2.1身边的数字设备 教学设计-2026-2027学年信息科技三年级上册苏科版

该小学信息科技教学设计聚焦“身边的数字设备”核心知识点，从教室场景切入引导学生观察智慧黑板、平板等设备，延伸至家庭数字设备分类梳理，通过新旧拍照设备对比、智能交互体验、导航路线规划等环节，构建从识别到应用的学习支架。 资料特色在于完整覆盖教材栏目，分层落地信息意识（识别设备功能）、计算思维（多维度对比分析）、数字化学习与创新（智能交互实操）等核心素养，采用任务驱动与小组合作，学生提升实操能力与逻辑思维，教师教学贴合教材易于落地。

课时编号 备课时间 上课时间 课　　题 第二单元 用好数字设备 第1课 身边的数字设备 教学目标 信息意识 1.识别校园、家庭生活中各类数字设备，能准确说出设备名称与基础功能，感知数字设备无处不在。 2.对比老式相机与手机、平板的拍摄功能差异，体会数字设备在线化、智能化发展特点。 3.感知数字设备给学习、生活带来的便捷，建立主动合理利用数字设备获取服务的意识。 计算思维 1.对比三代拍照设备（老式胶卷相机、专业数码相机、手机平板），从携带、拍摄、分享三个维度对比优劣，形成分类对比思维。 2.梳理导航设备完整使用逻辑：输入起点、目的地→筛选路线→出行，建立 “需求 — 设备操作 — 解决问题” 思维模型。 3.归纳数字设备共同特征：在线化、智能化、多功能，总结数字设备发展规律。 数字化学习与创新 1.实操体验智能音箱人机对话交互，感受智能数字设备交互方式，能用数字设备完成提醒、查询等简单任务。 2.小组合作模拟导航规划出行路线，自主筛选最优出行方案，创造性使用数字工具规划线下活动。 3.尝试使用平板完成拍照操作，运用数字化设备记录、分享生活画面。 信息社会责任 1.了解数字设备丰富功能，同时树立适度使用数字设备的观念，不沉迷电子产品。 2.懂得文明、规范操作各类数字设备，爱护校园公共数字设备（智慧黑板、教室平板、摄像头）。 3.感受数字科技发展进步，体会科技改善生活，树立热爱科学、善用科技的意识。 教学重点 1.认识校园、家庭各类数字设备，掌握不同数字设备对应的生活、学习用途。 2.完成教材议一议、做一做、挑战全部探究活动，体验智能交互、拍照、导航三类数字设备功能。 3.理解数字设备在线化、智能化两大发展特征。 教学难点 1.多维度对比老式设备与现代数字设备的优缺点，归纳数字设备发展优势。 2.自主运用导航数字设备规划合理出行路线，结合需求筛选最优方案。 3.辩证看待数字设备：便利高效，但需要控制使用时长、爱护设备。 教学方法 情境教学法、小组合作探究法、案例分析法、任务驱动法、讲授法 教学准备 1.教具：本课教材全套插图 PPT、智能音箱、老式胶卷相机图片、导航界面演示动画、地面互动投影仪科普图 2.学具：课堂任务单、三代相机对比记录表格、导航路线规划单 3.多媒体：机房平板、智慧黑板、投影设备 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：情境导入（5 分钟）观察教室数字设备，导入新课 1.出示教材 P15 教室插图，引导学生观察教室中的数字设备：智慧黑板、学生平板、监控摄像头、音响。 2.提问：我们教室里藏着哪些数字设备？它们分别用来做什么？ 3.小结：课堂、家里到处都是数字设备，今天学习《身边的数字设备》，板书课题。 1.观察插图，举手找出图中数字设备并说出用途。 2.寻找本班教室真实数字设备，自由发言分享。 3.齐读课题，明确本课学习内容。 从学生每天身处的教室场景切入，直观感知数字设备就在身边，快速建立基础信息意识，贴合教材开篇情境。 环节二：议一议1—— 盘点生活中的数字设备（8分钟）对应教材 P16「议一议」 1.出示教材 P16 生活数字设备插图：智能厨电、VR 设备、电脑、平板、智能手环、扫地机器人、手机相机。 2.抛出议一议问题：日常生活中你还见过哪些数字设备？它们有什么作用？ 3.组织4人小组分类整理：学习类、健康类、家务类、娱乐类数字设备。 4.全班汇总板书各类设备名称与功能。 1.小组看图讨论，分类梳理家庭里见过的数字设备。 2.小组代表上台分享设备名称与功能。3.在任务单上填写自己家中拥有的数字设备。 落实教材第一个议一议活动，分类梳理设备，锻炼归纳整理能力，拓宽学生对数字设备的认知，强化信息意识。 环节三：做一做—— 体验智能数字设备人机交互（10 分钟）对应教材 P17「做一做」 1.出示教材智能音箱对话情境图，讲解任务：尝试和数字设备对话交互，感受便利。 2.教师现场演示智能音箱对话：设置提醒、查询天气。 3.分组分发平板内置语音助手，让学生轮流和设备对话，完成设置提醒任务。4.引导学生分享交互感受，小结：数字设备越来越智能，能听懂人的指令。 1.观察教师演示语音交互，学习对话操作方式。 2.分组实操平板语音助手，完成设置提醒的任务。 3.交流人机对话的使用感受，说说智能设备带来的便利。 完成教材核心实操 “做一做”，亲手体验智能化交互功能，落实数字化学习与创新素养，直观理解 “智能化” 特征。 环节四：议一议2—— 新旧拍照设备对比（9 分钟）对应教材 P17 下方「议一议」 1.出示教材三代拍照设备表格：爷爷老式胶卷相机、爸爸专业数码相机、学生手机/平板。 2.出示议一议问题：祖辈、父辈小时候用什么拍照？手机平板对比老式相机有哪些优点？ 3.发放对比表格，引导学生从携带、拍摄、分享三个维度填写难易程度。 4.小结：现代数字拍照设备轻便、即时查看、一键分享，体现在线化优势。 1.观察三代相机图片，结合生活经验回忆长辈拍照经历。 2.小组合作完成三维度对比表格，梳理现代设备优势。 3.上台分享对比结论，说出数字拍照设备的便利之处。 依托教材第二个议一议，采用多维度对比任务，训练学生对比分析的计算思维，深刻理解数字设备在线化、多功能优势。 环节五：挑战— 数字导航设备规划出行路线（10分钟）对应教材 P19「挑战」板块 1.出示教材导航界面插图，布置挑战任务：使用数字设备导航到博物馆、科技馆、动物园。 2.讲解导航完整操作步骤：填写起始地、目的地，查看多条路线，筛选最优路线。3.发放路线规划单，设定情境：家为起点，市博物馆为终点，小组讨论选择路线并写明理由。 4.巡视指导，引导学生从距离、时长、红绿灯多少判断最优路线。 1.看懂导航界面各功能标识，跟随教师梳理导航操作流程。 2.小组合作完成路线规划单，填写起点、终点、选定路线、选择理由。 3.各组展示路线方案，说明选择依据。 落实教材探究挑战任务，完整模拟数字化出行规划，建立 “利用数字工具解决生活出行问题” 的思维，发展计算思维与数字化创新能力。 环节六：阅读拓展—— 地面互动投影仪科普（5 分钟）对应教材 P20「阅读」板块 1.出示教材地面互动投影仪图文，完整朗读阅读材料，讲解设备工作原理：投影地面、识别人体动作、虚拟场景交互。 2.播放科技馆地面互动实拍短视频，直观展示交互效果。 3.拓展提问：你还在科技馆见过哪些新奇智能数字设备？ 1.认真阅读文本，观察设备实拍图片与短视频。 2.举手分享自己在科技馆体验过的互动数字设备。 3.感受数字设备多样、智能的发展趋势。 深挖教材阅读板块，拓展前沿数字设备科普，拓宽学生科技视野，强化信息意识，感受数字科技发展。 环节七：课堂总结与价值引导（4 分钟） 1.分层梳理本课核心知识点： ①校园、家庭多样数字设备及其功能；②数字设备两大特征：在线化、智能化；③智能交互、拍照、导航三类数字设备实操应用。 2.信息社会责任引导：数字设备很便利，但不能长时间使用，要爱护公共数字设备，文明操作。 3.课堂提问巩固：说一说 3 种你身边的数字设备和它们的用途。 1.跟随教师复盘全课所有教材探究活动（议一议、做一做、挑战、阅读），梳理知识框架。 2.思考如何健康、规范使用数字设备。 3.口头作答巩固习题，梳理课堂收获。 整体复盘教材全部板块内容，串联实操、讨论、拓展内容，同时渗透健康用网、爱护设备的信息社会责任，完善四维素养培养。 板书设计 第 1 课 身边的数字设备 一、随处可见的数字设备 教室：智慧黑板、平板、监控 家庭：手机、智能音箱、手环、扫地机器人、电脑 二、两大特征：在线化、智能化 做一做：智能音箱——人机语音交互 议一议：新旧相机对比（携带、拍摄、分享更便捷） 挑战：导航设备——规划出行路线 三、拓展：地面互动投影仪（智能交互新设备） 四、使用准则：善用设备，适度使用，爱护设备 教学反思 （一）课堂亮点 1.教学环节完整覆盖教材全部栏目：两处议一议、做一做、挑战、阅读拓展，完全依托苏科版2024三年级上册课本图文素材设计，贴合教材编排逻辑，课堂落地性强。 2.四维核心素养分层落地：识别各类数字设备、感知科技便利培育信息意识；新旧设备多维度对比、导航路线筛选锻炼计算思维；语音交互、平板拍照、模拟导航实操落实数字化学习与创新；课堂结尾引导适度、文明使用设备，渗透信息社会责任。 3.任务由浅入深：从识别设备→体验交互→对比设备→规划出行→前沿科普，符合三年级学生由具象到简单逻辑分析的认知规律，机房实操环节学生参与积极性高。 （二）存在不足 1.小组模拟导航仅依靠纸面规划，缺少真实平板导航实操，学生无法直观看到实时路况、路线切换功能，体验不够完整。 2.地面互动投影仪属于前沿设备，多数学生没有线下体验经历，仅靠图文、短视频很难完全理解交互原理。 3.信息社会责任拓展单薄，仅简单提及控制使用时长，缺少长时间使用电子产品的危害、保护个人信息相关延伸。 （三）改进措施 1.课后布置家庭实践任务：和家长一起用手机导航一次出行，记录导航操作步骤，下次课前3分钟分享真实导航体验。 2.推送地面互动、VR 数字设备趣味科普短片作为课后拓展，弥补课堂实物缺失的不足。 3.下一课开篇补充5分钟拓展内容，讲解长时间使用数字设备的危害、使用设备时保护个人隐私、文明拍照等内容，完善信息社会责任育人目标。 学科网（北京）股份有限公司 $奇妙的地面互动投影仪。地面互动投影仪是一款参与者与投影画面真实互动的投影设备。它的内部及混合虚拟技术、图像识别技术于一体，形成一套互动系统。当参与者走进投影区域时，随着他的肢体动作与地面图像的互动，系统识别到互动的位置，并在相应的位置合成新的图像投影到地面。现在，地面互动投影仪已经广泛应用于剧场、舞台、展览场馆等场所。