2.7 固体（教学课件）【含AI视频】科学青岛版三年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“固体有确定的形状、体积和质量”展开，通过象棋情景导入，引导学生思考“盒子摆满象棋为何放不下”，再经摸物品、积木搭建等活动，从观察现象到实验验证，构建知识支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过排水法测体积、积木质量称量等实验，培养科学思维与实证能力。对比固体液体特点，结合数据归纳结论，既助学生直观理解科学观念，又为教师提供清晰教学流程与实验指导。

《固 体》 第2单元 青岛版（新教材）小学科学三年级上册 核心素养目标 科学观念：固体有确定的形状、有确定体积、有确定质量；积木无论搭建或者拆开，形状改变，但体积和质量不变；可以用排水法借助量筒测量固体体积；冰融化成水之后质量不变。 科学思维：对比积木搭建前后、石块排水实验的现象，归纳固体的特点；对比固体和液体的不同；依靠测量的数据得出科学结论。 探究实践：摸一摸身边固体物品；搭建积木观察形状变化；完成石块排水实验；用量筒测出石块体积；称量积木拆开前后的质量；课后完成冰块质量测量实验。 态度责任：做实验认真细心，如实填写实验记录；懂得用证据得出结论；留心生活当中的固体物品，体会科学就在身边。 象棋情景导入，猜想固体特点 01 象棋图片开启新课 盒子里摆满象棋，再也放不进去棋子，今天我们就一起来研究固体有哪些秘密。 4 思考课本开篇问题 盒子摆满象棋，为什么放不下另一枚棋子？ 象棋是固体，棋子占据盒子里面全部的空间，所以盒子再也放不下棋子。 5 动手摸一摸身边固体物品 大家拿出橡皮、铅笔、水杯，摸一摸、捏一捏，看一看它们的样子会不会自己改变。 6 探究固体有确定的形状 02 观察积木搭建房子 我们用一块块积木搭成小房子，大家仔细观察每一块积木本身样子有没有变化。 8 阅读课本问题导引，逐一作答 我们一起来回答课本上的 3 个问题。 1.答案：每一块积木形状不变。 2.答案：积木形状依旧不变。 3.答案：固体有确定的形状。 9 对比固体和液体形状特点 上节课我们学习液体形状跟着容器改变；固体不管怎么摆放，自身形状不会改变。 10 梳理第一个知识点 书本明确告诉我们：固体有确定的形状。 11 实验探究固体占据空间，有确定体积 03 积木装箱实验 一堆积木全部占满纸箱的空间，纸箱装满之后就不能再放入更多积木。 13 石块排水实验，观察实验现象 把石块放进杯子，再向杯子里倒满满一杯水，一部分水会流出来。 14 思考排水实验的问题 装有石块的杯子已经满了，为什么水还有剩余？石块的体积怎么算出？ 石块占据杯子里的空间，杯子留给水的空间变少； 倒掉的水的体积就是石块的体积。 15 总结体积知识点 石块、玻璃球、橡皮都会占据一定空间，固体有确定的体积。 16 称量实验，知道固体有确定质量 04 猜测积木拆开前后质量 积木搭成房子和拆开散落之后，总质量会不会发生变化？大家猜一猜。 18 动手称量积木，填写实验记录表 积木拆开之后总质量和小房子的质量一样吗？ 积木拆开前后总质量不变，固体形状改变，质量不会改变。 19 归纳第三个核心特点 课本给出结论：固体有确定的质量，外形改变，质量不变。 20 巩固练习，布置课后拓展任务 05 我们一起梳理：固体：形状固定；液体：形状随容器改变；二者都有确定体积和质量。 22 固体有确定的形状、有确定的体积、有确定的质量。 23 积木摆放的外形变了；每块积木体积不变，积木总的质量不变。 24 布置课后任务，梳理本课全部内容 今天我们知道了固体的三个特点，学会排水法测体积，懂得固体外形改变，体积和质量不变。课后测量冰块融化前后的质量。 25 这节课我们通过积木、石块等实验知道固体的秘密，固体有确定的形状、体积和质量，就算摆放样子改变，它的体积和质量始终不变。我们学会借助量筒、电子秤做科学实验，希望同学们以后多动手观察，发现更多科学知识。 教师结语 感谢观看 青岛版（新教材）小学科学三年级上册 Lavf59.27.100 $同学们盒子里摆满象棋，再也放不进去另一枚棋子。上节课我们学习了液体会顺着容器改变样子，那橡皮积木这些固体又有哪些特点呢？今天我们一起来学习固体。