《6.幼苗长大了》 课件 -2025-2026学年科学三年级下册苏教版

该小学科学课件围绕“植物的营养器官”展开，核心知识点为根、茎、叶的结构与功能。课堂从观察番茄和黄瓜幼苗入手，引导学生描述茎干、叶子等外部特征，再通过问题驱动过渡到根的吸水、茎的运输及叶的光合作用探究，搭建从现象观察到原理理解的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过对比番茄与黄瓜幼苗特征培养科学思维，设计根的吸水实验（水面高度变化）、茎的运输实验（红水染色）落实探究实践，小结用“根吸收水分、茎运输养分、叶制造营养”简洁语言构建科学观念。学生能提升观察与实验能力，教师可依托资料高效组织实践教学。

“我们的番茄苗和黄瓜苗已经长出来了，仔细观察，它们由哪几个部分组成？” 《6.幼苗长大了》 第二单元 植物的一生 交流 观察番茄和黄瓜的幼苗，描述每个部分的样子。 番茄苗 黄瓜苗 交流 观察番茄和黄瓜的幼苗，描述每个部分的样子。 番茄苗 茎干：硬挺、粗壮，上面常常有细细的小绒毛。 叶子：叶子边缘有很深的裂口，摸起来有点毛茸茸的感觉。 颜色：整体是深绿色。 气味：用手轻轻搓一下叶子，会闻到一股特别的、浓浓的“番茄味”。 整体：看起来比较结实，像站得很直。 交流 观察番茄和黄瓜的幼苗，描述每个部分的样子。 黄瓜苗 茎干：相对柔软、纤细一些，像藤蔓，表面比较光滑。 叶子：形状像一个小手掌，叶片薄而柔软，像小荷叶。 颜色：是鲜亮的嫩绿色。 气味：搓一下叶子会闻到一股清新的“黄瓜清香味”。 整体：看起来更娇嫩，有点向外摊开长。 交流 在种植过程中，你有哪些感兴趣的问题？ 如果挡住阳光，叶子会枯萎吗? 每天多浇一点水，植物会长得更快吗? 土壤里的根是什么样的? 茎断了，幼苗还能活吗？ 观察 叶片 叶脉 叶柄 叶子的组成 观察 叶片 叶脉 叶柄 叶子的组成 交流 “植物和我们一样，需要吃东西才能长大。它的食物从哪里来？” 阅读 叶——植物的营养工厂 想一想：你是如何一天天茁壮成长的？你要吃各种有营养的食物，还要呼吸空气。植物要长大，同样需要营养和空气。叶利用太阳光的能量，仅消耗外界提供的水和二氧化碳，就能制造出整株植物生长所需的糖和淀粉，同时释放氧气。糖和淀粉是植物生长必需的营养物质，它们会被运输到植物体各处，一部分还会被储存起来供日后使用。 叶——植物的营养工厂 如果把幼苗的叶子都摘光，植物还能成活吗? 阅读 叶——植物的营养工厂 探究 根的作用 猜一猜植物根的作用。 做实验验证自己的想法。 先往试管里倒一些水，插入小葱，再往试管里滴几滴油。用彩笔标记水面高度。几天后，观察水面高度的变化。 探究 根的作用 探究 根会吸收水分！ 推测植物的根是如何吸收土壤中的养分的。 根的作用 探究 根的作用 根会吸收水分！ 推测植物的根是如何吸收土壤中的养分的。 探究 根的作用 沙漠植物的根 玉米的根 根的作用： 吸收水分和营养 固定和支撑植株 探究 茎的作用 猜一猜植物茎的作用。 做实验验证自己的想法。 取一株有茎有叶的植物，插入装有红色水的瓶子中，一段时间后，观察茎和叶的变化。根据观察到的现象总结茎的作用。 探究 茎的作用 横切 纵切 茎的作用： 树干树枝都是茎 运输水分和养分 探究 植物的根茎叶分别负责吸收、运输、制造营养物质， 它们都属于植物的营养器官。 作业 植物的根一般生长在地下，有的植物的茎也生长在地下。查阅资料，区分图片中哪些是植物的根，哪些是植物的茎。 类别 例子 是什么？ 关键判断理由（为什么） 贮藏根 （属于根） 红薯、胡萝卜 根 身体圆圆胖胖，没有一节一节的“节”，也没有芽眼（“眼睛”）。它们是主根膨大来储存营养。 地下茎 （属于茎） 马铃薯（土豆）、生姜、藕、山药 茎 有非常明显的“节”和“芽”。土豆的“芽眼”、生姜的分叉节、藕的节和管状孔、山药长根毛的部位就是节，这些“节”都能长出新的枝条。 变态茎 （属于茎） 荸荠、洋葱头、大蒜头 茎 虽然形态特殊，但本质是茎。荸荠有顶芽和环状节；洋葱、大蒜我们吃的是鳞茎，基部有缩短的茎盘，上面有肥厚的鳞片叶和芽。 常见根 萝卜、人参、白萝卜 根 同红薯一样，是主根膨大而成，没有节和芽。我们吃的是它的贮藏根。 找节找芽，是茎没假； 无节无芽，是根没差。 小结 天气预报 观察幼苗 根 根、茎、叶——植物的营养器官 实验：水面下降 → 根吸收水分 叶 结构：叶片、叶脉、叶柄 光合作用：阳光 + 水 + 二氧化碳 → 糖 + 氧气 茎 茎内变红 → 茎运输水分（和养分） $