第二单元 学习提问（单元检测·提高卷）语文统编版四年级上册（新教材）

**基本信息** 以“善思提问”研学闯关为情境，覆盖四年级第二单元“多角度提问”“典型事例写人”语文要素，适配单元复习，融合AI使用调查等社会热点与经典名句，提升思维能力与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词研学馆|6题/36分|字音辨析、形近字组词、日积月累|结合“蝙蝠探路”等课文语境设题，强化基础| |课本回望台|2题/14分|课文内容填空、提问角度|直接检测单元语文要素，关联《夜间飞行的秘密》等课文| |深度阅读厅|2篇/30分|非连续性文本（AI调查）、课外阅读（蜜蜂思考）|AI素材体现时代性，蜜蜂阅读训练多角度提问| |习作创作坊|1题/20分|典型事例写人|要求通过动作语言细节突出“爱提问”特点，衔接单元要素|

第二单元 学习提问 单元检测 基础卷 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 考生注意：考试时间90分，满分100分。 主题情境：校园 “善思提问” 研学闯关赛 单元语文要素：阅读时从不同角度思考、主动提出问题；写人物，抓住典型事例突出特点 卷首导语 本次研学闯关以 “勤学好问，探索新知” 为主题，全程围绕第二单元课文、提问阅读策略设计闯关任务。完成字词、课内、阅读、习作四大关卡，就能解锁 “金牌提问小达人” 奖章！ 第一关：字词研学馆（36 分） 一、字音辨析（4 分） 用 “√” 选出加点字正确读音 1.家雀（qiǎo què）儿 2.窗框（kuāng kuàng） 3.系（jì xì）绳子 4.青苔（tāi tái） 5.揭（jiē jié）开谜底 6.潜（qián qiǎn）入水底 7.荧屏（pín píng） 8.哄（hōng hòng）堂大笑 二、看拼音，规范书写词语（10 分） 研学活动上，老师带领我们 yán jiū蝙蝠探路的 ào mì ，qǐ fā我们多提问。有同学 jiē kāi了雷达工作原理，也有人疑惑方帽子为什会被 táo tài。田忌听从孙膑的 móu huà，巧妙调整赛马顺序赢得比赛，这件事让我们 shèn zhòng思考：遇到难题不能固守旧思路，要敢于 tí wèn、大胆 huàn xiǎng，才能收获 shū shì的答案。 三、形近字组词（6 分） 纲（ ） 揍（ ） 锈（ ） 冈（ ） 凑（ ） 绣（ ） 沫（ ） 综（ ） 氧（ ） 末（ ） 棕（ ） 洋（ ） 四、词语练习（8 分） 1.补充词语，并选词造句（4 分） 人（ ）人（ ） 齐（ ）并（ ） 山（ ）地（ ） 横（ ）竖（ ） 随（ ）而（ ） 胸有（ ）（ ） 选一个描写场面的词语，写一句贴合研学场景的话： ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.词语分类（4 分） 人声鼎沸 低声细语 鸦雀无声 锣鼓喧天 悄无声息 震耳欲聋 窃窃私语 响彻云霄 描写声音大：___________________________________________________________________________________________________________ 描写声音小 / 安静：_______________________________________________________________________________________________ 五、句子专项训练（8 分） 1.句式转换（4 分） （1）人们把钱塘江大潮称为天下奇观。（改为被字句） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合。（用加点词造句） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.设问句仿写（2 分） 例：海底是否没有一点声音呢？不是的，海底的小动物常常窃窃私语。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.概括句式改写（2 分） 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、日积月累填空（4 分） 1.为学患无疑，__________________________________。—— 陆九渊 2._________________，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》 3.智能之士，__________________________________，不问不知。—— 王充 4.人非生而知之者，__________________________________？—— 韩愈 第二关：课本回望台（14 分） 一、课文内容填空（8 分） 1.《一个豆荚里的五粒豆》作者是___________（国家）的安徒生，落在顶楼裂缝里的豌豆让生病小女孩______________________，这个故事告诉我们_________________________________________。 2.《夜间飞行的秘密》中，科学家做了___________次实验，证明蝙蝠靠___________和___________配合探路，人类模仿它发明了___________。 3.《方帽子店》中，方帽子代表______________________，各式各样的新帽子代表______________________，故事启发我们：__________________________________________。 4.《田忌赛马》中孙膑调换马的出场顺序，取胜的秘诀是____________________________。 二、课内问答（6 分） 1.阅读第二单元课文，我们可以从哪三个角度提出问题？（3 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.学习《夜间飞行的秘密》，你最想提出一个什么有价值的问题？写出问题并说明提问角度（3 分） 问题：_____________________________________________________________________________________________________________________ 角度：□课文内容 □写作方法 □联系生活 第三关：深度阅读厅（30 分） （一）非连续性文本：小学生 AI 使用研学调查（14 分）【热点素材】 材料一：AI 工具功能清单 1.查阅科普资料、解答学习疑问 2.整理课文问题清单、梳理阅读思路 2.自动完成全部作文、抄写作业 4.绘制手抄报配图、古诗插画 3.模拟科学小实验演示、讲解原理 材料二：四年级学生 AI 使用情况调查表 使用目的 占比 使用时长（每日） 占比 查科学疑问、辅助阅读提问 32% 10 分钟以内 45% 直接抄写 AI 完成的作业 47% 30 分钟以上 38% 绘画、做手抄报素材 16% 10-30 分钟 17% 娱乐聊天、刷 AI 动画 5% —— —— 材料三：研学老师提示 “为学患无疑，疑则有进。AI 是提问辅助工具，不能代替我们思考。遇到课文、生活难题，可以借助 AI 拓宽思路，但所有习题、习作必须独立完成，主动思考提问才是学习的核心。” 1.单项选择（3 分） 下列行为符合老师提示的一项是（ ） A.数学作业不会，直接让 AI 写完整答案抄写 B.读《方帽子店》，让 AI 帮忙梳理 3 个不同角度的问题 C.手抄报全部图片、文字由 AI 生成，自己不修改 2.根据表格填空（4 分） 四年级学生使用 AI 占比最高的目的是______________________；每日使用 30 分钟以上的学生占___________%，这类同学大多把 AI 用来______________________。 3.针对三则材料，分别提出一个问题（3 分） 针对材料一：________________________________________________________________________________ 针对材料二：_______________________________________________________________________________ 针对材料三：_______________________________________________________________________________ 4.结合单元 “善提问、勤思考” 主题，说说你平时会怎样正确使用 AI 工具？（4 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读：《会 “思考” 的蜜蜂》（16 分）【2025 年四年级上册期末真题，篇幅加长、难度提升】 ①很多人以为蜜蜂只会机械采蜜，只会靠本能行动。可科学家多年实验证明：蜜蜂拥有独立思考能力，遇到难题会主动调整方法，甚至能像我们一样提出 “疑问”，反复尝试找到解决方案。 ②为了验证蜜蜂的思考力，生物学家搭建特殊迷宫：入口摆放糖水奖励，迷宫中间设置可移动隔板，隔板挡住原本的直达路线。第一批蜜蜂熟悉直路后，实验人员悄悄移动隔板，堵死老路。 ③起初，蜜蜂依旧沿着旧路线来回冲撞，不断碰壁。几十分钟后，一部分蜜蜂停下乱飞，停在隔板边缘扇动翅膀观察四周，慢慢绕开障碍物，开辟出新路线；还有几只蜜蜂反复在新旧路口往返对比，确认新路距离更短后，才固定新飞行轨迹。 ④科学家又做第二组实验：把糖水放在透明玻璃罐内，罐子加盖密封。蜜蜂闻到甜味，却找不到入口。它们没有盲目乱撞，而是分批次绕罐子一圈圈巡查，有的爬罐身、有的停罐顶，花了近一小时，终于找到罐口细小缝隙钻进去。 ⑤最神奇的是记忆实验。间隔一周后，科学家再次搭建同款迷宫，无需引导，大部分蜜蜂直接选择上次开辟的新路，完全避开被封堵的旧通道。这说明蜜蜂不仅会当下思考解决问题，还能记住思考得出的最优方案。 ⑥很多昆虫依靠天生本能生存，遇到环境突变只会慌乱逃窜。蜜蜂却不一样，它们遇到阻碍不会放弃，会主动观察、反复尝试，在实践中寻找答案。这和我们读书学习道理相通：读书不能只读不想，遇到不懂的地方主动提问、多角度思考，反复探究，才能真正读懂知识。 1.提取信息填空（4 分） 科学家做了___________组实验验证蜜蜂会思考，分别是___________迷宫实验、密封糖水实验、记忆实验。蜜蜂与普通昆虫最大区别是_______________________________________。 2.从不同角度提出两个问题，并标注提问类型（4 分） 问题 1：__________________________________ 角度：____________________________________________________________________ 问题 2：__________________________________ 角度：____________________________________________________________________ 3.第③自然段画线句运用动作描写，这样写有什么好处？（4 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.结合短文与第二单元语文要素，谈谈你读完获得的学习启发（4 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四关：习作创作坊（20 分） 习作题目：爱提问的家人 要求： 1.选择一位家人，通过 1-2 件具体事例，写出他 / 她爱提问、善思考的特点；2.抓住动作、语言、神态细节描写；3.语句通顺，不少于 350 字；4.不出现真实校名、人名。 参考答案与详细解析 第一关：字词研学馆（36 分） 一、字音辨析（每题 0.5 分，共 4 分） qiǎo√ kuàng√ jì√ tái√ jiē√ qián√ píng√ hōng√ 二、看拼音写词语（每词 1 分，共 10 分） 研究、奥秘、启发、揭开、淘汰、谋划、慎重、提问、幻想、舒适 三、形近字组词（每空 0.5 分，共 6 分） 提纲 山冈；挨揍 凑合；生锈 绣花 泡沫 末尾；综合 棕色；氧气 海洋 四、词语练习（8 分） 1.人山人海、齐头并进、山崩地裂、横七竖八、随遇而安、胸有成竹 造句示例：研学馆里人山人海，到处都是积极提问的同学。（2 分） 2.声音大：人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄 声音小 / 安静：低声细语、鸦雀无声、悄无声息、窃窃私语（4 分） 五、句子专项（8 分） 1.（1）钱塘江大潮自古以来被人们称为天下奇观。（2 分） （2）示例：学习靠的不是死记硬背，而是勤于提问思考。（2 分） 2.示例：课堂上大家都没有疑问吗？不是的，只是很多同学不敢举手提问。（2 分） 3.那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。（2 分） 六、日积月累（每空 1 分，共 4 分） 1.疑则有进 2.博学之 3.不学不成 4.孰能无惑 第二关：课本回望台（14 分） 一、课文填空（每空 1 分，共 8 分） 1.丹麦；慢慢康复；微小的生命也能带来希望 2.三；嘴；耳朵；雷达 3.固守不变的旧事物；与时俱进的新事物；要懂得变通，接纳新事物 4.以弱对强，用下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马 二、课内问答（6 分） 1.针对课文内容提问、针对写作方法提问、联系生活经验提问（3 分） 2.示例：为什么科学家要做三次实验，不能只做一次？ 写作方法（3 分，合理即可） 第三关：深度阅读厅（30 分） （一）非连续性文本（14 分） 1.B（3 分） 2.直接抄写 AI 完成的作业；38；照搬 AI 答案写作业（4 分） 3.示例：材料一：AI 有哪些功能适合辅助语文学习？ 材料二：为什么近一半学生会用 AI 抄作业？ 材料三：老师为什么说 AI 不能代替我们思考？（3 分，合理即可） 4.示例：遇到课文不懂的地方，让 AI 提供提问思路；科普类问题借助 AI 查资料；绝不直接抄写 AI 写好的作文、习题，先独立思考提问，再参考 AI 补充思路。（4 分） （二）课外阅读（16 分） 1.三；隔板；迷宫；遇到阻碍会主动观察思考，自主寻找解决办法（4 分） 2.示例 1：蜜蜂开辟新路时，有哪些动作？ 课文内容 示例 2：第⑥自然段写昆虫本能有什么作用？ 写作方法（4 分） 3.运用 “停下、扇动、观察、绕开” 一系列动作，细致写出蜜蜂不慌乱、主动思考探路的样子，直观体现蜜蜂拥有独立思考能力，让描写生动形象。（4 分） 4.短文写蜜蜂遇阻碍主动观察、反复尝试解决问题。我们读书学习也一样，不能被动接受知识，遇到难点主动提出问题，多角度探究，反复思考，才能真正掌握知识，提升阅读能力。（4 分） 第四关：习作创作坊（20 分） 评分标准 一类文（17-20 分）：两件典型事例，动作语言神态细节丰富，紧扣 “爱提问、善思考” 中心，语句流畅，350 字以上，无错别字。 二类文（13-16 分）：事例完整，有简单细节，中心明确，语句通顺，少量错字。 三类文（8-12 分）：事例单薄，细节少，字数不足 300，语句少量不通顺。 四类文（7 分及以下）：跑题、字数极少、书写潦草。 参考范文 爱提问的爸爸 我的爸爸是个十足的 “提问迷”，不管是看书、出门散步，还是陪我学课文，他总爱抛出各种各样的问题，带动我一起思考。 上周我们一起读《夜间飞行的秘密》，我读完只记住了雷达模仿蝙蝠。爸爸放下书，一连串问题冒出来：“科学家为什么要做三次实验，一次不行吗？超声波除了雷达还有什么用处？生活里还有哪些仿生发明？” 我答不上来，他没有直接告诉我答案，而是和我一起查科普书，一点点寻找答案。散步时看见路灯，他又问：“路灯的灯光不会晃到司机吗？设计上有什么小妙招？” 上次我做数学题直接套公式写完，爸爸指着题目提问：“你知道这个公式是怎么推导出来的吗？换一种条件还能用吗？” 见我答不出，他耐心陪我画图演算，引导我主动思考，不只会做题，还要懂原理。 爸爸总说：“为学患无疑，勤提问才能学扎实。” 受他影响，现在我读课文、做习题，也会主动提出疑问，不再被动接受知识。我爱这个爱提问、爱钻研的爸爸。 学科网（北京）股份有限公司 $