2.9 制作量杯（教学课件）【含AI视频】科学青岛版三年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕《制作量杯》主题，核心知识点涵盖古代量器（如商鞅方升）、量筒读数规范（凹液面最低处对齐）、量杯制作与校准方法。课堂从古代量器导入，明确制作0-200mL量杯任务，通过问题引导选材（粗细均匀透明材料）和刻度确定（每次20mL标记），搭建历史认知到实践操作的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，融合科学思维与态度责任。通过“选材-制作-检测-校准”完整流程，如借助标准量筒标注刻度并分析误差原因，培养学生模型建构与推理论证能力。采用任务驱动与小组合作，附问题解决记录表与评价表，助力学生提升实践能力与严谨态度，也为教师提供清晰教学路径与评价工具。

《制作量杯》 第2单元 青岛版（新教材）小学科学三年级上册 核心素养目标 科学观念：我国很早就有量器，商鞅方升是古代标准量器；量筒读数视线要和凹液面最低处对齐；自制量杯借助标准量筒标注刻度；把自制杯子和标准量筒对比，找出误差并且校准，可以提高量杯准确度。 科学思维：思考选择合适材料、确定刻度间隔；分析制作后产生误差的原因，想出改进办法；懂得校准可以减小测量误差。 探究实践：讨论选材和刻度划分方案；按照步骤制作 0‑200mL 量杯；学会规范量取 20 毫升水；检验自制量杯；填写问题‑解决记录表。 态度责任：做事按步骤认真细心；遇到问题主动思考改进方法；感受我国古代测量历史悠久，增强民族自豪感；乐于展示作品，虚心听取别人建议。 认识古代量器，确定制作任务 01 文物图片导入新课 大家看这件商鞅方升，几千年前古人就用它称量粮食，今天我们自己动手做一个 0‑200 毫升的量杯。 4 读懂本节课制作任务 我们今天的任务是什么？ 设计并且制作一个量程 0‑200ml 的量杯。 5 思考制作量杯的两个问题 大家想一想，制作量杯我们要解决两件事：挑选材料、确定刻度。 6 制订方案，确定材料和刻度 02 选择合适的制作材料 做量杯最好选用上下粗细均匀、透明的塑料杯或者矿泉水瓶。瓶口粗细不一样的杯子不能选用。 8 确定刻度间隔 我们每次取多少毫升来标记刻度？ 我们每次量取 20 毫升水做一次标记，一共标记 10 次，最高刻度 200mL。 9 讨论标注刻度的方法 我们借助标准量筒量出水，倒进塑料杯，在纸条对应水面的位置画上刻度线并且写上数字。 10 梳理完整制作方案 先贴纸条；用量筒取 20ml 水倒入杯子；画上刻度；重复操作直到 200 毫升，最后写上单位 ml。 11 动手制作量杯，学习量取水的规范操作 03 学习正确量取 20 毫升水的方法 操作步骤：先倾斜量筒倒水；快到 20mL时改用滴管；视线平视凹液面最低处。 13 第一步：粘贴刻度纸条 把长条白纸用双面胶竖直贴在透明塑料杯外侧。纸条要贴端正。 14 第二步和第三步：分次加水标记刻度 用量筒取 20mL 水倒进杯子，在水面对应的纸条位置画出 20mL刻度；一次次重复。 15 第四步标注量程和单位 倒够 200mL之后，在纸条上依次写上 20、40……200，写上单位 mL。 16 检测量杯，分析误差学会校准 04 思考检测量杯的方法 怎样检测自制量杯刻度准不准确？ 用自制量杯盛水，再倒进标准量筒里面，对比读数是否一样。 18 分组检测，填写记录表 大家把自制量杯里面的水倒进标准量筒，如果读数不一样，就是出现了误差，想一想问题出在哪里。 19 懂得校准的含义 对照标准量筒找出误差，调整刻度，让自制量杯测量更加准确，这个过程就叫校准。 20 作品展示评价，布置课后任务 05 同学之间互相评价作品 大家互相看一看同桌做的量杯，评一评刻度标注规不规范。 22 基础巩固提问 1 制作 0‑200mL量杯的四个步骤是什么？ ①把纸条竖直贴在杯子上； ②用量筒每次取 20mL 水倒入杯子； ③依次画出刻度； ④标注数字和毫升单位。 23 综合巩固提问 2 如果杯子上面粗下面细，能不能用来做量杯？为什么？ 不能。因为杯子粗细不一样，相同体积的水，水面高低不一样，刻度就会不准确。 24 梳理本课内容，布置课后任务 今天我们了解古代量器，亲手做出 0‑200mL 量杯，学会检测和校准。回家继续完善自己的量杯，用它测量家里少量的液体。 25 这节课我们跟着古人的智慧，亲手做出属于自己的量杯。做量杯告诉我们，做事情只有严格按照标准、细心操作，结果才会准确；发现不足及时改进，我们会做得越来越好。 教师结语 感谢观看 青岛版（新教材）小学科学三年级上册 $小伙伴们，你们知道用商鞅方衡测量粮食灌溉用砖，人类仪器文明的发展。今天咱们就来个动手小实验，自己制作一个0到200毫升的量杯，听起来是不是很有趣？首先咱们得明白，量杯上的刻度可不是随便画的，每一条线都代表着固定的体积，就像我们平时用的尺子，1厘米就是1厘米，两杯上的一毫升也是这么精确。做好之后，你就可以用它来测量家里的液体了，比如看看一杯牛奶到底有多少毫升，动手试试制作完成后，你还能想到用这个自制量杯做什么有趣的实验呢？