2.3 按需选用数字设备 第二课时 教学设计-2026-2027学年信息科技三年级上册苏科版

该小学信息科技教学设计聚焦文件跨设备复制、展示类数字设备选用及“采集—处理—传输—展示”完整信息处理流程。通过复习上一课时素材处理知识，引出文件复制与设备展示任务，构建连贯知识链条作为学习支架。 其亮点在于均衡落地信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养，如通过“做一做”实操掌握文件复制，“想一想”探究资源共享意义，小组合作规划展示方案。采用实操任务驱动法，资料贴合教材可直接落地，助力学生掌握完整流程，提升教师教学效率。

课时编号 备课时间 上课时间 课　　题 第二单元 用好数字设备 第3课 按需选用数字设备（第二课时） 教学目标 信息意识 1.掌握文件跨设备复制的操作方法，理解文件复制的核心作用：实现数字资源共享。 2.认识多媒体一体机、投影仪、手机等展示类数字设备，能根据展示场景按需选用输出设备。 3.完整掌握 “采集素材→处理素材→复制传输→展示分享” 全流程信息处理思路。 计算思维 1.梳理文件传输完整逻辑：素材加工完成→复制到其他设备→选择适配设备展示，建立标准化信息流转流程。 2.对比有线、无线两种文件复制方式的优缺点，结合使用场景择优选择传输方法。 3.分析不同展示设备的功能差异，匹配课堂、班级汇报等场景选择最优展示工具。 数字化学习与创新 1.落实教材两处「做一做」：实操完成文件跨设备复制；完整规划并制作 “介绍喜欢的老师” 数字化展示作品。 2.独立完成素材复制、设备展示全流程实操，自主搭配采集、处理、传输、展示全套数字工具。 3.借助多媒体设备完成班级汇报展示，利用数字化工具生动表达观点。 信息社会责任 1.懂得只复制、传播自己拥有版权、征得当事人同意的图片/音视频素材，不随意转发他人隐私影像。 2.规范操作鼠标、多媒体一体机、投影仪等公共数字设备，轻操作、爱护校园电教设备。 3.资源共享时文明分享，不传播不良、未经许可的数字文件。 教学重点 1.学会将处理完成的图片、视频文件复制到计算机、手机等其他数字设备，理解资源共享的意义（教材做一做、想一想）。 2.认识各类展示数字设备，能根据汇报场景按需选用多媒体一体机、投影仪、手机完成作品展示。 3.串联第一课时内容，掌握 “采集—筛选美化—复制传输—展示” 完整数字化作品制作流程。 教学难点 1.区分有线、无线文件复制方法，根据设备条件、场景选择合适传输方式。 2.综合全套数字设备（采集、处理、传输、展示）自主设计完整人物介绍展示方案。 教学方法 实操任务驱动法、小组合作探究法、对比分析法、情境汇报法、示范教学法 教学准备 1.教具：本课教材全套插图 PPT、鼠标标准握姿示意图、文件有线 / 无线传输演示动画、多媒体一体机、投影仪实拍图 2.学具：全流程方案设计任务单、文件传输方法对比记录表 3.多媒体：机房电脑、平板、数据线、教室多媒体一体机、教师广播软件 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：复习导入，衔接上一课时（5分钟） 1.复习提问：上节课我们完成了素材采集、图片筛选美化、视频剪辑，处理好的素材要进行班级展示，第一步需要做什么？ 2.出示教材本课开篇「做一做」任务：将处理后的文件复制到计算机或其他数字设备。 3.板书课题：第 3 课 按需选用数字设备（第二课时），明确本节课两大核心任务：文件复制传输、选用设备展示作品。 1.回顾第一课时素材处理知识点，集体作答复习问题。 2.观察教材做一做文字任务，明确本课实操目标。 3.齐读课题，梳理本节课学习框架。 衔接第 1 课时素材加工内容，构建完整信息处理链条，唤醒旧知，建立连贯信息意识。 环节二：做一做 1—— 实操练习：文件跨设备复制（12 分钟）教材 P30 顶部「做一做」 1.出示教材任务：把美化、剪辑完成的照片、视频文件复制到电脑/手机，说一说自己使用的传输方法。 2.教师演示两类复制方法： ①有线传输：数据线连接手机与电脑，复制粘贴文件； ②无线传输：局域网文件互传、线上文件传输工具。 3.下发机房素材包，学生分组实操，完成文件跨设备复制，填写记录表记录自己使用的传输方法。 4.巡视指导，纠正错误操作，规范鼠标握姿（配套教材小贴士）。 1.跟随教师学习两种文件复制方法，观察操作步骤。 2.分组上机完成文件复制，小组内交流自己采用的传输方式。 3.牢记教材小贴士鼠标标准握姿：右手食指左键、中指右键，规范握鼠标实操。 落实教材核心实操做一做任务，亲手完成文件传输操作；配套学习鼠标规范操作，落实数字化学习与创新素养。 环节三：想一想—— 探究文件复制的意义（8 分钟）教材 P30「想一想」板块 1.出示想一想核心问题：为什么要把一台数字设备的文件复制到另一台设备？2.组织小组讨论，引导提炼核心：实现数字资源共享。 3.拓展生活案例：复制照片到教室电脑，全班投影分享；复制学习视频到平板，居家随时观看。 4.辩证提问：未经老师同意，能不能随意复制、转发老师的照片视频？ 1.小组围绕问题展开讨论，总结文件复制的作用。 2.举手分享生活中资源共享的场景。 3.思考并回答：必须征得当事人同意，才能复制传播他人影像素材。 依托教材想一想探究任务，理解资源共享的底层逻辑，同时渗透肖像隐私保护，兼顾计算思维与信息社会责任。 环节四：做一做 2—— 按需选用展示类数字设备（10分钟）教材 P31「做一做」板块 1.出示教材三类展示设备插图：多媒体投影设备、手机、多媒体一体机。 2.讲解各类设备适用场景： ①班级全班汇报：多媒体一体机、投影仪，画面大，所有人清晰观看； ②单独浏览、小组内分享：手机、平板，便携灵活。 3.布置完整实践任务：选择合适数字设备，完整展示 “我喜欢的老师” 数字化作品。 4.引导学生结合四条选用标准（满足需求、易获取、易操作、提升展示效果）对比三类设备优劣。 1.观察三种展示设备插图，区分设备功能与适用场景。 2.小组讨论汇报场景适配哪一类展示设备，说明选择理由。 3.小组合作规划完整展示方案：采集设备→处理工具→传输方式→展示设备。 完成教材第二个做一做综合实践任务，训练 “场景匹配设备” 的计算思维，完整串联本单元全部数字设备选用知识。 环节五：综合流程梳理与小组模拟展示（3分钟） 1.师生共同梳理全单元完整数字化作品流程：按需选设备采集素材→筛选、美化、剪辑素材→复制文件跨设备传输→选用展示设备全班分享 2.随机抽取小组，利用多媒体一体机简单展示本组规划的老师介绍方案。 1.完整记录四步信息处理流程，串联两课时全部知识点。 2.小组代表上台，使用教室多媒体设备模拟作品汇报展示。 整合两课时碎片化知识，形成完整知识体系，通过模拟展示锻炼数字化表达与创新实践能力。 环节六：课堂总结与行为规范教育（2 分钟） 1.分层复盘本课全部教材栏目： ①做一做：文件跨设备复制实操； ②小贴士：鼠标规范握姿； ③想一想：复制文件实现资源共享； ④第二个做一做：按需选用多媒体展示设备完成汇报。 2.信息社会责任总结：规范操作电教设备；传播影像素材先征得当事人许可，文明共享数字资源。 3.抽查提问：文件复制的作用是什么？全班汇报适合选用哪种展示设备？ 1.跟随教师复盘本节课全部教材活动，梳理知识框架。 2.牢记资源共享、爱护公共设备、保护他人隐私三条行为准则。 3.口头作答抽查问题，巩固核心知识点。 整体复盘教材全部图文板块，强化全流程知识记忆，巩固信息社会责任育人目标。 板书设计 第 3 课 按需选用数字设备（第2课时） 一、文件复制传输（做一做 1） 1.两种方法：有线数据线、无线线上传输 2.作用（想一想）：复制文件→实现数字资源共享 3.鼠标规范握姿：食指左键、中指右键 二、展示类数字设备（做一做 2） 1.全班汇报：多媒体一体机、投影仪（大屏清晰） 2.小组/单独浏览：手机、平板（便携） 3.选用原则：满足需求、易操作、提升展示效果 三、完整作品全流程 采集素材 → 美化剪辑 → 复制传输文件 → 设备展示分享 四、准则：征得许可再传播影像，爱护电教设备 教学反思 （一）课堂亮点 1.完整覆盖本课时全部教材栏目：两处做一做、想一想、小贴士，所有教学素材、探究问题全部来自课本插图与文字，严格贴合苏科版（2024）三年级上册编排逻辑，课堂可直接落地使用。 2.四维核心素养均衡落地：认识传输、展示设备，理解资源共享培育信息意识；梳理四步完整信息流转流程、对比传输 / 展示设备优劣锻炼计算思维；文件复制实操、完整汇报方案设计落实数字化学习与创新；隐私保护、规范爱护公共电教设备渗透信息社会责任。 3.教学前后逻辑闭环：衔接第 1 课时素材加工内容，形成 “采集 — 处理 — 传输 — 展示” 完整数字化实践链条，符合循序渐进的三年级认知规律，实操环节学生参与积极性高。 （二）存在不足 1.机房有线、无线传输实操时间有限，部分操作薄弱学生无法独立完成文件复制，只能依靠同桌协助。 2.模拟展示环节时间紧张，仅少数小组能上台使用多媒体一体机完整汇报方案，大部分小组缺少上台展示机会。 3.信息社会责任拓展深度不足，仅简单提及征得他人同意，未拓展盗版文件、恶意转发隐私影像的危害。 （三）改进措施 1.课后推送文件复制分步图文教程，布置家庭小任务：和家长一起把手机照片复制到电脑，巩固传输操作；下节课课前 3 分钟开展操作纠错小练习。 2.增设课后班级数字作品展，利用自习课分批让全部小组上台展示数字化作品，充分锻炼数字化表达能力。 3.补充5分钟案例拓展，讲解私自偷拍转发、盗版素材传播的不良后果，完善隐私与版权相关信息社会责任教育。 学科网（北京）股份有限公司 $