2027年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏系列之考点五——诗句赏析

诗歌鉴赏系列之考点五：诗句赏析

 

诗句赏析一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动形象的关键性句子。这是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象。

【课标要求】

第四学段（7～9 年级）古代诗词目标与内容：

诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。从多角度欣赏诗词作品，体会意象、意境、表现手法；初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的启示。                                                    

【考情总结】                                                              

烟台中考考查范围：烟台从2020年开始考查古诗词曲，且均为课外篇目。

题型和分值：2024年为1道选择＋1道简答，4分；2025年为1道选择＋1道简答，5分；2026年为1道选择＋1道简答，6分。。

命题核心导向：以内容读懂、信息筛选、画面概括、情感理解、手法辨析为核心，贴合课标 “多角度欣赏、领悟内涵”要求。

【常见题型】

诗句赏析综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。

分为两种题型：

一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度如“从虚实结合角度赏析某句"；

二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某联”。

常见的设问方式有：

（1）请赏析XX句。

（2）请赏析XX联的妙处。

（3）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

（4）某句使用了哪种修辞手法？有何表达效果？

（5）某诗句历来受人们的赞赏，该如何理解？

（6）诗歌的某联成了千古名句，请分析原因。

（7）你从某句诗中领悟到了什么人生哲理？

（8）请从XX角度赏析XX句 。

[答题模板]

答题模版：内容分析+（表达技巧）+作用/结构/情感

    1.描述诗句内容，分析诗句含义。

    2.多角度赏析：

 ①表达技巧方面，分析作用及表达效果。

 ②语言特点方面：倒装、省略、对仗、炼字

 ③结构作用方面

    3.点出其对表达主旨和情感的作用

    这一句写出了××内容，运用了××手法，(形象生动地)突出了××的××特点，表达了诗(词)人××的思想情感。

 

【答题思路】

常见诗句赏析：写景类诗句、抒情类诗句、哲理类诗句

1. 内容分析。解释该手法在诗句中的具体体现，如“将××比作××”“用××词生动写出了××”。

2.手法判断。识别诗句使用的修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、虚实结合、动静结合、衬托等）或炼字（动词、形容词、副词等）

常用的手法分析：

①表达方式。抒情（直接抒情、间接抒情）。

②修辞手法。比喻、拟人、对比、夸张、（引用）用典、借代双关、化用、叠词、互文、反复等。

③表现手法：正侧结合、动静结合、声色结合、虚实结合、点面结合；直抒胸臆、间接抒情（触景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古抒怀、借事抒情等）；比、兴、象征、联想、想象、对比、衬托、烘托、抑扬、以小见大、意象组合等。

④遣词用句。炼字、句式等。

3.效果阐述。分析手法对营造意境、抒发情感或突出主题的作用

(1)描绘意象、营造意境方面的作用；

(2)表情达意方面的作用；

(3)突出主题思想、作者情感态度方面的作用；

(4)音律方面的作用；

(5)结构上的作用。

【举例精讲】

 

江村    杜甫

清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。

  自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米,微躯此外更何求?

有人认为本诗最后一句为喜幸之词,你同意吗?为什么?

答题思路:

1、内容分析：结合文意,简析句意

2、手法判断：句式特点和运用手法，分析作用、效果

3、效果阐述：分析表达的主旨、情感

参考答案:不同意.最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计,对世事也不再有何追求了。本诗前三联描写了初夏时，江流曲折，燕子、水鸥自由自在渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。

【考场练兵】

（一）古代诗歌阅读

送唐别驾赴郢州①

〔唐〕皇甫冉

莫叹辞家远，方看佐②郡荣。

长林通楚塞，高岭见秦城。

雪向峣关③下，人从郢路迎。

翩翩骏马去，自是少年行。

【注释】①别驾：官名。郢（yǐng）州：今湖北荆州。②佐：辅佐。③峣（yáo）关：地名。

1. 根据诗歌内容，推测诗中两位友人离别的地点和环境最可能是（ ）

A. 古道长亭，淫雨霏霏    B. 江岸石堤，雾霭沉沉

C. 边城戍垒，黄沙漫漫   D. 城外青山，松柏葱葱

2. 参照《渔家傲·秋思》课后示例，结合本诗内容，点评“翩翩骏马去，自是少年行”这两句诗。

示例：“四而边声连角起”中的“边声”，指边塞特有的种种声音，凄厉而容易引发人的怀乡之情、“边声”以“四面”来形容，更显得无所不在，充塞天地之间，虽不想听却做不到，下面再接上“连角起”，进一步写出这些声音是伴随着军营的号角声发出的，在凄凉之外更添一层悲壮。

 

【答案】1. D

 2. 示例一：“翩翩骏马去”生动地描绘出友人骑着骏马潇洒离去的场景，“翩翩”一词生动形象地写出了骏马的矫健姿态，让全诗充满画面感。语言风格简洁明快，富有节奏感。

示例二：运用了借景抒情的手法，展现出友人意气风发、充满活力的状态，烘托出友人积极向上，有着远大的抱负和积极进取的精神。抒发了诗人对友人青春活力和远大志向的赞美之情。

【解析】

这首诗以送别为主题，通过描绘楚塞秦城的壮阔景象和少年远行的意气风发，展现了盛唐特有的豪迈气概。诗中“长林”“高岭”的雄浑与“翩翩骏马”的轻快形成对比，既写出离别之地的苍茫，又暗含对友人前程的期许。末句“少年行”三字尤为精妙，将离别的惆怅转化为对青春壮志的赞美，体现了唐人开阔的胸襟。

【1题详解】