第一章 传染病与免疫（知识清单）（12大考点+3重难+2技巧）生物新教材冀少版八年级上册

该初中生物知识清单系统梳理“传染病与免疫”章节内容，涵盖传染病类型与预防、免疫结构与功能、预防接种原理与实践三大知识范畴，搭建从概念解析到应用实践的递进式学习支架。 清单采用星级考点标注与思维导图关联构建知识体系，如“传染病流行三环节”标注四星重点，通过“重难突破”辨析传染源与传播途径，“答题模板”提供“三环节判断三步法”，培养学生生命观念和科学思维。典题自检站直击命题热点，助力学生自查漏缺，教师可据此精准教学，提升课堂实效。

第一章 传染病与免疫（知识清单） 课标导考向 对标最新课标，锁定核心必备 单元图谱树 图解全章知识点，搭建逻辑框架 核心速记单 浓缩教材必背内容，快速高效掌握 第1节 常见的传染病（2个考点+1个易错警示） 核心01传染病的类型★★★ 核点02病原体的理解★★ 第2节 传染病的预防（3个考点） 核点01 传染病的传播途径有哪些★★ 核点02传染病的三个流行环节★★★★ 核点03传染病的预防措施★★★★ 第3节 免疫（5个考点） 核点01非特异性免疫的结构和作用★★★★ 核点02特异性免疫产生的过程★★★★ 核点03特异性免疫的作用以及特点★★★★ 核点04影响免疫力的因素以及提高免疫力的方法★★ 核点05过敏反应★★ 第4节 预防接种（2个考点） 核点01疫苗的定义★★ 核点02接种疫苗时的注意事项★★ 重难技巧库 重难/技巧/前沿/热点，全方位覆盖 3大重难突破 2大高分技巧 典题自检站 典型例题直击命题点，即时自查漏缺 7大命题热点 7大答题模板 重难突破 01 传染源、传播途径、易感人群的辨析 02 传染病预防措施的判断 03 非特异性免疫与特异性免疫的辨析 高分技巧 01 巧判“抗原”与“抗体” 02 疫苗、抗体与免疫类型的判断 答题模板 01 “是否属于传染病”判断两步法 02 科技情境题“回归课本”法 好题速递 01 健康热点——狂犬病防控与免疫排斥 02 科技前沿——纳米医疗机器人与免疫识别 03 社会关注——艾滋病传播与预防认知 ——对标最新课标，锁定核心必备 本章对应《义务教育生物学课程标准（2022年版2025年修订）》“学习主题五：人体生理与健康”中的概念5。 课标要求 5.2 人体具有免疫功能，包括非特异性免疫和特异性免疫。 5.2.1 非特异性免疫的结构和作用。 5.2.2 特异性免疫产生的过程和作用。 5.2.3 计划免疫可以提高人体对特定传染病的抵抗力。 5.3 传染病和免疫对提高人体健康水平具有重要作用。 5.3.1 传染病具有传染性和流行性等特点。 5.3.2 传染病的流行需要具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。 5.3.3 控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等措施可以控制传染病的流行。 ——图解全章知识点，搭建逻辑框架 ——浓缩教材必背内容，快速高效掌握 第1节 常见的传染病（2个考点+1个易错警示） 核心01 传染病的类型★★★ 1. 传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病。 2. 传染病可分为寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病等。 核心02 病原体的理解★★ 1. 可引起人或动物感染疾病的微生物和寄生虫统称为病原体。 2. 传染病的发生与环境卫生有关：夏、秋季节气温高、湿度大，寄生虫、细菌等病原体繁殖快、数量多；冬、春季节天气变化无常，影响人体免疫力，易患流感、流行性腮腺炎等病毒性传染病。 易错警示 细菌VS病毒、寄生虫VS微生物 ① 混淆“细菌”与“病毒”的本质区别。细菌是单细胞生物，可独立生存，细菌性疾病可用抗生素治疗；病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内，病毒性疾病用抗生素无效。 ② 将“寄生虫”归为“微生物”，忽略其独立类别。病原体包括微生物（细菌、病毒、真菌、支原体等）和寄生虫（如疟原虫、蛔虫、绦虫），寄生虫与微生物类别不同。 第2节 传染病的预防（3个考点） 核心01 传染病的传播途径有哪些★★ 1. 流感主要通过呼吸道飞沫和密切接触传播。 2. 蛔虫病患者的粪便中含有虫卵，食用被虫卵污染的水或食物，易患蛔虫病。 3. 人类免疫缺陷病毒主要存在于艾滋病患者和病毒携带者的血液、精液、乳汁中，通过血液、性接触、分娩和哺乳等途径传播。 4. 传染病可通过空气、食物、血液、接触等多种途径传播。 核心02 传染病的三个流行环节★★★★ 1. 传染病的共同特征是由病原体引起，具有传染性和流行性。 2. 传染病在人群中的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病都不能流行。 3. 传染源是指能散播病原体的人或动物。传播途径是指病原体离开传染源，到达健康人体所经过的途径。对某种传染病缺乏免疫力而容易受到感染的人们是易感人群。 核心03 传染病的预防措施★★★★ 控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等措施可以控制传染病的流行。 第3节 免疫（5个考点） 核心01 非特异性免疫的结构和作用★★★★ 1. 皮肤能把病原微生物阻挡在外。 2. 呼吸道黏膜上的黏液和纤毛具有清除病原微生物等异物的作用。 3. 泪液和唾液中所含的溶菌酶能够溶解多种细菌的细胞壁，从而杀灭细菌。 4. 吞噬细胞是白细胞的一种，能够吞噬和消灭侵入人体的多种病原微生物。 5. 人体生来就有的、对多种病原微生物起作用的免疫，叫作非特异性免疫。 核心02 特异性免疫产生的过程★★★★ 1. 某种病原微生物侵入人体后，会刺激人体的淋巴细胞。激活的淋巴细胞会产生一种特殊的蛋白质——抗体；引起人体产生抗体的病原微生物或物质叫作抗原。 2. 抗体与抗原的关系：抗体是机体免疫系统产生的“防御者”，由淋巴细胞分泌；抗原是外来“入侵者”，是引发免疫反应的诱因。 核心03 特异性免疫的作用以及特点★★★★ 1. 后天获得的，通常只能对某一特定的病原微生物或异物起作用的免疫，叫作特异性免疫。 2. 特异性免疫的攻击性、针对性极强，能选择性地将非特异性免疫未消灭的病原微生物逐一清除，并且使人体获得对这种疾病的免疫力。 核心04 影响免疫力的因素以及提高免疫力的方法★★ 影响因素：营养物质的缺乏会影响人体的免疫力。微量元素锌、硒、维生素B等多种物质都与人体非特异性免疫有关。 提高方法：全面均衡的饮食，适当多喝水，可以增强人体免疫力。有计划地锻炼身体、有规律地作息、保持愉悦的心情，也能提高免疫力。 核心05 过敏反应★★ 有些物质对大多数人是正常的刺激，对某些人却有可能引起不良反应，这与人体的免疫有关。有的人对花粉、粉尘过敏。 第4节 预防接种（2个考点） 核心01 疫苗的定义★★ 1. 疫苗是将病原体或其特定的代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的免疫制剂，用来预防该病原体引起的传染病。 2. 接种疫苗可以使人在不发病的情况下产生抗体和记忆细胞，提高人体对特定传染病的免疫力。 核心02 接种疫苗时的注意事项★★ 首先应了解自己是否有过敏史、慢性病等不适合接种疫苗的情况。其次要了解接种疫苗的次数和间隔时间，严格按免疫程序接种。接种后一般要留观30分钟左右，当天尽量不洗澡、不游泳，以免注射部位感染。避免进食辛辣刺激的食物，不熬夜，保证充足的睡眠。如果出现轻微发热或注射部位疼痛，通常是身体发生免疫反应的表现。 ——重难/技巧/前沿/热点，全方位覆盖 重●难●突●破 重难01 传染源、传播途径、易感人群的辨析 传染源：是“病原体的来源”，指体内有病原体生长、繁殖并能排出病原体的人或动物（如新冠患者、携带狂犬病毒的狗）。 传播途径：是“病原体的运输通道”，指病原体从传染源排出后，侵入新易感宿主前经过的途径（如飞沫、食物、蚊子叮咬）。 易感人群：是“病原体的攻击目标”，指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染的人群（如未接种疫苗的儿童、免疫力低下的老人）。 简单类比：传染源是“病毒工厂”，传播途径是“运输公路”，易感人群是“待感染的目的地”。 重难02 传染病预防措施的判断 “切断传播途径”针对的是“病原体的传播过程”（如戴口罩阻挡病毒通过飞沫扩散、消毒环境杀灭病原体）。 “保护易感人群”针对的是“尚未感染的人群本身”（如接种疫苗、增强营养提升抵抗力）。 “控制传染源”针对的是已经患病或携带病原体的个体（如隔离病人、扑杀患病动物）。 重难03 非特异性免疫与特异性免疫的辨析 非特异性免疫：生来就有，对多种病原体起作用，包括皮肤、黏膜和体液中的杀菌物质、吞噬细胞。 特异性免疫：后天获得，只针对特定病原体起作用，由淋巴细胞产生抗体完成。 高●分●技●巧 技巧01 巧判“抗原”与“抗体” 抗原：外来“入侵者”，是引发免疫反应的诱因（如病原体、疫苗、花粉、移植器官）。 抗体：机体免疫系统产生的“防御者”，由淋巴细胞分泌，能特异性结合抗原。 记忆口诀：抗原先来“惹”身体，抗体出马“专门打”。 技巧02 疫苗、抗体与免疫类型的判断 疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，从免疫角度看属于抗原。 接种疫苗后，人体产生的免疫反应属于特异性免疫，因为它只针对特定病原体起作用。 注意：疫苗不能预防所有疾病，因为抗体与抗原的结合具有特异性。 ——典型例题直击命题点，即时自查漏缺 命题热点01 传染病的概念与判断 1. 法定传染病，是国家用法令规定要加强管理的传染病，按照传染病对人体健康和社会的危害程度以及采取的控制措施分为甲类、乙类和丙类。下列疾病中，属于传染病的是（ ） A．龋齿 B．狂犬病 C．白血病 D．心脏病 答案B 解析传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，具有传染性和流行性。狂犬病由狂犬病毒引起，可通过动物咬伤传播，属于乙类传染病。龋齿、白血病、心脏病均不具备病原体传播特征。 微笔记——“是否属于传染病”判断两步法 第一步，看是否有病原体； 第二步，看是否具有传染性和流行性。两个条件同时满足才是传染病。普通疾病（龋齿、白血病、心脏病）不具备人际传播特性，均不属于传染病。 命题热点02 传染病的传播途径与艾滋病的预防认知 2. 艾滋病（AIDS）是由人类免疫缺陷病毒（HIV）导致的一种免疫缺陷综合症，目前还没有疫苗可以预防。下列关于艾滋病的叙述正确的是（ ） A．可把HIV接种到培养基上培养 B．与艾滋病患者共用晚餐会导致感染艾滋病 C．HIV能攻击和杀伤人体的免疫细胞 D．携带有艾滋病病毒但没有症状的人可以献血 答案C 解析HIV是病毒，没有细胞结构，必须寄生在活细胞内才能生存和繁殖，不能在普通培养基上培养；艾滋病主要通过血液、母婴和性传播，日常接触（交谈、握手、共餐）不会感染；HIV攻击人体免疫细胞，破坏免疫系统；HIV携带者血液含有病毒，不能献血。 微笔记——艾滋病相关题“三不”原则 ①不恐慌——日常接触不会传播； ②不混淆——HIV是病毒，不能独立培养； ③不忽视——传播途径是血液、母婴、性传播。 只要抓住“病毒寄生+特定传播途径”两条主线，就能快速排除错误选项。 命题热点03 人体免疫系统的三道防线与免疫类型 3. 下图为人体免疫系统的概念图，下列有关叙述正确的是（ ） A．甲是特异性免疫，乙是非特异性免疫 B．丙是指体液中的杀菌物质和淋巴细胞 C．抗体抵抗抗原的作用属于第三道防线 D．丁主要是由免疫器官和溶菌酶组成的 答案C 解析第一道防线由皮肤和黏膜组成，第二道防线是体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞，第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞（淋巴细胞）组成，能产生抗体抵抗抗原。非特异性免疫包括第一、二道防线，特异性免疫是第三道防线。 微笔记——“免疫类型”判断速记法 ①皮肤和黏膜； ②溶菌酶、吞噬细胞； ③免疫器官、淋巴细胞、抗体。 前两类“生来就有、对多种病原体”→非特异性免疫；第三类“后天获得、针对特定病原体”→特异性免疫。 命题热点04 抗原、抗体与特异性免疫的关系 4. 如图为人体某种免疫反应的示意图，有关叙述错误的是（ ） A．图中的病毒是抗原 B．抗体的本质是蛋白质 C．该免疫属于非特异性免疫 D．免疫细胞属于人体的第三道防线 答案C 解析病毒作为外来物质，能引起淋巴细胞产生抗体，属于抗原；抗体是淋巴细胞受抗原刺激后产生的特殊蛋白质；该免疫出生后获得，只对特定病原体起作用，属于特异性免疫；第三道防线由免疫器官和免疫细胞（淋巴细胞）组成。 微笔记——抗原-抗体-免疫类型“一一对应”法 ①外来→抗原； ②身体产生的特殊蛋白质→抗体； ③有抗体参与、后天获得、针对特定病原体→特异性免疫（第三道防线）。 遇到“非特异性免疫”的判断，一定要先排除抗体参与。 命题热点05 免疫排斥与二次免疫反应 5. 小鼠是生理学实验常用的模型动物。将甲、乙两个品系小鼠的皮肤分别移植于A小鼠身上，一段时间后，甲品系小鼠的皮肤在A小鼠身上正常生长，而乙品系小鼠的皮肤在A小鼠身上肿胀潮红，最终脱落。再分别取甲、乙两个品系小鼠的一小块皮肤，分别再次移植到A小鼠身上，甲品系小鼠的皮肤在A小鼠身上仍能正常生长，而乙品系小鼠的皮肤比第一次更快地脱落。下列相关叙述错误的是（ ） A．移植到A小鼠身上的乙品系小鼠的皮肤相当于抗原 B．与乙品系小鼠相比，甲品系小鼠与A小鼠的亲缘关系较近 C．第一次移植后，A小鼠对乙品系小鼠的皮肤产生了特异性免疫 D．移植到A小鼠身上的甲品系小鼠的皮肤不属于抗原 答案D 解析乙品系皮肤被排斥且再次移植更快脱落，说明A小鼠对乙品系皮肤产生了特异性免疫并形成记忆细胞，乙品系皮肤相当于抗原；甲品系皮肤正常生长，说明其与A小鼠亲缘关系较近（可能为同一品系），但甲品系皮肤仍属于外来物质，从免疫学角度仍属于抗原，只是未引发免疫反应。 微笔记——器官/皮肤移植题“排斥反应”分析法： ①排斥反应→外来组织被识别为抗原→发生特异性免疫； ②再次移植更快排斥→记忆细胞使二次免疫反应更快更强； ③同品系或近亲个体移植→相容性高，可能不排斥，但不代表移植组织不是抗原。 命题热点06 疫苗接种与二次免疫规律 6. 如图表示人体初次及再次接种疫苗的免疫过程和抗体产生的一般规律，请据图回答下列问题。 (1) 人体初次受到抗原刺激时， 细胞会产生相应的抗体。抗体与 结合，可以促进 细胞的吞噬作用或使病原体失去致病性。当再次受到相同抗原刺激时，机体会快速产生 （填“较多”或“较少”）的相应抗体，将抗原清除。 (2) 医生要求注射疫苗后一天内针孔处不沾水，这是因为局部注射的针孔不能马上愈合，由 和 组成的人体第一道防线被破坏，容易造成感染。 (3) 注射甲流疫苗能获得对甲型流感病毒的免疫力。甲肝病毒首次侵入人体，注射甲流疫苗的人 （填“会”或“不会”）感染甲肝病毒，原因是 。这种免疫类型属于 （填“特异性”或“非特异性”）免疫。 答案(1)淋巴；抗原；吞噬；较多 (2)皮肤；黏膜 (3)会；抗体具有特异性（或注射甲流疫苗产生的抗体只对甲型流感病毒起作用，对甲肝病毒无效）；特异性 解析初次受抗原刺激，淋巴细胞产生抗体；抗体与抗原结合，可促进吞噬细胞吞噬病原体或使病原体失去致病性。再次受相同抗原刺激，记忆细胞快速增殖分化，产生较多抗体。人体第一道防线由皮肤和黏膜组成；注射甲流疫苗产生的抗体只对甲型流感病毒有效，对甲肝病毒无效，属于特异性免疫。 微笔记——“二次免疫曲线”分析四步法 ①初次免疫→抗体产生慢、数量少； ②再次免疫→抗体产生快、数量多（记忆细胞起作用）； ③免疫类型→特异性免疫； ④疫苗专一性→一种抗体只针对一种抗原，不能预防所有疾病。 命题热点07 科技前沿——纳米医疗机器人与免疫识别 7. （2025·山东滨州·中考真题）纳米医疗机器人是由蛋白质、DNA等生物分子构成的微型设备，注入人体后可在循环系统或细胞内进行定向诊断或治疗。下列相关说法不正确的是（ ） A．该机器人可以穿过细胞膜进入细胞 B．若该机器人无法进入细胞，可能被人体识别为抗原 C．该机器人可以对人体成熟红细胞进行细胞核内基因修复 D．利用病毒改造技术制造纳米医疗机器人，可作为研究方向之一 答案C 解析纳米医疗机器人由生物分子构成，尺寸微小，可能穿过细胞膜进入细胞；若被免疫系统识别为非自身物质，可能被当作抗原；人体成熟红细胞没有细胞核，无法进行细胞核内基因修复；病毒具有特异性侵染细胞等特性，可作为纳米医疗机器人研究方向。 微笔记——答题模板科技情境题“回归课本”法 1.核心：再新的材料也离不开核心知识。 2.解题思路 解题时把题干中的“新名词”翻译成本课概念：①外来物质/非自身成分→抗原；②细胞膜控制物质进出；③成熟红细胞无细胞核；④病毒可改造利用。逐条对照教材，排除与基础知识矛盾的选项。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一章 传染病与免疫（知识清单） 课标导考向 对标最新课标，锁定核心必备 单元图谱树 图解全章知识点，搭建逻辑框架 核心速记单 浓缩教材必背内容，快速高效掌握 第1节 常见的传染病（2个考点+1个易错警示） 核心01传染病的类型★★★ 核点02病原体的理解★★ 第2节 传染病的预防（3个考点） 核点01 传染病的传播途径有哪些★★ 核点02传染病的三个流行环节★★★★ 核点03传染病的预防措施★★★★ 第3节 免疫（5个考点） 核点01非特异性免疫的结构和作用★★★★ 核点02特异性免疫产生的过程★★★★ 核点03特异性免疫的作用以及特点★★★★ 核点04影响免疫力的因素以及提高免疫力的方法★★ 核点05过敏反应★★ 第4节 预防接种（2个考点） 核点01疫苗的定义★★ 核点02接种疫苗时的注意事项★★ 重难技巧库 重难/技巧/前沿/热点，全方位覆盖 3大重难突破 2大高分技巧 典题自检站 典型例题直击命题点，即时自查漏缺 7大命题热点 7大答题模板 重难突破 01 传染源、传播途径、易感人群的辨析 02 传染病预防措施的判断 03 非特异性免疫与特异性免疫的辨析 高分技巧 01 巧判“抗原”与“抗体” 02 疫苗、抗体与免疫类型的判断 答题模板 01 “三环节”判断三步法 02 “疫苗类”选择题通用思路 好题速递 01 健康热点——狂犬病防控与免疫排斥 02 科技前沿——纳米医疗机器人与免疫识别 03 社会关注——艾滋病传播与预防认知 ——对标最新课标，锁定核心必备 本章对应《义务教育生物学课程标准（2022年版2025年修订）》“学习主题五：人体生理与健康”中的概念5。 课标要求 5.2 人体具有免疫功能，包括__________免疫和__________免疫。 5.2.1 __________免疫的结构和作用。 5.2.2 __________免疫产生的过程和作用。 5.2.3 __________可以提高人体对特定传染病的抵抗力。 5.3 传染病和免疫对提高人体健康水平具有重要作用。 5.3.1 传染病具有__________和__________等特点。 5.3.2 传染病的流行需要具备__________、__________和__________三个基本环节。 5.3.3 __________、__________和__________等措施可以控制传染病的流行。 ——图解全章知识点，搭建逻辑框架 ——浓缩教材必背内容，快速高效掌握 第1节 常见的传染病（2个考点+1个易错警示） 核心01 传染病的类型★★★ 1. 传染病是由__________引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的__________。 2. 传染病可分为__________、__________和__________等。 核心02 病原体的理解★★ 1. 可引起人或动物感染疾病的__________和__________统称为__________。 2. 传染病的发生与环境卫生有关：夏、秋季节气温高、湿度大，寄生虫、细菌等病原体繁殖快、数量多；冬、春季节天气变化无常，影响人体免疫力，易患流感、流行性腮腺炎等病毒性传染病。 易错警示 细菌VS病毒、寄生虫VS微生物 ① 混淆“细菌”与“病毒”的本质区别。细菌是单细胞生物，可独立生存，细菌性疾病可用抗生素治疗；病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内，病毒性疾病用抗生素无效。 ② 将“寄生虫”归为“微生物”，忽略其独立类别。病原体包括微生物（细菌、病毒、真菌、支原体等）和寄生虫（如疟原虫、蛔虫、绦虫），寄生虫与微生物类别不同。 第2节 传染病的预防（3个考点） 核心01 传染病的传播途径有哪些★★ 1. 流感主要通过__________和__________传播。 2. 蛔虫病患者的粪便中含有虫卵，食用被虫卵污染的水或食物，易患蛔虫病。 3. 人类免疫缺陷病毒主要存在于艾滋病患者和病毒携带者的血液、精液、乳汁中，通过血液、性接触、分娩和哺乳等途径传播。 4. 传染病可通过__________、__________、__________、__________等多种途径传播。 核心02 传染病的三个流行环节★★★★ 1. 传染病的共同特征是由病原体引起，具有传染性和流行性。 2. 传染病在人群中的流行必须同时具备__________、__________和__________三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病都不能流行。 3. __________是指能__________的人或动物。__________是指病原体离开__________，到达__________所经过的途径。对某种传染病缺乏__________而容易受到感染的人们是__________。 核心03 传染病的预防措施★★★★ __________、__________和__________等措施可以控制传染病的流行。 第3节 免疫（5个考点） 核心01 非特异性免疫的结构和作用★★★★ 1. __________能把病原微生物阻挡在外。 2. 呼吸道__________上的黏液和纤毛具有清除病原微生物等异物的作用。 3. 泪液和唾液中所含的__________能够溶解多种细菌的细胞壁，从而杀灭细菌。 4. __________是白细胞的一种，能够吞噬和消灭侵入人体的多种病原微生物。 5. 人体生来就有的、对__________病原微生物起作用的免疫，叫作__________免疫。 核心02 特异性免疫产生的过程★★★★ 1. 某种病原微生物侵入人体后，会刺激人体的__________。激活的淋巴细胞会产生一种特殊的蛋白质——__________；引起人体产生抗体的病原微生物或物质叫作__________。 2. 抗体与抗原的关系：__________是机体免疫系统产生的“防御者”，由__________分泌；__________是外来“入侵者”，是引发免疫反应的诱因。 核心03 特异性免疫的作用以及特点★★★★ 1. 后天获得的，通常只能对__________特定的病原微生物或异物起作用的免疫，叫作__________免疫。 2. __________免疫的攻击性、针对性极强，能选择性地将非特异性免疫未消灭的病原微生物逐一清除，并且使人体获得对这种疾病的免疫力。 核心04 影响免疫力的因素以及提高免疫力的方法★★ 影响因素：营养物质的缺乏会影响人体的免疫力。微量元素锌、硒、维生素B等多种物质都与人体非特异性免疫有关。 提高方法：全面均衡的饮食，__________，可以增强人体免疫力。有计划地锻炼身体、__________、保持愉悦的心情，也能提高免疫力。 核心05 过敏反应★★ 有些物质对大多数人是正常的刺激，对某些人却有可能引起不良反应，这与人体的免疫有关。有的人对__________、__________过敏。 第4节 预防接种（2个考点） 核心01 疫苗的定义★★ 1. 疫苗是将病原体或其特定的代谢产物，经过__________、__________或利用转基因等方法制成的免疫制剂，用来预防该病原体引起的传染病。 2. 接种疫苗可以使人在不发病的情况下产生__________和__________，提高人体对特定传染病的免疫力。 核心02 接种疫苗时的注意事项★★ 首先应了解自己是否有过敏史、慢性病等不适合接种疫苗的情况。其次要了解接种疫苗的次数和间隔时间，严格按免疫程序接种。接种后一般要留观__________分钟左右，当天尽量不洗澡、不游泳，以免注射部位感染。避免进食辛辣刺激的食物，不熬夜，保证充足的睡眠。如果出现轻微发热或注射部位疼痛，通常是身体发生免疫反应的表现。 ——重难/技巧/前沿/热点，全方位覆盖 重●难●突●破 重难01 传染源、传播途径、易感人群的辨析 __________：是“病原体的来源”，指体内有病原体生长、繁殖并能排出病原体的人或动物（如新冠患者、携带狂犬病毒的狗）。 __________：是“病原体的运输通道”，指病原体从传染源排出后，侵入新易感宿主前经过的途径（如飞沫、食物、蚊子叮咬）。 __________：是“病原体的攻击目标”，指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染的人群（如未接种疫苗的儿童、免疫力低下的老人）。 简单类比：传染源是“病毒工厂”，传播途径是“运输公路”，易感人群是“待感染的目的地”。 重难02 传染病预防措施的判断 “__________”针对的是“病原体的传播过程”（如戴口罩阻挡病毒通过飞沫扩散、消毒环境杀灭病原体）。 “__________”针对的是“尚未感染的人群本身”（如接种疫苗、增强营养提升抵抗力）。 “__________”针对的是已经患病或携带病原体的个体（如隔离病人、扑杀患病动物）。 重难03 非特异性免疫与特异性免疫的辨析 __________免疫：生来就有，对多种病原体起作用，包括皮肤、黏膜和体液中的杀菌物质、吞噬细胞。 __________免疫：后天获得，只针对特定病原体起作用，由淋巴细胞产生抗体完成。 高●分●技●巧 技巧01 巧判“抗原”与“抗体” __________：外来“入侵者”，是引发免疫反应的诱因（如病原体、疫苗、花粉、移植器官）。 __________：机体免疫系统产生的“防御者”，由淋巴细胞分泌，能特异性结合抗原。 记忆口诀：抗原先来“惹”身体，抗体出马“专门打”。 技巧02 疫苗、抗体与免疫类型的判断 疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，从免疫角度看属于__________。 接种疫苗后，人体产生的免疫反应属于__________免疫，因为它只针对特定病原体起作用。 注意：疫苗不能预防所有疾病，因为抗体与抗原的结合具有__________。 ——典型例题直击命题点，即时自查漏缺 命题热点01 传染病的概念与判断 1. 法定传染病，是国家用法令规定要加强管理的传染病，按照传染病对人体健康和社会的危害程度以及采取的控制措施分为甲类、乙类和丙类。下列疾病中，属于传染病的是（ ） A．龋齿 B．狂犬病 C．白血病 D．心脏病 命题热点02 传染病的传播途径与艾滋病的预防认知 2. 艾滋病（AIDS）是由人类免疫缺陷病毒（HIV）导致的一种免疫缺陷综合症，目前还没有疫苗可以预防。下列关于艾滋病的叙述正确的是（ ） A．可把HIV接种到培养基上培养 B．与艾滋病患者共用晚餐会导致感染艾滋病 C．HIV能攻击和杀伤人体的免疫细胞 D．携带有艾滋病病毒但没有症状的人可以献血 命题热点03 人体免疫系统的三道防线与免疫类型 3. 下图为人体免疫系统的概念图，下列有关叙述正确的是（ ） A．甲是特异性免疫，乙是非特异性免疫 B．丙是指体液中的杀菌物质和淋巴细胞 C．抗体抵抗抗原的作用属于第三道防线 D．丁主要是由免疫器官和溶菌酶组成的 命题热点04 抗原、抗体与特异性免疫的关系 4. 如图为人体某种免疫反应的示意图，有关叙述错误的是（ ） A．图中的病毒是抗原 B．抗体的本质是蛋白质 C．该免疫属于非特异性免疫 D．免疫细胞属于人体的第三道防线 命题热点05 免疫排斥与二次免疫反应 5. 小鼠是生理学实验常用的模型动物。将甲、乙两个品系小鼠的皮肤分别移植于A小鼠身上，一段时间后，甲品系小鼠的皮肤在A小鼠身上正常生长，而乙品系小鼠的皮肤在A小鼠身上肿胀潮红，最终脱落。再分别取甲、乙两个品系小鼠的一小块皮肤，分别再次移植到A小鼠身上，甲品系小鼠的皮肤在A小鼠身上仍能正常生长，而乙品系小鼠的皮肤比第一次更快地脱落。下列相关叙述错误的是（ ） A．移植到A小鼠身上的乙品系小鼠的皮肤相当于抗原 B．与乙品系小鼠相比，甲品系小鼠与A小鼠的亲缘关系较近 C．第一次移植后，A小鼠对乙品系小鼠的皮肤产生了特异性免疫 D．移植到A小鼠身上的甲品系小鼠的皮肤不属于抗原 命题热点06 疫苗接种与二次免疫规律 6. 如图表示人体初次及再次接种疫苗的免疫过程和抗体产生的一般规律，请据图回答下列问题。 (1) 人体初次受到抗原刺激时，__________细胞会产生相应的抗体。抗体与__________结合，可以促进__________细胞的吞噬作用或使病原体失去致病性。当再次受到相同抗原刺激时，机体会快速产生__________（填“较多”或“较少”）的相应抗体，将抗原清除。 (2) 医生要求注射疫苗后一天内针孔处不沾水，这是因为局部注射的针孔不能马上愈合，由__________和__________组成的人体第一道防线被破坏，容易造成感染。 (3) 注射甲流疫苗能获得对甲型流感病毒的免疫力。甲肝病毒首次侵入人体，注射甲流疫苗的人__________（填“会”或“不会”）感染甲肝病毒，原因是__________。这种免疫类型属于__________（填“特异性”或“非特异性”）免疫。 命题热点07 科技前沿——纳米医疗机器人与免疫识别 7. （2025·山东滨州·中考真题）纳米医疗机器人是由蛋白质、DNA等生物分子构成的微型设备，注入人体后可在循环系统或细胞内进行定向诊断或治疗。下列相关说法不正确的是（ ） A．该机器人可以穿过细胞膜进入细胞 B．若该机器人无法进入细胞，可能被人体识别为抗原 C．该机器人可以对人体成熟红细胞进行细胞核内基因修复 D．利用病毒改造技术制造纳米医疗机器人，可作为研究方向之一 学科网（北京）股份有限公司 $