3.4 水资源-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年九年级上册化学授课课件（科粤版·新教材）

该初中化学课件围绕“水资源”展开，涵盖水资源分布、全球及我国现状、短缺原因及保护措施。课堂导入通过生物体内水的质量分数表格联系生活，引出水的重要性，进而过渡到水资源分布、现状分析，最终落实到节约用水和防治污染，构建完整知识支架。 其亮点在于融合科学态度与责任（如习近平“绿水青山就是金山银山”理念渗透）和科学思维（用数据图表分析缺水与污染原因），采用生活实例（一水多用、喷灌滴灌）和跨学科联系（生物水含量），小结结构化清晰。学生能增强环保意识，教师可借助丰富资源提升教学效率。

第三单元 维持生命的物质 ——氧气、水 3.4 水资源 1.了解水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2.知道保护水资源的两个方面。 3.认识到水资源与生活密切相关，提高自觉爱护水资源的意识。 学习目标 新课导入 水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海中含有水， 各种生物体内也都含有水 生物种类 成年人 水母、藻类 鱼类 水的质量分数 65%-70% 90%以上 70%-80% 3 生命的孕育和维系需要水；人类的日常生活和工、农业生产离不开水；水力发电利用的是水；此外水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。 三峡水力发电 工业冷却循环用水 宜人住所 人类离不开水 湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水 海洋水 水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖。 1.水的分布 (1) 地球表面约____%被水覆盖。水的总储量很大，但陆地可利用的淡水只不到总水储量的______。 (2) 海水中含有80多种元素，其中含量最高的元素是____，含量最高的金属元素是____。 71 1% O Na 知识拓展 2.水的作用 （1）生命的孕育和维系需要水； （2）人类的日常生活和工农业生产离不开水； （3）水力发电利用的是水； （4）水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。 海洋是地球上最大的储水库，海水对人类有什么意义呢？ 1.海水中平均含盐3.5%，含多种矿物质，如钠、钙、钾、溴、碘、 锶等。海洋中还有大量的生物，是人类食物的来源之一； 2.海水资源包括：能量、生物、化学、矿物及空间资源。利用潮 汐能发电，各种化学物质被综合利用； 3.海水是人类未来重要的淡水来源。 海水中含有的化学元素有80多种 (1)当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。 我国人均水量约为世界人均水量低于世界平均水平，属于贫水国家。 3.水资源概况 (2) 我国水资源总量为2.7×1012 m3(居世界第六位)，但人均水量很少，只有2048 m3，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。 我国的水资源现状： (1)总量多，但人均水量少。 (2)分布不均，东南多，西北少。 思考：为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？水资源短缺的原因是什么？ 1. 可利用淡水资源有限（不到总水量的1﹪)，且分布不均匀。 2. 人口增多，用水量增加。 3. 水污染现象严重。 4. 用水浪费现象严重。 缺水的原因 自然原因 全球真正有效利用的淡水资源少 人为原因 人口增长 分布不均（时间和空间） 水污染严重 森林破坏严重 交流与讨论 造成淡水资源的缺乏的主要原因是什么？ 我们怎样才能解决这些问题？ 1.节约用水 由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水。 爱护水资源 1. 节约用水——提高水的利用效率 （1）生活上 关紧水龙头，不用流水刷牙、洗脸。 改掉不良的用水生活习惯，生活用水做到一水多用，如洗衣水拖地，洗菜水浇花等，使用节水器具。 （2）农业上 农业和园林改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40% 和70%以上。 工业用水重复利用示意图 如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3×107t。 （3）工业上 水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自身净化能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁。 观察图，说说水体污染的来源有哪些？ 工业污染、农业污染和生活污染 防治水体污染 水体富营养化 水体富营养化是水体污染的一种表现。富营养化最显著的特征是水中的氮、磷等营养物质含量过高，水体中藻类大量繁殖，使得原本清澈透明的水面，随藻类颜色的不同，而呈现蓝色、红色、红褐色、乳白色或绿色。 （1）水体污染的危害有哪些？ （1）危害人体健康 （2）影响工农业、渔业生产 （3）破坏水生生态系统 讨论与交流： （2）预防和治理水体污染的措施有哪些？ ①加强水质的监测。 ②工业“三废”经过处理达标后排放。 ③农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥、农药。 ④生活中使用无磷洗衣粉，并建立污水处理厂，让生活污水集中处理后排放。 讨论与交流： 既要金山银山，又要绿水青山。 宁可要绿水青山，不要金山银山， 因为绿水青山就是金山银山。 作为中学生，要爱护水资源，保护水资源，合理利用化学知识，推动人与自然和谐共处，促进社会可持续发展。 一、人类拥有的水资源 二、爱护水资源 1.节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率 2.防治水体污染 （1）水体污染的原因：工业、农业、生活 （2）水体污染的危害 （3）防治措施 小结 1．节约用水是保护水资源的有效途径。适合张贴在学校水龙头旁的标识是（ ） A B C D B 练习： 2．“构建生命共同体”体现人与自然和谐共生。下列说法与该理念不相符的是（ ） A．全民义务植树活动 B．大肆开采矿物资源 C．生活废水处理排放 D．长江流域十年禁渔 B 3.下列做法有利于保护水资源的是（ ） A．大量开采使用地下水 B．生活污水直接排放 C．生活中节约用水 D．工业废水任意排放 C 4．爱护水资源主要从 和 两方面采取措施。 合理利用水资源 防止水污染 1.完成配套练习册； 2.预习“3.5 跨学科实践活动：水的净化与自制净水器”； 3.书面作业：课后习题3.4 T1~T4。 作业布置 30 谢谢观看！ $