暑假阅读提升系列：课内阅读专项训练-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 聚焦六年级下册课内阅读，通过分层训练构建“文本解析-方法提炼-素养迁移”体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内现代文|6篇选段/24题|中心论点定位法、事例筛选三步骤、情感表达技巧|从论点提取到论据分析，构建议论文阅读逻辑链| |文学性阅读|2篇节选/8题|细节描写分析法、环境烘托解读|以《那个星期天》为例，建立“动作-心理-环境”情感解码模型| |整本书阅读|1节选/3题|人物形象发展轨迹归纳|从生存挑战到心态转变，梳理鲁滨逊成长逻辑线|

暑假阅读提升系列：课内阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版 【课内阅读】 《真理诞生于一百个问号之后》（节选） ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 ④当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 1．本文的中心论点是①__。这句话在文中起到②__的作用。 2．第③段中写到“这样的事例还有很多”，下列事例不是作者叶永烈列举的一项是（   ） A．波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸。 B．魏格纳通过观察地图提出了“大陆漂移学说”。 C．牛顿通过苹果落地的现象，最终提出了“万有引力定律”。 D．阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。 3．联系文段想一想经由“偶然的机遇”发现真理需要具备哪些条件。 ①__________      ②__________ 4．依照选文的写法，用具体事例说明一个观点。联系生活和阅读积累，写出一个事例来证明“有志者事竟成”这个观点。 ________________________________________________________ 文学性阅读 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 5．填空。“我”在等待过程中做了4件事，分别是“跳房子”“______”“______”和“______”。短短的时间内“我”做了这么多事，表现了我____________的心情。 6．选择。 对文中画“______”的句子理解正确的一项是（   ） A．整段都是写事，插入这一句话不恰当。 B．本句直接表达了“我”焦急难耐又孤单寂寞的心情。 C．本句没有特别作用，只是交代了院子里只有“我”一人的事实。 7．选段中画“ ”的句子有什么作用？ ________________________________________ 8．我们学了很多表达感情的方法，从“激动”“气愤”“高兴”“低落”中任选一种心情写下来。 ________________________________________ 整本书阅读 ①没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 ②但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。 ③我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。 ——《鲁滨逊漂流记》节选 9．请给节选的段落拟一个小标题。______     10．鲁滨逊的心态从________到________（文段中找出两个关键词填入），你觉得他是一个怎么样的人？________ 11．简要罗列鲁滨逊从流落荒岛到最终回到英国期间的三个重要事件或经历。     __________________________________________ 课内阅读。 【选段一】在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？……在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 【选段二】这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴，院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，我想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 12．下列选项中，对文段内容理解正确的一项是（　　） A．选段一的内容表达了作者对时间的眷恋和对生活的失望。 B．选段一中大量的问句表明作者对自己的生活没有计划，很迷茫。 C．阅读了选段二，我知道作者喜欢看蚂蚁。 D．选段二中的第一句是这一自然段的中心句。 13．选段二中，“我”做了四件事，请用简洁的语言概括。 跳房子    ___________________        ___________________        翻看画报 14．仿照选段一中画“______”的部分写句子。 ___________________________________________________________________________________________ 15．选段一中用一连串的问句______（直接  间接）表达了作者对______的惋惜与感叹。这样表达的好处是__________________________________________________________________。 选段二中作者将焦虑的心情融入____________中，______（直接    间接）表达了真实的情感。这样表达的好处是______________________________________________________。 课内阅读。 表里的生物（节选） ①他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，A．我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。【　 　 】 ②越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，B．他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”【　 　 】 ③没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。 16．探究文中的句子。 “越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦”，从这句话中可以感受到“我”具有 ___________ 。 “没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。”这句话表现了“我”___________ 的心情。 17．在【】中写出画“ㅤㅤㅤ”句子的描写方法。 18．你小时候对什么事有过好奇心？你后来明白了什么？请选择一件事简单写一写。 文中的“我”猜测父亲的表里有一个活的生物。事实上，那表里根本没有生物，发声的是表里的机械零件。 ____________________ 课内阅读。 十六年前的回忆（节选） ①十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 ②在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ③“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ④“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ⑤父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑥“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。” ⑦“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ⑧“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ⑨“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ⑩父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子，我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 ⑪法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。 19．选段写了什么事？用一个词概括：______。 20．第二段话“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”这些词说明了______，而“平静而慈祥的脸”可以感受到______。 21．“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”句中的破折号作用是______。 22．文中用法官的怒气冲冲与父亲的沉稳冷峻作______，从中可以感受到李大钊没有被敌人的嚣张气焰所吓倒的浩然正气。 23．“父亲说完了这段话，又望了望我们”中的“望”字，有多层意味，试着理解：______。 课内阅读，完成小题。 为人民服务（节选） ①________，________。中国古时候有个文学家叫做________的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”________，就比泰山还重；替法西斯卖力，替________的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②（   ）我们是为人民服务的，（   ），我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。（   ）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（   ）一定会兴旺起来。 24．请你根据所学知识，将横线上缺失的内容补充完整。 25．在文中的括号里填入恰当的关联词语。 26．文章第②段的中心观点是________。 27．文中提到“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”你认同这句话吗？如果你在学习和生活中因缺点被别人批评了，你会怎么做呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 28．有人说：航天工匠魏文举在危急时刻挺身而出，与张思德非常相似，他的牺牲是重于泰山的。你认同这个说法吗？为什么？请结合【链接材料】说说你的观点。 【链接材料】在一次重大的火箭发射试验中，火箭突然发生了故障，燃料泄漏，危及产品、设备和人员安全。尽管魏文举不是负责监修的组员，但在这紧急时刻，身为共产党员的他毅然冲在最前面，和其他突击队员一起排除险情，保证火箭发射圆满成功，但他却因吸入过多毒气，壮烈牺牲。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 材料一 《腊八粥》节选 沈从文 ①“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ②这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ③“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ④“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 29．选一选。 （1）这段话是以( )所见的角度来描写腊八粥的。 A．妈妈            B．八儿            C．大哥 （2）文中哪个词概括了“他”所见的腊八粥？( ) A．奇怪            B．常见            C．脏 30．品读选段中画横线的句子，说说其在表达上的巧妙之处。 _____________________________ 31．妈妈拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿，你从中能体会到什么？ ___________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假阅读提升系列：课内阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． 真理诞生于一百个问号之后 总领全文，点明中心 2．C 3． 善于独立思考 具有锲而不舍的精神 4．司马迁立志编写史书，虽遭受宫刑仍忍辱负重，历时十余年不懈撰写，终于完成了“史家之绝唱”《史记》，正是坚定的志向支撑他完成了这部著作，证明了“有志者事竟成”。 【详解】1．①文章第①段提出“真理诞生于一百个问号之后”，后文中的科学史事例、分析论证都是围绕这一观点展开，因此该句是本文的中心论点。 ②该句置于文章开头，开篇直接亮出文章核心观点，点明全文论述主题；后文所有说理、举例内容都以此为中心展开，起到总领全文的作用。 2．结合课文完整原文叶永烈列举的三个事例是：①波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸 ；②魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”；③阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。牛顿与苹果的事例不是原文列举的，所以选C。 3．从第④段“这种‘偶然的机遇’只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人”中可知发现真理需要具备的条件。 4．仿照选文写法，证明“有志者事竟成”时，需要先明确观点，再列举一个能体现人物因有坚定志向并坚持不懈而最终取得成功的具体事例，以此来印证观点。 示例：越王勾践被吴国打败后，立志复国。他卧薪尝胆，每日反思失败、训练军队、发展生产，即使生活艰苦、身心受辱，也从未放弃志向。经过多年准备，他最终击败吴国，成功复国。这一事例证明:只要有坚定志向并持之以恒地努力，就能克服困难，实现目标。 5． 看云彩走 拨弄蚁穴 翻看画报 焦急与孤独 6．B 7．这句话通过环境描写，以“去年的荒草丛”“今年的绿色”“院子很大”“空空落落”等词句，烘托出“我”独自等待时的孤独、寂寥与失落感，也暗示时间流逝却无期待之人归来，强化了“我”内心期盼落空的惆怅。 8．（选“低落”）放学后，我独自走在暮色里，书包沉得像灌了铅。路边的树影拉得老长，像沉默的怪兽。我低头踢着石子，一下，两下……连风都懒得绕开我。明明考砸的不是第一次，可这次，连回家的路都像被拉长了，每一步都踩在心上——原来，最重的不是书包，是没人说话的安静。 【导语】本文以孩童视角细腻刻画等待母归的焦灼与孤独。通过“跳房子”“看云彩”“拨蚁穴”“翻画报”等日常动作，层层递进渲染情绪；画波浪线句“去年的荒草……”以景物反衬心境，强化失落感；结尾“念念叨叨”收束，余韵悠长。语言质朴却情感丰沛，真实还原童年心理，具强烈代入感与文学感染力。 【详解】5．先通读段落，按行文顺序抓取“我”的四个连续动作：跳房子（已知）、看天看云拨弄蚁穴、翻看画报，据此锁定前三空；再结合开篇总起句“这段时光不好挨”及后文“没人跟我玩”“空空落落”的环境暗示，可知频繁换事的背后，是为了排遣等待母亲归来的焦灼与孤独，从而推导出第四空的心理状态。 6．A．这句话不是“破坏叙事”，而是由动作转向心理的关键句——用“没人玩”点出孤独，为后文“翻画报幻想别人生活”铺垫，是情感升华，不是多余； B．表面是事实陈述，实则直击内心：“没人玩”等于孤独；“只能自己找事”相当于焦急打发时间。语言平实，情感浓烈，正是“直接表达心理”的典范。 C．若仅是交代事实，作者不必特意插入。它实为情感支点，凸显“等待中的孤寂”，与后文“空空荡荡”“想象他人”形成对照，作用重大。 7．需紧扣“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”这一句，从“景物变化”与“人物心理”的关联入手——“有绿色”暗示时间推移，“空空落落”是关键词，表面写院子，实则映衬内心孤寂，属于“以景衬情”。 示例：这句话通过描写“荒草返绿”暗示时间悄悄流逝，“院子很大，空空落落”则以环境的空旷寂寥，烘托出“我”独自等待时的孤独、无聊与失落感，以景衬情，深化了“这段时光不好挨”的内心体验。 8．本题为情境写作，重在“选一种心情+用具体动作、细节、心理或环境描写来外化情绪”，避免空喊情绪词，要让人“看到”情绪，比如“激动”可写手抖、心跳、语无伦次等细节，让文字有画面感。 示例：（选“激动”）发奖状那天，我攥着衣角站在台下，心跳快得像要蹦出来。当老师念到我的名字时，我猛地站起来，椅子“哐当”一声撞在地上，顾不上捡，冲上台时腿都发软。接过奖状那一刻，手抖得几乎拿不住，嘴角拼命往上扯，却忘了笑，只觉得眼眶发热——原来，被认可的感觉，真的会让人想哭又想跳！ 9．荒岛劳作，调整心态 10． 沮丧 心平气和 吃苦耐劳、乐观坚韧，困境中懂得自我疏导 11． 流落荒岛后搭建防御工事，烧制陶器，解决生活物资短缺问题；目睹野人吃人，出手救下俘虏，取名星期五；遇见停靠荒岛的商船，协助船长平定水手叛乱，跟随船只回到英国。 【导语】这段《鲁滨逊漂流记》选段以第一人称纪实性笔调，记录鲁滨逊荒岛初期筑居安家、自我开解的经历。文字平实克制，既写出绝境求生的具体艰辛，也清晰展现人物心态的转变，鲜活凸显出鲁滨逊实干坚韧、理性自愈的特质，暗藏着对人类生存意志的赞颂，很有感染力。 【详解】9．文段分为两层，第一层写鲁滨逊克服重重困难修建栅栏住所，第二层写他冷静梳理处境、宽慰自己，该标题同时概括了劳作与心理调节两大核心内容，简洁贴合选段主旨。 示例：荒岛建房，宽慰自我。 10．①依据第③自然段：“我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情”。鲁滨逊独自流落荒岛，造房子、打木桩没有工具，干活艰难繁重，内心难过低落，此时他的心情是沮丧的。 ②依据第③自然段：“把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和”。他主动梳理自身处境，对比祸福，自我安慰，不再消极难过，内心变得平和安稳。 ③结合第①自然段：没有工具仍耗费大量时间砍木桩、运木桩、修筑住所，不怕费力麻烦，体现他吃苦耐劳、坚韧能干；②结合②③段：他不抱怨繁重劳作，空闲时主动梳理心事，用对比祸福的方式开导自己，用理智平复沮丧，可见他理智冷静、乐观豁达。 11．《鲁滨逊漂流记》整本书识记积累，作答需选取贯穿荒岛生活前后的核心关键情节，按流落荒岛、荒岛自救、获得归国机会的逻辑梳理，语句简洁通顺即可。 示例：出海航行遭遇风暴，船只损毁，独自幸存登上荒岛；搭建住所、烧制陶器、种植粮食，解决衣食住行难题；遇见叛乱船只，帮助船长制服造反水手，搭船返回英国。 12．D 13． 看云彩走 拨弄蚁穴 14．过往的岁月如浮萍，被流水冲走了，如星光，被黑夜吞没了。 15． 直接 时光流逝 层层推进，强化了对时光匆匆的怅惘 具体事件 间接 情感含蓄自然，更能体现等待的焦灼漫长 【导语】这两段现当代名家散文选段，同围绕“时光里的心绪”展开，写法风格各有韵味：选段一出自《匆匆》，以一连串追问喻化抽象时间，直抒对时光飞逝的怅惘，情感浓烈直击人心；选段二出自《那个星期天》，将等待的焦灼藏在日常细节里，委婉含蓄细腻动人，二者都以真情落笔，是极佳的散文写作范例。 【详解】12．A．选段一出自《匆匆》，文字抒发作者对时光飞速流逝的惋惜、眷恋，内心是不甘虚度光阴，并没有“对生活失望”，所以该项理解错误； B．文中一连串问句是作者反思自己虚度时光，抒发珍惜时间的感慨，不是“对生活没有计划、内心迷茫”，问句是自省，并非体现迷茫，所以该项理解错误； C．选段二里拨弄蚁穴只是作者等待母亲时打发时间的一件小事，不是作者喜欢看蚂蚁，只是无聊时的消遣，所以该项理解错误。 13．结合选段二“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”可知，写“我”踩着方砖跳房子打发时间，可概括为跳房子。 结合选段二“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”可知，写“我”望着天上飘动的云彩等候母亲，可概括为看云彩。 结合选段二“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”可知，写“我”蹲在地上用树枝摆弄蚁穴，可概括为拨弄着蚁穴。 结合选段二“我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报”可知，写“我”蹲在草丛里反复翻看旧画报，可概括为翻看画报。 14．选段一画线句子运用比喻的修辞手法，把流逝的过去的日子分别比作轻烟、薄雾。仿写时要遵循两个比喻并列、各搭配对应消散动作的格式，贴合时光易逝的主题。 示例：过去的时光如落叶，被秋风卷走了，如残雪，被暖阳融化了。 15．结合选段一多个自问自答、自我追问的句子可知，作者直接抒发内心真实想法，属于直接抒情；全文围绕八千多日匆匆逝去、自己没有留下生命痕迹展开发问，抒发对时光飞速溜走、一事无成的惋惜；连续问句不断强化内心的愧疚与感慨，情感层层加重，直白浓烈，能让读者真切体会作者的心情，同时启发读者思考如何把握时间。 选段二文中没有直白说出“我很焦急”，而是记录等待母亲时打发时间的各类行为，把内心焦急藏在具体事例里，属于间接抒情；不直接倾诉情绪，而是依靠具体生活场景侧面烘托内心感受，描写更生动含蓄，细腻展现出等待时光的漫长与内心复杂的期盼，使情感流露自然真切。 16． 强烈的好奇心、渴望探索未知事物的特点 惊喜、激动、期盼已久终于如愿的喜悦 17．心理描写    神态描写、语言描写 18．小时候我一直好奇为什么月亮会一直跟着我走，无论我走路、坐车，月亮始终在头顶跟着我。后来查阅科普书籍我才明白，月亮距离地球非常遥远，我们行走产生的位移可以忽略不计，所以无论我们走到哪里，都会觉得月亮一直在跟着自己。 【导语】这篇《表里的生物》节选，围绕孩童对怀表的好奇心铺陈，细腻动人。作者精准捕捉孩童的心理变化：从最初猜测、好奇煎熬到获准看表的激动，把孩童对未知世界的天真探究欲写得鲜活真实，字里行间满是纯粹童真，很容易唤起读者对童年好奇心的共情感知。 【详解】16．父亲越禁止“我”触碰怀表，“我”对怀表内部发声的秘密就越发好奇，内心既无比想要探究真相，又害怕违背父亲的叮嘱不敢行动，纠结痛苦的心理充分体现出“我”天真好奇、热爱探索的性格特点。 “我”一直渴望看一看表里发出声响的东西，却不敢主动央求父亲，当父亲主动提出让“我”观察怀表时，压抑许久的好奇心即将得到满足，内心十分惊喜激动，“心也加速跳动”细致写出了“我”紧张又兴奋的心情。 17．句子直接写出“我”内心的猜测与想法，是对人物内心活动的刻画，属于心理描写。 “笑着”属于神态描写，引号内是父亲直接说的话语，属于语言描写。 18．此题为开放性作答题，要求结合课文中“小时候充满好奇心、不断探索疑问，最后弄懂真相”的经历，解答时选取自己生活里相似的一件小事，按照“好奇的现象+探索过程+最终明白的道理/科学知识”的顺序来写，要贴合童真、真实简洁，不能脱离“好奇—解惑”的核心要求。 示例：小时候我很好奇，为什么向日葵总是朝着太阳转动。我以为向日葵像人一样喜欢晒太阳，便蹲在花盆边观察了好几天，还特意把花盆调转方向。后来我翻阅科普绘本才知道，向日葵花盘下面含有避光的生长素，会躲着阳光生长，才让花盘一直朝着太阳的方向。 19．法庭会面 20． 李大钊遭受了敌人残酷的迫害 李大钊内心有着坚定的革命理想，心中满是对家人的温柔疼爱 21．解释说明 22．对比 23． 这一望既是向家人作最后的告别，也暗含了对家人的牵挂，还暗示希望我们保持镇定，不要害怕，保护自己不被敌人牵连。 【导语】节选以法庭相见为核心场景，用对比塑造人物。法官凶狠暴躁，李大钊却神色平静沉着。亲人相见悲泣，他强忍牵挂，主动护住家人。文字朴实克制，借外貌、神态、简短对话，凸显他心怀革命信仰、舍己护亲的崇高精神，平淡字句藏深沉悲痛与坚定信仰。 【详解】19．结合第②段“在法庭上，我们跟父亲见了面”、第⑪段“我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面”可知，全文围绕一家人在法庭短暂相见这件事展开，核心情节是法庭相见，故概括词语：法庭相见。 20．结合第②段“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”可知，“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是父亲被捕遭受酷刑后的外貌，说明了敌人对李大钊实施了残酷的折磨；“平静而慈祥的脸”写出父亲即便受尽迫害，内心依旧从容，还饱含对家人温柔的疼爱，能感受到李大钊拥有坚定的革命信念，心怀对亲人深切的关爱。 21．结合第⑤段“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，破折号前面提到“伟大的力量”，后面直接点明这份力量具体指什么，是对前文“伟大的力量”做出具体解释说明，因此破折号作用是解释说明。 22．结合第④段“法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”、第⑨段“法官怒气冲冲的。又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下”以及第⑤段“他的神情非常安定，非常沉着”可知，文段将法官暴躁凶狠的模样和父亲镇定从容的状态放在一起对照描写，这种写作手法是对比，突出李大钊坚定无畏的品格。 23．结合第⑩段“父亲立刻就会意了，接着说：‘她是我最大的孩子，我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。’父亲说完了这段话，又望了望我们”可知，这个“望”饱含多重情感，一是蕴藏着对亲人万般不舍，担心家人受牵连；二是暗含对亲人的安慰，希望母女不要害怕、不必伤心；三是藏着无声的告别，他清楚这或许是最后一次相见。 24．人总是要死的   但死的意义有不同   司马迁   为人民利益而死   剥削人民和压迫人民 25．因为   所以 只要   就 26．我们是为人民服务的，要虚心接受任何人的批评，坚持好的、改正错的，我们的队伍才能兴旺 27．我十分认同这句话。原文提出一切以人民利益为标尺，善意批评是修正不足的途径。若我因缺点受到批评，我会放下抵触情绪，静心反思自身问题，分辨批评是否中肯。若是自身确实存在不足，便及时修正；若存在误解，便平和沟通，借批评完善自我。 28．我认同该观点。文中点明为人民利益献身，死亡才重于泰山。魏文举危急时刻挺身而出，以生命守护航天设备与工作人员，守护国家航天事业，是为集体与大众利益牺牲，同张思德的精神内核相通，因此他的牺牲同样重于泰山。 【导语】本文节选逻辑严谨，层次清晰。首段引古语区分生死价值，以张思德为例树立价值标尺；第二段围绕为民服务谈接纳批评，借实例论证自省的重要性。全文紧扣“为人民服务”核心，说理直白恳切，对比、举例并用，兼具思想力量与通俗表达，短小却立场鲜明，极具教化说服力。 【详解】24．书写时注意“意、迁、益、削”的正确写法。 25．第②段“为人民服务” 是根本原因，正因服务人民，目标是造福群众，所以不怕别人指出缺点。属于因果关系，要用“因为……所以”。 “坚持好、改正错” 是队伍兴旺的必要条件，紧扣 “为人民” 的核心。属于条件关系，需要用表示条件关系的关联词“只要……就”。 26．第②段“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”点明不怕批评的根本原因；“不管是什么人，谁向我们指出都行……我们就照你的办”写对待批评的态度——不分身份，只要利于人民就采纳；举李鼎铭“精兵简政”用实例证明我们切实接纳利民意见；“我们是为人民服务的，要虚心接受任何人的批评，坚持好的、改正错的，我们的队伍才能兴旺。”总结，点明接纳批评、修正自身的最终意义。是本段的中心句。 27．说出自己的观点，并写出理由即可，答案不唯一。 示例：我认同这句话。批评不是恶意指责，而是帮助我们认清自身不足、不断进步的方式。如果我因为自身缺点被他人批评，首先我会冷静下来，认真倾听对方的意见，不急于辩解；然后客观反思自己身上存在的问题，分清批评是否合理。如果对方说得正确，我会虚心接受，并制定办法改正缺点；如果对方存在误解，我会心平气和地解释沟通，有则改之，无则加勉。 28．结合【链接材料】说说你的观点。 示例：我认同这个说法。文中点明：为人民利益而死，死得重于泰山。魏文举身为共产党员，在火箭故障、众人面临危险的紧急关头，不顾个人安危主动冲锋排险，保全设备与工作人员，保障国家航天任务顺利完成，最终献出生命。他的牺牲是为国家事业、人民集体利益，完全符合“为人民利益而死”的标准，因此他的牺牲和张思德一样，重于泰山。 29． B A 30．运用拟人的修辞手法，将花生仁拟人化，语言活泼童趣，句式整齐有节奏，细致写出食材熬煮后的变化，凸显八儿对腊八粥的细致观察与期待。 31．体会到妈妈十分疼爱八儿，母子二人相处氛围温馨亲昵。 【导语】这篇沈从文《腊八粥》节选，以孩童八儿的视角切入，文字细腻鲜活，满是市井烟火气。作者巧用拟人修辞，把腊八粥熬煮的模样写得生动俏皮，寥寥几笔就勾画出松弛温馨的家庭日常，既透出孩童初见成品腊八粥的天真好奇，也藏着旧时光里暖融融的生活质感，感染力十足。 【详解】29．（1）文中多处出现“他”指代八儿，还有八儿说的话“怎么，黑的！”，全程从八儿的视角观察锅里的粥。 （2）第②段点明“这不能不说是奇怪呀”，后文都是围绕腊八粥呈现出的出人意料的状态展开描写，用“奇怪”总括八儿对腊八粥的整体感受。 30．把花生仁当作人来写，“脱红外套”本来是人脱衣服的动作，用来写花生外皮煮软脱落，生动形象，充满童趣，贴合儿童八儿天真、可爱的眼光。细致描绘腊八粥熬煮后的软糯模样，写出粥熬得十分到位；侧面体现八儿一直盯着锅、时刻惦记腊八粥，突出他对粥极度期待、满心喜爱的心情。 31．八儿看见深褐色的粥心生疑惑，妈妈耐心解释是枣和豆子放多了，说完立刻挑一颗最大的红枣递给八儿。面对孩子天真的疑问，妈妈没有不耐烦，温柔解答；主动把最大、最好的枣分给孩子，微小的动作藏着细腻、无声的宠溺，处处体现妈妈深爱八儿。全文核心不仅写粥，更写人间温情，这个细节以小见大，烘托出全家温馨幸福的氛围。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $