Unit 6 Lesson 2 教学设计 2026-2027学年冀教版七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦博物馆场所词汇（如museum, gift shop等）及室内指路句型（如go down the stairs等），通过看图识馆导入，结合AI生成博物馆图片抢答巩固词汇，承接已学户外问路知识，搭建从户外到室内指路的学习支架。 特色在于AI技术深度融合教学，动态路线动画直观演示行进过程突破难点，多角色朗读纠音提升语言能力，即兴问路任务锻炼思维品质，同时融入红山玉龙增强文化意识，帮助学生高效掌握语言技能，为教师提供丰富教学资源与方法。

教学设计 课程基本信息 课题 Unit6 Lesson2 At the museum 课型 新授课 学科 英语 年级 七年级 学段 初中 版本章节 冀教版七年级上册 Unit6 Lesson2 教学目标  1. 知识目标 掌握museum、gift shop、Ancient China Hall等场所词汇；熟记问路指路句式go down the stairs、pass、turn left；读懂博物馆对话，掌握询问场馆路线的完整交际句型。 ​ 2. 能力目标 能够区分不同类型博物馆；读懂对话完成课后问答题；熟练运用场馆指路句型完成博物馆场景角色扮演对话。 ​ 3. 情感目标 了解中国古代历史文物红山玉龙，增强民族文化自豪感；养成公共场所礼貌问路的习惯，培养有序参观博物馆的文明意识。 教学重难点  教学重点：博物馆相关场所词汇识记；场馆指路短语与对话精读；完成文本阅读理解题。 教学难点：串联多个行进短语连贯描述室内场馆路线；结合博物馆场景灵活创编问路对话。 学情分析  学生在上一课已经掌握街道户外问路指路基础句型，本课转向博物馆室内场馆指路，行进词汇stairs、pass为全新知识点。七年级学生对文物、博物馆场景兴趣浓厚，室内路线描述相较于街道场景细节更多，句式连贯性练习需要依托任务活动逐步落实。 教学准备  不同博物馆实景PPT图片、课文音频、博物馆简易室内平面图、角色卡片、课堂任务单 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）       任务一：看图识馆，词汇导入（9min）                 1. 展示课本四类博物馆图片，小组讨论区分博物馆类型，教师补充历史馆、汽车馆等博物馆英文名称。2. 板书核心单词 museum，拓展 gift shop、hall、stairs，拆分音节带读，完成单词齐读、点名抽查认读。3. 引出本课场景：Li Ming 和 Jack 在博物馆参观问路。  从课本第一部分看图讨论切入课堂，承接单元问路主题，完成博物馆场景词汇铺垫，自然引出对话文本。  AI 随机生成各类博物馆图片，让学生快速抢答场馆英文名称，AI 自动统计易错词汇，针对性强化朗读。     任务二：听读对话，整体梳理文意（11min）             1. 播放课文完整音频，学生默读对话，理清人物行程：李明和杰克在博物馆商议先参观中国古展厅，向工作人员询问展厅路线。2. 师生齐读对话，梳理三个课后问题的答题线索，初步锁定答案范围。3. 标注礼貌用语 Excuse me，巩固公共场所礼貌交际习惯。  整体通读对话，理清故事主线，锁定课后习题答案信息源，初步感知室内指路句式，为精读短语做铺垫。  AI 切换多角色音色朗读对话，学生分段跟读，AI 实时纠音，优化学生朗读语调与单词发音。       任务三：精读指路句式，突破重难点（16min）             1. 精读工作人员指路语句，拆解核心短语：go down the stairs（下楼）、pass the gift shop（经过礼品店）、turn left（左转）。2. 结合博物馆平面图，同步标注行进路线，讲解室内场馆指路逻辑。3. 师生共同完成三道阅读理解问答题，核对标准答案，讲解原文定位答题法。  精准拆解本课全新室内指路短语，依托平面图可视化理解行进路线，落实阅读答题技巧，攻克本课核心重难点。  AI 生成博物馆动态室内路线动画，动态演示下楼、经过店铺、左转全过程，直观化解室内路线理解难点。       任务四：场景角色扮演，口语输出运用（9min）             1. 四人小组分配角色：Li Ming、Jack、博物馆工作人员、记录员。2. 小组依托原文完成基础对话表演，记录员记录句型错误。3. 拓展任务：更换参观场馆，改编对话练习场馆问路指路。 完成文本背诵向灵活口语运用的转化，巩固室内指路句型，实现课堂知识输出落地。   AI 随机更换博物馆参观场馆，下发即兴问路任务，锻炼学生临场组织英语语句的能力。 作业设计   1. 熟练朗读并背诵本课完整对话，录制朗读音频。 ​ 2. 抄写本课核心指路短语，每个短语配套写一句短句。 ​ 3. 和同桌创编一段在图书馆问路找阅览室的简短双人对话，下节课展示。  板书设计/课堂小结    课堂小结 本节课我们认识了多种博物馆类型，学习了博物馆室内场馆问路指路句型，掌握下楼、途经店铺、左转等室内行进短语，了解红山玉龙文物，能够完成博物馆场景的问路口语交际。 板书 Unit6 Lesson2 At the museum Words: museum gift shop Ancient China Hall stairs Sentences: 1. Where are we going first? ​ 2. We are looking for the Ancient China Hall. Routes: go down the stairs 下楼 pass the gift shop 经过礼品店 turn left 左转 教学反思    1. 室内指路短语pass学生容易混淆词义，后续课前可增加短语词义小游戏巩固辨析。 ​ 2. 平面图辅助教学效果显著，学生可以快速理清行进顺序，后续室内方位课程可继续沿用平面图教学。 ​ 3. 部分内向学生在角色扮演中参与度偏低，后续可以设置分层台词，降低基础薄弱学生表达压力。   学科网（北京）股份有限公司 $