读第②、③自然段。 （三）课外现代文阅读（15分） 我读鲁迅（节选，有删改） ㅤㅤ①我读鲁迅的高洁。面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士。（甲）他自比为雪，“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”。他笔下的雪，是漫漫长夜中的一点微光，是万物皆浊中的一片清新，显得那么孤傲、高洁，恰似鲁迅其人。 ②还读鲁迅的坚韧。（乙）面对“朋辈成新鬼”的惨痛事实，他毫不退却，更要“怒向刀丛觅小诗”，向敌人讨还那“拖得越久，越要付出更大的利息”的血债。他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他敢爱、敢憎，因为爱得忘我，所以憎得深切，谁能说他不是“奋然前行”呢？ ③我读鲁迅，不仅读他的杂文，他的诗，也读他自己。（丙）凝视着《鲁迅文集》上那个清瘦的老人头像，带着几分敬畏之情“读”他瘦削的面颊，他炯炯的眼神，他那“一”字形的浓须…… ④他少年时为拯救人民于危难之中，三改志愿，选定文艺工作之后便笔耕不辍。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光。他在那个充满白色恐怖的年代里，依然同情、支持年轻的中国共产党。这一预见的正确，早已被事实证明了。 ⑤于是，我读鲁迅，读他作为文学家、思想家、革命家的一面，也读他作为儿子、父亲、丈夫的一面。 ⑥读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要正襟危坐，宁心静神地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有被我读懂为止。 回答问题 25．关于鲁迅先生，你了解多少？请为他制作一张名片。（4分） 原名 （1） ▲ 笔名 鲁迅 籍贯 （2） ▲ 主要作品 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《（3） ▲ 》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。 名言 （本学期教材上你学过的任意一句鲁迅的名言）（4） ▲ 26．对第①自然段中画波浪线句子的分析，下列说法最恰当的一项是（ ▲ ）。（2分） A．“从不屈服”说明鲁迅性格很倔，不会变通。 B．这个句子一语双关，既表现了鲁迅坚强不屈、不畏艰险、坚持斗争的精神，同时也暗示了当时社会环境的险恶和黑暗。 C．这句话体现出鲁迅意志的坚定，面对敌人，他毫不退却，奋然前行。 27．根据选文内容，下列叙述错误的一项是（ ▲ ）。（2分） A．第①、②自然段分别从高洁和坚韧两个方面，高度赞扬了鲁迅的伟大与崇高。 B．在第③自然段中，画横线的句子主要是外貌描写。 C．在第④自然段中，“笔耕不辍”是指鲁迅坚持文学创作，想要名扬天下。 28．“他的阅历之丰富，知识之渊博，更像一本读不完的书。”这句话是从文中抽出来的，应该把它还原到（ ▲ ）处。（2分） A．甲 B．乙 C．丙 29．在第⑥自然段中作者说“我愿这样读鲁迅，直到他的所有被我读懂为止”，作者愿意怎样读鲁迅？表达了作者怎样的思想感情？（2分） ▲ 30．本学期第八单元，我们走进了鲁迅的世界，学习了两篇鲁迅的作品，也通过另外两篇感受了他人笔下的鲁迅形象。请你选择其中一篇（写出题目），结合文章的具体内容，谈谈鲁迅先生给你留下了怎样的印象（写一点即可）。（不少于40个字，3分） ▲ 三、表达与交流（30分） 令人感动的“美”，做错事时的“悔”，得到帮助时的“暖”，获得成功时的“悦”，遇到挫折时的“泪”……请你从记忆的宝库中，挑选成长中的一个关键字，以这个字为题目，写一篇习作。 要求：1．围绕中心意思，可以写一件事，也可以从不同方面或选择不同的事例写；2．融入自己的情感，把重点部分写具体；3．书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号；4．500字左右。 六年级语文试卷 第 1 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 $