期末综合冲刺卷·语文(八)-【步步维赢】2025-2026学年高二下学期语文期末综合冲刺卷

高二下学期期末综合冲刺卷·语文（八） (满分：150分) 超 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题 深 材料一：文化文艺工作、哲学社会科学工作在党和国家全局工作中居于十分重要的地 位，在新时代坚持和发展中国特色社会主义中具有十分重要的作用。中华民族有着5000 多年的文明史，历史文化博大精深，源远流长，文化在人类历史长河中贯穿始终，一直作 为人类灵魂的支撑。要实现中华民族伟大复兴的伟大目标，需要强大的物质力量和强大 的精神力量作为基础。文化也是一个国家的软实力，坚持高度的文化自信是提高国家软 实力的关键。 妒、 希望大家坚持与时代同步伐。古人讲：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”所谓“为 时”“为事”，就是要发时代之先声，在时代发展中有所作为。在隆重庆祝改革开放40周年 之际，我们表彰了100名改革先锋，其中就有许多作家、艺术家、社会科学家，像李谷一、李 雪健、施光南、蒋子龙、谢晋、路遥、樊锦诗、厉以宁、林毅夫、王家福、胡福明、许崇德、杜润 生、郑德荣等，他们都是紧跟时代、奉献时代的优秀代表。 中国特色社会主义进入了新时代，新时代呼唤着杰出的文学家、艺术家、理论家，文艺 创作、学术创新拥有无比广阔的空间。希望大家坚定文化自信，把握时代脉搏，聆听时代声 恝 音，承担记录新时代、书写新时代、讴歌新时代的使命，勇于回答时代课题，从当代中国的伟 大创造中发现创作的主题、捕捉创新的灵感，深刻反映我们这个时代的历史巨变，描绘我们 这个时代的精神图谱，为时代画像，为时代立传，为时代明德。 (摘自习近平《一个国家，一个民族不能没有灵魂》) 荞 材料二：不同时代有不同的文化，作家生活于时代之中，不能不深受时代气息的感染。 作家的文学风格必然要渗入时代文化的因素，表现出时代性。文学风格总是这样或那样反 映时代文化的特点，形成文学的时代风格。 所谓文学的时代风格，就是作家作品在总体特色上所具有的特定时代的特征，它是该 时代的精神特点、审美要求和审美理想在作家作品中的表现。时代风格主要是指从历史和 e 社会高度把握的、只属于这个时代而不属于其他时代的文学的总体特征。先秦诸子散文感 情激越，设想奇特，辞采绚烂，富有论辩性，理当与当时群雄割据、学派林立、百家争鸣、富有 畋 创造力的时代特征密切相关。文学的时代特点不是时代印记被动的承受物，它既是时代精 神的产物，又是时代精神的发酵剂和催化剂。曹操、曹丕、曹植、孔融、王粲、刘桢等人都是 建安文学的代表，他们面对军阀混战、世积乱离、风衰俗怨的时代，既敢于正视现实，又富有 8-1 “拯世济物”的宏愿，因此，尽管这些作家各有各的风格，如曹操的苍凉悲壮，曹丕的通脱清 丽，曹植的豪迈忧愤，孔融的豪气直上，王粲的深沉秀丽，刘桢的贞骨凌霜，但他们却都继承 和发扬了汉乐府缘事而发、为时而作的文学精神，具有“慷慨以任气”和“志深而笔长”的共 同特点。这古今盛赞的“建安风骨”，就是建安文学的时代风格。时代风格又总是发展的， 随着时代的变化而变化，从而形成不同的时代风格。比如，在欧洲曾此起彼伏盛行过的古 典风格、哥特式风格、文艺复兴风格和巴洛克风格，都具有鲜明的时代特点。 时代风格的形成，受时代情境和语境的影响，也离不开文学自身的发展规律。比如，唐 代中后期的古文运动所造成的新文风和时代风格，就是一群古文家的有意识的努力创造。 唐初文风承六朝骈俪旧习，成为束缚思想内容的桎梏，一些先行者逐渐要求反对骈文，提倡 古文。到德宗贞元间，韩愈号称上继三代两汉，以自己奇句单行的散文与“俗下文字”（即骈 文)相对立，逐渐有众多文人追随。至宪宗元和间，又有柳宗元大力支持，于是声势更大。 古文言之有物，具有批判锋芒，一度压倒了骈文，开创一代新文风。 风格的时代性差异也完全可能体现在同一个作家身上。这在一些跨世纪、跨时代的作 家身上体现得尤为明显。特别是当时代发生动荡、革命、战乱，改朝换代，或社会政治制度 和经济体制出现重大的变更转型，都会使作家的世界观、人生观、价值观、创作视野、艺术趣 味乃至情调语调发生重大的变化，从而导致个人风格的时代性转变。中国的现代作家，大 多都经历了个人风格的时代性转换。如丁玲早年接受“五四”新文化运动的影响，追求个性 解放，却受到了挫折，这在她早期带有自传性质的《莎菲女士日记》等小说中有着明显的表 现，作品呈现出一种浓厚的感伤色彩和浪漫风格。在成为左翼作家，特别是进入延安革命 根据地后，丁玲的作品和文风都判若两人。1948年她出版的反映土改的长篇小说《太阳照 在桑千河上》，就具有强烈的社会主义的政治色彩和写实风格。 (摘编自童庆炳《文学风格与时代文化》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( A.中华文明源远流长，中国历史文化博大精深，为民族复兴不断地提供强有力的精神动 力与支撑。 B.描绘当今时代的精神图谱，需要一批与时代同频共振、为时代发声的文学家、艺术家、 理论家。 C.作家作品的时代风格是指所处时代的文学特征，因而与时代密切相关而与作家的精神 世界无关。 D.当社会发生剧烈的动荡或转型时，一部分作家会受其影响而创作出与自己以往风格不 同的作品。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.材料一与材料二都谈到了作家与时代的关系，不过二者论述的重心并不相同。 B.新时代，文艺工作者敢于为时代画像，为时代明德，才能更好地与时代同步。 8-2 C.建安七子“慷慨以任气”“志深而笔长”的共同特点形成了建安文学的时代风格。 D.作家作品与时代发展关系密切，时代情境和语境是其文学风格形成的决定性因素。 3.下列现象，最能体现“文学的时代风格”这一概念的一项是(3分) A.司马迁《史记》中的世家、列传以人物为中心叙述历史，记录时代发展历程，展现时代发 展面貌。 B.“五四”前后，许多文学作品带有鲜明的反封建色彩，如鲁迅的《孔乙己》批判封建文化， 封建教育制度。 C.《百合花》通过对战争时期新媳妇和小通讯员两个人物的刻画，表现了对军民鱼水情的 赞美。 D.铁凝的《哦，香雪》，一方面是香雪的纯洁真诚，一方面是其追求进步的坚毅执着，文章 既充满诗情画意，又具有昂扬向上的青春气息。 4.请简要分析材料二的论证思路。(4分) 答： 5.中国作家网《文学的力量》中有一句名言：“文学与时代相互成就着彼此的斑斓与激越。” 请结合材料，谈谈你对这句话的理解。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 夜雨漂流的回忆 叶紫① 十六年一一九二七②一冬初十月，因为父亲和姊姊的遭难，我单身从故乡流亡出 来，到长沙天心阁侧面的一家小客栈中搭住了。那时我的心境的悲伤和愤慨，是很难形容 得出来的。因为贪图便宜，客栈主人便给了我一间非常阴暗的，潮霉的屋子，那屋子后面的 窗门，靠着天心阁的城垣，终年不能望见一丝天空和日月，我一进去，就像埋在活的墓场中 似的，一连埋了八个整天。 天老下着雨。因为不能出去，除吃饭外，我就只能终天地伴着一盏小洋油灯过日子。 窗外的雨，点，从古旧的城墙砖上谪下来，均匀地敲打着。狂风呼啸着，盘旋着，不时从城墙 的狭巷里偷偷地爬进来，使室内更加增加了阴森、寒冷的气息。 一到夜间，我就几乎惊惧得不能成梦，我记得最厉害的是第七夜一那刚刚是我父亲 死难的百日（也许还是什么其他的乡俗节气吧），通宵我都不曾合一合眼睛。我望着灯光的 一跳一跳的火焰，听着隔壁的钟声，呼吸着那刺心的、阴寒的空气，心中战栗着！并且想着父亲 和姊姊临难时的悲惨的情形，我不知道如何是好！…而尤其是一一自己的路途呢？交岔着 在我的面前的，应该走哪一条呢？…母亲呢？…其他的家中人又都漂流到什么地方去 了呢？ 窗外的狭巷中的风雨，趁着夜的沉静而更加疯狂起来，灯光从垂死的挣扎中摇晃着，放 射着最后的一线光芒，而终于幻灭了！屋子里突然地伸手看不见自己的拳头，我偷偷地爬 8-3 起来了，摸着穿着鞋子，伤心地在黑暗中来回地走动着。一阵沙声的，战栗的夜的叫卖，夹 杂于风雨声中，波传过来了。听着一那就像一种耐不住饥寒的凄苦的创痛的哀号一般。 “结…麻花…哪！…” “油炸…豆…腐啊！…” 随后，我站着靠着床边，怀着一种哀怜的，焦灼的心情，听了一会儿，突然地，我的隔壁 一家药店，又开始喧腾起来了！ 时钟高声地敲了一下。 我不能忍耐地再躺将下来，横身将被窝蒙住着。我想，我或者已经得了病了，因为我的 头痛得厉害，而且还看见屋子里有许多灿烂的金光！ 隔壁的人声渐渐地由喧腾而鼎沸！钟声、风雨的呼声和夜的叫卖，都被他的喧声遮 拦着。 我打了一个翻身，闭上眼晴，耳朵便更加听得清楚了。 “拍！呜唉唉…呜唉唉…拍—一拍…” 一种突然的鞭声和畜类悲鸣将我惊悸着！我想，人们一定是在鞭赶一头畜生工作或进 牢笼吧！然而我错了，那鞭声并不只一声两声，而悲鸣也渐渐地变成锐声的号叫！ 黑暗的，阴森的空气，骤然紧张了起来，人们的粗暴而凶残的叫骂和鞭挞，骡子（那时候 我不知道是怎样地确定那被打的是一头骡子)的垂死的挣扎和哀号，一阵阵的，都由风声中 传开去。 全客栈的人们大都惊醒了，发出一种喃喃的梦呓似的骂詈。有的已经爬起来，不安地 在室中来回地走动！… 我死死地用被窝包蒙着头颅很久很久，一直到这些声音都逐渐地消沉之后。于是，旧 有的焦愁和悲愤，又都重新涌了上来，房子里一黑暗；外边一黑暗！骡子大概已经被他 们鞭死了，而风雨却仍然在悲号，流眼泪！…我深深地感到：展开在我的面前的艰难前 路，就恰如这黑暗的怕人的长夜一般：马上，我就要变成—一甚至还不如—一一个饥寒无归宿 的，深宵的叫卖者，或者一头无代价的牺牲的骡子。要是自己不马上振作起来，不迅速地提起向 人生搏战的巨大的勇气一从这黑暗的长夜中冲锋出去，我将会得到一个怎样的结果呢？ 父亲和姊姊临难时的悲惨的情形，又重新显现出来了，从窗外的狭巷的雨声之中，透过 来了一丝丝黎明的光亮。我沉痛地咬着牙关地想，并且决定： “天明，我就要离开这里一这黑暗的阴森的长夜！并且要提起更大的勇气来，搏战 地，去踏上父亲和姊姊曾经走过的艰难棘途，去追寻和开拓那新的光明的道路！…” (有删改) 【注】①叶紫(1910一1939)：现代作家，湖南益阳人，代表作有《丰收》《火》。②1927年6月 大革命失败后，叶紫的父亲和姊姊未能及时转移，两人不幸在县农会附近的余家宗祠同时 被捕，惨遭杀害。 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分) ( A.开篇紧扣题目，交代了“我”孤身“漂流”的原因、时间以及流亡所到之地一长沙天心 阁侧面的客栈。 B.“我”想起惨死的父亲和姊姊，想起自己渺茫的前途以及逃难在外、生死不明的亲人，彻 夜难眠。 8-4 C.文中写深夜的叫卖者，展现民众生活凄苦；写驱赶牲畜之人被客栈中人“骂詈”，揭示阶 级矛盾尖锐。 D.为了摆脱目前压抑的状况，为自己找到新生之路，“我”最终决定继承父亲和姊姊的遗 志，起来抗争。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.“就像埋在活的墓场中似的”运用比喻的修辞手法，形象地写出“我”所住客栈的阴暗 和潮霉。 B.“不时从城墙的狭巷里偷偷地爬进来”运用比拟的修辞手法，幽默诙谐，写出了风之大、 屋之冷。 C.本文讲究气氛的渲染、场面的描写和细节的刻画，这增强了创作的真实性、生动性和吸 引力。 D.“搭住”“老下着雨”“小洋油灯”等方言俗语的运用，使作品带有浓厚的地域色彩和独特 的时代气息。 8.“第七夜”里“我”的心理有着怎样的变化过程？请作简要分析。(4分) 答： 9.鲁迅先生评价叶紫的创作时说过，作者已经尽了当前的任务，也是对于压迫者的答复：文 学是战斗的！请谈谈本文是如何具体表现“我”的战斗性的。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 余以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛滥，败刺史府门。既至，敝不可处，乃告于 郡。假部使者府以居。郡怜其无归也，许之。乃辟听事堂之东为轩，以为宴休之所。然盐 酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。昼则坐市区，与市人争寻尺以自 效。莫归筋力疲废，辄昏然就睡，终不能安于所谓东轩者。每旦莫出入其旁，顾之未尝不哑 然自笑也 余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为 虽不欲仕，然抱关击柝，尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此？及来筠州，勤劳盐 米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢解羁絷自放于道德之场而事每劫而留之，然后知颜子之所 以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。 余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去。独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归伏田 里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之，然后追求颜氏之乐，然而非所敢望也。 (节选自苏辙《东轩记》) 材料二： 仆在京城八九年，无所取资，日求于人以度时月，当时行之不觉也，今而思之，如痛定之 人思当痛之时，不知何能自处也。今年加长矣，复驱之使就其故地，是亦难矣。所贵乎京师 8-5 者，不以明天子在上，贤公卿在下，布衣韦带之士谈道义者多乎？其知我者固少，知而相爱 不相忌者又加少。内无所资，外无所从，终安所为乎？ 孔子称颜回：“一箪食、一瓢饮，人不堪其忧。回也不改其乐。”彼人者，有圣者为之依 归，而又有箪食瓢饮足以不死，其不忧而乐也，岂不易哉！若仆无所依归，无箪食，无瓢饮， 无所取资，则饿而死，其不亦难乎？ (节选自韩愈《与李翱书》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 虽欲弃A尘垢B解C羁絷D自放于E道德F之场G而事每H劫而留之。 11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A.安，文中指安闲，与《大学之道》中“静而后能安”的“安”意思不同。 B.以为，文中意为认为，与《五石之瓠》中“剖之以为瓢”的“以为”意思相同。 C.先人，文中指祖先，“先”是对已经去世的人的尊称，如“先王有不忍人之心”。 D.自处，指安置自己，与《〈论语〉十二章》中“见不贤而内自省也”的“自省”结构相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.苏辙因为获罪被贬为筠州税务官，因为当地洪水泛滥，官舍破弊不能居住，于是他只 能暂时居住在部使者府。 B.苏辙开辟出听事堂的东边做书房，本想作为工作之余休闲的地方，然而繁琐的工作却 让他的想法落空。 C.苏辙的理想是摆脱琐事杂务，归隐乡里，栖身于简陋的房屋中，寻求颜回之乐，这与材 料二中韩愈汲汲于名利形成鲜明对比。 D.韩愈曾经在京城度过八九年，每天只能靠求人来维持生活，当时还没感觉，如今回想 起这些过往仍让他感到悲痛。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)每旦莫出入其旁，顾之未尝不哑然自笑也。(4分) (2)今年加长矣，复驱之使就其故地，是亦难矣。(4分) 14.关于颜回能够“安贫乐道”的原因，苏辙和韩愈的看法有何不同？请简要分析。(5分) 答： (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面的宋诗，完成15~16题。 和张规臣水墨梅五绝 [宋]陈与义 其一 巧画无盐®丑不除，此花风韵更清姝。 从教③变白能为黑，桃李依然是仆奴。 8-6 其四 含章④檐下春风面，造化功成秋免毫。 意足不求颜色似，前身相马九方皋⑤。 【注】①五首绝句题咏同一幅墨梅图。②无盐：战国时齐国丑女钟离春。③从教：任凭。 ④含章：含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。 ⑤九方皋：春秋时相马名手。 15.下列对两首诗的理解，不正确的一项是(3分) ( A.第一首前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为美，墨梅图却能尽显梅花之美。 B.第二首前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。 C.两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花，对比鲜明。 D.两首诗所题咏的墨梅图，没有描绘含章殿和九方皋，诗人提及二者是在用典。 16.现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特 点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)韩愈《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“ ”就直接以士大夫的口吻揭露了“士大夫之族”不愿从师的荒 谬原因。 (2)苏轼《赤壁赋》中描写游人任凭一叶扁舟随意飘荡，在辽阔的江面上自由来去的两句 是“ 99 (3)宋濂在《送东阳马生序（节选）》中描写自己早年穿着旧衣服出入于那些衣着光鲜的 同学之间，而心中毫无羡慕之情的两句是“ ”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 ①2026年央视马年春晚，一曲《立春》以节气文化为核心、民族元素为底色，成为整台晚 会的“春日序章”，也让贵州元素与立春风情惊艳全网。这首由贵州音乐团队打造的歌曲， 将贵州高亢的山歌腔调与现代流行节奏巧妙融合，听感独特，令人( )。歌词“东风 吹过玉兰花，小鱼翻身探脑瓜，虫儿醒来说着悄悄话”，既呼应了立春“东风解冻、蛰虫始振、 鱼陟负冰”的物候特征，又藏着贵州大地的烟火与诗意。网友热议，称这不仅是一场听觉盛 宴，更是一次文化的寻根之旅。歌曲传递出的蓬勃气韵，恰如立春之意，唤醒了人们心中对 美好生活的向往。 ②立春，是二十四节气之首，寓意着新的轮回已然开启，闭藏的冬日悄然结束。“立，建 始也；五行之气，往者过，来者续，于此而春木之气始至”， ,至此，风和日暖、万物生 长的春天即将到来。在贵州这片神奇的土地上，立春的意味尤为独特。当第一缕东风越过 苗岭，雷公山的云雾开始变得柔软，蛰伏于喀斯特洞穴深处的虫豸，正用最缓慢的脉博响应 着地气的萌动。贵州的山水不仅是地理坐标，更是情感寄施，这不仅是自然的苏醒，更是文 化基因的共震。 8-7 ③春晚舞台的展示，让更多人关注到了贵州的节气文化，也让传统民俗在现代语境下 焕发生机。当现代旋律响起，那欢快的音符仿佛带着泥土的芬芳，连空气里都弥漫着新茶 的清香。这种表达既实现了二十四节气文化的传承与创新，也让更多人领略到贵州大地的 春日浪漫与深厚底蕴。传统与现代交汇中，贵州正以独特的文化姿态，讲述中国春天的故 事，让古老的节气智慧在新时代绽放光芒。 18.填入文中第①段括号内的词语，不恰当的一项是(3分) A.耳目一新 B.心旷神怡 C.回味无穷 D.赏心悦目 19.将下列诗句填入文中画横线处，最恰当的一项是(3分) A.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 C.律回岁晚冰霜少，春到人间草木知 D.春色满园关不住，一枝红杏出墙来 20.第②段文字中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(4分) 答： 21.第③段画波浪线的句子使用了通感的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效 果。(4分) 答： 22.文中第①段的歌词将立春物候转化为生动意象，兼具科学性与文学性。请仿照这种表 达方式，结合立秋“凉风至、白露生、寒蝉鸣”的物候特征，创作三句歌词。要求：意象鲜 明，语言生动，音韵和谐。(4分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 流行语是镌刻时代印记的风向标，承载着人们对生活的思考与对未来的期许。“韧 性”是个体面对风雨时的坚韧不拔，是民族穿越风浪时的生生不息；“活人感”是社交媒 体上不滤镜的日常分享，是工作生活中不伪装的真实表达，彰显着对真实生活的回归、 对真人状态的追求。“爱国就是爱己”“像建设国家一样建设自己”，则揭示了个人与国 家的深刻联结，也揭示了自我雕琢与家国建设同向而行的成长密码。 这些热词与箴言，或关乎个体精神的淬炼，或关乎个人与家国的联结，共同勾勒出 当代青年的精神图谱。请联系上述内容，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 8-8着中国籼型杂交水稻·三系’配套成功/袁隆平发表了《利用 ·野败’选育·三系’的进展》，这标志着中国籼型杂交水稻 ·三系’配套成功”。 ③句，语序不当，“第一个世界上”定语顺序不当，应将领属 性的“世界上”放在前面，修改为“世界上第一个”。 ⑥句，重复赘余，“依旧”与“仍”意思重复，删去其一。 答案：①句，应改为：袁隆平发表《利用“野败”选育“三系”的 进展》的论文标志着中国籼型杂交水稻“三系”配套成功。/ 袁隆平发表了《利用“野败”选育“三系”的进展》，这标志着 中国籼型杂交水稻“三系”配套成功。 ③句，应改为：中国成为世界上第一个成功研发和推广杂交 水稻的国家。 ⑥句，应改为：然而，偏见与讥讽却依旧存在。/然而，偏见 与讥讽却仍存在。 23.略 高二下学期期末综合冲刺卷·语文（八） 1.CC.“因而与时代密切相关而与作家的精神世界无关”说 法错误。由原文“所谓文学的时代风格，就是作家作品在总 体特色上所具有的特定时代的特征，它是该时代的精神特 点、审美要求和审美理想在作家作品中的表现”可知，作家生 活于时代之中，不能不深受时代气息的感染。故选C。 2.DD.“时代情境和语境是其文学风格形成的决定性因素” 曲解文意，由原文“时代风格的形成，受时代情境和语境的影 响，也离不开文学自身的发展规律”可知，时代情境和语境并 非是其文学风格形成的决定性因素。故选D。 3.BA.是对历史的记录，不能体现“作品时代风格”。B.鲁迅 的《孔乙己》批判封建文化，封建教育制度，与当时的反封建 的社会思潮相一致，体现了“作品时代风格”。C.谈的是作品 的主题，不能体现“作品时代风格”。D谈的是文章的风格， 不能体现“作品时代风格”。故选B。 4.①首先分析文学风格与时代文化的关系； ②然后阐释文学的时代风格这一概念，并采用道理论证和事 实论证（举例论证）相结合分析其特征： ③接着以古文运动这一文学现象举例说明文学的时代风格 形成离不开文学的发展规律； ④最后以作家丁玲为例分析风格的时代性差异也完全可能 体现在同一个作家身上。 5,①此句话说明了文学与时代是相互影响、相互成就的关系； ②时代情境和语境影响文学作品的形成，使其渗人时代因 素，形成鲜明的时代风格： ③文学与时代同步，为时代发声，唱响时代主旋律，为时代发 展注入强大的精神动力。 6.CC项“揭示阶级矛盾尖锐”过度解读，从文本内容来看，因 为竭力驱赶牲畜之人发出的声音打扰了客栈中人，客栈中人 才会不满、骂詈。 7,BB项“幽默谈谐”理解错误。将狂风穿过狭巷、刮进室内 的情形比拟为“不时从城墙的狭巷里偷偷地爬进来”，生动形 象、简洁凝练。而“幽默诙谐”指富于风趣，引人发笑且意味 深长，文中并无此意。 8.①为自己所住阴寒的环境而“战栗”；②想到家人以及自己的路途 而感到“哀怜“焦灼”：③听到屋外的挣扎和哀号，“旧有的焦愁和 悲愤”重新涌了上来：④对比快择自己的前路后“振作起来”。 9.①环境烘托。“我”看见的景物、听见的声音、嗅到的气味都 是苦的，这烘托出“我”最终振作起来的坚强。②他人衬托。 父亲和姊姊悲惨遇难，这衬托出“我”不怕艰险，“踏上父亲和 姊姊曾经走过的艰难棘途”去追寻光明的勇敢。③心理描 写。“天明，我就要离开这里…去追寻和开拓那新的光明 的道路！”文章最后对“我”这一心理描写，直接表现出“我”的 战斗性。 10.BDG本题考查学生文言文断句的能力。句意：虽然很想 离开人声喧嚣、尘土飞扬的市场，摆脱束缚，把自己放到能 修身养性、培养品德的场所，但每每被繁杂的事务拖累而身 不由己。 “尘垢”作“弃”的宾语，宾语后断句，所以B处断句：“羁繁”作 “解”的宾语，宾语后断句，所以D处断句；“于道德之场”是介宾 短语，作“放”的后置状语，所以G处断句。“事每劫而留之”中 “事”是主语，“劫而留”是谓语，“之”是宾语，不必断开。故 选BDG。 11.B本题考查学生理解古代文化常识、句子结构和文言实词 在文中的意义和用法的能力。A.正确。安闲：内心安和。 句意：始终不能在所谓的东轩安闲地休息。/镇静不躁才能 使内心安和。B.错误。认为；把…作为。句意：我私下认 为虽然不想做官。/剖开它把它做成瓢。C,正确。D.正 确。都是宾语前置，“自处”应该是“处自”，“自省”应该是 “省自”。句意：不知道如何面对自己。/看见不贤德的人就 要自己内心反省是否有和他一样的行为。故选B。 12.C本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要，点的能力。C “这与材料二中韩愈汲汲于名利形成鲜明对比”错误。结合“今 而思之，如痛定之人思当痛之时，不知何能自处也。今年加长 矣，复驱之使就其故地，是亦难矣”可知，韩愈并不汲汲于名利。 故选C。 13,解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“旦” 早晨；“莫”，通“幕”，晚上：“顾”，回头看；“自笑”，应为“笑自” 嘲笑自己。(2)“年”，年龄；“复”，再；“故地”，老地方；“是”，这； “亦”，也。 答案：(1)每天早晚从它旁边出人，回头看看，未尝不嘲笑自己 一番。 (2)如今年龄又长了，再让我去老地方干这些事，也很让我 为难。 14.解析：本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。结 合“及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解 羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之。然后知颜子之所 以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故 也”可知，苏辙认为被繁杂的事务拖累而身不由己的处境对 治学是有害的；结合“彼人者，有圣者为之依归，而又有箪食 瓢饮足以不死，其不忧而乐也，岂不易哉”可知，韩愈认为颜 回有依靠的圣贤人，能有一碗饭吃一瓢水喝足以活下去。 答案：①苏辙认为被繁杂的事务拖累而身不由己的处境对 治学是有害的：②韩愈认为颜回有依靠的圣贤人，能有一碗 饭吃一瓢水喝足以活下去。 「参考译文] 材料一： 我因为获罪已经被贬担任管理筠州盐酒税收政策的税务 官，我还没有到任，天下大雨，筠水泛滥成灾，冲坏了州府的大 门。（我）到了以后，房屋损毁不能居住，就向郡府报告，借户部 巡察使的府第来居住。郡府长官同情我没有安身的地方，就答 应了我的嵛求。开辟出听事堂的东边做书房，把它当作我工余 休闲的地方。但是盐酒税务的差事过去有三个官员共同管理， 我来到这里时，那二人正好都被罢免离开，所有的事务都托付 在我一个人身上。白天我就坐守在市场上，与市场上的商人争 夺微薄的利益来完成自己的任务；晚上回来已经精疲力尽，总 是昏然入睡，始终不能在所谓的东轩安闲地休息。每天早晚从 它旁边出入，回头看看，未尝不嘲笑自己一番。 我从前少年读书时，私下曾经奇怪颜回用一个竹器盛饭吃 一个瓢盛水喝，住在简陋的小巷里，别人都忍受不了这种困苦， 颜回却怡然自乐。我私下认为虽然不想做官，但是做点看门打 更的小差事，还是可以自己养活自己，而且不妨碍治学，哪里至 于贫穷困苦、自讨苦吃到这种地步呢！等到我来到筠州，在盐 米这些琐事上操劳，没有一天休息。虽然很想离开人声喧嚣、 尘土飞扬的市场，摆脱束缚，把自己放到能修身养性、培养品德 的场所，但每每被繁杂的事务拖累而身不由己。这以后才知道 颜回甘心贫贱，不肯谋求一斗升的薪禄来养活自己的原因，实 在是因为那样的处境对治学是有害的。 我既然因罪被贬谪到这里，尽管知道束缚于琐事杂务的危 害，却势必无法摆脱，只希望时间久了，世人或许能哀怜我，让 我能够归隐田园，修缮祖先破旧的房屋，再布置一间只有四面 墙的简陋的房间居住在那里。然后追求颜回的那种快乐。然 而这恐怕不是我所敢于奢望的。 (节选自苏撤《东轩记》) 材料二： 我在京城八九年，没有挣钱的地方，每天求人来生活，当时 没有注意到，今天想起来，就像痛刚好了的人回想当初疼痛的 时候，不知道如何面对自己。如今年龄又长了，再让我去老地 方干这些事，也很让我为难。京师被人看重的，不是上有贤明的 天子，下有贤明的大臣，光是谈论道义的普通读书人就有多少吗？ 了解我的人本来就少，了解我并赏识我却不嫉妒我的人更少。我 本身没有什么资质，外部也没有什么靠山，究竞能做什么呢？ 孔子称赞颜回说：“吃一碗干饭、喝一瓢白水，别人忍受不 了这种贫苦生活的沈愁，颜回却不改变心中的快乐。”人，如果 能依靠圣贤的人，并能有一碗饭吃一瓢水喝足以活下去，他不 感到忧愁却很快乐，岂不是很容易！如果我没有依靠，没有饭 吃，没有水喝，没有挣钱的地方，就会饿死，这也不难呀？ (节选自韩愈《与李翻书》) 15.C“还描绘了桃花、李花，对比鲜明”分析错误。第一首诗 提及桃李是为了衬托出梅花的风韵之美，不是“对比”；且第 二首诗并未提及桃花、李花。 16.解析：第一首诗赞美梅花虽然被画成黑色，但梅花“清妹”的 气质和风韵立现。第二首诗说画师将白梅画成黑色，乃是 “遗貌取神”，他追求的是神韵而不拘泥于梅花的外在颜色， 尤其“意足不求颜色似”道破强调意趣而不求形似的境界。 答案：认识：不施色彩，只用水墨，重视神韵而不拘泥于形貌 (或：重“意足”而轻“颜色”，强调意趣而不求形似)。 不同：①第一首侧重于赞美墨梅的清妹气质。②第二首侧 重于赞美画家高妙的艺术造诣。 17.(1)位卑则足羞官盛则近谀(2)纵一苇之所如凌万顷 之茫然(3)余则组袍橄衣处其间略无慕艳意 18.DA.耳目一新：听到的、看到的都换了样子，感到很新鲜， 符合歌曲听感独特的语境。B.心旷神怡：心情舒畅，精神愉 快，契合歌曲带来的美好听觉感受。C.回味无穷：比喻事 后越想越觉得意味深长，可用于形容歌曲动人。D赏心悦 目：指看到美好的景色而心情渝快，侧重视觉感受；而文段 语境是听歌曲，属于听觉，用在此处对象不恰当。故选D。 19.C语句复位时，首先通读空缺处所在段落，明确段落阚述 的核心话题，再结合前后文相关内容进行分析，并注意保持 前后话题一致，符合逻辑。横线前是对立春节气的解释，强 调春木之气始至、冬日结束、春天将至，需要一句紧扣立春、 节气更替、草木感知春意的诗句。 A.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”侧重春风吹拂、柳叶萌 发，描写仲春景色，与“立春伊始”的语境不符。B.“忽如一 夜春风来，千树万树梨花开”写的是雪景，并非春天，直接排 除。C.“律回岁晚冰霜少，春到人间草木知”意为节气回转、 年末冰霜渐少，春天一到草木最先感知，精准对应立春时节 冬去春来、万物萌动的特点，与上下文衔接最紧密。D“春色 满园关不住，一枝红杏出墙来”描绘春意极盛、繁花盛开的景 象，属于盛春，不符合立春“刚开始回暖”的语境。故选C。 20.解析：“搏”指跳动、搏动，“脉搏”是动脉的跳动，与动作有 关，用提手旁“搏”；“博”是广博、渊博，与跳动无关。 “托”有托付、依托之意，“寄托”指把理想、情感等放在某人 或某物上，用“托”：“抱”是拖拉、拖拽，词义不符。 “振”侧重振动、振作，“共振”指共同感应、振动，用“振”； “震”多指震动、震惊，多用于剧烈晃动或心理震撼，此处不 适用。 答案：脉博→脉搏寄拖→寄托共震→共振 21.解析：先明确通感定义，再划分句子中不同感官类型，指出 感官挪移方式，最后从意境、情感、艺术效果三方面分析作 用，语言简洁不冗余。 答题步骤： ①，点明手法：该句运用通感，将不同感官互通。 ②分析构成：把音乐、音符等听觉感受，转化为泥土、新茶的 嗅觉体验。 ③说明效果：让抽象旋律具象可感，营造清新生机的意境， 增强感染力，体现传统与现代融合的美感。 答案：本句中“现代旋律、欢快的音符”属于听觉感受：“泥土 的芬芳、新茶的清香”属于嗅觉感受。作者将听觉上的音乐 美感，转化为嗅觉上的清新香气，实现听觉与嗅觉的互通， 构成典型的通感。生动形象地写出《立春》旋律清新自然、 充满乡土气息的特点，让抽象的音乐变得可感可闻。 22.解析：结合第①段的歌词的创作特点，创作需紧扣立秋三 候，将“凉风、白露、寒蝉”的自然景象转化为鲜活意象。语 言要清新流畅，兼顾画面感与韵律感，既要体现节气特征， 又要符合歌词的抒情性与节奏感。 答题步骤： ①定位物候：提取“凉风至、白露生、寒蝉吗”三个核心要素， 确定每句歌词的描写对象。 ②构建意象：为每个物候搭配生动意象，如凉风可关联“拂 袖”，白露可联想“凝珠”，寒蝉可描绘“低吟”。 ③润色语言：采用对仗或叠词手法，使句子音韵和谐，兼顾 科学性（贴合物候）与文学性（意象生动）。 答案：凉风拂过竹篱笆，露珠凝在叶尖挂，寒蝉轻唱着秋话。 23.略 高二下学期期未综合冲刺卷·语文（九） 1.AB项，“获取知识就必须付出费用”理解错误，孔子虽然收 受学生“束脩”，但并不意味着“获取知识就必须付出费用”。 C项，这一说法夸大了原文的意思，理解不当，原文为“一旦 人们缺乏辨析地一味相信媒介充当我们的大脑”，强调的是 特殊现象，而并非普遍情况。D项，“最终将会趋向知识完全 免费”分析不当，根据原文“知识付费的空间还会不断增加” “知识不按产品来收费，而按服务使用来收费”可以得出 结论。 2.BB项，“可见他们没有历史知识和现实经验”分析不当，这 样做是因为部分新媒体为了获得关注而通过这种方式制造 噱头、迎合受众。 3.BB项，“先破后立”分析不当，文章全文以批判为主，最后 提出了“值得社会深刻警裼与反思的”问题，并未明确“立”。 4.①这类文章故意用噱头来吸引受众，博取关注，违背了基本 职业规范。②这类文章充斥网络，助推了浮躁、急功近利的 社会氛围的形成。③这类文章会诱导缺乏理性与思考意识 的受众形成错误的人生观、价值观。 5.①认清社会发展方向，认可知识付费的必然性和合理性。 ②培养独立思考意识，理性对待媒介提供的资讯。③不跟 风、不盲从，不为肤浅的所谓“话语权”而焦虑。④充分利用 知识免费与付费的优势，利用知识，享受服务。 6.B本题考查分析文章内容的能力。B项，“表现出她对小媳 妇的不满”理解错误，此处婆婆对小媳妇的感情应是一种怜惜疼 爱之情。 7.A本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。A 项，“豁达开明”错误，由后文“呈现出淡淡的红晕”“想要亲儿 子时，看见了我们，有些羞”等描述可知，小媳妇实际上是纯 朴腼腆的。