五年级上册第四单元“爱国情怀”要素解读+方法突破+主题阅读训练2026-2027学年统编版

**基本信息** 以"爱国情怀"为主题，通过多文本阅读训练，系统培养信息提取、情感体悟及语言表达能力，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文本分析|6篇阅读|联系背景资料理解情感、对比手法分析主旨、思维导图梳理信息|从具体事迹感知爱国精神，通过古诗文引用与现代事例结合，构建历史与现实的爱国情怀认知链| |题型训练|24道题|关键词定位法、情感基调分析法、仿写句式训练|从基础信息提取到深层情感体悟，层层递进，实现"感知-理解-表达"的能力提升逻辑|

2026-2027学年五年级语文上册统编版 第四单元“爱国情怀”主题阅读专项训练（含答案） （紧扣单元阅读语文要素 针对阅读常考题型训练） 语文要素 （一）天涯哨兵,你们的坚守,祖国不会忘记 西沙，很多人知道它都是在小学语文课本里，那篇《富饶的西沙群岛》中写道：“西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方……” 因为这篇课文，西沙给全国人民留下了“风景优美”的最初印象。但是位于西沙最南端的中建岛，却没有想象中那么美好浪漫。 中建岛很远，从三亚码头走海路，即使遇上好天气能够顺利换乘，也要在海上漂上一整夜；中建岛很小，涨潮时只有两个足球场大，遇到台风几乎就全部浸没在海水中了；中建岛很苦，小岛是珊瑚沙和贝壳残骸堆积而成的浅滩，寸草不生，时至今日也不适宜渔民生存生活。 但是，这里于祖国来说有着“边防重地”的神圣意义：军人的脚步抵达这里，宣示主权的存在。从7人小分队登上中建岛开始，40多年来，一群又一群身着戎装的年轻人来到小岛，过着面朝大海、美丽孤寂的守岛生活。他们有着共同的名字——爱国爱岛的天涯哨兵。即便环境恶劣到不适宜人类居住，解放军也要登岛升旗，日日巡逻。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。” 在西沙守了20年的老班长邱华说：“你仔细看，海水是有七种颜色的。”这并非有情怀加持的虚言，中建岛的美是实在醉人的。 随意站在小岛任一个地方，目之所及便是蓝天、碧海、白沙、绿树，纯净的意象组合足以涤荡每一个细胞，惹得驻守中建岛的七尺男儿们也变得心思柔软，个赛个地文艺起来，赞海、咏沙、歌日出、颂星空，平时舞刀弄枪的粗糙大手中纷纷流淌出具有诗情画意的文字。 然而，戍守边关终究不是什么浪漫的事。 西藏哨所的官兵爬冰卧雪，终日和高原雪山相默无言；广西边陲的战士在热带丛林中翻山越岭，折返于高地峡谷间；云南边境的战士在雷场挥洒青春，直面着生与死的考验；天涯哨兵要对抗的，除了烈日和荒凉，还有无尽的孤寂。 美丽和孤寂，像一枚硬币的正反面，慰藉又磨砺着这群官兵。 1.联系短文相关内容，请你用四个字概括中建岛的特点______、 、 、______。 2.解放军为什么要驻扎在人迹罕至的中建岛？下列说法正确的一项是( ) A. 因为军人的脚步抵达这里，便宣示了主权的存在。 B. 因为中建岛风景优美，适合军人驻守和居住。 C. 因为中建岛可以慰藉和磨砺在此驻守的官兵。 3.“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”这句话出自宋代爱国志士李纲之口，它的意思是祖宗留下来的土地应当 。作者引用这句话是为了表明守岛战士们 。 4.文中运用了多处对比，请你找出来，完成填空。 课文中描绘的西沙群岛风景优美与________________________形成对比； 与天涯哨兵要对抗烈日、荒凉和孤寂形成对比。这样对比的作用是 。 5. 天涯哨兵的“慰藉”和“磨砺”分别来自什么？面对“慰藉”和“磨砺”，他们又是怎样做的？请结合文章内容，完成思维导图。 6. 【语文要素】阅读下面的材料,结合短文内容,说说你了解到了什么,感受到了什么。 （二）别了,我爱的中国 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见”。我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜上面，镜面模糊了。我有一种说不出的感动！ 