7.1 《短歌行》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以《短歌行》为核心，系统整合曹操多维度形象（政治、军事、文学成就）、文体知识（歌、行特征）及文本解析，通过曹操“最”系列、名人评价导入，结合听录音范读、自由朗读搭建学习支架，引导学生从背景到文本逐步深入。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过《诗经》化用（如“青青子衿”）、情感辩证（“忧”与“志”）培养文化传承与逻辑思维，采用诵读法和问题驱动（如“诗人的忧是什么”），学生能提升语言运用与审美创造，教师可直接使用丰富解析与活动设计提高教学效率。

曹操之“最” 政治上最得意一笔是“挟天子以令诸侯” 军事上最成功的一仗是官渡之战， 后果最为严重的一次疏忽是放走刘备， 失败得最惨的一次是在赤壁， 最受肯定的是他的才略， 最受指责的是他的人品， 最有争议的是他的历史功过， 最没有争议的是他的文学成就。 跟我混吗 曹操 曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。 ——鲁迅 “酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也” ——苏轼 “讲党性守党规严党纪”上存在的突出问题 -02 7.1 短 人教统编版必修上册 曹操 歌 行 “歌”：古代诗歌体裁，歌是汉乐府的一个曲调的名称，乐府诗有“长歌”“短歌”之分。 长歌是慷慨激烈的；短歌是微吟低徊的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。 “行”是在歌唱中铺叙记事，通常是一种可以歌唱的叙事诗，如《短歌行》《兵车行》; “吟”“引”重在吟咏情性，多含悲愁慨叹之意，如《游子吟》《梦游天姥吟留别》《李凭箜篌引》 《短歌行》既有短歌微吟低徊的特色， 又有曹操独有的“慷慨悲凉”的风格。 歌、行、吟、引 一、文体知识 作者介绍 （丞相）：北方屯田，兴修水利 ，用人唯才。 （统帅）：败袁术、破陶谦、平张邈、杀吕布、灭袁绍、定乌桓、降刘宗、走赤壁、克马超、收张鲁、封魏王。 （诗歌领袖）：“建安风骨”的领袖。 曹操的诗歌现存20余首，大致分两类： ①反映当时社会动乱、军阀混战给人民带来的灾难，如《蒿里行》。 ②抒发个人的政治理想和抱负，如《龟虽寿》、《短歌行》 “三曹”：曹操、曹植、曹丕 “七子” 孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢 以遒劲风骨著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气 政治家 军事家 文学家 曹 操 曹操 “太祖运筹演谋……抑可谓非常之人，超世之杰矣。”——陈寿 《三国志》 “子治世之能臣，乱世之奸雄。”——汉末名士许绍 “临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。” ——唐太宗 “讲党性守党规严党纪”上存在的突出问题 -02 拓展延伸 “时操方解衣歇息，闻说许攸私奔到寨。大喜。不及穿履，跣（ xiǎn ）足出迎。遥见许攸，拊掌欢笑。携手共入，操先拜于地” ——《三国演义》30回 “我不喜得荆州，喜得蒯异度耳” ——《三国演义》40回 曹操-陈琳《为袁绍檄豫州文》 建安五年（200年）官渡之战爆发，陈琳作《为袁绍檄豫州文》，痛斥了曹操。曹操当时正苦于头风，病发在床，因卧读陈琳檄文，竟惊出一身冷汗，翕然而起，头风顿愈。袁尚败后，陈琳归附曹操。曹操让他担任司空军谋祭酒，管记室，军国书檄多为陈琳和阮瑀所作。 曹操深爱其才，对于陈琳的作品，有时曹操竟不能为之增减一字。 七哀诗 〔两汉〕王粲 西京乱无象，豺虎方遘患。 复 (非第 一 次)弃中国去，委身适荆蛮( 荆 州 )。 → 眼前的凄楚与痛苦的回忆，蕴涵无限感慨与哀伤。 亲戚对我悲，朋友相追攀。 → 互文，与家人和友人离别，不知还能否再见，浸透着悲惨的气氛，生离死别。 出门无所见，白骨蔽平原。 → 累累的白骨遮蔽了平原，眼前景象触目惊心。 路有饥妇人，抱子弃草间。 顾闻号泣声，挥涕独不还。 未知身死处，何能两相完? 驱马弃之去，不忍听此言。 → 书写社会现实，以惨绝人寰的事例深刻揭露战乱给人们带来的巨大灾难。 南登霸陵(汉文帝刘恒的坟墓所在之地)岸，回首望长安， 悟彼下泉(下泉，是《诗经 · 曹风》的篇名。《毛诗》序云：“下泉，思治也。曹 人 … … 思明王贤伯也。”)人，喟然伤心肝。 解题 “行”是古代诗歌的一种体裁，可配乐歌唱。 “长歌”“短歌”都是 中的曲调名称，根据 进行划分。一般而言，长歌热烈奔放，短歌低吟短唱。 汉乐府 歌词音节长短 “讲党性守党规严党纪”上存在的突出问题 -02 整体感知 1、听录音范读 2、自由朗读 带着问题阅读：画出表现作者心情的字词。 3、生字生词： 譬（pì）如朝（zhāo）露 但为（wèi）君故 呦呦（yōu）鹿鸣 何时可掇（duō） 契阔谈讌（yàn） 一读 “讲党性守党规严党纪”上存在的突出问题 -02 疏通文意 对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 “苦”“忧” 朝露：即早上的露水。露水在太阳出来后就回迅速蒸发，存在的时间非常短暂，所以后世诗文常用“朝露”来表达“时间短促”之意。 慨当以慷： 即“慷慨”，指宴会上的歌声慷慨激昂、激越不平。 杜康是中国古代传说中的“酿酒始祖”（《说文解字》：“杜康始作秫（shú）酒”）， 后世诗文多以“杜康”指代酒。 宾语前置（以：介词 何：疑问代词：什么） 思考：在这一小节里，哪个词表达了诗人的心情？（请同学回答） 设问 比喻 借代 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 设问 比喻 借代 以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想 用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨 在这一小节里，哪个词表达了诗人的心情？ “苦” “忧” 探究文本 “讲党性守党规严党纪”上存在的突出问题 -02 疏通文意 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 古认为鹊噪而行人至，因常以乌鹊预示远人将归。在这里指代徘徊不决的人才。 化用周公“一沐三握发，一饭三吐哺”接待贤士的故事，借此表明自己也会像周公那样，热切殷勤地接纳人才。 方位名词做状语，向南（曹魏在北） 三：虚数，很多。 匝（zā）：圈、周。 比喻 满足 哪里 用典 吐哺：吐出嘴里的食物 此二句化用《管子》：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众”。 译文：高山不辞土石才成就其巍峨，大海不弃涓流才成就其壮阔。诗人借此表明投奔自己的贤才是多多益善，绝不会有“人满为患”之嫌。 思考：同学们知道曹操有哪些礼贤下士的事例吗？ 第三部分 探究文本 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 思考：这一句描绘了一幅怎样的场景？表现了诗人怎样的情感？ “呦呦鹿鸣，食野之苹”，描绘了一幅一群鹿在原野上悠然自得地吃着苹草，发出呦呦叫声的美好场景。 “我有嘉宾，鼓瑟吹笙”诗人想象着当贤才到来时，自己会以最隆重的礼节款待他们，为他们演奏音乐，设宴欢庆。这一场景的描绘，既表现了诗人对贤才的尊重与渴望，也展现了他对贤才到来后美好生活的憧憬。 思考 诗人在酒宴上演唱此诗，哪几句最切合宴会主题？ “陌”“阡”都是指田间小路东西向叫“陌”，南北向叫“阡”“枉”，枉驾、屈驾“用”，以“存”，探问、问候“契阔”，久别重逢“讌”，通“宴”“旧恩”指往日的情谊这四句意思是：客人（指人才)穿过纵横交错的小路，枉驾来访主客久别重逢，欢快畅谈，念念不忘往日的情谊。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 陌，东西向田间小路。 阡，南北向的小路。 枉用相存：屈驾来访。 枉，这里是“枉驾”的意思；用，以。 存，问候，探望。 讌：通“宴”。 远方宾客穿越纵横交错的田路，屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，重温那往日的恩情。 虚写 设想相逢时的欢快愉悦 “讲党性守党规严党纪”上存在的突出问题 -02 深入探究 1.全诗当中反复出现“忧”字，那么诗人的心中究竟在忧什么？这些“忧”是如何表达出来的？ 【答题格式】 曹操之忧是（ ） 之忧 诗里说： 这里运用了 手法 以第一层为例：作者运用了哪些手法？表达了作者怎样的情感？ ①设问，自问自答，表达诗人对人生苦短的思考，突出心中的苦闷。 ②比喻。“朝露”存在的时间短暂，诗人将人生比作“朝露”，抒发了人生有限、生命易逝的感慨。 ③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出。 人生苦短 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 比喻、设问、借代 “诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”？ 广纳人才 建功立业 统一天下 为什么要“讲党性守党规严党纪” -01 深入探究 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 诗句 原典出处 原典中的情感 《短歌行》中的情感 青青子衿， 悠悠我心。 呦呦鹿鸣， 食野之苹。 我有嘉宾， 鼓瑟吹笙。 《诗经·郑风·子衿》 《诗经·小雅·鹿鸣》 对心上人的思念 宴会上宾主之间的互敬互融 对贤才的思慕 对招贤纳士的热情，礼待贤才 贤才难得 用典：引用、化用或改用前人的句子、故事的手法。 作用：委婉含蓄地表情达意。 用典 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 青衿：是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。 悠悠：长久的样子，形容思虑连绵不断。 但:只是 故：原因 沉吟：沉思，深思，这里指对贤才的思念和倾慕。 有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。 借代 用典 思慕贤才一如姑娘思念情人 “讲党性守党规严党纪”上存在的突出问题 -02 深入探究 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 【第三忧】 曹操之忧是（ ） 之忧 诗里说： 这里运用了 手法 功业未成 月明星稀，乌鹊南飞…… 周公吐哺，天下归心。 用典、比兴、借代 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 匝，周，圈。 三匝：几周。 月光明亮星光稀疏，一群寻巢喜鹊向南飞去。绕树飞了几周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 借景抒情 比喻 良禽择佳木而栖，贤臣择明主而事。 不必徘徊，择我而事 “讲党性守党规严党纪”上存在的突出问题 -02 深入探究 1.讨论：全诗忧人生短暂，忧贤才难得，忧功业未成，那么全诗的基调是不是消极的、低沉的？ 高昂激越、悲凉苍劲 人生苦短 （忧） 贤才难得 （忧） 功业未成 （忧） 一统天下 （志） 忧愁 激昂 积极进取 知识补充 曹操的理想蓝图： 吏不呼门 民无所争讼 仓谷满盈 班白不负戴 路无拾遗之私 囹（líng）圄（yǔ）空虚 人耄（mào）耋（dié），皆得以寿终 ——曹操《对酒》 志 一统天下 为什么要“讲党性守党规严党纪” -01 拓展延伸 陈寿《三国志》中的曹操形象 《三国志》是一部史学巨著，记录了自魏文帝黄初元年到晋武帝太康元年魏、蜀、吴三国鼎立时期六十多年的历史。作者陈寿，西晋史学家，少年好学，有志于著史，是著名史学家谯周的弟子。西晋初年，奉皇帝的命令，陈寿完成《三国志》的著述。 《三国志》的突出特点是尊魏为正统，因而陈寿著史的时候，对曹操有较高的评价。当然，大多数史学家对于曹操的历史功绩是给予肯定的，曹操也存在一些过失，陈寿也有意曲笔，但对于历史上的曹操形象，我们要还原他本来的面目，通过一系列史实的参考，试图客观地认识历史上的曹操。 第四层：敞开胸怀，广纳贤才 “讲党性守党规严党纪”上存在的突出问题 -02 板书设计 忧 人生苦短 功业未成 贤才难得 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 志 一统天下 蒿里行 关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。 军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。 淮南弟称号，刻玺于北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。 白骨露於野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。 赏析：这首诗被后人称为汉末的实录，是一首反映社会现实的史诗。全诗表现出诗人英明的政治洞察力，对上下曾军阀内讧的愤慨，以及对下层将士、百姓痛苦的忧心，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。其中的慷慨悲凉之气，也正是建安风骨的体现。 thank you! “讲党性守党规严党纪”上存在的突出问题 -02 Lavf58.45.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.2.30(gap_fixed:False) $