第16课《白杨礼赞》导学案 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案聚焦《白杨礼赞》的白杨形象特点、象征意义及托物言志手法，以课前预习（作者背景、生字词积累）为基础，通过课堂探究（梳理脉络、品析外形与精神、揭示象征意义）构建“预习-感知-品析-探究”的学习支架，帮助学生系统把握文本内容。 此导学案突出核心素养培养，通过合作交流分析象征手法、对比衬托妙用，提升思维能力；结合抗日军民精神与民族气节渗透文化自信；课后小练笔运用象征手法，强化语言运用，当堂检测与板书设计清晰，助力高效教学。

统编版八年级上册语文导学案 第16课 《白杨礼赞》（茅盾） 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 一、学习目标 1. 识记生字词，梳理文章脉络，把握白杨的形象特点，理解文章主旨。 2. 品读抒情议论语句，体会象征手法的妙用，分析白杨树的象征意义。 3. 感悟白杨树的精神内涵，体会作者对北方农民、抗日军民的赞美与敬意。 4. 掌握托物言志、象征、对比衬托的写作手法，体会豪迈激昂的语言风格。 二、教学重难点 重点：概括白杨树的外形与精神特点；理解象征手法，把握文章主旨。 难点：体会白杨树的象征意义；理解托物言志的写法，感悟深层情感。 三、课前预习（自主完成，课前检查） 1. 作者与背景 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，现代著名作家，代表作《子夜》《林家铺子》。本文写于1941年抗战时期，借白杨树歌颂北方抗日军民坚韧不拔、团结奋进的精神，抒发爱国情怀。 2. 生字词积累（注音+释义） 恹恹（yān） 婆娑（pó suō） 虬枝（qiú） 伟岸（wěi àn） 傲然（ào rán） 宛然（wǎn rán） 秀颀（qí） 鄙视（bǐ shì） 妙手偶得：指文学素养高的人偶然间得到妙语佳句 坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石 潜滋暗长：暗暗地生长 旁逸斜出：树枝从树干旁边伸出 不折不挠：在压力和困难面前不屈服 3. 预习思考 ① 文章以______为线索，围绕白杨树写了哪些内容？ ② 白杨树的外形有什么特点？初读你觉得白杨树象征着什么？ 四、课堂探究（合作交流，师生互动） （一）整体感知：梳理脉络，把握内容 1. 梳理行文结构，填空： 开篇点题（礼赞白杨）→______（描绘白杨生长环境）→______（刻画白杨外形特点）→______（揭示白杨精神与象征意义）→______（否定楠木，深化主旨）→结尾点题（赞美白杨） 2. 核心问题：作者为何极力赞美白杨树？ （二）精读品析：赏析白杨，体会特点 1. 品读描写白杨树生长环境的语句，说说黄土高原的环境特点，有什么作用？ 2. 概括白杨树的外形特点（从干、枝、叶、皮四个方面），体会其外形的不平凡。 3. 赏析描写白杨树的关键语句，说说体现白杨树怎样的内在精神品质？ （三）深层探究：理解象征，体悟主旨 1. 本文核心手法是象征，说说白杨树分别象征着什么？ 表层：西北普通的白杨树 深层：________________________ 2. 赏析文中抒情议论的核心句：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”反复出现的作用。 3. 文章写“楠木”有什么用意？运用了什么写法？有什么表达效果？ 4. 体会作者在文中流露的情感，说说文章的核心主旨。 （四）写法探究：品味技巧，学以致用 1. 本文运用托物言志（象征）的写法，“物”指什么？“志”指什么？这种写法的好处。 2. 文章还运用对比、衬托手法，试举例分析其作用。 3. 本文语言豪迈激昂、气势磅礴，试举一例赏析语言特点。 五、课堂小结 《白杨礼赞》以白杨树为抒情对象，以“礼赞”为线索，先描绘其生长的黄土高原环境，再刻画其挺拔不屈的外形，进而揭示其坚韧不拔、团结奋进的内在精神；运用象征、托物言志的手法，以白杨象征北方抗日军民、中华民族的精神，又以楠木反衬白杨；抒发了作者对白杨树的赞美，对北方农民和抗日军民的崇敬，以及对中华民族不屈精神的歌颂，是一篇充满爱国情怀的抒情散文。 六、当堂检测（限时完成，巩固新知） 1. 字词基础（必做） ① 给加点字注音：恹恹（ ） 婆娑（ ） 虬枝（ ） 秀颀（ ） ② 解释加点词： 坦荡如砥（ ） 潜滋暗长（ ） 不折不挠（ ） 2. 内容理解（必做） ① 白杨树的外形特点是什么？体现了怎样的精神品质？ ② 白杨树的象征意义是什么？ 3. 写法赏析（选做） 作者写黄土高原的景色，有什么作用？ 七、课后作业 1. 熟读课文，摘抄文中赞美白杨树的抒情议论句，体会情感与主旨。 2. 完成本课配套练习册基础习题，重点分析象征手法与白杨精神。 3. 小练笔：选择一种植物（青松、翠竹、梅花等），运用象征手法写150字左右文字，赞美其精神品质。 八、板书设计 白杨礼赞（茅盾） 线索：礼赞白杨（赞不平凡→绘形→揭神→抒志→深化） 白杨形象 生长环境：黄土高原→辽阔坦荡、雄浑壮美（衬托） 外形特点：干直、枝紧、叶茂、皮朴→挺拔不屈、力争上游 精神品质：坚韧不拔、团结奋进、不折不挠、顽强不屈 核心手法：象征（托物言志） 白杨树 → 北方抗日军民 白杨精神 → 中华民族不屈不挠的斗争精神 辅助写法：对比（白杨vs楠木）、衬托、反复咏叹 语言特点：豪迈激昂、气势磅礴、凝练有力 核心主旨：赞美白杨精神；歌颂北方军民与民族气节；抒发爱国情怀 参考答案（附最后） 三、课前预习参考答案 3. ① 礼赞白杨树；写了黄土高原环境、白杨外形、白杨精神、象征意义、反衬楠木等内容。 ② 外形：笔直、挺拔、整齐、质朴；象征北方农民、抗日军民的坚韧精神。 四、课堂探究参考答案 （一）整体感知 1. 描绘生长环境；刻画外形特点；揭示象征意义；反衬楠木 2. 因为白杨树外形不平凡，精神更不平凡，象征着坚韧不屈的北方抗日军民和中华民族精神，作者借白杨抒发赞美与爱国之情。 （二）精读品析 1. 黄土高原特点：辽阔坦荡、雄浑壮美、无边无垠；作用：衬托白杨树的挺拔不屈，突出其生命力顽强，为赞美白杨做铺垫，渲染豪迈氛围。 2. 外形特点：干——笔直挺拔；枝——紧紧靠拢；叶——片片向上；皮——光滑质朴；整体：力争上游、不折不挠、挺拔整齐。 3. 内在精神：坚韧不拔、团结奋进、不屈不挠、顽强抗争、朴实正直、力争上游。 （三）深层探究 1. 深层象征：① 北方朴实坚韧的农民；② 守卫家乡的抗日军民；③ 中华民族不屈不挠、顽强奋斗的伟大精神。 2. 反复出现的作用：作为线索贯穿全文，反复咏叹，突出白杨的“不平凡”，强化赞美之情；层层递进，深化主旨，增强文章气势与感染力。 3. 写楠木用意：以楠木的名贵、娇弱反衬白杨树的质朴、坚韧；运用对比手法，突出白杨精神的可贵，批判鄙视民众的消极思想，进一步深化对白杨及民族精神的赞美。 4. 情感与主旨：抒发对於白杨的由衷赞美，对北方抗日军民的崇敬与歌颂，对中华民族不屈不挠斗争精神的颂扬，饱含强烈的爱国情怀与民族自豪感。 （四）写法探究 1. 物：白杨树；志：赞美北方军民的坚韧精神，歌颂中华民族的气节，抒发爱国情怀。好处：托物言志，含蓄委婉，将抽象的情感与精神寄托在具体事物上，更形象生动，感染力更强，主旨更深刻。 2. 对比示例：白杨的质朴坚韧 vs 楠木的名贵娇弱，突出白杨精神可贵；衬托示例：以黄土高原的雄浑壮阔衬托白杨的挺拔，突出其不平凡，让形象更鲜明。 3. 语言示例：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！” 赏析：句式简短有力，语气豪迈，直抒胸臆，反复咏叹，增强气势，尽显赞美之情，语言雄浑激昂。 六、当堂检测参考答案 1. ① yān、pó suō、qiú、qí ② 砥：磨刀石；滋：生长；挠：屈服 2. ① 外形特点：笔直挺拔、枝紧叶茂、质朴整齐、力争上游；体现坚韧不拔、不折不挠、团结奋进、顽强不屈的精神品质。 ② 象征北方朴实坚韧的农民、抗日军民，以及中华民族不屈不挠、顽强奋斗的伟大精神。 3. 写出黄土高原辽阔雄浑的特点，衬托白杨树的挺拔不屈与顽强生命力；渲染豪迈的氛围，为赞美白杨做铺垫；突出白杨生长环境的不平凡，衬托其精神的不平凡。 1 学科网（北京）股份有限公司 $