Unit7-The secret of memory- Section 3-导学案2026-2027学年沪教版八年级英语上册

该初中英语导学案聚焦“记忆的秘密”主题，核心涵盖记忆主题词汇掌握、不完全爆破发音规则学习及写作三段式结构（What+Why+How）。通过预习案的词汇模块、发音规则梳理、思维导图素材积累，结合课堂小组朗读训练、单词网头脑风暴等活动，搭建从课前自主学习到课中合作探究的学习支架。 资料亮点在于分层任务设计（基础、提升、培优层），助力学生发展学习能力，小组合作与思辨讨论（如“哪种记忆方法最有效”）提升思维品质，口语对话创编和写作输出（含自查修改标准）强化语言能力，思维导图等工具运用使学习策略更科学高效。

Unit7 The secret of memory ⭐Section 3导学案 学习目标 1. 掌握英语单词记忆、高效学习主题词汇；掌握发音规则不完全爆破（Loss of plosion）；掌握记忆技巧写作三段式结构：What（方法介绍）+ Why（作用优势）+ How（操作步骤）。 2. 研读单词记忆口语模板，小组创编单词记忆双人对话；分析思维导图范文结构，完成写作提纲规划、完整小贴士短文创作，写完对照四项标准自查修改。 3. 小组合作开展单词记忆方法访谈，独立完成一篇完整英文学习记忆技巧短文，熟练运用思维导图、单词网、图像记忆等单元核心表达。 4. 掌握科学、多元的英语背诵方法，学会条理清晰地分享学习技巧；养成规范朗读发音习惯，形成高效自主学习策略，理性改善记忆效率。 一、预习案（课前自主完成） （一）词汇预习・基础过关 模块 A：口语单词记忆核心短语 · keep a notebook 积累笔记本 · learn words in context 在语境中记单词 · make a word web 制作单词网络图 · use flash cards 使用单词闪卡 · use images 图像记忆法 模块 B：发音知识点：Loss of plosion 不完全爆破 1. 规则：两个爆破辅音 /t//d//p//b//k//g/ 相邻时，第一个爆破音只做口型、不送气，短暂停顿后读第二个音 2. 例词例句： foo (t) ball /ˈfʊbɔːl/；use (d) to /ˈjuːstə/；s (t) down /sdaʊn/ Gla (d) to meet you. /goo (d) book /bes (t) day /fel (t) bad /mos (t) people 模块 C：写作 —— 记忆技巧思维导图 & 写作框架 思维导图记忆方法（备选素材） use mind maps 思维导图；create rhymes 编口诀歌谣；retell it to someone 复述给他人听；activate our five senses 调动五感记忆 写作三段固定结构（What + Why + How） 1. What：介绍该记忆技巧是什么，基础定义 2. Why：解释该方法为什么能提升记忆力、优势是什么 3. How：详细说明具体操作步骤、实操方法 模块 D：写作三步流程 Step1 Plan：从思维导图中挑选一种记忆方法，梳理写作三段提纲 Step2 Write：填充 What/Why/How 三层内容，使用过渡词串联 Step3 Check and revise：四项自查修改标准 模块 E：核心句型抄写 + 中英对照 1. One great way to memorize English words is to make a word web with related vocabulary. 译：记忆英语单词的绝佳方法之一是制作关联单词网络图。 2. Mind maps are visual tools that show connections between knowledge points and improve our memory. 译：思维导图是可视化工具，能够展示知识点之间的关联，提升我们的记忆力。 3. We can activate our five senses to make information stay longer in our brain. 译：我们可以调动五感，让信息在大脑中留存更久。 4. When two plosive consonants stand together, we use loss of plosion in daily pronunciation. 译：两个爆破辅音相邻时，日常朗读使用不完全爆破发音。 （二）预习思考题（通读 P107-P109） 1. 课本给出了哪五种记忆英语单词的方法？单词网 word web 该如何制作？ 2. 不完全爆破发音规则是什么？有哪些爆破辅音？ 3. 写作记忆技巧小贴士必须包含哪三部分内容？完整写作分为哪三步？ 4. 写完作文后需要对照哪四条标准自查修改？ 二、课堂探究案（课中小组合作完成） （一）语篇问题链・研读口语对话模板 & 思维导图写作范文 基础浅层任务 1：口语对话逻辑梳理 1. 提问：How do you remember English words? 2. 推荐方法：make a word web（以核心词为中心，向外延伸关联词汇，如 memory 中心词延伸 forgetful, improve, brain, active, stressed, decline） 3. 拓展：可无限扩充分支，持续添加同类主题单词 基础浅层任务 2：写作范文三层结构拆解 1. What：思维导图是所学知识的可视化总结，清晰展示事物、观点间的联系 2. Why：所有要点集中呈现，便于整体回顾，加深记忆效果 3. How：确定中心主题，用树状分支搭建内容，全程使用关键词、短语书写 进阶理解问题链（口语 & 写作双线主线梳理） 主线 1：Speaking 单词记忆方法交流 1. 发音训练重点：识别爆破辅音相邻组合，练习不完全爆破，弱化第一个爆破音，读出语句自然停顿 2. 对话逻辑：询问单词记忆方式→介绍一种方法 + 举例说明→拓展补充更多实操技巧 3. 小组拓展：结合单元前文记忆技巧，补充闪卡、歌谣、分类、图像记忆等多种表达 主线 2：Writing 学习技巧小贴士说明文 1. 写作核心逻辑：先介绍方法是什么，再分析优势原因，最后给出实操步骤，三段完整闭环 2. 过渡词运用：使用 firstly, besides, as a result, finally 等连接分层内容 3. 修改自查四项标准：完整覆盖 What/Why/How 三层；合理使用过渡词；运用单元主题词汇；拼写语法标点无误 深度思辨讨论题 Which memory method works best for your English study? Explain its advantages. （二）合作探究・小组课堂活动（4 人一组） 活动 1：不完全爆破朗读训练 分组朗读课本 5 句例句，标记不完全爆破字母，互相纠正口型与停顿节奏 活动 2：单词网头脑风暴 小组选定主题词（memory/school subjects/food 等），现场手绘简易 word web，口头介绍制作思路 活动 3：写作思维导图共创 小组合作完善课堂空白思维导图，补充更多记忆方法，为写作积累素材 （三）分层输出任务 迁移 1：基础口头输出（达标） 基础单词记忆 & 写作句型 I often make flash cards to remember new English words. Making a word web helps me connect related vocabulary together. Mind maps show the links between all the key knowledge points. Activating our five senses is a useful way to improve memory. 迁移 2：双人综合单词记忆对话（提升） S1: How do you remember lots of new English words? S2: I like to make a word web. I put the main word in the centre and draw lines to connect related words. S1: Can I add more words to the web later? S2: Sure! Besides word webs, I also use images and flash cards to memorize words better. S1: What’s your favourite memory tip for study? S2: I think using mind maps is the best, because it makes all knowledge clear to review. 迁移 3：书面综合记忆技巧短文写作 标题：A useful tip to remember knowledge 写作框架 1. 第一段【What】：介绍你选择的记忆方法，给出基础定义 2. 第二段【Why】：分析该方法为什么能有效提升记忆力、对比单纯死记硬背的优势 3. 第三段【How】：分步骤讲解具体操作方式，搭配单元核心短语 4. 完成后对照四项自查清单修改润色，加入 firstly, besides, as a result 过渡词 三、课后拓展案（分层巩固作业） 基础层（全体必做） 1. 朗读发音例句，熟记不完全爆破发音规则；背诵单词记忆、写作三段式核心句型； 2. 梳理五种单词记忆方法、写作 What/Why/How 三层框架； 3. 仿写 5 句介绍记忆技巧的描述句子。 提升层（中等学生选做） 1. 双人完成单词记忆方法交流对话； 2. 手绘一张主题单词网络图，并口头介绍制作思路； 3. 完成 80 词左右完整记忆技巧小贴士短文。 培优拓展层（学有余力） 1. 1 分钟口语展示：介绍两种高效单词记忆方法，朗读时注意不完全爆破； 2. 拓展写作：My favourite ways to improve my memory（100 词以上，细节丰富）； 3. 自主创编一套英语单词记忆歌谣，下节课分享。 课堂小结（板书核心） 1. Pronunciation: Loss of plosion Plosives: /t/ /d/ /p/ /b/ /k/ /g/ Rule: Two plosives together → first sound no explosion, short pause 2. Speaking: Ways to remember words notebook / context / word web / flash cards / images Dialogue pattern: Ask method → Introduce + example → Add more tips 3. Writing three-part structure ① What: introduce the memory skill ② Why: explain its advantages for memory ③ How: tell detailed steps to use it 4. Writing steps: Plan outline → Write full passage → Check & revise 4 rules 5. Core theme: Use scientific memory skills to make learning easier 当堂五分钟检测 一、英汉互译 1. make a word web ________________ 2. loss of plosion ________________ 3. activate our five senses ________________ 4. mind map ________________ 二、标出句中不完全爆破的字母 1. I had a goo(d) time yesterday. 2. Bes(t) wishes to you. 三、单项选择 1. When two plosive consonants meet, we ______ the first sound. A. read loudly B. no explosion C. prolong 2. The writing tip must NOT include ______. A. what the method is B. how to do it C. your daily timetable 3. We can put related words around the central word to make a ______. A. word web B. story C. song 四、备注 1. 不完全爆破发音规则：/t//d//p//b//k//g/ 两个爆破音相邻时，第一个音只做口型不送气，短暂停顿后读第二个音。 2. 记忆单词的多种方法：积累笔记本、结合语境、制作单词网、闪卡、图像记忆；单词网以核心词为中心，向外延伸关联词汇。 3. 记忆技巧写作三段框架：介绍方法是什么、解释为何有效、说明实操步骤；写完后检查结构、过渡词、单元词汇、拼写语法四项内容。 学科网（北京）股份有限公司 $