船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的、白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。 两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ 我不忍离了中国而去，更不忍在这大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责地离开中国，真是一个罪人！ 然而我终将在这大时代中工作，我终将为中国而努力，而呈献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们！ 当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！ 这是我的誓言！ 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ （有删改） 【背景资料】 作者郑振铎，这篇文章写于1927年，当时中国正遭受帝国主义列强侵略，处于民族存亡的危难时刻，国民党反动派又发动政变，大肆屠杀革命者。郑振铎作为一个爱国的热血青年，心里很矛盾，他希望留下来和同志们一起战斗，但为避开国民党反动派的压迫，保存斗争力量，毅然在当年5月暂时离开祖国去了法国巴黎。在他离开祖国之际，写了一组感人的文章——《离别》，本文是其中的一篇。 1. 【语文要素】结合背景资料，我们可以体会到画“ ”的句子表达了作者对帝国主义军舰的 之情，朗读时要读出 （选填：激昂 愤慨）的语气。 2.画“ ”的句子运用了 的修辞手法，写出了 的情景，从中我们体会到作者对祖国大好河山的 之情。 3.【语文要素】结合文章内容和背景资料，对作者称自己是“罪人”理解不正确的一项是（ ）。 A. 作者在民族存亡的危难时刻离开了祖国，觉得自己“不负责”，所以自称“罪人”。 B. 作者称自己是“罪人”，表达了他因暂时离开祖国，不能与同胞们一同战斗的歉疚之情。 C. 作者并不是真的罪人，他暂时离开是为了寻求更好的经验和更好的战斗的武器。 D. 同胞们正在用他们的血和汗建造新的中国，作者却不负责地离开了，所以作者是罪人。 4.“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”在文中共出现了几次？你从中感受到了什么？ （三）圆梦飞天 2022年11月28日，执行“神舟十五号”飞行任务的三名航天员首次公开亮相——时隔十七年再度飞天的费俊龙，执着坚守近二十五年终圆飞天梦想的邓清明，十二年如一日艰辛训练换来首次太空之旅的张陆。如果你不看他们脸上的风霜，只看他们飒（sà）爽的英姿，真以为是三个小伙子，但他们的平均年龄已是五十三岁。 三名老将中最让人感动的就是邓清明，他是和杨利伟一起的第一批航天员，从成为航天员到成功圆梦飞天，邓清明等了将近二十五年。 1998年1月5日，中国人民解放军航天员大队成立，邓清明成为首批航天员之一。 2010年，邓清明被选入强化训练队，成为“神舟九号”飞行任务备份航天员。他作为备份航天员与主份航天员训练的项目、内容、强度都完全一样。正式上天需通过八大类、上百个项目的严格考核，遗憾的是，邓清明落选了。“神九”发射升空后，邓清明在地面按照手册跟天上的航天员一起，把程序走了一遍。他把“神九”的经历当作一次积累，觉得自己离飞天梦想又近了一步。 2016年，“神舟十一号”任务，邓清明再次成为备份航天员。这是他离梦想最近的一次，在经历了“神十”的失败后，他在备战的三年里更勤奋了，完成了一项又一项挑战。在最具挑战的三十三天模拟验证试验中，他甚至住进了不到十平方米的密闭舱与外界完全隔绝。灯，一直开着，机器的振动与噪声环绕不歇……但他都坚持了下来。然而，发射前一天，总指挥部召开会议，宣布由景海鹏、陈冬执行“神十一”任务。听到结果的时候，他咬紧嘴唇，什么都说不出来。他转过身，紧紧地抱住了身边的景海鹏。整个问天阁大厅寂静无声，那个长达两分钟的拥抱，令在场许多人流下了泪水。会后，邓清明很快调整状态，恢复了训练，把压力化作动力。 而今，五十六岁的他带着党和人民的重托奔向“天宫”，踏上为期六个月的飞天圆梦之旅，他不仅创造了全球专业航天员首飞太空最高龄的纪录，更在太空见证了我国空间站正式建成的圆梦时刻。 