第二单元 第1课时 认识6～9（教学课件）数学苏教版一年级上册 （新教材）

该小学数学课件聚焦6~9的认识，涵盖数量表示、数的顺序及规范书写。课前通过“知识链接”回顾1-5的数量（如铅笔、星星等物品），引导学生数数并排序，以旧知为支架衔接新知，构建数的认知脉络。 其亮点在于通过“数一数，认一认”实物观察、学具摆小棒及计数器拨珠，结合书写口诀（如“6像口哨吹一吹”），培养数感与有序观察能力。达标练习通过填数、比较大小巩固认知，知识总结系统梳理要点，助力学生理解数的意义，也为教师提供结构化教学资源，提升课堂效率。

6~9的认识和加减法 第1课时 认识6~9 小学数学·一年级（上）·苏教版 能运用 6-9 各数表示生活中物体的数量，感受数与生活的联系。 学生能够正确数出数量是 6、7、8、9 的物体，熟练认读、规范书写数字 6、7、8、9。 理解 6～9 各数的意义，掌握数的顺序，能比较相邻数的大小。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 认识 6、7、8、9 各数，掌握数的顺序并能正确书写。 理解 6-9 各数表示的数量意义，建立对应的数感。 培养学生的数感与符号意识，提升有序观察、数数表达的数学思维能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 数一数每种物体各有多少个？你能给他们从多到少排一下吗？ 2 3 1 4 5 知识链接 Knowledge link 认识数字6~9的基数意义及书写 学习任务一 数一数，认一认 在图中，你能找出数量是6的物品吗？ 探究新知 Presentation 数一数，认一认 探究新知 Presentation 数一数，认一认 在图中，你能找出数量是7的物品吗？ 探究新知 Presentation 数一数，认一认 探究新知 Presentation 数一数，认一认 在图中，你能找出数量是8的物品吗？ 探究新知 Presentation 数一数，认一认 探究新知 Presentation 数一数，认一认 在图中，你能找出数量是9的物品吗？ 探究新知 Presentation 数一数，认一认 探究新知 Presentation 小朋友们用自己的学具摆出6根小棒、7根小棒、8根小棒、9根小棒。 探究新知 Presentation 规范书写数字6~9 学习任务二 拨一拨，写一写 拨6：在计数器上拨5个珠子，在5的基础上，再添1个珠子，变成6个珠子。 5添上1，就是6 探究新知 Presentation 拨一拨，写一写 笔顺：从上线偏右一点起笔，向左下方画一个弧线，碰左线、底线，再向上绕小圆，收笔回起笔下方，一笔完成。 口诀：6像口哨吹一吹，从上往下画圆圈，圆在下，尾巴在上。 探究新知 Presentation 拨一拨，写一写 拨7：在6个珠子的基础上，再添1个珠子，变成7个珠子 6添上1，就是7 探究新知 Presentation 拨一拨，写一写 笔顺：左上角起笔，先横（短横靠右），再折向右下斜竖，一笔写完。 口诀：7像镰刀割青草，先写短横再斜下，横短竖斜不封口。 探究新知 Presentation 拨一拨，写一写 拨8：在7个珠子的基础上，再添1个珠子，变成8个珠子。 7添上1，就是8。 探究新知 Presentation 拨一拨，写一写 笔顺：右上起笔，自上而下，两个小圆连起来，上圈小、下圈大，不抬笔。 口诀：8像葫芦藤上挂，两个圆圈连一起，上小下大不分家。 探究新知 Presentation 拨一拨，写一写 拨9：在8个珠子的基础上，再添1个珠子，变成9个珠子。 8添上1，就是9。 探究新知 Presentation 拨一拨，写一写 笔顺：右上角起笔，先画一个大圆（圆在上），再向下竖一小尾巴。 口诀：9像气球空中飘，先画圆圈再竖尾，圆在上，尾巴在下。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 数一数，填一填。 7 9 8 达标练习 Practice 9 6 9 8 7 达标练习 Practice 照样子填一填，再比较大小。 ＞ 8 8 = 6 9 ＜ 达标练习 Practice 1、数量是 6、7、8、9 的物体，可以分别用数字 6、7、8、9 来表示。 2、数数要按照从小到大的顺序数，6、7、8、9 一个比一个大。 3、我们会认、会读、会写 6-9，能用这些数字表示生活中的物体个数。 知识总结 Summary 29 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 6~9的认识和加减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $