暑假阅读提升系列：课外阅读（专项训练）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以多篇记叙文、散文为载体，通过分层设题构建"内容概括-语言赏析-情感体悟-思维拓展"的阅读能力训练体系，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |记叙文阅读|2篇（《黄泥鸭蛋滋味长》《送报的少年》）|事件链梳理法、人物细节分析法|以"事-人-情"为逻辑主线，从情节概括到人物品质再到情感主旨| |散文阅读|2篇（《枕下的零食》《一路阳光》）|线索追踪法、环境烘托法|通过物象线索串联情感，环境描写与人物情感相互印证| |议论文阅读|1篇（《谈宽容》）|论点定位法、论据分析法|提出论点-列举事例-归纳结论的逻辑链条| |科幻/说明文|2篇（《带上她的眼睛》《DNA存储》）|科学概念迁移法、说明方法辨析|从科学原理到现实应用，体现逻辑思维与创造思维|

暑假阅读提升系列：课外阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版 课外阅读。 黄泥鸭蛋滋味长 ①有一种味道，它简单而朴实，却能唤起心中最深沉的怀念。那是父亲亲手腌制的黄泥鸭蛋，那独一无二的咸香，是童年清苦生活中的一抹亮色，是我永远忘不掉的味道。 ②那时候，家里生活并不宽裕。春天来临时，母亲买回几只雏鸭，悉心照料，指望小鸭养大后生蛋，改善家里伙食。 ③过了几个月，麻鸭到了产蛋期，要进补以增加营养，每天一大早便伸长脖子在圈里嘎嘎叫唤，这是要出去我觅食吃了。母亲一放开鸭圈门，麻鸭便______着翅膀，______着肥胖的身子，着急忙慌地______了出去，______入水塘，下到河沟里觅食。 ④趁着它们出去觅食之际，我便进到圈里捡拾鸭蛋，有白皮蛋、青皮蛋，还有双黄蛋。偶尔捡到双黄蛋时，我像中了奖一样，提高嗓门对家里人喊道：“爸、妈，又得了一个双黄蛋！”心里像乐开了花似的。 ⑤我父亲擅长腌制鸭蛋，取用干净的黄泥土，放在盆中加上粗盐，倒入白酒，和成糊状。鸭蛋洗净沥干水分，在阳光下晒干后，放到黏稠的黄泥里均匀抹上一层包裹起来，放入陶坛中，封好坛口，等候二三十天便可以吃。黄泥裹好的鸭蛋，在时间的魔法下，原本清淡的口味会渐渐变得成香可口。 ⑥其实，从鸭蛋放入坛中那一天起，我就惦记上了。过了些日子，估摸着鸭蛋腌制得差不多了，我便趁父母不在家的时候，偷偷地从坛中取出一个腌鸭蛋，剥去泥巴，洗干净后，放在锅中煮。煮熟的鸭蛋磕开后，饱满的咸蛋黄犹如一颗璀璨的黄宝石，闪烁着诱人的光泽，这个时候我便一个人大快朵颐。 ⑦咸鸭蛋与粽子搭配食用，是我的家乡过端午节时的一种习俗。俗话说“要吃咸蛋粽，才把寒意送”，端午节吃咸鸭蛋可以祛毒避暑，有利于身体健康。端午一大早，母亲在锅台上煮粽子，热锅里放入咸鸭蛋同煮，煮熟的咸鸭蛋带着粽叶的清香，那是只属于端午的味道；晚上，母亲也会煮上几个腌鸭蛋，一个鸭蛋切开，一人分半边，一家人围坐在饭桌上喝白粥，吃炕饼，没有其他的菜，也能吃得有滋有味。 ⑧自从父亲离世后，家里再也没有人去用黄泥腌鸭蛋了。每到春天，我总会想起儿时父亲腌制鸭蛋的场景，那些画面历历在目，让我在怀旧之情中感受到家的温暖和岁月的味道。 1．短文写了哪几件事？照样子，把下面的空缺部分补充完整。 养鸭产蛋→①______→父亲腌蛋→②______→家人吃蛋 2．将下列字词依次填入第③自然段中的横线处，最恰当的一项是______（填序号）。这些字词生动地描写了麻鸭一系列的______，表现了它们______的心情。 A．展开    摇晃    飞    爬    B．扑打    摇晃    窜    跳 C．扑打    摇曳    窜    爬    D．展开    摇曳    飞    跳 3．品读句子，完成小题。 （1）第⑥自然段中画线句运用了______的修辞手法，写出了____________。 （2）联系上下文，说说第⑧自然段加点词语“历历在目”的含义。 _________________________ 4．短文最后一个自然段与开头有什么关系？说说这样写的好处。 ___________________________ 5．吃咸鸭蛋是作者家乡过端午节时的一种传统习俗。在你的家乡，有哪些过节的风俗习惯？又有什么寓意？试列举两个。 _______________________ 枕下的零食 ①在我幼年的时候，每天晚上临睡之前，父亲必在床前陪我们，讲故事给我们听，讲到我们睡意朦胧的时候，我们就说：“爸，我们要睡了，给我们留点好吃的东西，明天早晨吃。” ②父亲总是微笑着点头答应。于是我们便抱着希望入睡。 ③到了第二天早晨，醒来后的第一件事，就是伸手向枕下摸。我们所摸到的多半是干果类的小零食——包括花生、核桃、杏干、柿饼、山楂片、脆枣等等。虽然为数不多，但每晨必定可以摸到。当我们摸到了父亲为我们放在枕下的这些零食时，心里立刻就充满了快乐，觉得生活是如此的轻快、顺利，又如此光明、惬意。于是，我们嘻嘻哈哈地从床上跃起，又迅速地跑去漱洗，好赶快来享受这些小小的零食。 ④我不知道父亲为什么要这样做，我想，世上可能很少有人这样做。父母疼爱子女有各种不同的方式，宠惯子女也各有不同的程度，但像父亲这样，用如此有趣的方式来宠我们，却是少见的。 ⑤那时，我们住在小镇上，那里不像现在的都市这样繁荣，只在离家约四五百尺处，有一家小小的店铺，名叫“海家店＂，那里是专卖零食的。除此之外，每到深夜，有来叫卖清水萝和糖葫芦的，有时也有卖兔子肉或五香花生的，这就是父亲给我们留在枕下的零食的来源了。当然，由于清水萝ト和糖葫芦不适合放在枕下，所以我们如在枕下摸不到零食的话，大概会在离床头不远的柜上发现这两件漂亮而可口的食物。假如遇到冬天刮风下雪的坏天气，小贩们多半不会出来，那时父亲就必须跑到“海家店”去买了。 ⑥北方的冬天很冷，特别是到了夜晚，经常刮着强风。那风呼啸着，发出哨子般的声音，所以我们叫它“哨子风”。有时下大雪，风雪交加，院中积雪盈尺，即使在这样的天气，父亲也仍不忽略我们的零食。我可以想象出他等我们睡了之后，穿起皮袍，戴上风帽，提着风灯，冒寒出去为我们买零食的样子。由于我们的零食很有变化，并非天天相同，所以我知道父亲常常是特地为我们出去买的。 ⑦我猜想父亲这样做，可能（    ）是单纯为了疼爱我们，（    ）是为了让我们自幼养成乐观的心情与对世界的信心。因为父亲经常逗我们说：“你许一个愿，试试看，只要你心诚，明天它就成为真的。”然后他就问我们要许什么愿，小孩子会许什么愿呢？无非是吃的或玩的。 ⑧在我们的童年里，一直觉得这世界是可爱的，人间是温暖的，亲情是可以信赖的，而希望是一定会达成的。父亲当年很守信用地逐天为我们准备一些可爱的小收获，为我们生命中注入了光明积极的人生观，父亲的这些行动实在远胜过多少枯燥的家训与空洞的格言。 ⑨我从不奢望做力所不及的大事，我相信最贴近我的小事。当我心情沮丧而患得患失时，我便开始动手做一件易于成功的小事。那小事的成功，总会很有效地重新鼓舞我的活力与勇气，使我的生活拨云见日而重现光明。 ⑩当我们企望过多或太远时，当然会烦恼而无所适从。假如我们关心重视那些近在身旁的小希望，并勤于拾掇别人视为不值一提的小收获时，必会感到自己每走一步都有一步的意义，每过一天都有一天的目的，每过一时都有一时的快乐。 6．文章的线索是（    ） A．父亲对我们的爱。 B．枕下的零食 C．我的父亲 D．零食的种类 7．根据文意，请在第⑦自然段括号里填上合适的关联词，使句意连贯。正确的是（    ） A．因为……所有…… B．不仅……而且…… C．虽然……但是…… D．不是……而是…… 8．当“我们嘻嘻哈哈地从床上跃起，又迅速地跑去漱洗，好赶快来享受这些小小的零食”时，父亲是怎样的心情呢？（    ） A．高兴 B．沮丧 C．难过 D．生气 9．父亲为什么要买零食放在枕下，让我们早晨高兴地享受呢？ __________________ 10．父亲在我们生命中织入的光明积极的人生观是什么？ _______________ 11．有人认为人生应树立远大目标，本文作者则认为我们应更加“重视那些近在身旁的小希望”，这二者矛盾吗？说说你的理解。 __________________ _________________ ①谈宽容的文章不知凡几，美国学者房龙，甚至不惜篇幅，专门写过一本论宽容的书。但是不宽容的人，不大可能在读了几篇文章或一本书之后，就変得宽容起来。因为一个人能够原谅他人的过失，对冒犯、每辱，或是损害过自己利益的人，不予计较，須有宽宏的度量，而一个人的度量是宽宏还是狭小，不但取决于他的性格、心地，而且取决于他对是非善恶的判断、对自己处境的认识和预见行事后果的能力，即宽容与智慧、识见有关。有的人度量宽宏，是天性使然，这种人毕竟很少，更多的人能够宽容他人，则是经过理性的思考与权衡之后而做出的抉择。 ②韩信为贫民时，曾于淮阴街头受过屠夫之子的胯下之辱。后来他统兵百万，“战必胜，攻必克”，被刘邦封为楚王，衣锦还乡，并未忘记那个逼自己从他的裤裆下钻过去的人，但韩信不是要他的脑袋，而是任他为中尉，并对诸将说：“此人是个壮士，他当年辱我时，我当然可以与他以死相拼，但死得无名，所以忍耐至此。” ③韩信此言，只是道出了他当时受辱时对利害的权衡，而不杀屠夫之子，却是一种智慧的抉择。这时的韩信已经封王，而那曾经侮辱过他的人仍是个贫民。此时韩信若是为报复而杀他，当然如同杀鸡般容易，但这一刀下去，一个心胸狭窄、睚眦必报的横暴者的形象，也就活脱脱显现出来。而他以徳报怨，对此人授之以官，则可以显示其大丈夫襟怀，赢得大众的赞扬，赢得人心。智商奇高的韩信，自然会想到这一点，所以才有了这段被司马迁、班固载入史册的千古美谈。 ④韩安国于汉景帝刘启在位时，曾事梁孝王刘武，因平定吴、楚七国之乱而立下大功，名重一时，后遭人谗陷，获罪下狱，在狱中屡被狱吏田甲欺辱。他曾对田甲说：“你不要欺人太甚，你难道没听说过死灰还会复燃吗？”田甲却冷笑道：“死灰若复燃，我则以尿浇灭之。”不料，数旬之后，汉廷竟下诏，任韩安国为梁国内史。田甲听说韩安国复居高位，怕遭报复，吓得弃家而逃。韩安国却下令：“田甲若不就官，我将灭其一族。”田甲走投无路，只得向韩安国袒背谢罪。韩安国看他如此狼狈，笑道：“死灰今已复燃，你可以尿浇灭了!何必吓成这样，公等值得我计较吗!”遂令复其官，并善待之。他的大度，不但被时人称颂，也被史家记下，成为令后人敬佩的一笔。然而，韩安国此举，固然可以说是其心胸宽大，但又何尝不是由于他的智慧与识见使然？他历尽险恶，得以复职，地位尚不巩固，若是一上任就田甲施以报复，必然令人厌惧，并很可能因比树故，而对欺辱过自己的人宽容以待，则会得到世人的尊崇，对巩固自己的政治地位大有好处。 ⑤从韩信、韩安国如何对待曾经侮辱过自己的人，如何对待损害自己尊严的位卑者，不仅可以看出其有无雅量，而且可以看出其处世的智慧。 12．下列不能证明“宽容与智慧、识见有关”这一观点的一项是（    ） A．诸葛亮鞠躬尽瘁以“恢复汉室以报先帝之恩”，后主刘禅听信谗言几疑孔明。孔明毫不计较，照干大事不误。 B．清朝康熙年间，礼部尚书张英礼让邻居，把院墙后移三尺，两家消除隔阂，成为通家之谊。 C．大钢琴家李斯特，原谅假冒他的学生之名的姑娘，并收她为徒弟。 D．韩信落难的时候，一个漂母给他饭吃，韩信离开她的时候，告诉她以后一定来报答她。后来韩信做了楚王，不忘旧恩，奉黄金千两以漂母。 13．下列对原文的分析理解，不正确的一项是（    ） A．韩信得势后不杀羞辱他的屠夫之子，有力地证明“小不忍则乱大谋”的说法。 B．第④段列举韩安国善待曾侮辱自己的田甲事例论证“宽容与智慧、识见有关”的中心论点。 C．本文材料列举视角独特，“如何对待曾经侮辱过自己的人”“如何对待损害自己尊严的位卑者”，分别从不同角度证明中心论点。 D．尾段乃结论，重申中心论点。文章的几个部分环环相扣，层次井然。 14．本文的中心论点是：___________。 15．给文章拟定合适的题目：____________。 现代文阅读。 一路阳光 ①那排双人座上坐了一位老人和一位年轻人。老人的脸上皱纹拥挤，年轻人的脸上长满粉刺。他们是一起上车的，年轻人小心地搀扶着老人，微笑着，让她坐了靠窗的座位。车子马上就要启动，老人打开窗子，把头伸到窗外张望。 ②乘务员对年轻人说“让你妈把车窗关上吧，要开车了，那样危险。”年轻人于是轻轻推推老人。老人不好意思地笑，关上了窗子。她靠着椅背，很快打起了盹儿。 ③车子驶出车站，在土路上颠簸。车厢里很快挤满了人，车子被挤得几乎变了形状。有人提着鼓囊囊的旅行袋，有人扛着脏兮兮的蛇皮口袋，有人抱着色彩鲜艳的纸壳箱，甚至有人在手里拿了钓鱼竿和新买的拖把。车厢里也许是世界上最复杂最拥挤的空间。何况，要过节了，似乎所有人都着急赶回家。 ④年轻人承受着拥挤，端坐不动。他的姿势有些别扭，细看，才知是因为老人。老人睡得安静香甜，脑袋歪在年轻人的肩膀上。车不停地晃，年轻人用一只胳膊支撑着座椅，努力保持上半身的静止。看得出来，他所作的努力，只为身旁的老人能够睡得更舒服一些。后来他干脆将一只胳膊护在老人面前，以防有乘客不小心撞上老人，或者他们手里的钓鱼竿和拖把突然碰上老人的身体。年轻人做得小心翼翼，他像保护一个孩子般保护着老人。 我的批注：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⑤乘务员挤过来，年轻人掏出钱，买了两张车票。乘务员看了他的样子，说：“您可真是孝顺。”年轻人笑一下，不说话。他费力地将找回的零钱揣进口袋，上半身仍然静止不动。身旁的老人依然睡得很沉，灰白色的头发被风吹乱，黏上她淌着汗水的脸。于是他冲前面的乘客轻轻地说：“劳驾关一下窗子。”他指指身边的老人说：“她睡着了，怕受凉。” ⑥车子一直往前开，车厢里的人越来越少。有那么几次，年轻人似乎想推醒身边的老人，他把手一次次抬起，又一次次放下。终于，年轻人在一个小站推醒了老人。他对她说：“我们到了，该下车了。” ⑦他扶着似乎仍然停留在睡梦中的老人，慢慢下了车。车子继续前行，将他们扔在小站。 ⑧老人看着离去的公共汽车，忽然想起了什么。她说：“我好像还没买票吧？”年轻人笑着说：“车已经开走了，您现在不用买票了。”“这怎么好？刚才，我一直在睡觉吧？”老人说着又突然想起些什么，“我记得上车时，你说你在东庄站下车，你坐过了两站吧？你怎么会坐过站呢？你也在睡觉？”年轻人继续着他的微笑，点点头说：“是的。刚才我也在睡觉。好在您没有坐过站。” ⑨老人向年轻人道别，阳光下，她一边走一边笑。她没有办法不笑，五分钟后，她就能够见到日夜思念的儿子。 ⑩年轻人独自站在站牌下，等待回程的公共汽车。阳光照着他生机勃勃的脸，透进他的内心。他感到温暖并且幸福。 （作者：周海亮，选自《中国微型小说百年经典（第一卷）》，有删改） 16．读小说想情节，用简洁的语言将下图补充完整。 17．阅读第③自然段，这里环境描写的好处不包括（    ） A．渲染了过节期间车厢的拥挤混乱 B．为下文年轻人照顾老人的情节作铺垫 C．侧面烘托年轻人关心老人的品质 D．制造悬念，暗示人物命运 18．阅读第④段划波浪线的句子，请从人物赏析的角度写写批注。 19．读第⑥自然段画线句子，联系前后情节，写一写年轻人当时的心理活动。 __________________ 20．小说到结尾才点明年轻人和老人的关系，这样安排有什么好处？ _____________________ 21．有同学认为，选文题目是“一路阳光”，但是在最后两段才有写到“阳光”，因此这个题目不恰当。你同意吗？结合文章内容，谈谈你的看法。 _____________________ 阅读短文，回答问题。 拔掉心底的篱笆 ①我小的时候学习成绩不错，但不知从哪里听来的：一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育运动方面，多半会很差。另外，那时的我常常感冒，这也更加让我确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。 ②A有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。那天体育老师找到我问：“你怎么没报项目？”我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：“你错了，人都会感冒，不时感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且正常运转的，反倒有可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也使你在耐力方面更加出色，来试试吧。” ③你完全能想象我当时有多高兴，我瞬间觉得心里有底了，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至还有些优势。那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。 ④我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。 ⑤高二时，学校进行文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！ ⑥我自己渐渐承认了这个现实：我脑子不灵，不适合学数学。于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学这一科的是在当地名声赫赫的泰斗级老师。 ⑦有一次他问我：“你语文成绩那么好，为什么不把数学也兼顾一下呢？”我说：“老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。” ⑧他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：“你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；另外，你刚刚的表达不准确，什么叫不擅长数学？数学领域分为代数、几何好多个部分，涉及的能力有空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一些部分。” ⑨B我听到这段话别提有多高兴了，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分150分，我拿了142分。 ⑩参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年的计算速度及注意力方面确实是下降了，但脑细胞丝毫没有减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了并不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。 ⑪人很多的恐惧与心理障碍，都是自己给自己的，都是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就有可能发现自己以前觉得是问题的地方，其实都不是问题，有时候，脚下的阻碍其实是一排娇弱的花。 22．梳理全文，完成下列表格。 时间 心底的篱笆 拔掉篱笆后 小时候 ____________ 参加长跑比赛，获得第三名。 高二时 一直认为自己偏科，只擅长语文，不擅长学数学。 ________ ________ ________ 学有小成 23．结合上面的表格，想一想，文题“拔掉心底的篱笆”中“篱笆”指的是什么？“拔掉心底的篱笆”是什么意思？ ________ 24．选文第⑩自然段删掉好不好？为什么？ ________ 25．读选文A、B两处画横线的语句。体会“我”当时的心情如何？请用学过的方法做两条批注。 26．读过选文，你想到了我们小学语文教科书（一至六年级）中的哪篇课文？为什么想到它？说说你的理由。 ________ 27．在成长的过程中，我们都会和文中作者一样遇到“心底的篱笆”，你遇到的“篱笆”是什么？你是怎么把它拔掉的？请你用80字左右向我们介绍一下吧。 ________ 请你阅读下面的短文《送报的少年》，回答问题。 ①放暑假的时候，给我家送报的换成一个十七八岁的少年。 ②我家住六楼，每天清早8点多的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。①不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒；门虚掩着的时候，他便会A_____：“万老师，报纸来了！” ③我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 ④骄阳似火，送报少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着，他的日子似乎无忧无虑。 ⑤7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！” ⑥我既高兴，又对儿子的那种少爷做法很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道…… ⑦我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！” ⑧儿子B________：“你那观念早过时了！” ⑨我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！” ⑩儿子C__________：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！” ⑪一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟时，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一只落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车不能骑了，报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。 ⑫转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚到，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。” ⑬我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。” ⑭我惊得不知说什么，②那少年D___________：“我爸爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！” ⑮少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。 28．“说”的意思可以用不同的方法来表达，依次给选文的字母留白处选择合适的语句，下列最恰当的一项是（   ） ①又补充道②笑得更嚣张③礼貌地喊一声④不屑地回应 A．①②④③ B．①④②③ C．③②④① D．③④②① 29．文章的主人公是“送报的少年”，但多处写到“我”的儿子，这样写的目的是否定。（   ） A．通过对比，进一步体现“我”对儿子行为的不满。 B．让小说的人物关系更加复杂，也使小说更加吸引读者。 C．通过与“我”的儿子的对比，体现出这位少年的优秀品质。 D．说明人物的命运各有不同，要依靠自己的力量把握自己的命运。 30．文章按照时间的顺序来记叙的，请根据提示，概括每个时间段发生在送报少年身上的事情。 （1）放暑假的时候：________________ （2）7月下旬的一天：少年告诉“我”，大学录取分数线公布了。 （3）一个大雨滂沱的日子：____________ （4）8月底：少年告诉“我”他要去北京大学读书了，报纸仍由他爸爸送。 31．文中“骄阳似火”“一个大雨滂沱的日子”是___________描写，这样写的作用是____________________。 32．请结合①②处画波浪线的句子，“送报少年”给你留下怎样的印象？ _______________ 33．如果你是文中“我”的儿子，当你听到少年考上北京大学的消息时，你的心里会怎么想？联系短文内容，写一写你当时的心理活动。 ______________ 带上她的眼睛（节选） ①我要去度假，主任让我再带一双“眼睛”去。主任递给我一双眼镜，薄薄的，像两片透明的玻璃片，通过感应装置，可以把我看到的一切，实时传给另一个人。 ②“目的地是草原，你很喜欢那里，对吧？”主任说，“但这次不是单纯度假，你要带着这双眼睛，替一个人看看这个世界。” ③“是谁？”我好奇地问。 ④“一位地航飞船的女宇航员。她被困在地心深处，永远无法回到地面了。以后，她只能永远待在封闭狭小的飞船舱体里，四周是上千度的高温和无边的黑暗。” ⑤我的心猛地一沉，默默接过了那副传感眼镜。 ⑥第二天，我独自来到辽阔的草原。刚踏上草地，耳边就响起了一个轻柔又带着惊喜的女孩声音：“哇，是青草的味道！好清新啊！” ⑦我知道，是那位被困地心的女孩，正在通过我的眼睛感受一切。“请蹲下来，离小草近一点，再近一点。”她轻声请求。我照做了。微风拂过草丛，细碎的野花星星点点开在绿草间。 ⑧“看那朵小野花，淡紫色的，太好看了。我想好好看看它的花瓣，看看花蕊……”她的声音满是珍视，“在地心，只有厚重的岩石、无尽的黑暗，没有花草，没有微风，更没有蓝天白云。” ⑨我慢慢走着，她像一个从未见过世界的孩子，对一切都充满好奇。“有风！风轻轻吹在脸上，好舒服。”“快看天上的云，好白好软，像棉花糖一样。”“远处的小河，水好清，能看见水底的小石头呢！” ⑩我走到河边，把手伸进清凉的河水里。她立刻欢呼起来：“是凉水！凉凉的，太美好了！我已经很久很久，感受不到这样的温柔了。” ⑪夕阳缓缓落下，金色的霞光铺满整个草原，天地间一片温暖安宁。她静静地看着落日，声音轻轻的，带着一丝伤感，也带着满足：“原来落日这么美，地面的世界，这么值得珍惜。” ⑫夜幕降临，满天繁星挂满夜空。她久久沉默着，轻声说：“我再也看不到真正的日出日落，再也吹不到草原的风，看不到满天的星星了。但谢谢你，让我用眼睛，好好拥抱过一次人间的美好。” ⑬那一刻，我的心里满是感动与心酸。我忽然明白，我们习以为常的蓝天白云、花草清风、日月星辰，对有些人来说，却是一生都无法奢望的珍宝。往后，我会带着她的眼睛，多看山河辽阔，多看人间烟火，替她好好感受这个美好的世界。 ——选自刘慈欣短篇小说集《带上她的眼睛》（有改动） 34．文中的传感眼镜是一种神奇的科学技术，它有以下功能： （1）______________　（2）______________　（3）______________ 35．作者在文中多次描写草原的景物（如青草、野花、白云、落日等），这样写有什么好处？请至少答出两点。 ___________________ 36．根据文章内容，判断女宇航员在不同场景下的情感，选择正确的选项填入括号内（填序号即可）。 A．珍视、满足            B．惊喜、好奇            C．伤感、遗憾 （1）当女宇航员第一次通过传感眼镜闻到青草香味、看到淡紫色野花时，她的心情是( )； （2）当她静静欣赏草原落日、感受微风与凉水的清凉时，她的心情是( )； （3）当她意识到自己永远无法亲自回到地面，再也看不到真正的日出日落时，她的心情是( )。 37．生活中，难免会留下一些遗憾，比如因为小小的失误而错失了奖牌，因为偷懒而考砸了成绩，因为羞于开口失去了一位好朋友……有人说：科技可以弥补生活中的遗憾；也有人说：科技弥补不了生活中的遗憾。你支持哪一方的观点？请做出选择，再说理由。 正方：科技可以弥补生活中的遗憾        反方：科技弥补不了生活中的遗憾 我支持：_____，理由：________________ 同学们收集了小学有代表性意义的物品，封存于“时间胶囊”中，阅读了下文后，对于如何存储“时间胶囊”，同学们产生了分歧。 让敦煌壁画再“活”两万年 ①科幻大片《侏罗纪公园》讲述了这样一个故事：科学家找到一块有史前蚊子的琥珀，从蚊子血中提取了恐龙的DNA片段，从而让已灭绝6000多万年的恐龙复活了。 ②这故事听起来就像天方夜谭，但2022年天津大学的一项有关DNA存储的研究成果让人们离想象又近了一些。A他们将10幅敦煌壁画的数字图像存入DNA中，通过加速老化等实验，发现这些壁画信息在实验室常温下可保存千年，在9．4℃下可保存两万年。// ③DNA竟然可以存储壁画？其实，这并不奇怪。自有生命以来，大自然一直用DNA来存储信息。B例如纷繁复杂的人类基因组信息，就是记录在比细胞还小得多的DNA上，一代代遗传下来的。通过一根头发附带的DNA信息，就能复原生命体的所有遗传信息。DNA存储了亿万年来无数生物的遗传信息，可谓大自然中最好的存储器。如果能把海量的信息“写”到小小的DNA上存储起来，岂不便利？// ④壁画“变身”DNA，需要打破无机与有机的界限，如何才能实现这种“跨界”存储呢？这要从DNA存储的两个步骤——信息写入和信息读取说起。 ⑤先说信息写入。DNA含有A、T、C、G四种碱（jiǎn）基，如果用数字中的0、1、2、3分别代表一种碱基，就能形成一个四进制碱基序列，然后通过编码转化，实现碱基四进制和计算机二进制的“对话”。据此，将敦煌壁画的数字图像转换成二进制的比特串，再通过编码将其转化为四进制的碱基序列，然后通过DNA合成技术将碱基序列写入DNA，壁画数字图像就“变”为DNA了。 ⑥再说信息读取。正常情况下，可先利用技术手段将DNA存储的壁画数据拷贝出来，再通过专业测序仪器测得其碱基序列，然后通过解码将其转换为二进制数据，从而实现信息读取。 ⑦然而，存储了壁画信息的DNA跟天然的DNA一样，长期存放会产生断裂和降解等问题。如何从严重断裂和降解的DNA样本中读取信息，恢复原始的敦煌壁画图像呢？ ⑧天津大学团队创新设计了一种序列重建算法来解决这一问题。他们制备了一个DNA水溶液样本，放在70℃的温度下加速其断裂、降解长达十周，这类似于DNA在自然环境下千年万年的降解情形，在此过程中80%以上的DNA片段都发生了断裂错误。然后，团队根据设计的序列重建算法让96．4%以上的片段重新被准确组装和解码。最后，再通过一种编码方式解决了少量片段丢失的问题，最终让原始的敦煌壁画图像完美恢复。// 38．“解”用部首查字法应先查______，再查______画。字典中“解”有以下几种解释：①分开；②废除，停止；③分析说明；④调和，处理。“解”在文中“降解”的意思是______，在文中“解决”的意思是______（填序号）。 39．本文的说明对象是______，从文中内容可以看出，说明对象的优点是______。 40．梳理信息要点，可以帮我们理清行文思路，短文已划分为三个部分，请尝试概括每个部分的段意。 第一部分：__________ 第二部分：______________ 第三部分：______________ 41．文中画线句子A运用了______的说明方法，好处是_________；画线句子B运用了______的说明方法，好处是__________________。 42．第⑥自然段加点词语能否去掉，为什么？ _________________ 43．利用背景资料可以增进对文章内容的理解，请你阅读资料，大胆设想二十年后，还会有哪些不可思议的科学技术？选择一个介绍给大家。 【资料袋】DNA存储目前还无法取代硬盘等常规存储载体。DNA读取速度慢，写入速度更慢。用磁盘写入200MB数据用时不到1秒，用DNA则约需三周。此外，DNA写入和读取信息目前都耗资巨大。2025年，科研人员突破瓶颈，研制了名为“毕昇一号”的DNA打印机。这台设备能像喷墨打印机一样批量“打印”DNA存储活字块，成功实现文本、图片、音频、视频等各类数字文件的高效存储和精准还原，解码准确率达到100%。_______________ 44．在了解了新的储存技术后，一部分同学认为应该用数字技术（硬盘、二维码等）存储有代表性意义的物品，一部分同学认为还是应该用实物（密封盒、铁皮盒等）来存储。你赞同哪一种观点？请有条理地表达观点及理由（理由不少于两条）。 _________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假阅读提升系列：课外阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． “我”捡鸭蛋 “我”偷煮腌蛋 2． B 动作 着急出去觅食 3． 比喻 咸蛋黄饱满油亮、诱人的样子，表达了“我”对黄泥鸭蛋的喜爱 指儿时父亲腌制鸭蛋的场景清清楚楚浮现在作者眼前，表现出作者对这些往事记忆深刻。 4．首尾呼应。好处：让文章结构完整严谨，点明中心，深化了作者对童年生活、父亲和家的怀念之情。 5．①春节吃饺子，寓意招财进宝，祈愿新年平安顺遂；②中秋节吃月饼，寓意家人团圆，生活幸福美满。 【导语】文章以黄泥鸭蛋为情感载体，由味觉牵起童年与亲情。行文平实质朴，顺着养鸭、拾蛋、腌蛋、品蛋铺叙日常小事，细节鲜活。巧用比喻刻画蛋黄模样，借端午食蛋的乡土习俗添生活烟火，文末借鸭蛋忆已故父亲，由物及情，把寻常吃食化作乡愁与父爱，平淡字句满含绵长温情。 【详解】1．按照文章段落顺序锁定事件，“养鸭产蛋”对应②③段养鸭下蛋内容；第④段写“我便进到圈里捡拾鸭蛋”，概括为①捡拾鸭蛋；第⑤段写父亲腌制鸭蛋；第⑥段“我便趁父母不在家的时候，偷偷地从坛中取出一个腌鸭蛋……大快朵颐”概括为②偷食鸭蛋；第⑦段写端午全家分食鸭蛋。 2．“扑打翅膀”是鸭子常用搭配，摇晃身子符合肥鸭体态，窜出去体现急切，跳进水塘贴合下水动作，对应选项B。这些字词是连续动作描写，写出鸭子急于外出觅食、欢快迫切的心情。 3．（1）原句“饱满的咸蛋黄犹如一颗璀璨的黄宝石”，运用比喻的修辞，把咸蛋黄比作黄宝石结，生动写出煮熟后的咸鸭蛋蛋黄色泽金黄油润、圆润透亮、诱人美味的样子。 （2）定位第⑧段，前文依次写养鸭、拾蛋、腌鸭蛋、端午分蛋的童年往事，“历历在目”本义指过往景象清晰出现在眼前，文中指儿时父亲腌制黄泥鸭蛋的一幕幕往事清晰地浮现在作者眼前，暗含对父亲、童年、故乡的深切怀念。 4．开头①段“那是父亲亲手腌制的黄泥鸭蛋……是我永远忘不掉的味道”，结尾⑧段“每到春天，我总会想起儿时父亲腌制鸭蛋的场景……感受到家的温暖和岁月的味道”，首尾都围绕黄泥鸭蛋、父亲、怀念往事落笔，属于首尾呼应。好处：结构上让文章完整紧凑，内容上深化主题，借鸭蛋抒发对父亲与童年的怀念，情感更浓厚。 5．围绕传统节日习俗，写习俗及对应寓意，示例贴合民俗文化即可。 示例：①端午挂艾草，寓意驱邪避瘟、守护家人平安健康；②冬至吃饺子，盼望冬日御寒、阖家顺遂无忧。      6．B 7．B 8．A 9．父亲买零食放在枕下，既是出于对我们的疼爱，用这种方式给童年带来温暖与惊喜；更是希望借此让我们从小感受到生活的美好，培养乐观积极的心态，相信人间的温暖与希望。 10．父亲为我们织入的人生观是：世界是可爱的，人间是温暖的，亲情值得信赖，只要心怀希望，愿望终会实现，要以积极乐观的态度面对生活。 11．二者并不矛盾。远大目标是人生的方向，而身边的小希望是实现目标的阶梯。重视小希望，能在一次次小收获中积累信心与动力，避免因目标过远而迷茫，一步步扎实走向远方。 【导语】这篇散文以“枕下的零食”为线索，用童年小事串联起深沉父爱，以小见大，将父亲的疼爱与乐观教育藏于日常细节中。文字平实温润，情感真挚动人，于细微处传递出“重视小希望，拥抱光明”的人生哲思，余味悠长。 【详解】6．文章从童年时枕下的零食写起，围绕它串联起父亲的爱、童年回忆与人生感悟，“枕下的零食”是贯穿全文的线索，而父亲的爱是线索承载的情感内核，“我的父亲”是线索中的人物，“零食的种类”只是线索中的细节。故选B。 7．先看句子逻辑：第⑦段说父亲这样做，一方面是单纯疼爱孩子，另一方面是更深层的目的——培养孩子的乐观心态与信心。前后是递进关系，后者是前者的深化。 再看选项： A．“因为……所有……”不是规范的关联词搭配，也不表递进。 B．“不仅……而且……”表递进，能准确体现父亲做法的双重目的，是正确选项。 C．“虽然…… 但是……”表转折，不符合语境。 D．“不是……而是……”表择或修正关系，否定前者，肯定后者，不符合文意。 8．从文中第②段“父亲总是微笑着点头答应”，以及第③段孩子们拿到零食时的快乐描写可以看出，父亲为孩子们准备零食是出于疼爱，当看到孩子们因此开心雀跃时，他的心情必然是高兴的。 9．先定位到第⑦段的关键句，找到父亲做法的两层目的，再结合前文父亲冒雪买零食、孩子们拿到零食的快乐场景，理解表层的疼爱与深层的教育意义，最后把两层意思整合起来。 示例：一是单纯疼爱我们，用有趣的方式让我们收获快乐；二是为了让我们自幼养成乐观的心情与对世界的信心。 10．先定位到文中第⑧自然段，找到“在我们的童年里，一直觉得这世界是可爱的，人间是温暖的，亲情是可以信赖的，而希望是一定会达成的”这句话，再结合前文父亲用零食为孩子传递温暖与希望的行为，提炼出父亲所植入的光明积极的人生观。 示例：觉得世界是可爱的，人间是温暖的，亲情是可信赖的，希望是一定会达成的。 11．先明确观点，判断二者不矛盾，再结合文中父亲用“枕下零食”这类“小希望”为孩子建立信心的例子，说明远大目标需要靠一个个身边的小希望、小收获来支撑，通过完成小事积累成就感与动力，才能一步步靠近并实现远大目标。 示例：不矛盾。远大目标需要靠一个个近在身旁的小希望、小收获来支撑，完成小事能带来成就感与动力，帮助我们一步步实现远大目标。 12．D 13．A 14．宽容与智慧、识见有关 15．宽容的智慧 【导语】这篇议论文以“宽容与智慧、识见有关”为核心，用韩信、韩安国的史例，将宽容从道德修养引向处世智慧的层面，视角独特。事例典型且贴合论点，结构紧凑，层层递进地揭示出宽容并非无原则的纵容，而是基于判断与远见的理性选择，兼具说服力与思想深度。 【详解】12．A．后主刘禅听信谗言质疑孔明，孔明以大局为重毫不计较，体现了他的政治智慧与宽容，能证明观点。 B．张英礼让邻居、院墙后移三尺，体现了处世的智慧与宽容，能证明观点。 C．李斯特原谅假冒自己学生的姑娘并收她为徒，体现了处事的智慧与宽容，能证明观点。 D．韩信报答漂母的一饭之恩，属于知恩图报的行为，和“宽容他人过失、体现智慧识见”的主题无关，不能证明观点。   13．A．韩信得势后不杀羞辱他的屠夫之子，原文是为了论证“宽容与智慧、识见有关”，而非“小不忍则乱大谋”，这个说法偏离了原文的论证目的，错误。 B．第④段韩安国善待曾侮辱自己的田甲，体现了他的政治智慧与宽容，论证了中心论点，正确。 C．文中韩信、韩安国的事例分别从“如何对待侮辱过自己的人”“如何对待损害自己尊严的位卑者”的角度证明中心论点，视角不同，正确。 D．尾段总结两个事例，重申中心论点，文章结构环环相扣、层次井然，正确。 14．文章开篇直接点明核心观点：“而一个人的度量是宽宏还是狭小，不但取决于他的性格、心地，而且取决于他对是非善恶的判断、对自己处境的认识和预见行事后果的能力，即宽容与智慧、识见有关”，全文事例都围绕这一观点展开。 15．拟定议论文标题需紧扣文章中心论点“宽容与智慧、识见有关”，兼顾概括性与文学性，如《宽容的智慧》《论宽容背后的识见》《论宽容与智慧》。 示例：《论宽容与智慧》。 16．① 睡得很沉 ② 小心翼翼护着老人  ③ 买两张票、提醒关窗  ④ 叫醒老人、搀扶下车 17．D 18．“支撑”“挡”“小心翼翼”“像保护一个孩子”等动作描写，细致刻画了年轻人在颠簸拥挤的车厢里，为让老人睡好而费力支撑、主动防护的样子，生动展现出他善良体贴、温柔细心的品质，读来格外动人。 19．我想叫醒老人，可她睡得那么沉，怕她被惊醒不舒服，也怕她知道我没到站还送她会愧疚。再等等吧，等快到她的站再叫醒她，让她多睡会儿。 20．这样安排设置了悬念，直到结尾才揭晓年轻人和老人并非母子关系，让读者恍然大悟。既增强了故事的吸引力，也让年轻人不求回报的善意更具冲击力，深化了“一路阳光”的温暖主题。 21．不同意。“一路阳光”既指结尾处照在年轻人脸上的阳光，也象征着年轻人一路以来对老人的善意与温暖。年轻人从上车让座、护着老人、买两张票，到最后送老人到站，全程都在传递善意，这份温暖就像阳光一样陪伴了老人一路，所以题目非常恰当。 【分析】《一路阳光》是一篇充满温情的微型小说，讲述了一位陌生年轻人在公交车上默默守护、帮助老人的故事，结尾才揭晓两人并非亲属的设定，让这份不求回报的善意更显动人。 【详解】16．根据原文第④段“ 老人睡得安静香甜，脑袋歪在年轻人的肩膀上。”，老人上车后①睡得很沉；根据第④段“年轻人承受着拥挤，端坐不动……他像保护一个孩子般保护着老人”，年轻人在车厢拥挤时对应②小心翼翼护着老人；根据第⑤段“年轻人掏出钱，买了两张车票……他冲前面的乘客轻轻地说：‘劳驾关一下窗子。’”，对应③买两张票、提醒关窗；根据第⑥段“年轻人在一个小站推醒了老人”和第⑦段“他扶着似乎仍然停留在睡梦中的老人，慢慢下了车”，对应④叫醒老人、搀扶下车。 17．A.第③段“车厢里很快挤满了人，车子被挤得几乎变了形状。有人提着鼓囊囊的旅行袋……”，渲染了过节期间车厢的拥挤混乱，表述正确；   B.正是因为车厢拥挤颠簸，后文年轻人支撑座椅、挡在老人身前的行为才更合理，为下文情节作了铺垫，表述正确； C.在拥挤混乱的环境中，年轻人依然尽力护着老人，侧面烘托了他关心老人的品质，表述正确； D.第③段的环境描写仅交代了车厢的拥挤状态，没有设置悬念，也没有暗示人物命运，表述错误。 因此答案选D。 18．划线句运用了动作描写。“支撑”“挡”“小心翼翼”等词语，细致刻画了年轻人在颠簸车厢里，为让老人安稳睡觉而费力支撑、主动防护的动作，生动展现出他善良体贴、温柔细心的品质，也让读者真切感受到这份不求回报的善意。言之有理即可。 19．前文第④段写老人睡得香甜，年轻人一路护着她；后文第⑥段写年轻人几次抬手又放下，直到到站才叫醒老人。由此可以推断，年轻人的心理活动应包含：既担心老人坐过站，又不忍心叫醒熟睡的老人；既想叫醒她，又怕她醒来愧疚，所以一次次犹豫，只想让老人多睡一会儿，等快到站再叫醒她。言之有理即可。 示例：老人睡得这么香，肯定是累坏了，我现在叫醒她，她又要担心坐过站，反而睡不好。再等等，等快到她的站再叫醒她，这样她就不用慌了。 20．文章前半部分一直以“年轻人和老人一起上车、年轻人照顾老人”的情节，让读者误以为两人是母子关系，直到结尾第⑧段“年轻人笑着点头说：‘是的。刚才我也在睡觉。好在您没有坐过站。’”才揭晓两人并非亲属。这样安排的好处有两点：一是设置悬念，让读者带着“两人是什么关系”的疑问读下去，增强了故事的吸引力；二是深化主题，揭晓真相后，年轻人不求回报的善意更具冲击力，让“一路阳光”的温暖主题更加突出。 21．首先明确我不同意这个看法。第一，“一路阳光”不只是指结尾出现的自然阳光，更象征年轻人一路传递的善意与温暖。从文章第①段让座给老人、第④段在拥挤车厢里小心护着老人、第⑤段主动为老人关窗、买两张票，到第⑦段默默送老人到站，年轻人的善意就像阳光一样，一路温暖着老人，也照亮了整个故事。第二，结尾第⑩段的“阳光照着他生机勃勃的脸，透进他的内心”，既呼应了题目，也点明了这份善意让年轻人自己也感受到了温暖与幸福，升华了主题。所以，“一路阳光”这个题目贯穿全文，既贴合内容，又点明主旨，非常恰当。言之有理即可。 22． 认为自己体质弱，不适合竞技类的运动项目 数学拿了142分 参加工作后 年过不惑的朋友担心年龄大，学不成外语 23．“篱笆”是指藏在心底因错误想法、固有观念产生的恐惧和‌心理障碍‌；“拔掉心底的篱笆”就是去除错误观念、突破自我限制，树立自信，保持积极乐观的心态去尝试。 24．不能删去。文章从作者小时候、高二两个个人经历，讲“拔掉心底篱笆”的故事，第⑩自然段拓展到‌工作后帮助中老年朋友突破年龄偏见学外语‌的事例，把主题从“个人突破自我限制”延伸到“帮助他人破除错误认知障碍”，丰富了文章内容，让“心底篱笆无处不在，只要拔除就能有所收获”的主旨更具普遍性和说服力。 25．A语句描述了“我”那时候明明很想报名运动会，又因为心里相信学习好体育差的说法不敢报名，写出了‌“我”既渴望参加比赛，又满心不自信、忐忑不安的心情‌。 B语句描述了“我”听到数学老师点醒我之后，一下子解开了我“我不适合数学”的错误想法，“我”感到惊喜与解脱。 26． 我想到了《大禹治水》。大禹的父亲鲧之前一直用‌筑坝堵截‌的老方法治水，这就是当时治水者“心底的篱笆”。大禹没有被“治水只能堵截”的旧认知束缚，拔掉了这个错误的“篱笆”，改用‌疏导引流‌的新方法，走遍九州查清地势，把洪水引入大海，最终成功治理了洪水。 27．我心底的篱笆是总觉得不敢在课堂上举手发言，怕答错被同学笑。后来我从准备好答案再举手开始尝试，慢慢越来越从容，终于克服了这个恐惧。 【导语】作者以以自己的两段成长故事和帮助朋友的一段经历串联全文，用“心底的篱笆”比喻自我设限的错误认知，巧设比喻，层层递进，从个人感悟推及普遍人生，结尾金句点题，通俗易懂又戳中人心，于平实的叙事中道出打破偏见、挖掘自我潜力的成长真谛。 【详解】22．“小的时候相关内容是在第①至④自然段中，作者被听信“学习好的人体育差”，再加上自己常感冒，就认定体质弱不适合竞技运动，这就是小时候作者“心底的篱笆”，可概括为：认为自己体质弱，不适合竞技类的运动项目；“高二时”相关内容是在第⑤至⑨自然段，第⑨自然段讲述打破错误认知后，“那学期的考试，数学满分150分，我拿了142分”就是拔掉篱笆后的成果，可概括为：数学拿了142分；从第⑩段“参加工作后”可知描述的时间；第⑩段讲述了朋友的心结是“过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成”，这就是“心底的篱笆”，可概括为：年过不惑的朋友担心年龄大，学不成外语。 23．“篱笆”原本指栅栏，是用来阻挡、隔离空间的实物，这里用比喻义指代‌内心的阻碍，文中的“学习好则体育差”“年龄大就学不成外语”都属于这类错误观念围成的“心底篱笆”。由此可推断，‌“拔掉心底的篱笆”是指主动纠正错误的认知、打破固有的负面观念，鼓起勇气尝试新事物和面对挑战。 24．先要明确指出第⑩自然段不能删，然后结合第⑩自然段的内容及其在文中的作用、文章结构等角度分析原因。 示例：不能删去。前两个事例都是作者自身的经历，第⑩自然段引入第三人称的事例，既能承接前文的个人经历，又为结尾第⑪段的总结“人很多的恐惧与心理障碍，都是自己给自己的”作铺垫，让文章论述层层递进，结构更严谨完整。 25．先找到A、B语句所在的段落，明确当时发生了什么事；然后，从句子里找能体现情绪的字词，或者结合修辞手法分析作者的心情。 示例：A语句里“很想报名”“不会报”，一“想”一“不敢”对比写得特别清楚，“我”那时候心里特别矛盾：特别渴望试试，又怕自己真的不行，既期待又不安，写出了我被错误认知束缚的纠结。 B语句里“别提有多高兴”“整个人都解放了”把那种突然开心、一下子轻松的心情写活了，能感受到作者那种恍然大悟又充满希望的开心‌。 26．文章的主旨是 是“打破错误认知、突破自我局限，勇敢尝试就能收获成长”。要从小学语文教科书中找到一篇主旨相同的课文，并分析为什么会联系到这篇课文。 示例：我想到了‌《方帽子店》。方帽子店坚持“帽子就必须是方形的”，拒绝接受圆形的新帽子，固执的旧观念就是他们心底的篱笆，最后被新样式的帽子淘汰，正好从反面反映出“不能被固有旧观念困住”，和选文主旨呼应。 27．先结合自身成长经历，找一个贴合主题的“心理障碍”，然后说清楚你是怎么打破错误认知、勇敢尝试的。 示例：我心底的篱笆是总怕自己背不好课文，一到当众背诵就紧张忘词。后来老师告诉我只要提前多熟练内容，不用逼自己一字不差，我试着放轻松上台，慢慢克服了紧张，现在已经能大方完成背诵了。 28．D 29．C 30． 少年在暑假替父亲送报，不畏酷暑，每天早起为二百多户楼房住户准时送报。 少年送报摔跤，误点道歉，坚持送报。 31． 环境 反衬出少年尽责、能吃苦，推动情节，凸显其坚韧担当 32． 少年诚实守信、吃苦耐劳，孝顺懂事、待人谦和。 33．我内心又惭愧又震惊，原本觉得送报平凡不起眼，可少年一边辛苦打工一边勤学圆梦。我不该眼高手低、骄傲自满，要以少年为榜样，踏实用功。 【导语】这是一篇短小凝练、耐人寻味的短篇叙事文，以反差对比构建核心张力：将出身普通、勤工俭学的送报少年，与娇生惯养的都市少爷形成鲜明对照。结尾少年考上北大的反转，既出人意料又在情理之中，于日常中凸显寒门青年勤奋上进的闪光品质，意蕴动人。 【详解】28．A空（第②自然段末尾）：少年敲门礼貌喊“万老师，报纸来了”可知少年礼貌地喊一声；B空（第⑧自然段）：儿子反驳妈妈“你那观念早过时了！”，语气轻视，可知儿子不屑地回应；C空（第⑩自然段）：儿子辩解自己和送报少年身份不同，态度傲慢，可知儿子的态度笑得更嚣张；D空（第⑭自然段）：少年解释换父亲送报的缘由，补充说明情况，可知是又补充道。 29．少年：每天凌晨5点起床、风雨不误送报；雨天摔倒淋湿仍准时致歉；考上北大。儿子：高考后晚睡懒起、贪图安逸；轻视送报工作、自视天之骄子；因报纸淋湿就发火。用儿子懒散傲慢的表现，反衬少年勤劳懂事、踏实上进的优秀品质。 30．（1）放暑假的时候：第①段：放暑假，给我家送报的换成十七八岁少年；第②段：无论晴天雨天，送报十分准时，轻声投递报纸；第③段：凌晨五点起床，给二百多户住户送报，每天攀爬一万多级台阶；第④段：盛夏烈日下汗流浃背，依旧坚持走街串巷送报。可总结为：少年暑假顶替父亲送报，常年风雨准点送达，每日早起长途奔波，酷暑里依旧坚持送报。   （3）一个大雨滂沱的日子：第⑪段：大雨天气少年首次迟到，浑身淋湿、胳膊受伤，心怀愧疚登门致歉；“我”表示谅解，儿子却蛮横摔报、出言挑剔。可总结为：少年雨天摔倒受伤，送报延误，诚恳向“我”道歉，我的儿子却态度恶劣、嫌弃报纸。 31．第④段，天气酷热，烘托少年顶着烈日奔波送报的辛苦；第⑪段，恶劣雨天，铺垫少年摔跤受伤、送报迟到的情节。用恶劣环境描写，突出少年不畏辛苦、认真负责、恪守诚信的美好品质，推动故事情节发展。 32．从②段风雨准点送报：看出少年吃苦耐劳、信守承诺、做事尽责；从⑭段体谅父亲、主动替父送报、诚恳致歉：看出孝顺懂事、善良谦和、懂得体谅他人。 33．从前文⑩段儿子瞧不起送报少年，自恃考上邮电大学便高高在上；如今得知少年考上顶尖北大。羞愧：之前轻视对方十分不妥；懊悔：自己贪图安逸虚度假期，反观少年吃苦自学圆梦；醒悟：不能骄傲自满，要踏实努力。 示例：我心里一阵羞愧，当初我瞧不起辛苦送报的他，可每天早起吃苦的少年居然考上了北大，我只考上邮电还整日偷懒享乐。原来出身不能决定高低，踏实努力才会收获成果，我不该狂妄自大，今后要改掉懒散的毛病。 34． 可以把佩戴者看到的一切实时传给另一个人。 能传递佩戴者感受到的气味。 能传递佩戴者的触觉感受。 35．第一点，草原景物的美好，与女宇航员被困地心的黑暗、封闭形成强烈对比，突出了她的不幸和对地面世界的渴望；第二点，这些景物是女宇航员从未体验过的，通过她的视角描写，烘托出她对世界的好奇、珍视与向往，让人物形象更丰满。 36． B A C 37． 正方 科技能帮我们突破时间和空间的限制，弥补一些无法挽回的遗憾。比如文中的女宇航员，被困地心无法回到地面，却能通过传感眼镜间接看到草原的美好；再比如远方的亲人无法团聚，视频通话能让我们跨越距离相见，缓解思念的遗憾。 【导语】这篇《带上她的眼睛》节选，以“传感眼镜”的科幻设定为载体，借被困地心的女宇航员的视角，重新打量我们习以为常的草原风月。平凡的青草野花、落日繁星，因绝境反衬更显珍贵，淡淡伤感里藏着温柔叩问，唤醒读者对日常美好的珍视，人文感染力十足。 【详解】34．（1）结合第①自然段中“通过感应装置，可以把我看到的一切，实时传给另一个人”可知，传感眼镜有可以将佩戴者看到的一切实时传给另一个人的功能。 （2）结合第⑥自然段中“‘哇，是青草的味道！好清新啊！’”可知，传感眼镜有能将佩戴者感受到的气味传递给另一个人的功能。 （3）结合第⑨自然段中“‘有风！风轻轻吹在脸上，好舒服。’”和第⑩自然段中“‘是凉水！凉凉的，太美好了！’”可知，传感眼镜有能将佩戴者的触觉感受传递给另一个人的功能。 35．文中这些对草原景物的描写，属于运用了景物描写的手法，我们可以从内容、情感、对比、主题这些角度分析好处。景物描写既让“我”和女宇航员所处环境形成了鲜明对比，也烘托出了女宇航员对地面世界珍视和向往的情感，同时这些景物描写也推动了情节发展，串联起整个故事的情感线，而且还深化了文章的主题。 示例：第一点，景物的变化（从清晨到夜晚）串联起女宇航员的情感变化，推动情节发展，也让故事更有画面感；第二点，突出了“我们习以为常的美好，却是别人无法奢望的珍宝”这一主题，引发读者共鸣。 36．（1）结合第⑥自然段中“耳边就响起了一个轻柔又带着惊喜的女孩声音：‘哇，是青草的味道！好清新啊！’”和第⑦、⑧、⑨自然段她像孩子一样对一切充满好奇可知，女宇航员第一次闻到青草香味、看到淡紫色野花时的心情是惊喜和好奇的。 （2）结合文中女宇航员对地面所有事物的珍惜之情，以及第⑪自然段中“声音轻轻的，带着一丝伤感，也带着满足”可知，女宇航员静静欣赏草原落日、感受微风与凉水的清凉时的心情是珍视和满足的。 （3）结合第⑫自然段中“她久久沉默着，轻声说：‘我再也看不到真正的日出日落，再也吹不到草原的风，看不到满天的星星了。’”可知，当女宇航员意识到自己永远无法亲自回到地面观赏这些美景时的心情是伤感和遗憾的。 37．正方和反方对于科技的观点都有道理，所以支持任意一方都可以，理由结合本文或现实生活中的例子谈一谈自己的想法，言之有理即可。 示例：我支持反方，理由：科技只能模拟体验，无法带来真实的感受，更无法改变已经发生的事实。就像文中的女宇航员，即使通过眼镜看到了草原，也永远无法真正触摸青草、感受微风，这种遗憾是科技无法真正填补的；再比如考试失利、失去朋友，这些遗憾带来的失落与懊悔，也无法通过科技消除。 38． 角 6/六 ① ④ 39． DNA存储技术 存储时间长、存储密度大 40． 引出DNA存储技术，介绍天津大学让敦煌壁画信息存入DNA并实现超长保存的研究成果。 说明DNA作为存储载体的优势，并详细解释将壁画信息写入DNA和从DNA读取信息的原理与步骤。 指出DNA长期存放会出现断裂降解问题，并介绍团队通过序列重建算法解决该问题，完美恢复壁画图像。 41． 列数字 具体、准确地说明了DNA存储技术能使信息保存极长时间，增强了说服力和可信度。 举例子 列举人类基因组信息存储的例子，进一步增强说明DNA保存壁画的可行性。 42．不能去掉。“正常情况下”指在理想、无意外干扰的条件下，说明该读取步骤需要一定的技术前提。如果去掉，就变成了任何情况下都可以按此步骤读取，这与实际中DNA可能断裂降解等特殊情况不符，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 43．二十年后，可能会出现“脑机接口信息直存技术”。人们可以通过头盔式的便携设备，直接将大脑中的记忆、思绪转化为数字信号，并同步存储到DNA或量子存储器中。这样，梦境、灵感都能被完整保存，并随时回放或传递，极大拓展人类知识传承和情感交流的维度。 44．我赞同用数字技术（硬盘、二维码等）存储有代表性意义的物品。   理由一：数字存储空间占用极小，却能保存海量信息。如文中将10幅敦煌壁画存入DNA，即可在极小物理空间内实现万年保存，避免了实物存储对场地、环境控制的依赖。   理由二：数字信息更易于复制、传播与共享。通过网络，全球各地的人都能随时访问高清壁画图像，有利于文化的广泛传承与深入研究，而实物存储则局限于特定地点，易受灾害损毁。 【导语】本文以科幻电影《侏罗纪公园》巧妙引入，生动揭示了天津大学将敦煌壁画存入DNA的前沿科技。文章通过严谨的步骤解析，清晰说明了信息写入、读取及应对降解难题的技术原理，并以人类基因组为例佐证其可行性。全文以深入浅出的方式，展现了科技赋能文化遗产永久保存的非凡潜力与重大意义。 【详解】38．“解”为左右结构，部首是“角”。笔画顺序为：撇、横撇/横钩、撇、横折钩、横、横、竖、横折钩、撇、撇、横、横、竖，共13画，减去部首“角”的7画后，剩余6画。 结合上下文，“降解”指DNA断裂分解，故“解”取“分开”义；“解决”指处理问题，故取“调和，处理”义。 39．通读全文，明确文章核心介绍对象。开头以案例引入，全文围绕“DNA存储”展开，故说明对象为此技术。 示例：利用DNA存储信息的技术 第②段提到“在实验室常温下可保存千年，在9.4℃下可保存两万年”，体现保存时间长；第③段称DNA为“大自然中最好的存储器”，暗示其存储密度大、容量高。 示例：存储时间久、存储内容多 40．文中已用“//”标出三部分，概括段意需抓住各部分核心内容：第一部分（①-②）以电影引入，聚焦研究成果；第二部分（③-⑥）介绍DNA存储优势及写入读取过程；第三部分（⑦-⑧）提出降解问题及算法解决方案。 示例： ①以科幻电影切入，引出天津大学利用DNA存储敦煌壁画数字图像，实验证实其可实现千年至两万年的超长保存。 ②阐述DNA存储的基本原理，包括其作为天然存储载体的优势，以及将壁画数字图像编码写入DNA、再从DNA解码读取的具体过程。 ③针对DNA存储中碎片化降解的挑战，说明研究团队通过设计序列重建算法和编码策略，实现了断裂降解后信息的准确恢复。 41．句子A有具体数据和时间，故为列数字；句子B以人类基因组为例，故为举例子。分析好处时，要点明该方法如何使说明更具体、有力。 结合文本：句子A用“10幅”“千年”“两万年”等数字，具体说明保存能力；句子B列举了人类基因组信息被大自然存储在DNA上的例子，用以说明DNA作为信息载体的天然优势。 示例： 列数字  通过具体数据DNA存储技术能使信息保存极长时间，增强了论述的可信度。 举例子  列举了人类基因组信息已被存储的例子，进一步证明了用此技术保存壁画是可行的。 42．先解释加点词的含义和作用，再分析去掉后句意的变化，最后强调说明文语言的准确性。第⑥段“正常情况下”指技术操作无意外干扰时，暗示现实中可能存在断裂降解等异常情况。若去掉，则变成任何情况都能如此读取，与后文所述降解问题矛盾，故不能去。 示例：句子通过增加“正常情况下”这一条件限定，明确了技术前提并排除了意外情况，以此确保了说明的准确无误，充分体现了说明文语言的严谨性。 43．基于背景资料中DNA存储的现状与发展（如“毕昇一号”突破），展开合理想象。设想的技术应具有前瞻性，且与信息存储、生物科技等相关。资料指出DNA存储当前瓶颈——速度慢、成本高，及2025年的“毕昇一号”突破。由此联想二十年后的技术可能解决更多瓶颈，如与脑机结合、环境信息存储等。 示例：二十年后，或许会诞生“生态环境记忆晶体”。通过纳米技术合成一种生物兼容晶体，将其植入特定植物或珊瑚中。该晶体能持续吸收并存储周边环境的声、光、温度、物种基因等全方位信息，形成动态的“生态系统记忆库”，为生态研究和保护提供前所未有的全景数据。 44．从文章第②段“他们将10幅敦煌壁画的数字图像存入DNA中，通过加速老化等实验，发现这些壁画信息在实验室常温下可保存千年，在9.4℃下可保存两万年。” 和第③段“DNA存储了亿万年来无数生物的遗传信息，可谓大自然中最好的存储器。”以及第⑧段“ 最终让原始的敦煌壁画图像完美恢复。”可见DNA存储具有超长保存期、高密度和可恢复性，这些均可作为支持理由。若选实物存储，则需强调真实性、情感价值等。 示例：我倾向于用数字技术存储代表性物品。 理由一：数字存储能实现超长期、高保真的保存。如文章所述，DNA存储可在低温下保存两万年，且通过算法能完美恢复信息，这是实物存储（如密封盒）难以企及的耐久性和稳定性。 理由二：数字存储便于集成与智能管理。一个硬盘或云端可分类存储无数物品信息，并可通过算法快速检索、分析，为历史文化研究提供系统化数据支持，实物存储则难以实现此类高效管理。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $