精品解析：2025-2026学年辽宁省盘锦市兴隆台区统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期期末教学质量监测 六年级语文试卷 一、积累天地 1. 请将下面的名言抄写下来，做到正确规范、行款整齐、美观大方。 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ____________________ 【答案】惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 【解析】 【详解】略。 2. 看拼音写词语，我能正确拼写。 yī jīn diǎn zhuì pí juàn kāng kǎi chéng bì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 衣襟 ②. 点缀 ③. 疲倦 ④. 慷慨 ⑤. 澄碧 【解析】 【详解】书写时注意“襟、缀、倦、慷、慨、碧”的正确写法。 3. 我会在加点字正确读音的下面画“√”。 笨拙（zhuō zhuó） 单薄（bó báo） 类似（shì sì） 参天大树（cēn cān） 【答案】zhuō bó sì cān 【解析】 【详解】薄：bó，指单薄、薄弱；báo，指厚度小。 似：sì，指像、如同；shì，用于“似的”。 参：cān，指高耸、加入；cēn，用于“参差”。 笨拙（zhuō）：指反应迟钝、手脚不灵活。 单薄（bó）：指身体瘦弱或力量薄弱。 类似（sì）：指大致相像。 参天大树（cān）：指树木高耸入云。 4. 下列各组词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 势不可当（dāng） 瓦蓝（wǎ） 蒙古族（méng） 囫囵吞枣（hú） B. 威风凛凛（lǐn） 伽蓝（qié） 黑魆魆（qū） 流水汤汤（shāng） C. 一哄而散（hòng） 瘦削（xuē） 入场券（quàn） 载歌载舞（zài） 【答案】C 【解析】 【详解】A．蒙古族（méng）——měng； B．黑魆魆（qū）——xū。 5. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 烦躁 慈祥 窥见 千钧一发 B. 目睹 渔网 错综 暴露无疑 C. 斗篷 拥戴 疾驰 大步留星 D. 供品 搁置 咆啸 顾影自怜 【答案】A 【解析】 【详解】B．暴露无遗； C．大步流星； D．咆哮。 6. 下列加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 九曲黄河——弯弯曲曲 B. 水村山郭——青山郭外斜 C. 花木成畦——一畦青菜 D. 芬芳馥郁——心头郁结 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．曲：都是“弯曲”的意思。 B．郭：都是“城郭”的意思。 C．畦：都是“经过修整的一块块田地”的意思。 D．郁：形容香气浓厚/表示（忧愁、气愤等）在心里积聚。 故选D。 7. 我是组词小冠军。 揭（ ） 昼（ ） 掷（ ） 凝（ ） 伶（ ） 蔼（ ） 屉（ ） 郑（ ） 骤（ ） 吟（ ） 【答案】 ①. 揭开 ②. 昼夜 ③. 投掷 ④. 凝视 ⑤. 伶俐 ⑥. 和蔼 ⑦. 抽屉 ⑧. 郑州 ⑨. 骤然 ⑩. 吟诵 【解析】 【详解】揭：揭开、揭晓、揭露。 昼：昼夜、白昼、昼伏夜出。 掷：投掷、抛掷、孤注一掷。 凝：凝视、凝固、凝聚。 伶：伶俐、伶仃、伶牙俐齿。 蔼：和蔼、蔼然、和蔼可亲。 屉：抽屉、笼屉、屉子。 郑：郑重、郑州、郑重其事。 骤：骤然、骤雨、暴风骤雨。 吟：吟诵、吟诗、低吟浅唱。 8. 将下列词语补充完整。 居高（ ）下 画龙点（ ） 忘乎所（ ） 汹（ ）澎（ ） （ ）钉截铁 心（ ）意足 别出心（ ） 呆（ ）呆（ ） 【答案】 ①. 临 ②. 睛 ③. 以 ④. 涌 ⑤. 湃 ⑥. 斩 ⑦. 满 ⑧. 裁 ⑨. 头 ⑩. 脑 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。 画龙点睛：画好龙身后，再给龙点上眼睛，比喻在写作或讲话时，在关键处用一两句精彩的话点明要旨，使之更为精辟传神，生动有力。 忘乎所以：形容由于过度兴奋或骄傲自满而忘记事理常情。 汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 心满意足：指心愿满足，多用来形容人的满足和如愿以偿的心情。 别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。 呆头呆脑：形容思想、行动迟钝笨拙。还指一个人的长相显得呆板或做事呆板，不灵活。也形容做事投入。 9. 选词填空。 ①亮相 ②行当 ③花架子 ④跑龙套 ⑤对台戏 ⑥有板有眼 （1）无论在什么_________里，都要有真才实学。如果只做表面功夫，摆_________，到了与人唱_________时，必然会露馅。只有踏踏实实地学，_________地做，即便一开始只能_________，最后一定有机会惊艳_________。 ①行云流水 ②栩栩如生 ③余音绕梁 ④巧夺天工 （2）走进非遗活动馆，里面的非遗项目精彩纷呈：越剧唱腔_________，米塑雕刻得_________，古建筑技艺_________，武术表演_________。 【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ⑤ ④. ⑥ ⑤. ④ ⑥. ① ⑦. ③ ⑧. ② ⑨. ④ ⑩. ① 【解析】 【详解】①亮相：演员上场或表演结束时出场动作，也指公开露面。 ②行当：戏曲中演员专业分工的类别，也指行业、领域。 ③花架子：指只注重形式、没有实际内容的表演或功夫。 ④跑龙套：在戏曲中扮演随从或兵卒等不重要的角色，比喻在人手下做无关紧要的事。 ⑤对台戏：两个戏班同时演出同类型的戏，比喻采取与对方相对的行动来竞争或反对。 ⑥有板有眼：形容言语、行动有条理，合乎规矩。 （1）结合“无论在什么____里，都要有真才实学”可知，指在任何行业、专业领域中，因此“②行当”更合适。 结合“如果只做表面功夫，摆____”可知，指只注重形式，没有真本事，因此“③花架子”更合适。 结合“到了与人唱____时，必然会露馅”可知，指与人竞争、较量的时候，因此“⑤对台戏”更合适。 结合“只有踏踏实实地学，____地做”可知，指做事有条理、合乎规矩，因此“⑥有板有眼”更合适。 结合“即便一开始只能____”可知，指一开始做不重要的工作，因此“④跑龙套”更合适。 结合“最后一定有机会惊艳____”可知，指最后公开露面、展示自己，因此“①亮相”更合适。 ①行云流水：形容文章、歌唱、动作等自然流畅，不受拘束。 ②栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 ③余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。 ④巧夺天工：形容人工的精巧胜过天然，技艺十分巧妙。 （2）结合“越剧唱腔____”可知，形容唱腔优美，余音不绝，因此“③余音绕梁”更合适。 结合“米塑雕刻得____”可知，形容雕刻的形象生动逼真，因此“②栩栩如生”更合适。 结合“古建筑技艺____”可知，形容技艺精巧，胜过天然，因此“④巧夺天工”更合适。 结合“武术表演____”可知，形容表演动作自然流畅，因此“①行云流水”更合适。 10. 下列各句中加点词语的使用正确的一项是（ ） A. 张伯伯说：“多观察、勤练习，绘画时才能妙笔生花，把事物画得生动逼真。” B. 迎客松虽然饱经风霜，但仍然郁郁苍苍，充满生机。 C. 周老师服从学校的安排，粉墨登场，担任了这个班的班主任。 D. 校园足球赛正在激烈进行，两支队伍技高一筹，打到第九局，仍难分胜负。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“妙笔生花”通常形容文笔出众，写出精彩文章。句中用来形容绘画，属于对象误用。 B．“饱经风霜”形容历经磨难，用于描写迎客松在自然环境中长期经受风雨摧折却依然顽强，符合语境； C．“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，现多含贬义（如“坏人登上政治舞台”）。句中用于老师担任班主任，贬义误用，感情色彩不当； D．“技高一筹”指技艺比对方高出一等，强调“一方优于另一方”。句中描述“两支队伍难分胜负”，即双方水平相当，语义矛盾。 二、运用平台 我能按要求写句子。 11. 老师全神贯注地玩着从课堂上没收的竹节人。（缩句） ____________________________________________ 【答案】老师玩着竹节人。 【解析】 【详解】缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。句子缩写后，只保留主谓宾即可。 提炼出本题中的主干，主语：老师，谓语：玩着，宾语：竹节人，省略所有的修饰词和副词，使得句子更加精炼，主要意思不变。 缩句为：老师玩着竹节人。 12. 科学家说：“如果人类还不爱护环境，等待着我们的就是毁灭！”（换一种说法，不用“说”表达） ____________________________________________ 【答案】科学家警示：“如果人类还不爱护环境，等待着我们的就是毁灭！” 【解析】 【详解】原句是科学家对人类不爱护环境的严重后果提出的警示，语气严肃、带有告诫意味。因此，替换“说”的词语需要能体现这种严肃、警示的语气。可以选择带有“告诫、警示、提醒”等含义的动词，这些词既能替代“说”，又能准确传达原句的警示意味。 示例：科学家告诫：“如果人类还不爱护环境，等待着我们的就是毁灭！” 13. 读书，使人思维活跃；读书，使人胸襟开阔；读书，使人目光长远。（试着写一个排比句） ____________________________________________ 【答案】学习，使人增长知识；学习，使人品德高尚；学习，使人快乐充实。 【解析】 【详解】例句为排比句，运用三个“读书，使……”结构相似、意思相关的句子，围绕同一个核心主题（某个行为对人的正向影响），采用统一格式：核心行为，使人+四字词语（点明作用/改变），结构整齐，主题统一。仿写时，我们需要选定一个核心主题，围绕主题提炼出三个不同维度的正向作用，按照例句的格式写出一个排比句即可。 示例：运动，使人身体健康；运动，使人精神饱满；运动，使人意志坚强 14. 《穷人》的作者列夫·托尔斯泰是世界十大文豪。（修改病句） ____________________________________________ 【答案】《穷人》的作者列夫·托尔斯泰是世界十大文豪之一。 【解析】 【详解】搭配不当，句中的“列夫·托尔斯泰”与“十大文豪”搭配不当，应在“十大文豪”的后面加上“之一”。 