1. 结合文章内容,梳理邓清明的圆梦之旅。 2.读文中画“____”的句子，下面对这句话的分析正确的一项是（ ）。 A. 写出了邓清明备战很艰难，突出他的不容易。 B. 强调训练环境恶劣，突出邓清明超出常人的毅力。 C. 让读者联系实际感受噪声污染的严重性，体会人物的伟大。 D. 表现太空环境的严峻，写出了邓清明挑战的力不从心。 3.文中画“ ”的句子主要对邓清明进行了 描写和 描写，从中我们能推想到他的内心活动（以邓清明的口吻来写）： 4. 邓清明一次次成为备份航天员，却又一次次落选。但他每次都能很快重新进入训练状态。结合下面邓清明所说的话，说一说他给你留下了怎样的印象。 （四） 【材料一】国家公祭日是一个国家为铭记曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。2014年2月27日，中华人民共和国第十二届全国人大常委会第七次会议决定将每年12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。设立国家公祭日，是为了铭记历史，缅怀逝者，珍视和平，警示未来。 【材料二】南京大屠杀史实：南京大屠杀是侵华日军在侵华战争期间犯下的严重罪行之一。1937年12月，侵华日军侵入南京，进行了长达40多天灭绝人性的大屠杀，30多万生灵惨遭杀戮，枪杀、活埋、火烧……如果以秒计算，平均每12秒就有一条人命消失。大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎。南京大屠杀的惨状震惊了世界，岁月漫漫，“1937.12.13”永不能忘，那是一座古城的苦难记忆，也是中华民族历史上一段永远无法抹去的伤痛。 国家公祭日活动：每年的12月13日，南京都会举行国家公祭日活动。活动包括在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行公祭仪式，全城鸣响防空警报，车辆停驶、行人驻足，人们低头默哀，缅怀逝者，表达对那段历史的铭记和对和平的珍视。祈愿和平，勿忘国耻，踔厉奋发，朝乾夕惕。铭记历史、珍爱和平、开创未来，这是中国一以贯之的和平誓言，彰显出坚定的信念，磅礴的力量。 【材料三】近年来，随着国家公祭日的影响力不断扩大，越来越多的人开始关注并参与到这一悼念活动中来。许多学校、社区和单位都会组织相关活动，如主题班会、演讲比赛、纪念展览等，以多种形式缅怀逝者，铭记历史。同时，国家公祭日也成为国际社会关注的焦点，多个国家和国际组织纷纷表示支持并参与其中，共同呼吁珍爱和平，反对战争。 1.国家公祭日和下列哪一历史事件有关？（ ） A. 抗日战争胜利 B. 南京大屠杀 C. 中华人民共和国成立 D. 改革开放 2.阅读三则材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）南京大屠杀期间，日军杀害了数十万中国同胞。 （ ） （2）南京大屠杀是侵华日军在侵华战争期间犯下的唯一罪行。 （ ） （3）设立国家公祭日可以激励我们更加坚定地维护世界和平。 （ ） 3.结合以上材料，谈谈你对“铭记历史，珍爱和平”的理解。 4.作为新时代的少年，你会采取怎样的行动来参与这一悼念活动？请你联系材料内容并结合生活实际谈一谈。 （五） zòng（ ）观中华五千年历史，爱国情怀如一条奔腾不息的长河，贯穿始终。 古代，在国家危难之际，诸多仁人志士将爱国情怀诉诸笔端。陆游在临终前，仍心系国家，留下“王师北定中原日， ”的殷切嘱托；面对南宋朝廷偏安一隅，醉生梦死，林升愤而写下“ ，西湖歌舞几时休”的讥讽之言；龚自珍以笔为剑，向朝廷发出“我劝天公重抖擞，________________”的铮铮呼告。 近代，中国处在无尽的黑暗中，内忧外患，生灵涂炭。【举世闻名 默默无闻】的圆明园，这座充满 shī qíng huà yì （ ）的 huáng（ ）家 gōng diàn（ ），被英法强盗纵火火烧成灰烬（ ）。《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》……中国被迫签订了一系列丧权辱国的不平等条约。即便如此，仍有无数的勇士心系祖国的命运，前仆后继：林则徐虎门 xiāo（ ）烟，以无畏的勇气捍卫国家尊严；孙中山革命先行，领导了反帝反封建的辛 hài（ ）革命运动；梁启超寄希望于少年，唱出“少年智则国智， ， ”的奋斗宣言…… 步入现代，一位位爱国志士仍继续前行，以自己的行动诠释着新时代的爱国精神：邓稼先【处心积虑 呕心沥血】绘制核武蓝图，用蘑菇云的强光刺破阴霾；__________ ______；黄旭华隐姓埋名构筑核 qián（ ）梦想，用深海的利剑震慑海 jiāng（ ）…… 每当回忆起那段屈辱历史，喉咙（ ）便不禁哽（ ）咽。如今的中国日益强大，百姓安居乐业。在这太平盛世，我们仍应发扬爱国精神，为国家的繁荣昌盛奋勇前行。 1.根据拼音在括号里写字词，给加点的字注音。 2.根据语境，用“√”从【 】内选择恰当的词语。 3.结合语境，将第2、3自然段空缺的古诗文名句填写完整。 4.语段中画“ ”的词语都是与 有关的成语，我还能再写出几个： 、 、 、 。 5.【语文要素】 阅读下面的背景资料，仿照语段中画“——”句的句式，写一段有关袁隆平的文字，感受其爱国精神。 【背景资料】袁隆平，一生躬身于稻田，致力于解决世界粮食问题。他数十年如一日,不畏艰辛,成功培育出高产的杂交水稻品种,被誉为“杂交水稻之父”。他不仅让中国实现了粮食自给自足,更为全球粮食安全作出了巨大贡献,让无数人免受饥饿之苦。 （六）天安门前看升国旗 ①身处闹市，却如置身荒原，人冷静成一只涉水的白鹭，当年的那些激情和冲动怎就全然不见了呢？我忽然想到天安门的升旗仪式，可不可以再去看看呢？ ②我们去看升旗的那天是个普通的秋日，才4点钟的时候我们就走上了街头，晨风凉飕飕地拂人面颊，几个衣着俏丽的女孩已哇哇地叫冷了。原以为广场上人不会太多，未料等我们赶到时，早来的，竟已有千人之众，这又令我吃惊。 ③国旗班的战士英武、矫健，这三十几位战士组成的方阵威风凛凛，让每一位看升旗的观众都赞叹不已。红旗在擎旗人手中画过一道优美的曲线，然后便徐徐上升。在国歌声里，红旗愈益升高了。 ④庄严的国歌在广场上空回荡，那一刻，我心头猛地一热，像又回到青春的年华。 ⑤刚才还喧闹不止的人群宁静了，面对升旗，有谁不为之感动？人群里，几位鬓发苍苍的老者神情肃穆，他们凹陷的眼眶里泪光闪闪，怕是又想起创业的艰辛。 ⑥国歌令我又激动起来。我那久已沉寂的心里起了波涛，仰望直上蓝天的红旗，我感到自豪，更感到一种责任。作为一名普通的公民，相对伟大的国家固然渺小，但“位卑未敢忘忧国”，我们能依然这么淡漠吗？ ⑦国旗班的战士远去了，消失在金水桥那边的红墙里，人群却久久不散，像是还沉浸在国歌的旋律里。升旗仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路？ 1. 请用简洁的语言概括短文的主要内容。 2.【语文要素】读文中画“——”的句子，联系下面的背景资料，思考：为什么天安门广场升旗仪式每天都有那么多人关注？从这句话中我们可以体会到什么？ 3.根据对短文内容的理解，完成练习。 （1）联系上下文，说说“位卑未敢忘忧国”的意思： 。 （2）作者引用诗句“位卑未敢忘忧国”是想说明 （ ） A. 自己虽然是个普通的公民，但是看到国旗，也感受到了一份责任感。 B. 自己只是个普通的公民，相对伟大的国家来说非常渺小。 C. 自己被几位老者的神情感染，心情激动，想起了创业的艰辛。 (3) 文中开头写身居闹市久了，人容易失去应有的激情和冲动，有人认为这样起笔看起来似乎有点离题。联系全文，谈谈你的理解。 (4) 在升旗仪式的短短几分钟里，作者认为每个观众都走过一条长长的心路。设想一下，如果你亲临现场，你会走过一条怎样的长长心路？ 4.读第⑤～⑥自然段，体会几位老者和作者观看升国旗仪式时的感受，联系生活实际，说说你看到这样一幕时想到了什么，感受到了什么。 五年级上册第四单元“爱国情怀”主题阅读专项训练 参考答案 （一）天涯哨兵,你们的坚守,祖国不会忘记 1.联系短文相关内容，请你用四个字概括中建岛的特点__远__、 小 、 苦 、__美__。 2.解放军为什么要驻扎在人迹罕至的中建岛？下列说法正确的一项是( A ) A. 因为军人的脚步抵达这里，便宣示了主权的存在。 B. 因为中建岛风景优美，适合军人驻守和居住。 C. 因为中建岛可以慰藉和磨砺在此驻守的官兵。 