第15课《背影》学习任务单 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《背影》的文学常识、情感脉络与写作手法，以基础积累（生字词、文学常识）为起点，串联四次“背影”与四次流泪的情感变化，递进至细节赏析（动作、白描）、象征含义理解，构建从文本感知到深度探究的学习支架。 任务单突出语言运用与思维能力的融合，通过梳理情感脉络培养分析比较能力，借助动作细节赏析提升语感与表达力。对比阅读与微写作设计精妙，前者通过两文描写手法比较深化理解，后者引导用白描记录亲人细节，落实审美创造，助力学生体悟父爱，增强文化自信与情感共鸣。

第15课《背影》学习任务单2026—2027学年统编版初中语文八年级上册 学习目标 1. 掌握本课生字词、重点成语含义，熟记作者文学常识，能够理清文章叙事线索。 2. 梳理四次“背影”、四次流泪的情感脉络，把握“我”对父亲情感的转变过程。 3. 赏析动作、外貌细节描写与白描手法，分析父亲的人物形象特点。 4. 理解“背影”的双层象征含义，体悟朴实文字中厚重深沉的父爱，懂得感恩亲情。 任务一 文学常识与基础字词积累（22分） 1. 文学常识填空题（每空2分，共10分） (1)《背影》的作者是____________，字佩弦，现代著名散文家、学者、民主战士，他的经典散文集有《__________________》《欧游杂记》。 (2)本文属于______________散文，文章的叙事线索是_______________________，情感线索是作者对父亲态度的变化。 (3)文章创作的时代背景：祖母离世，父亲___________，家境衰败，父子二人在南京浦口车站离别。 2. 给字注音（每空1分，共6分） 迂（ ） 蹒跚（ ） 踌躇（ ） 颓（ ） 琐屑（ ） 箸（ ） 3. 重点词语释义（每题2分，共6分） （1）狼藉：________________________________________________ （2）触目伤怀：___________________________________________ （3）情郁于中：___________________________________________ 任务二 文本脉络整体感知（每空2分，共24分） 1. 文中四次写到“背影”，请补全各自作用： ① 开头开篇提及背影：奠定全文______________的抒情基调； ② 车站买橘子的背影：文章核心细节，集中体现____________________________； ③ 离别时背影混入人群：抒发内心______________与不舍； ④ 文末读信回想背影：升华主旨，寄托绵长的______________。 2. 作者四次流泪的不同情感： ① 回家奔丧目睹破败家境：______________之泪； ② 凝望父亲攀爬月台的背影：感动与______________之泪； ③ 目送父亲背影远去消失：心酸不舍之泪； ④ 成年后读父亲书信追忆背影：满心______________与深切思念之泪。 3. “那时真是太聪明了！”运用了______________的修辞手法，句中的“聪明”实为______________（褒义/贬义），自嘲年少时______________，不能理解父亲的苦心。 任务三 语句赏析与写作手法探究（每题6分，共24分） 1. 赏析经典动作描写：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”     2. “于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”父亲明明十分劳累，为什么会“心里很轻松似的”？   3. 全文语言平实无华丽辞藻，大量运用白描手法刻画人物，结合文本分析白描的表达效果。     4. 结合全文，说一说题目“背影”有哪两层深层含义？     任务四 课内阅读理解简答题（15分） 1. 文中父亲本可以让茶房送“我”，却坚持亲自送行、爬月台买橘子，从中可以看出父亲怎样的性格特点？（7分）     2. 文章前后“我”对父亲的态度发生了明显转变，从最初的不耐烦、嫌弃父亲“迂”，到后来愧疚感动，请简要分析转变的原因。（8分）     任务五 对比阅读拓展提升（15分） 【甲】《背影》选段 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 【乙】《父亲的背影》 冬日清晨天还未亮，寒风刺骨。父亲送我去村口坐车上学。山路崎岖结冰，他替我背着厚重的书包，走在前面。寒风掀起他单薄的旧棉袄，微微佝偻的背影在苍茫晨色里格外单薄。 他从不说话，只是一步步稳稳往前走。到了站台，他反复替我整理衣领、拉紧书包带，反复叮嘱我认真读书、注意保暖。车子开动，我回头望去，父亲依旧站在原地，缩着脖子、双手揣在袖口里，一动不动望着车子远去。那沉默伫立的背影，成了我心底最温暖、最难忘的模样。 1. 甲乙两文都以细节刻画父爱，在人物描写手法上有什么共同点？（7分）   2. 同样写父爱，两篇文章的抒情风格有何不同？（8分）     任务六 微写作练笔（10分） 生活中你的亲人也有很多打动你的“专属背影/细节”，请抓住一处动作或外貌细节，运用白描手法写一段80字左右的文字，抒发真情实感。         参考答案 任务一 1. (1)朱自清；《背影》 (2)回忆性叙事；父亲的背影 (3)赋闲（失业） 2. yū；pán shān；chóu chú；tuí；suǒ xiè；zhù 3.（1）乱七八糟的样子，文中指家中一片杂乱破败。 （2）看到（家庭败落的景象）心里感到悲伤。 （3）感情积聚在心里无法抒发。 任务二 1. ①伤感深沉 ②父亲对儿子深沉的爱 ③怅惘心酸 ④思念与愧疚 2. ①悲凉感伤 ②愧疚 ③悔恨 3. 反语；贬义；自以为是、年少轻狂 任务三 1. “攀”“缩”“微倾”三个精准动词，细致刻画父亲年老体胖、月台登高的艰难，直观展现父亲买橘子的辛苦，凸显父亲笨拙又真挚的爱子之心，画面感极强。 2. 表层：父亲顺利完成了为儿子买橘子的心愿，心中踏实；深层：父亲以付出为幸福，只要能照顾好孩子，再辛苦也心甘情愿，体现朴素无私的父爱。 3. 运用白描手法，语言质朴简练，不加华丽修饰，真实朴素地刻画父亲动作、外貌，贴近生活、真实可感，让深沉内敛的父爱更动人，极具感染力。 4. 表层含义：父亲在浦口车站攀爬月台为我买橘子的真实背影；深层含义：父亲隐忍操劳、默默付出的形象，是深沉、厚重父爱的象征。 任务四 1. 疼爱子女、细心体贴、朴实真诚、固执笨拙、任劳任怨，不善言辞却把全部牵挂倾注在孩子身上。 2. 年少时的“我”阅历浅薄、自以为是，觉得父亲啰嗦迂腐、小题大做；亲眼目睹父亲苍老笨拙、艰难辛苦的背影后，真切读懂了父亲笨拙沉默的疼爱，内心深受触动，生出愧疚、感动与理解，态度彻底转变。 任务五 对比阅读标准答案 1. 共同点：甲乙两文都运用外貌描写、动作细节描写、环境烘托，以生活化小事切入，抓住“背影”这一核心意象刻画父亲形象，借具体细节含蓄表现深沉父爱。 2. 抒情风格不同： ①甲文《背影》：语言极度平淡克制，藏情于细节，含而不露，不直白抒情，以小事细节润物无声打动人心，情感深沉厚重、含蓄内敛。 ②乙文：情景交融更明显，语言温暖细腻，抒情相对直白温柔，借助冬日寒风的环境烘托父爱温暖，情感流露更轻柔明朗。 任务六 微写作示例 暮色压下来，父亲站在楼下替我收拾行李箱。他微微弓着背，粗糙的手指一遍遍整理衣物，仔细拉好拉链。晚风扬起他微白的鬓角，沉默忙碌的背影，没有言语，却藏满了无声的牵挂与温柔。 学科网（北京）股份有限公司 $