改为：《穷人》的作者列夫·托尔斯泰是世界十大文豪之一。 15. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。（改为双重否定句） ____________________________________________ 【答案】这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。 【解析】 【详解】双重否定句需要用两个否定词语来表达肯定含义，不改变原句意思的同时，语气比原句更强烈。 本题中可在句中表示肯定的词“令人”的前面加上相应的双重否定词“不得不”“不能不”等，再检查一下改后的句子是否通顺。 改为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人惊叹。 16. 你有过忐忑不安或犹豫不决的时候吗？选一个写下当时的心理活动。 ____________________________________________ 【答案】忐忑不安：我攥着考砸的试卷站在家门口，心突突狂跳，手心全是汗。一想到爸爸严厉的目光和妈妈失望的叹息，我的腿就有点发软，脑子里乱哄哄的，根本不敢开门。 【解析】 【详解】题目要求学生对“忐忑不安”或“犹豫不决”这两种状态进行心理描写。任选一种结合自己真实的生活小事来写即可，答案不唯一。 忐忑不安：心神极为不安。 犹豫不决：拿不定主意，下不了决心。 示例： 忐忑不安：我把妈妈最心爱的陶瓷花瓶打碎了，心里像被一块石头压着，又沉又慌。我蹲在地上盯着满地碎片，脑子里全是妈妈皱着眉头的样子：“她会不会怪我不小心？会不会心疼那个她珍藏了很久的花瓶？”越想越不安，连后背都冒出了冷汗，耳朵也竖得直直的，生怕听见妈妈开门的声音。 犹豫不决：站在文具店门口，我攥着零花钱的手都出汗了，心里像有两个小人在吵架：一个说“买童话书吧，你盼了好久了”，另一个说“买钢笔更实用，上课还能用到”。我一会儿盯着橱窗里的书，一会儿摸着口袋里的钱，脚像粘在了地上，半天也迈不出步子。 根据所学，选择正确答案。 17. 下面路牌、人名的拼写正确的一项是（ ） A. 湖滨路HUBINLU B. 司马光Sī Mǎguāng C. 王晓明Wáng Xiǎomíng 【答案】C 【解析】 【详解】A．湖滨路HUBIN LU； B．司马光Sīmǎ Guāng。 18. 下面文章题目的拟题方式与《开国大典》不同的一项是（ ） A. 《草船借箭》 B. 《金色的鱼钩》 C. 《爬天都峰》 D. 《女娲补天》 【答案】B 【解析】 【详解】《开国大典》的拟题方式：直接以事件名称为题，描述一个具体的历史事件（如“开国大典”指中华人民共和国成立的盛大典礼）。 A．《草船借箭》是以事件名称为题。 B．《金色的鱼钩》：以具体物品为题（“金色的鱼钩”是一个象征性物品），通过物品来暗示故事内容，而不是直接描述事件。因此，拟题方式与《开国大典》不同。 C．《爬天都峰》是以事件名称为题。 D．《女娲补天》是以事件名称为题。 故选B。 19. 《童年》中，外祖父是个（ ）的人。 A. 勇敢正直 B. 贪婪残暴 C. 忠厚老实 D. 善良乐观 【答案】B 【解析】 【详解】高尔基自传体小说《童年》中，外祖父吝啬贪婪、残暴专横，他盘剥工人、打骂家人，为利益斤斤计较专横凶狠。 20. 与“北方农家谚语：‘六月六，看谷秀。’”是同一类的一项是（ ） A. 朝霞不出门，晚霞行千里。 B. 三百六十行，行行出状元。 C. 今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 D. 边学边问，方有学问。 【答案】C 【解析】 【详解】“六月六，看谷秀。”意思：农历六月初六，到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，这让农民欣喜不已，属于农业谚语。 A．“朝霞不出门，晚霞行千里。”如果早晨起来看到天边有朝霞，则今天的天气可能不好；如果在傍晚看到天边的晚霞，第二天很有可能是一个好天气。属于天气谚语。 B．“三百六十行，行行出状元。”是社会道理谚语，比喻只要专注本职行业，便能成为佼佼者。“状元”原指科举殿试第一名，后延伸为各行业顶尖人才。 C．“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”冬天下大雪的话，来年的小麦就可以丰收，小麦丰收的话就可以做出很多的馒头。属于农业谚语。 D．“边学边问，方有学问。”指在学习过程中要一边学习一边提出疑问，通过提问来深化理解，这样才能真正获得知识和学问。 21. 根据所学内容填空。 （1）古诗词中处处有景，景中含情。同样写月，辛弃疾笔下的是“明月别枝惊鹊，_____________”的欢喜之情；孟浩然却是“移舟泊烟渚，_____________”的愁绪。同样写水，“九曲黄河万里沙，_____________”歌咏了黄河的姿态与气势；“_____________，两山排闼送青来”描绘了田间溪水的清婉。 （2）我们自古以来就有_________的人，有拼命硬干的人，有_________的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 【答案】 ①. 清风半夜鸣蝉 ②. 日暮客愁新 ③. 浪淘风簸自天涯 ④. 一水护田将绿绕 ⑤. 埋头苦干 ⑥. 为民请命 【解析】 【详解】（1）书写时注意“清”“鸣”“蝉”“暮”“愁”“淘”“簸”“绕”的正确写法。 （2）书写时注意“埋”“民”“命”的正确写法。 我是公正小法官（正确的打“√”，错误的打“×”）。 22. 五彩是指黄、青、赤、蓝、黑。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】五彩：青、黄、赤、白、黑，不包括“蓝”，故该项判断错误 23. 《丁香结》中“檐前积雪”一词是指开得洁白耀目的丁香花。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】在课文《丁香结》原文中，作者将檐前大片盛开的洁白丁香花比作积雪，“檐前积雪”就是指开得洁白繁盛的丁香花，形容花开得又多又白，像积雪一样。故该项判断正确。 24. 《少年闰土》开篇用“月下看瓜刺猹”的场面展现闰土憨厚害羞的形象。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《少年闰土》开篇“月下看瓜刺猹”的场面，展现的是闰土机敏勇敢的少年形象，闰土憨厚害羞的形象是在“我”与闰土初次见面的描写中体现的。该项判断错误。 25. 与别人意见不同时，要尊重不同意见，讨论时，态度要平和，以理服人。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】与别人意见不同时，要尊重不同意见，讨论时，态度要平和，以理服人，这是与人沟通的正确原则，表述是正确的。 三、拓展空间 26. 【跨学科学习】阅读材料，完成练习。 不倒翁制作说明书 材料和工具：一个乒乓球、剪刀、白色硬纸、胶水、彩笔。 做法：（1）将橡皮泥捏成团放进半个乒乓球内压平。 （2）用剪刀把白色的硬纸剪成一个扇形，扇形的弧长等于乒乓球的圆周长，并将扇形的两边用胶水粘在一起，做成一个圆锥体。 （3）将纸圆锥和半个乒乓球用胶水粘在一起。 （4）用彩笔在白色的圆锥体帽子上画出头像，也可以进行其他装饰。 判断下面对说明书的修改建议，合理的打“√”，不合理的打“×”。 ①材料里面应增加橡皮泥。（ ） ②做法（1）中需要先将一个乒乓球剪成两半。（ ） ③“把白色的硬纸剪成一个扇形”改“把白色的硬纸剪成一个美丽的扇形”。（ ） ④“将纸圆锥和半个乒乓球用胶水粘在一起”改为“将纸圆锥的底面和半个乒乓球的截面用胶水粘在一起。”（ ） 【答案】 ①. √ ②. √ ③. × ④. √ 【解析】 【导语】这道跨学科语文题设计精巧，紧扣新课标跨学习领域要求，对接语文实用文阅读与劳动手工实践，以生活化的不倒翁制作说明书为载体，考查学生对实用文本表达严谨性的感知能力，既贴合学生日常动手经验，又引导学生体会说明文本准确清晰的表达要求，兼具知识性与实践性。 【详解】（1）材料做法（1）明确提到了“将橡皮泥捏成团”，而原始材料清单中遗漏了“橡皮泥”这一关键材料，所以必须补充。该项判断正确。 （2）材料做法（1）使用的是“半个乒乓球”，而原始步骤没有说明要把乒乓球剪开，不先剪成就无法得到半个乒乓球，所以需要补充这一步。该项判断正确。 （3）说明书要求语言准确、简洁，“美丽的”是多余的修饰词，对制作没有帮助，不能这样修改。该项判断错误。 （4）修改后的句子更具体、更准确，明确了粘贴的位置，不容易出错，这样修改更合理。该项判断正确。 课内精彩回放（读选文，完成练习）。 ①蜀中有杜处士，好（hǎo hào）书画，所宝以百数（shǔ shù）。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 27. 在加点字正确读音的下面画“√”。 28. 本文作者是_________。本学期我们学过他的古诗《__________________》 29. 下列加点的词解释有误的一项是（ ） A. 谬矣（错误） B. 尾搐入两股间（大腿） C. 今乃掉尾而斗（于是） 30. 下列括号里补出的省略成分有误的一项是（ ） A. （杜处士）所宝以百数 B. （牧童）一日曝书画 C. （这个道理）不可改也 31. 牧童拊掌大笑的原因是两牛相斗，力气在角上，尾巴应该__________________，现在这幅画上的两头牛是__________________。（用自己的话说）我们应该向牧童学习的精神是_________（A．认真观察 B．善于指出别人的错误） 32. 这篇文言文为我们揭示了__________________道理。（用原文回答） 【答案】27. hào shǔ 28. ①. 苏轼 ②. 六月二十七日望湖楼醉书 29. C 30. B 31. ①. 紧紧夹在两腿中间 ②. 摇着尾巴争斗 ③. A 32. 耕当问奴，织当问婢 【解析】 【导语】这篇文言短文通过杜处士与牧童的对话，生动展现了艺术与生活的辩证关系。作者以“锦囊玉轴”的珍视与“拊掌大笑”的直率形成鲜明对比，巧妙运用“笑”的不同意蕴：牧童之笑是劳动经验对艺术谬误的天然指正，处士之笑则体现了文人对真理的谦逊接纳。结尾“耕当问奴，织当问婢”的典故，以凝练的笔法点明专业认知来源于实践的核心思想，使文章在叙事中自然升华出哲理。 【27题详解】 好：hǎo，优点多的或使人满意的，跟“坏”相对。hào，爱，喜欢。 数：shǔ，查点（数目）；逐个说出（数目）。shù，数学上表示事物的量的基本概念。 好（hào）书画：喜爱书画。 所宝以百数（shǔ）：他所珍藏的书画作品数以百计。 【28题详解】 本文是《书戴嵩画牛》，作者是宋代文学家苏轼，部编版六年级上册同册收录了苏轼的古诗《六月二十七日望湖楼醉书》。 【29题详解】 C．“今乃掉尾而斗”的意思是“现在（画中的牛）却摇着尾巴争斗”，“乃”是“却、竟然”的意思。 【30题详解】 B．结合原文第②段“一日曝书画，有一牧童见之”的语境，是杜处士在晾晒自己的书画，牧童只是恰巧看见，因此主语应为杜处士而非牧童，该句补出的省略成分有误。 【31题详解】 结合原文第②段“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣”整理可得前两空，用自己的话概括即可。 示例：夹在两条大腿之间；摇着尾巴争斗。 牧童因为日常认真观察牛的习性，才能发现画作的错误，最值得我们学习的是认真观察的精神，因此选A。 【32题详解】 本文通过牧童指出戴嵩画牛的错误这一事件，表明不同行业的人对相应领域有着更准确的认知。放牛的牧童对牛的习性熟悉，所以在画牛这一与牛的真实状态相关的事情上更有发言权，正如文中所说“耕当问奴，织当问婢”，即耕种的事情要问农民，纺织的事情要问织女，强调了向有实践经验的人请教的重要性，这便是该事件所揭示的道理。 【点睛】参考译文： 四川有位杜处士，喜爱书画，珍藏的作品数以百计。其中有戴嵩画的《牛》一幅，尤其珍爱，用锦缎作画囊，玉器作画轴，经常随身携带。 一天晾晒书画时，有个牧童看见这幅画，拍手大笑说：“这画的是斗牛啊。牛相斗时，力气集中在角上，尾巴紧紧夹在两腿之间，现在这幅画却画成摇着尾巴相斗，错了。”杜处士笑着认为他说得对。古语说：“耕种的事要问农夫，纺织的事要问婢女。”这个道理是不可改变的。 课外勇于挑战（读短文，完成练习）。 ①大伯曾是一名志愿军，抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批物资送到战火正酣的前线去。// ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？” ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上滚下车来。他艰难地睁开双眼说：“都别争了，我是116师参谋长，所有人听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员们匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。// ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。// ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下列车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪瞬间噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗。// ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！” 33. 文中用“∥”将短文分成五部分，请选择合适的选项将各部分内容补充完整。接受任务→_________→_________→_________→留下遗言 A．完成任务 B．得知噩耗 C．征用火车 34. 第③段是_________描写，对其作用分析不恰当的一项是（ ） A．写出了当时天气的恶劣。 B．烘托了当时战况的紧急。 C．反映了大伯和女军人内心的固执。 D．为伤员们牺牲埋下伏笔 35. 关注人物的语言、动作等可以体会人物的品质。从第④段画“_____”句子中，可以体会到_________（填人物）__________________的品质。 36. 从第⑤段“挪”“滚”“爬”等一系列动词，读出了________（填人物）服从命令，__________________品质。 37. 从第⑨段“眼泪噼里啪啦地掉下来”中读出大伯内心的_________、_________。 38. 第⑤段中既有对伤员们的群体描写，也有对伤员的个体描写，这种写法叫__________________。它使人物形象更丰满，主题更鲜明。 39. 给这篇小说取一个合适的题目，最恰当的选项是（ ） A. 我的大伯 B. 抗美援朝 C. 运送物资 D. 英雄无名 40. 读完这篇短文，请你结合生活实际，谈谈你的感受。 ________________________________________ 【答案】33. ①. C ②. A ③. B 34. ①. 环境 ②. C 35. ①. 116师参谋长 ②. 顾全大局、舍己为人 36. ①. 志愿军伤员 ②. 顾全大局、甘于牺牲 37. ①. 悲痛 ②. 愧疚 38. 点面结合 39. D 40. 这些牺牲在朝鲜战场的志愿军战士大多连名字都没有留下，他们为了整体战事的胜利，甘愿放弃生的希望，这种舍身为国的精神深深打动了我。我们如今安稳幸福的生活，都是这些无名英雄用生命换来的，我要珍惜当下的生活，努力学习，将来做一个对国家有用的人。 【解析】 【导语】这篇短文以小切口见大精神，借耄耋老人的回忆，牵出抗美援朝战场上一段动人心魄的往事。它不铺陈宏大战事，只在“争用火车”的冲突、伤员集体让车的抉择里，就勾勒出志愿军将士舍己为公、顾全大局的英雄底色。结尾“不要立碑，不要名字”的遗言，让“英雄无名”的主题格外戳心。 【33题详解】 根据原文分段，第一部分写大伯接到送物资的任务，第二部分写大伯拦截征用火车，和运送伤员的女军人起争执，最终伤员主动下车清空车厢，对应征用火车；第三部分写大伯顺利把物资送到前线，对应完成任务；第四部分写大伯送完物资返回，从朝鲜阿妈口中得知伤员全部被炸死的消息，对应得知噩耗，因此顺序为C、A、B。 【34题详解】 第③段写北风、硝烟，属于环境描写，作用是写出天气恶劣、烘托战况紧张、也为后文伤员遭遇空袭牺牲埋下伏笔； C．大伯和女军人都是为了完成任务，并不是“内心固执”，说法错误。 【35题详解】 划线句是重伤的参谋长主动下令让车，能体现他以整体战事为重，牺牲自身利益的品质，符合顾全大局、舍己为人的特点。 【36题详解】 “挪”“滚”“爬”是伤员们下车的动作，这些重伤的志愿军伤员明知下车会陷入危险，依然服从命令让出火车，体现了他们顾全大局、甘于牺牲的品质。 【37题详解】 从第⑨段“眼泪噼里啪啦地掉下来”及全段内容可知，大伯看到桥边被炸得一片狼藉，得知那些主动下车、把火车让出来的重伤员，全都被敌机炸死了。“悲痛”是因为牺牲的战士们年轻又英勇，却惨死在炮火中，让他十分伤心。“愧疚”是因为自己征用了火车，伤员们才留在桥上，最终遇难，他觉得自己有责任，心里非常难受。 【38题详解】 既有群体（所有伤员）的描写，就是“面”，又有个体的描写就是“点”，这种写法叫点面结合。 【39题详解】 A．“我的大伯”：只突出人物，没有体现文章歌颂战士的主题。 B．“抗美援朝”：范围太大，没有抓住故事核心。 C．“运送物资”：只是事件经过，太片面。 D．“英雄无名”：紧扣大伯遗言“不要给我立碑。我不要名字！”赞美了战场上无数牺牲的、没有留下姓名的志愿军英雄；点明全文中心，情感最深刻、最贴切。 【40题详解】 围绕无名英雄的牺牲精神、结合自身生活谈感悟，言之有理即可。 如：文中这群无名志愿军伤员，为了前线战事主动让出火车，最终全部牺牲，连名字都没留下。我们今天安稳幸福的生活，就是这些无名英雄用生命换来的。我作为小学生，要珍惜当下的生活，好好学习，长大后为国家出力，不辜负英雄们的牺牲。 四、展示乐园 41. 你的拿手好戏是什么？你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？先想一想，然后写下来。写之前可以试着先列一个提纲。列提纲时，既要列出先写什么，后写什么，还要列出重点内容怎么具体写。题目自拟，字迹工整，正确使用标点，字数不少于400字，不要出现真实的学校名和姓名。 【答案】提纲： 开头（略写）：开门见山点出我的拿手好戏是转三阶魔方，点明身边同学都叫我“魔方小达人”，引出下文。 中间：次重点：写练成的过程：因为好奇跟爸爸学，一开始记混公式、频频出错，每天坚持练习半个月才熟练。 重点详写：写班级才艺展示表演转魔方的故事，要具体写上台的紧张心情、转魔方的动作、出错后调整的过程、同学的反应。 结尾（略写）：总结感悟，说明拿手好戏带给自己的收获。 例文： 我的拿手好戏——转魔方 如果你问我最拿手的本领是什么，我一定会骄傲地告诉你：转三阶魔方！班上的同学都叫我“魔方小达人”呢。 最初我迷上转魔方，是因为看爸爸闲下来就拧魔方。那天下午，爸爸坐在沙发上，几块彩色方块在他手里左一转右一拧，不到一分钟就整整齐齐恢复了原样，我觉得太神奇了，立刻缠着爸爸教我。 一开始可没我想的那么简单。要记七八个公式，什么“上左下右”“顺逆时针”，我总是记混。有一次我拧到最后，发现一块黄色怎么也归不了位，原来中间转错了一步，又要全部推倒重来。我气得把魔方扔到桌上，不想练了。可看着那个半途而废的魔方，六种颜色乱七八糟的，好像在嘲笑我，我又不甘心地拿了起来。之后我每天放学都挤出十五分钟练习，坐在书桌前一遍遍地拧。慢慢地，我的手指开始记住那些动作，不再需要盯着公式表了。半个月后的一天晚上，我随手拿起打乱的魔方，手指像被施了魔法一样流畅地转动——我终于能熟练地把魔方复原了！ 上个月班级才艺展示，我抱着魔方上台表演。刚站到讲台上，我就感觉手心全是汗，看着台下三十多双眼睛盯着我，心怦怦直跳。裁判一声“开始”，我深吸一口气，手指飞快地转动起来。“哒哒哒”，魔方发出清脆的碰撞声。正转得起劲时，我突然发现转错了一步，心里咯噔一下，但多年的练习让我迅速冷静下来，仔细观察色块分布，没几秒钟就调整回了正轨。当最后一步完成，我“啪”地把拼好的魔方放在讲台上，台下立刻响起了雷鸣般的掌声。 现在转魔方已经成了我闲下来就玩的爱好，它不仅是我的拿手好戏，更让我懂得了：只要肯下功夫坚持，就能练出属于自己的本领。 【解析】 【详解】审题：本题是话题作文。明确自己拿手好戏是什么，写清拿手好戏的练成过程，分享一件与拿手好戏相关的难忘故事，重点内容需具体描写。题目自拟，先列提纲（明确写作顺序和重点内容），字迹工整，标点正确，字数不少于400字，不出现真实学校名、姓名。 立意：通过记叙自己拿手好戏的练成经历（克服困难、反复练习），以及相关的具体故事，展现付出就有收获的道理，表达对拿手好戏的热爱，同时体现拿手好戏带给自己的快乐、自信或成长。 思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：练成过程：重点描写练习中的困难，以及如何克服，加入动作、心理细节；相关故事：选取一件具体的事，写清事情的起因、经过、结果，重点描写“拿手”的细节，以及自己当时的心情。 结尾：总结拿手好戏带给自己的收获，表达对拿手好戏的热爱，呼应开头，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末教学质量监测 六年级语文试卷 一、积累天地 1. 请将下面名言抄写下来，做到正确规范、行款整齐、美观大方。 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ____________________ 2. 看拼音写词语，我能正确拼写。 yī jīn diǎn zhuì pí juàn kāng kǎi chéng bì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 我会在加点字正确读音的下面画“√”。 笨拙（zhuō zhuó） 单薄（bó báo） 类似（shì sì） 参天大树（cēn cān） 4. 下列各组词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 势不可当（dāng） 瓦蓝（wǎ） 蒙古族（méng） 囫囵吞枣（hú） B. 威风凛凛（lǐn） 伽蓝（qié） 黑魆魆（qū） 流水汤汤（shāng） C. 一哄而散（hòng） 瘦削（xuē） 入场券（quàn） 载歌载舞（zài） 5. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 烦躁 慈祥 窥见 千钧一发 B. 目睹 渔网 错综 暴露无疑 C. 斗篷 拥戴 疾驰 大步留星 D. 供品 搁置 咆啸 顾影自怜 6. 下列加点字意思不相同的一项是（ ） A. 九曲黄河——弯弯曲曲 B. 水村山郭——青山郭外斜 C. 花木成畦——一畦青菜 D. 芬芳馥郁——心头郁结 7. 我是组词小冠军。 揭（ ） 昼（ ） 掷（ ） 凝（ ） 伶（ ） 蔼（ ） 屉（ ） 郑（ ） 骤（ ） 吟（ ） 8. 将下列词语补充完整。 居高（ ）下 画龙点（ ） 忘乎所（ ） 汹（ ）澎（ ） （ ）钉截铁 心（ ）意足 别出心（ ） 呆（ ）呆（ ） 9. 选词填空。 ①亮相 ②行当 ③花架子 ④跑龙套 ⑤对台戏 ⑥有板有眼 （1）无论在什么_________里，都要有真才实学。如果只做表面功夫，摆_________，到了与人唱_________时，必然会露馅。只有踏踏实实地学，_________地做，即便一开始只能_________，最后一定有机会惊艳_________。 ①行云流水 ②栩栩如生 ③余音绕梁 ④巧夺天工 （2）走进非遗活动馆，里面的非遗项目精彩纷呈：越剧唱腔_________，米塑雕刻得_________，古建筑技艺_________，武术表演_________。 10. 下列各句中加点词语的使用正确的一项是（ ） A. 张伯伯说：“多观察、勤练习，绘画时才能妙笔生花，把事物画得生动逼真。” B. 迎客松虽然饱经风霜，但仍然郁郁苍苍，充满生机。 C. 周老师服从学校的安排，粉墨登场，担任了这个班的班主任。 D. 校园足球赛正在激烈进行，两支队伍技高一筹，打到第九局，仍难分胜负。 二、运用平台 我能按要求写句子。 11. 老师全神贯注地玩着从课堂上没收的竹节人。（缩句） ____________________________________________ 12. 科学家说：“如果人类还不爱护环境，等待着我们的就是毁灭！”（换一种说法，不用“说”表达） ____________________________________________ 13. 读书，使人思维活跃；读书，使人胸襟开阔；读书，使人目光长远。（试着写一个排比句） ____________________________________________ 14. 《穷人》的作者列夫·托尔斯泰是世界十大文豪。（修改病句） ____________________________________________ 15. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。（改为双重否定句） ____________________________________________ 16. 你有过忐忑不安或犹豫不决的时候吗？选一个写下当时的心理活动。 ____________________________________________ 根据所学，选择正确答案。 17. 下面路牌、人名的拼写正确的一项是（ ） A. 湖滨路HUBINLU B. 司马光Sī Mǎguāng C. 王晓明Wáng Xiǎomíng 18. 下面文章题目的拟题方式与《开国大典》不同的一项是（ ） A. 《草船借箭》 B. 《金色的鱼钩》 C. 《爬天都峰》 D. 《女娲补天》 19. 《童年》中，外祖父是个（ ）的人。 A. 勇敢正直 B. 贪婪残暴 C. 忠厚老实 D. 善良乐观 20. 与“北方农家谚语：‘六月六，看谷秀。’”是同一类一项是（ ） A. 朝霞不出门，晚霞行千里。 B. 三百六十行，行行出状元。 C. 今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 D. 边学边问，方有学问。 21. 根据所学内容填空。 （1）古诗词中处处有景，景中含情。同样写月，辛弃疾笔下是“明月别枝惊鹊，_____________”的欢喜之情；孟浩然却是“移舟泊烟渚，_____________”的愁绪。同样写水，“九曲黄河万里沙，_____________”歌咏了黄河的姿态与气势；“_____________，两山排闼送青来”描绘了田间溪水的清婉。 （2）我们自古以来就有_________的人，有拼命硬干的人，有_________的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 我是公正小法官（正确的打“√”，错误的打“×”）。 22. 五彩是指黄、青、赤、蓝、黑。（ ） 23. 《丁香结》中“檐前积雪”一词是指开得洁白耀目的丁香花。（ ） 24. 《少年闰土》开篇用“月下看瓜刺猹”的场面展现闰土憨厚害羞的形象。（ ） 25. 与别人意见不同时，要尊重不同意见，讨论时，态度要平和，以理服人。（ ） 三、拓展空间 26. 【跨学科学习】阅读材料，完成练习。 不倒翁制作说明书 材料和工具：一个乒乓球、剪刀、白色硬纸、胶水、彩笔。 做法：（1）将橡皮泥捏成团放进半个乒乓球内压平。 （2）用剪刀把白色的硬纸剪成一个扇形，扇形的弧长等于乒乓球的圆周长，并将扇形的两边用胶水粘在一起，做成一个圆锥体。 （3）将纸圆锥和半个乒乓球用胶水粘在一起。 （4）用彩笔在白色的圆锥体帽子上画出头像，也可以进行其他装饰。 判断下面对说明书的修改建议，合理的打“√”，不合理的打“×”。 ①材料里面应增加橡皮泥。（ ） ②做法（1）中需要先将一个乒乓球剪成两半。（ ） ③“把白色的硬纸剪成一个扇形”改“把白色的硬纸剪成一个美丽的扇形”。（ ） ④“将纸圆锥和半个乒乓球用胶水粘在一起”改为“将纸圆锥的底面和半个乒乓球的截面用胶水粘在一起。”（ ） 课内精彩回放（读选文，完成练习）。 ①蜀中有杜处士，好（hǎo hào）书画，所宝以百数（shǔ shù）。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 27. 在加点字正确读音的下面画“√”。 28. 本文作者是_________。本学期我们学过他的古诗《__________________》 29. 下列加点的词解释有误的一项是（ ） A. 谬矣（错误） B. 尾搐入两股间（大腿） C. 今乃掉尾而斗（于） 30. 下列括号里补出的省略成分有误的一项是（ ） A. （杜处士）所宝以百数 B. （牧童）一日曝书画 C. （这个道理）不可改也 31. 牧童拊掌大笑的原因是两牛相斗，力气在角上，尾巴应该__________________，现在这幅画上的两头牛是__________________。（用自己的话说）我们应该向牧童学习的精神是_________（A．认真观察 B．善于指出别人的错误） 32. 这篇文言文为我们揭示了__________________道理。（用原文回答） 课外勇于挑战（读短文，完成练习）。 ①大伯曾是一名志愿军，抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批物资送到战火正酣的前线去。// ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？” ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上滚下车来。他艰难地睁开双眼说：“都别争了，我是116师参谋长，所有人听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员们匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。// ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。// ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下列车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪瞬间噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗。// ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！” 33. 文中用“∥”将短文分成五部分，请选择合适的选项将各部分内容补充完整。接受任务→_________→_________→_________→留下遗言 A．完成任务 B．得知噩耗 C．征用火车 34. 第③段是_________描写，对其作用分析不恰当的一项是（ ） A．写出了当时天气的恶劣。 B．烘托了当时战况的紧急。 C．反映了大伯和女军人内心的固执。 D．为伤员们牺牲埋下伏笔 35. 关注人物的语言、动作等可以体会人物的品质。从第④段画“_____”句子中，可以体会到_________（填人物）__________________的品质。 36. 从第⑤段“挪”“滚”“爬”等一系列动词，读出了________（填人物）服从命令，__________________的品质。 37. 从第⑨段“眼泪噼里啪啦地掉下来”中读出大伯内心的_________、_________。 38. 第⑤段中既有对伤员们的群体描写，也有对伤员的个体描写，这种写法叫__________________。它使人物形象更丰满，主题更鲜明。 39. 给这篇小说取一个合适的题目，最恰当的选项是（ ） A. 我的大伯 B. 抗美援朝 C. 运送物资 D. 英雄无名 40. 读完这篇短文，请你结合生活实际，谈谈你的感受。 ________________________________________ 四、展示乐园 41. 你的拿手好戏是什么？你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？先想一想，然后写下来。写之前可以试着先列一个提纲。列提纲时，既要列出先写什么，后写什么，还要列出重点内容怎么具体写。题目自拟，字迹工整，正确使用标点，字数不少于400字，不要出现真实的学校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $