24.我将无我，不负人民教案（2026秋）-2026-2027学年统编版语文四年级上册

该教案聚焦“我将无我，不负人民”的深刻内涵，通过播放新时代奉献楷模短视频导入，引导学生结合对奉献精神的初步认知，搭建从生活实例到文本解读的学习支架，梳理课文通过具体事例展现人物崇高品质的脉络。 该教案以“文化自信”为核心，通过“总—分—总”结构与典型事例品读，结合时代楷模拓展帮助学生理解抽象精神；注重“语言运用”，通过分层朗读、背诵重点段落积累庄重语句；设计“少年担当”小练笔促进“思维能力”发展。为教师提供清晰教学流程，助力学生内化家国情怀，提升语文素养。

24.我将无我，不负人民 【教材分析】 《我将无我，不负人民》是2026秋统编版四年级上册第八单元精读课文，隶属于单元“家国情怀、责任担当”核心主题。课文以朴实真挚的语言，讲述了国家领导人无私奉献、心系人民、胸怀家国的崇高事迹，阐释了“我将无我，不负人民”的深刻内涵。文本篇幅适中、情感真挚、事例典型，贴合小学生认知水平，既是落实单元“体会人物高尚品质，感悟家国担当”语文要素的核心篇目，也是对学生进行爱国主义、责任教育、初心教育的重要载体。课文以叙事结合抒情的写法，通过具体事例展现人物精神，语言简洁庄重，适合四年级学生朗读感悟、品读赏析、积累运用，为后续学习家国主题文本奠定情感与方法基础。 【学情分析】 四年级学生已具备独立朗读课文、梳理课文主要内容、提取关键信息的能力，能够初步感知文本情感，掌握基本的阅读理解方法。但学生对“无我”“初心使命”“家国担当”等抽象精神内涵理解较为浅显，难以结合具体事例深度体会无私奉献的崇高境界。同时，学生善于通过故事、事例感悟道理，乐于参与课堂互动、小组合作探究，适合通过情境创设、事例品读、朗读体悟等方式开展教学。教学中需结合生活化、具象化的案例，降低抽象概念理解难度，引导学生从具体事件中感悟精神品质，树立责任意识与家国情怀。 【教学目标】 1.认识课文生字，会写重点生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落，积累优美庄重的语句。 2.梳理课文主要内容，理清课文叙事脉络，掌握通过具体事例体会人物品质的阅读方法。 3.结合文中具体事例，理解“我将无我，不负人民”的深刻含义，体会无私奉献、一心为民、胸怀家国的崇高精神。 4.联系生活实际，感悟新时代少年的责任与担当，树立热爱祖国、乐于奉献、勇担使命的理想信念。 【教学重点】 1.掌握生字新词，流利有感情朗读课文，梳理课文主要内容与叙事顺序。 2.结合文中典型事例，体会人物无私奉献、一心为民的崇高品质。 【教学难点】 深刻理解“我将无我，不负人民”的精神内涵，将家国情怀、奉献精神内化于心、外化于行，结合自身实际树立少年担当。 【教学准备】 教师准备：课文相关人物事迹短视频、生字词课件、重点语句PPT、课堂练习题单、时代楷模小故事素材。 学生准备：预习课文，圈画生字新词，标注不懂的语句，简单查阅“我将无我，不负人民”相关背景资料。 【教学课时】3课时 【教学过程】 第一课时 导入新课 教师活动：播放新时代奉献楷模短视频，提问学生：同学们，视频中的人们默默付出、坚守岗位，为国家和人民奉献自己的力量，他们身上有着怎样的精神？今天我们将要学习一篇充满力量的课文，读懂一句震撼人心的誓言——《我将无我，不负人民》，板书课题，指导学生齐读课题。 学生活动：认真观看视频，自由发言，说说自己看到的人物事迹和感受，齐读课题，初步感知课题含义。 预设学生回答：他们很无私、很伟大，愿意为别人付出；他们热爱祖国、坚守责任。 环节一：初读课文，扫清字词障碍 1.教师活动：布置自由朗读任务，要求学生读准字音、读通句子，圈画生字新词，遇到难读的句子反复朗读，标注疑问。巡视课堂，指导学生朗读，纠正读音、停顿错误。 学生活动：自由朗读课文，圈画生字词，自主拼读生字，梳理难读语句，标注不懂的问题。 2.教师活动：出示课文重点生字、多音字、易错词，指名学生认读、正音，重点指导“酬、禀、诺”等生字读音与字形，讲解重点词语含义。 学生活动：轮流认读生字词，齐读巩固，认真倾听老师讲解，记录字词知识点，主动识记字形字义。 预设重点字词：重点生字：无我、不负、初心、使命、奉献、坚守；易错字：“禀”上下结构，不要少写中间笔画；“诺”右边是“若”。 3.教师活动：开展字词闯关小游戏，抽查学生认读、听写情况，针对易错字词再次巩固。 学生活动：积极参与闯关游戏，认真完成听写，订正错误字词。 4.教师活动：指名分段朗读课文，点评学生朗读情况，指导朗读停顿、语气，要求读通顺、读流利。 学生活动：分段朗读课文，认真倾听同学朗读，取长补短，改进自己的朗读节奏。 5.教师活动：提问：读完课文，你初步感受到这篇课文的基调是怎样的？ 学生活动：思考问题，自由发言。 预设学生回答：庄重、严肃、充满力量、令人敬佩。 [设计意图：通过初读课文、字词教学，扫清阅读障碍，夯实学生语文基础，培养学生自主朗读、自主识字的能力，整体感知课文基调。] 环节二：再读课文，整体感知内容 1.教师活动：引导学生默读课文，思考问题：课文主要写了什么内容？围绕核心誓言，讲述了哪些感人的事迹？ 学生活动：默读课文，圈画关键语句，梳理课文内容，独立思考问题。 2.教师活动：组织小组交流讨论，巡视指导，引导学生梳理课文脉络。 学生活动：小组内交流自己梳理的课文内容，互相补充完善，整合答案。 3.教师活动：指名小组代表发言，总结梳理课文主要内容，梳理课文段落层次。 预设学生回答：课文通过讲述领导人心系群众、无私奉献、坚守初心的诸多事例，诠释了“我将无我，不负人民”的崇高誓言，展现了一心为国、一心为民的伟大精神。 4.教师活动：明确课文段落划分：第一部分引出核心誓言，点明初心；第二部分通过具体事例展现无私奉献、为民担当；第三部分升华主题，彰显家国情怀与使命担当。 学生活动：记录段落层次，整体把握课文结构。 5.教师活动：提问：课文的核心句子是什么？这句话在全文中有什么作用？ 学生活动：快速定位核心句子，思考作用，举手回答。 预设学生回答：核心句子是“我将无我，不负人民”；是全文的中心句，点明主旨，贯穿全文。 [设计意图：通过默读梳理、小组合作，培养学生整体感知文本、梳理文章脉络的能力，把握课文主旨，为精读感悟奠定基础。] 环节三：课堂小结，布置课时作业 1.教师活动：总结本节课所学内容：本节课我们掌握了课文生字新词，读通了课文，梳理了课文主要内容和段落结构，找到了全文的核心主旨句，初步感知了无私奉献的崇高精神。 学生活动：跟随老师回顾本节课知识点，梳理学习收获。 2.教师活动：布置第一课时课后作业，明确作业要求。 学生活动：记录作业内容，明确课后学习任务。 [设计意图：及时梳理课堂知识，帮助学生巩固所学，通过课后作业夯实基础。] 第二课时 导入新课 教师活动：复习导入，提问学生：上节课我们学习了《我将无我，不负人民》，谁能说说课文的核心主旨是什么？课文主要讲了什么？ 学生活动：举手回顾旧知，回答问题，齐读课题，进入新课学习。 预设学生回答：课文核心是“我将无我，不负人民”，讲述了无私奉献、一心为民的崇高事迹。 环节一：精读品析，感悟事例精神 1.教师活动：引导学生齐读课文第二部分，提问：文中列举了哪些具体事例？请你逐一找出来，用横线勾画。 学生活动：齐读段落，认真勾画文中具体事例，独立梳理。 2.教师活动：指名汇报勾画内容，逐一事例展开分析，提问：从这个事例中，你感受到了什么？ 学生活动：逐一汇报事例，结合语句谈自己的感受，主动发言交流。 预设学生回答：从扎根基层、心系群众、无私付出的事例中，感受到人物不计个人得失、全心全意为人民服务的精神；从坚守初心、勇担使命的事例中，感受到胸怀家国、无私奉献的伟大情怀。 3.教师活动：聚焦重点语句赏析，出示关键句子，指导学生品读：“我将无我，不负人民。我愿意做到一个‘无我’的状态，为中国的发展奉献自己。”提问：你如何理解“无我”？ 学生活动：反复朗读语句，小组讨论句子含义，积极分享理解。 预设学生回答：“无我”就是舍弃个人私利、不计个人得失，心中装着国家和人民，把集体、国家、人民的利益放在第一位，无私奉献、勇于担当。 4.教师活动：指导分层朗读，庄重、深情地朗读重点段落，读出崇敬、真挚的情感。示范朗读，指导学生把握语气、语速。 学生活动：跟随示范朗读，反复品读，读出文本的庄重感与真挚情感。 5.教师活动：提问：这些事例和语句，体现了人物怎样的品质？ 学生活动：整合内容，总结人物品质，举手作答。 预设学生回答：无私奉献、一心为民、胸怀家国、坚守初心、勇于担当、大公无私。 [设计意图：通过精读事例、品析语句、朗读体悟，引导学生从文本细节中感悟人物品质，突破教学重点，提升文本赏析能力。] 环节二：深度探究，理解主旨内涵 1.教师活动：引导学生通读全文，深度思考：为什么说“我将无我，不负人民”是最动人的誓言？这句话承载着怎样的责任与初心？ 学生活动：默读全文，独立思考问题，梳理思路。 2.教师活动：组织全班交流讨论，鼓励学生大胆发言，结合课文内容、生活体验分享感悟。 学生活动：积极参与讨论，结合文本和生活实际分享自己的理解与感悟。 预设学生回答：这句话体现了无私奉献的初心，彰显了为国为民的责任，不计个人荣辱得失，全心全意为国家发展、人民幸福奋斗，是最崇高的家国担当。 3.教师活动：拓展延伸，列举新时代平凡英雄、时代楷模的奉献事例，引导学生联系生活理解奉献精神。 学生活动：倾听拓展事例，结合身边的老师、医生、消防员等普通人的奉献行为，加深对奉献精神的理解。 4.教师活动：提问：作为小学生，我们该怎样理解“不负人民、不负家国”？ 学生活动：结合自身学习、生活实际发言，畅谈自己的理解。 预设学生回答：认真学习、遵守纪律、乐于助人、热爱集体、尊敬师长、努力成长，将来为祖国做贡献，就是少年的担当。 [设计意图：通过深度探究、拓展延伸、联系生活，帮助学生突破教学难点，深刻理解文本主旨，实现情感态度与价值观的提升。] 环节三：朗读升华，积累重点语句 1.教师活动：指导学生配乐齐读全文，带着崇敬、真挚的情感朗读，整体升华情感。 学生活动：配乐深情朗读全文，沉浸文本情感，感悟崇高精神。 2.教师活动：要求学生背诵核心主旨句和重点段落，指导背诵方法。 学生活动：自主背诵、同桌互背，熟练掌握重点语句。 3.教师活动：抽查背诵情况，点评鼓励。 学生活动：展示背诵成果，查漏补缺。 [设计意图：通过深情朗读、背诵积累，深化学生情感体验，夯实语言积累，落实语文素养目标。] 第三课时 导入新课 教师活动：复习回顾，指名背诵课文重点段落，提问：通过前两节课的学习，你读懂了怎样的精神？ 学生活动：背诵重点段落，自由发言回顾所学知识与感悟。 环节一：写法梳理，习得阅读方法 1.教师活动：提问：本文运用了怎样的写作方法？是如何塑造人物、凸显主旨的？ 学生活动：回顾课文，独立思考，小组交流。 2.教师活动：引导学生总结：课文采用“总—分—总”的结构，以核心誓言为主线，通过具体典型事例叙事抒情，语言庄重凝练，主旨鲜明。 学生活动：记录写作方法，掌握“事例+感悟”的阅读与写作技巧。 3.教师活动：讲解阅读方法：阅读家国主题文章，要学会抓核心句、找典型事例、品人物品质、悟精神内涵。 学生活动：认真倾听，梳理阅读技巧，学以致用。 [设计意图：梳理文本写法与阅读方法，落实单元语文要素，提升学生读写能力。] 环节二：课堂练习，巩固所学知识 1.教师活动：出示课堂练习题，要求学生独立完成，巡视指导。 学生活动：认真审题，独立完成课堂练习。 2.教师活动：逐题讲解，核对答案，针对易错点重点讲解。 学生活动：订正答案，记录错题，巩固知识点。 [设计意图：通过课堂练习即时检测学习效果，查漏补缺，巩固课堂所学。] 环节三：拓展表达，升华家国情怀 1.教师活动：布置小练笔任务：结合课文感悟，写写自己心中的“少年担当”，不少于150字。 学生活动：结合所学与生活实际，独立完成小练笔。 2.教师活动：指名分享习作，点评优秀片段，给予鼓励。 学生活动：分享习作，互相学习，优化自己的文字。 [设计意图：读写结合，实现知识迁移，升华学生家国情怀与责任意识。] 环节四：课堂总结 教师活动：全面总结本课知识、方法与情感目标：本节课我们梳理了课文写法，巩固了知识点，通过读写练习，深刻感悟了“我将无我，不负人民”的崇高精神，希望同学们以榜样为力量，勤学奋进、勇于担当，争做有理想、有担当的新时代少年。 学生活动：整体回顾单元学习收获，深化情感认知。 【板书设计】 24.我将无我，不负人民 核心誓言：我将无我，不负人民 具体事例：心系群众、无私奉献、坚守初心 崇高品质：大公无私、为国为民、勇于担当 少年担当：勤学奋进、热爱祖国、不负韶华 【课堂练习】 一、看拼音写词语 wú wǒ bù fù chū xīn shǐ mìng fèng xiàn （无我）（不负）（初心）（使命）（奉献） 二、按课文内容填空 1.全文的核心主旨句是（我将无我，不负人民）。 2.“无我”就是（舍弃个人私利，全心全意为国家和人民奉献）。 三、简答题：读完课文，你懂得了什么道理？ 预设答案：我懂得了无私奉献、为国为民的崇高精神，明白了新时代每个人都要有责任、有担当，作为少年要努力学习、坚守初心，将来报效祖国、服务人民。 【课后作业】 1.熟练背诵课文重点段落和核心主旨句，家长签字。（预设答案：能够流利、有感情背诵，准确默写核心句子，无错别字。） 2.抄写本课重点生字词各3遍，组词造句。（预设答案：书写工整、规范，组词准确，句子通顺、贴合词义。） 3.完成一篇读后感：《读〈我将无我，不负人民〉有感》，不少于200字。（预设答案：能够结合课文内容谈感悟，语句通顺、情感真挚，能够写出自己对奉献、担当、家国情怀的理解。） . 1 学科网（北京）股份有限公司 $