3.“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”这句话出自宋代爱国志士李纲之口，它的意思是祖宗留下来的土地应当 拼死捍卫,不能让人分毫 。作者引用这句话是为了表明守岛战士们 誓死保卫祖国疆土的决心 。 4.文中运用了多处对比，请你找出来，完成填空。 课文中描绘的西沙群岛风景优美与__现实中的中建岛没那么美好浪漫___形成对比； 西 藏、广西、云南的哨兵面对的困难 与天涯哨兵要对抗烈日、荒凉和孤寂形成对比。这样对比的作用是 更加突出了中建岛环境的艰苦,以及天涯哨兵不怕苦、不怕累,坚决捍卫祖国领土的爱国精神 。 5. 天涯哨兵的“慰藉”和“磨砺”分别来自什么？面对“慰藉”和“磨砺”，他们又是怎样做的？请结合文章内容，完成思维导图。 咏沙、歌日出、颂星空 美丽 登岛升旗、日日巡逻 孤寂 6. 【语文要素】阅读下面的材料,结合短文内容,说说你了解到了什么,感受到了什么。 示例:读完材料和短文,我了解到中建岛的战略位置十分重要,虽然岛上条件十分艰苦,但是天涯哨兵为了捍卫祖国领土,不怕苦、不怕累,坚守海岛,守护海疆。我从中感受到了他们爱岛、爱国的崇高精神,也感受到了短文作者对天涯哨兵的敬佩之情。 （二）别了,我爱的中国 1.【语文要素】结合背景资料，我们可以体会到画“ ”的句子表达了作者对帝国主义军舰的 憎恨 之情，朗读时要读出 愤慨 （选填：激昂 愤慨）的语气。 2.画“ ”的句子运用了 比喻 的修辞手法，写出了 浪涛翻滚 的情景，从中我们体会到作者对祖国大好河山的 热爱与赞美 之情。 3.【语文要素】结合文章内容和背景资料，对作者称自己是“罪人”理解不正确的一项是（D）。 A. 作者在民族存亡的危难时刻离开了祖国，觉得自己“不负责”，所以自称“罪人”。 B. 作者称自己是“罪人”，表达了他因暂时离开祖国，不能与同胞们一同战斗的歉疚之情。 C. 作者并不是真的罪人，他暂时离开是为了寻求更好的经验和更好的战斗的武器。 D. 同胞们正在用他们的血和汗建造新的中国，作者却不负责地离开了，所以作者是罪人。 4.“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”在文中共出现了几次？你从中感受到了什么？ 示例:共出现了三次。我从中可以感受到作者在离开祖国之际对亲友的依依不舍和对祖国的留恋,也能感受到他寻求更好的经验和武器的决心以及保护、建设伟大祖国的斗志。 （三）圆梦飞天 1. 结合文章内容,梳理邓清明的圆梦之旅。 2022年11月28日 2016年 邓清明执行“神舟十 五号”飞行任务,圆梦 飞天 邓清明成为“神舟十 一号”飞行任务备份 航天员 邓清明成为“神舟 九号”飞行任务备 份航天员 成为首批航天员之一 2.读文中画“____”的句子，下面对这句话的分析正确的一项是（ B ）。 A. 写出了邓清明备战很艰难，突出他的不容易。 B. 强调训练环境恶劣，突出邓清明超出常人的毅力。 C. 让读者联系实际感受噪声污染的严重性，体会人物的伟大。 D. 表现太空环境的严峻，写出了邓清明挑战的力不从心。 3.文中画“ ”的句子主要对邓清明进行了 神态 描写和 动作 描写，从中我们能推想到他的内心活动（以邓清明的口吻来写）： 为什么这次又不是我?六年来的努力又付诸东流了吗?不,我不应该这么想,一定是他们比我更优秀,我应该祝福他们。下一次的航天任务,我一定能行! 4. 邓清明一次次成为备份航天员，却又一次次落选。但他每次都能很快重新进入训练状态。结合下面邓清明所说的话，说一说他给你留下了怎样的印象。 邓清明拥有过人的意志,历经多次失败也毫不气馁,重整旗鼓,坚持不懈地努力;邓清明心怀爱国之情,在工作岗位上坚守几十年,以被国家需要为荣。 （四） 1.国家公祭日和下列哪一历史事件有关？（ B ） A. 抗日战争胜利 B. 南京大屠杀 C. 中华人民共和国成立 D. 改革开放 2.阅读三则材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）南京大屠杀期间，日军杀害了数十万中国同胞。 （ √ ） （2）南京大屠杀是侵华日军在侵华战争期间犯下的唯一罪行。 （ × ） （3）设立国家公祭日可以激励我们更加坚定地维护世界和平。 （ √ ） 3.结合以上材料，谈谈你对“铭记历史，珍爱和平”的理解。 示例:“铭记历史,珍爱和平”不仅是对过去的深刻反思,也是对未来的坚定承诺。铭记历史,就是要我们时刻警醒,不忘国耻,不让类似的悲剧再次发生;同时,南京大屠杀的惨痛教训告诉我们,和平是多么珍贵,今天的和平是无数先烈用鲜血和生命换来的,所以我们一定要珍爱和平。 4.作为新时代的少年，你会采取怎样的行动来参与这一悼念活动？请你联系材料内容并结合生活实际谈一谈。 示例:作为新时代的少年，我会通过参观纪念馆、阅读相关书籍和资料等方式,更深入了解这段历史,培养自己的爱国情怀,增强民族自尊心和自信心;积极向身边的人讲述这段历史,让更多的人了解并铭记它,共同守护我们的民族记忆;努力学习科学文化知识,不断提升自己的综合素质和能力水平,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 （五） 1. 根据拼音在括号里写字词，给加点的字注音。 纵 诗情画意 皇 宫殿 jìn 销 亥 潜 疆 lóng gěng 2. 根据语境，用“√”从【 】内选择恰当的词语。 恰当的词语：举世闻名 呕心沥血 3. 结合语境，将第2、3自然段空缺的古诗文名句填写完整。 家祭无忘告乃翁 山外青山楼外楼 不拘一格降人材 少年富则国富 少年强则国强 4.语段中画“ ”的词语都是与 国家兴衰有关的成语，我还能再写出几个： 国泰民安、政通人和、兵荒马乱 、民不聊生 。 5.【语文要素】 阅读下面的背景资料，仿照语段中画“——”句的句式，写一段有关袁隆平的文字，感受其爱国精神。 【背景资料】袁隆平，一生躬身于稻田，致力于解决世界粮食问题。他数十年如一日,不畏艰辛,成功培育出高产的杂交水稻品种,被誉为“杂交水稻之父”。他不仅让中国实现了粮食自给自足,更为全球粮食安全作出了巨大贡献,让无数人免受饥饿之苦。 示例:袁隆平躬身稻田培育杂交水稻,让饥馑的阴云永不再笼罩中华大地 （六）天安门前看升国旗 1.请用简洁的语言概括短文的主要内容。 本文主要写了作者在天安门前看升国旗时的激动心情和深切感受。 2.【语文要素】读文中画“——”的句子，联系下面的背景资料，思考：为什么天安门广场升旗仪式每天都有那么多人关注？从这句话中我们可以体会到什么？ 天安门广场升旗仪式庄重而神圣,它代表的是祖国的尊严和形象,所以每天一大早就有很多群众前来观看。从中我们可以体会到人们对祖国的热爱,对身为中华儿女的自豪! 3.根据对短文内容的理解，完成练习。 （1）联系上下文，说说“位卑未敢忘忧国”的意思： 虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。 （2）作者引用诗句“位卑未敢忘忧国”是想说明 （ A ） A. 自己虽然是个普通的公民，但是看到国旗，也感受到了一份责任感。 B. 自己只是个普通的公民，相对伟大的国家来说非常渺小。 C. 自己被几位老者的神情感染，心情激动，想起了创业的艰辛。 (3) 文中开头写身居闹市久了，人容易失去应有的激情和冲动，有人认为这样起笔看起来似乎有点离题。联系全文，谈谈你的理解。 不离题。作者这样开头,是为了引出下文看升国旗的内容,且与看升国旗时激动的心情形成对比,从而突出了升旗仪式对于激发人们内心深处的爱国热情和责任感的巨大作用。 (4) 在升旗仪式的短短几分钟里，作者认为每个观众都走过一条长长的心路。设想一下，如果你亲临现场，你会走过一条怎样的长长心路？ 示例:如果我亲临现场,我会走过一条充满敬畏、自豪与感动的心路。从等待时的期待,到国旗班出现那一刻的肃穆,再到国歌奏响、国旗升起时的激动。在那一刻，我深深地感受到自己是国家的一部分,我为身为中国人而感到骄傲。 4.读第⑤～⑥自然段，体会几位老者和作者观看升国旗仪式时的感受，联系生活实际，说说你看到这样一幕时想到了什么，感受到了什么。 示例:我想起了二万五千里长征,想起了抛头颅、洒热血的革命志士。为了祖国和人民的光明未来,他们前仆后继,不畏牺牲。我感受到,作为新时代的学生,虽然处于和平年代,但我们仍有责任也有义务热爱祖国,并且要把热爱祖国的情感化作实际行动在生活中实践。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $