第三单元写话：做手工（范文点拨）语文统编版二年级上册（统编版·新教材）

（范文点拨） 写话：做手工 精准定位 教材定位：统编版二年级上册第三单元口语交际《做手工》配套写话，紧扣“按顺序说清楚过程”的语文要素，承接低年级“说清楚、写明白”的表达训练，是小学低段叙事写话的核心入门题型。 文体定位：第一人称说明类写话，围绕一件手工作品，按顺序写清“做的是什么、怎么做的”，语言朴实具体，兼具条理性与童趣。 能力定位：培养按顺序表达、动作描写、细节观察、口语转书面四大能力；引导学生梳理做事步骤，感受动手的乐趣，学会用简单的话讲清一件事。 思路导航 这是“做手工”写话指导的框架，从“教、思、练、赏”四个维度搭建了完整的教学体系。精准定位：明确教材、文体与能力目标，锚定低段写话的核心表达要求；写作思路：提供“步骤说明式、趣事记录式、礼物心意式、观察发现式”四种创作路径，为学生搭建清晰的写话支架；范文梯度：通过基础入门、进阶优化、满分赏析三阶设计，实现从合格到高分的分层指导，覆盖不同学情；主题示例：以折纸青蛙、黏土小兔、节日贺卡、树叶贴画等为例，为学生提供丰富的选材参考，降低写作门槛。整体设计层层递进，兼顾基础训练与能力提升，助力学生掌握按顺序写清楚一件事的写话方法。 核心考点 写作任务：向同学介绍一件你做过的手工作品，说清楚：你做的是什么？是怎么做的？ 考场评分标准：说/写清楚顺序、步骤完整、句子通顺、有简单细节、表达出自己的心情，字数不少于150字。 高分思路 思路1：步骤说明式【零基础首选，易仿写】 适配选材：折纸青蛙、纸飞机、千纸鹤、小船 行文逻辑：点明作品→准备材料→按顺序写步骤→写出成品样子 思路2：趣事记录式【有细节，更容易拿高分】 适配选材：黏土小动物、拼贴画、纸杯玩偶 行文逻辑：点明作品→写制作中的小插曲（剪坏/粘歪）→成品完成的开心心情 思路3：礼物心意式【情感真挚，很讨喜】 适配选材：节日贺卡、爱心书签、手工小摆件 行文逻辑：点明作品+送给谁→写制作步骤→写送礼物的温暖心情 思路4：观察发现式【稳一类文，适合爱观察的孩子】 适配选材：树叶贴画、石头彩绘、瓶盖拼贴 行文逻辑：点明作品→写准备材料的发现→制作步骤→成品的用途和小惊喜 四段模板 开头：一句话点明作品（直接点题） 例：我最喜欢的手工作品，是一只折纸青蛙。 例：我做了一张给妈妈的母亲节贺卡。 中间段1：写准备的材料（简单列举，不啰嗦） 例：我准备了一张绿色的彩纸、一把安全剪刀和一支铅笔。 例：我找来了粉色卡纸、彩笔、亮晶晶的贴纸。 中间段2：核心步骤（全文重点，用“先、再、然后、最后”） 例：先把彩纸对折，再用铅笔在纸上画出青蛙的轮廓，然后沿着线慢慢剪下来，接着折出青蛙的后腿，最后用彩笔给它画上圆圆的眼睛。 结尾：写成品/心情（简单收尾，有童趣） 例：我的折纸青蛙做好啦！按一下它的后背，它就能跳起来，我真开心！ 例：妈妈收到贺卡的时候，笑得眼睛都弯了，我心里甜甜的。 💡满分片段示范｜《我做了一只黏土小兔子》 开头：点明作品 我最喜欢的手工作品，是一只黏土小兔子。 💡点拨：开门见山，直接说清自己要介绍的作品。 材料段：简单列举 我准备了白色和粉色的黏土，还有一根小牙签。 💡点拨：说清材料，为后面的步骤做铺垫。 重点步骤段：按顺序写细节 我先把白色黏土揉成圆圆的头和身体，再捏出两只长长的耳朵，然后用粉色黏土给它贴上鼻子和腮红。捏耳朵的时候，我不小心捏歪了，只好重新揉成小球再捏一次。最后我给小兔子做了一根小小的胡萝卜，放在它的手里。 💡点拨：用“先、再、然后、最后”串起步骤，还写了“捏歪又重捏”的小插曲，细节很真实。 结尾：写心情+感受 这只小兔子软乎乎的，我把它放在书桌上，每次看到它，都觉得特别有成就感。 💡点拨：收尾自然，写出了做完手工的开心心情，很有童趣。 基础→进阶→满分梯度范文 基础范文 基础范文一 我做的折纸青蛙 我最喜欢的手工作品，是一只会跳的折纸青蛙。 周末的下午，我找来一张绿色的彩纸、一把小剪刀和一支铅笔，准备开始做青蛙。我先把彩纸对折，压出一道深深的折痕，再用铅笔在纸上画出青蛙的头和身体的轮廓。接着，我拿着剪刀，沿着画好的线慢慢剪下来，剪的时候特别小心，生怕把青蛙的腿剪坏了。然后，我按照折纸教程，把纸的两边向中间折，折出青蛙的后腿，再把底部向上折出弹簧一样的形状。最后，我用黑色的彩笔，给青蛙画上圆圆的大眼睛和小小的嘴巴。 我的折纸青蛙做好啦！我用手指轻轻按一下它的后背，它就会“呱嗒呱嗒”地往前跳，像一只真的小青蛙一样。看着它跳来跳去，我心里别提多开心了，这可是我自己动手做出来的作品呢！ 整体点评: 这篇写话紧扣“做手工”的主题，完整介绍了折纸青蛙的制作过程，用“先、再、接着、然后、最后”等表示顺序的词语，把步骤写得条理清晰，符合口语交际“按顺序说”的要求。文章开头点明作品，结尾写出成品的样子和自己的心情，结构完整，语句通顺，还加入了“压出深深的折痕”“特别小心”等细节描写，充满了童趣，能让读者感受到作者做完手工的成就感。 修改方向 可以在开头加一句制作的背景，比如“美术课上，老师教我们做折纸青蛙”，让场景更具体。 可以补充一点制作时的小插曲，比如“第一次折弹簧的时候折歪了，我又重新折了一次”，让内容更真实。 结尾可以加上一句对作品的评价，比如“这只折纸青蛙是我做得最好的手工，我要把它放在我的书桌上”，让情感更饱满。 基础范文二 节日贺卡 三八妇女节快到了，我想给妈妈做一张漂亮的节日贺卡，给她一个惊喜。 我先从抽屉里拿出一张粉色的卡纸，一把安全剪刀，一盒彩笔，还有亮晶晶的贴纸。我先把卡纸对折，做成贺卡的样子，再用剪刀剪出一朵大大的爱心，贴在贺卡的封面。接着，我用彩笔在封面上画了小花、星星和彩虹，还写上了“妈妈，节日快乐”这几个字。然后，我打开贺卡，在里面画了我和妈妈手拉手的画，又写下了“妈妈我爱你，您辛苦了”。最后，我在贺卡的边角贴上了亮晶晶的钻石贴纸，让贺卡变得闪闪发亮。 妈妈下班回家，我把贺卡送给她。妈妈打开贺卡，眼睛一下子就红了，她抱着我说：“这是我收到过最好看的礼物！”听了妈妈的话，我心里暖暖的，原来亲手做的礼物，比买的更有心意。 整体点评: 这篇写话以“给妈妈做贺卡”为主题，把制作贺卡的过程写得十分清楚，步骤连贯，语言朴实自然。文章不仅写清了“做的是什么、怎么做的”，还加入了送贺卡的场景和妈妈的反应，写出了手工背后的心意，情感真挚动人。全文紧扣二年级写话的要求，句子完整，没有语病，能看出作者对妈妈的爱，也符合口语交际中“介绍手工作品”的要求。 修改方向 可以在写制作过程时，加入一点动作描写，比如“我拿着彩笔，一笔一笔认真地写，生怕把字写歪了”，让画面更生动。 可以补充一点制作时的心理活动，比如“我一边画，一边想着妈妈收到贺卡时的样子，越想越开心”，让情感更真实。 可以调整一下结尾的句子，让它更贴合二年级的语言风格，比如“我看着妈妈开心的样子，觉得做手工真是一件幸福的事”。 基础范文三 我的黏土小兔子 我的手工作品是一只软乎乎的黏土小兔子，它是我在手工课上做的。 我先拿出白色、粉色和橙色的黏土，还有一根小牙签。我先把白色黏土分成三份，一份揉成圆圆的头，一份揉成椭圆形的身体，再揉出四条短短的腿。接着，我把它们粘在一起，小兔子的身体就做好了。然后，我用粉色黏土捏出两只长长的耳朵，粘在它的头上，又捏出小小的鼻子和腮红，贴在它的脸上。最后，我用橙色黏土做了一根小小的胡萝卜，放在小兔子的手里，还用牙签给它画上了弯弯的嘴巴。 这只小兔子白白的，耳朵粉粉的，手里还抱着胡萝卜，可爱极了。我把它放在我的床头，每天睡觉前都要看看它。做手工的时候，我学会了耐心，也明白了只要认真做，就能做出好看的作品。 整体点评: 这篇写话围绕“黏土小兔子”展开，把制作的步骤写得详细又清楚，用了“揉、粘、捏、贴”等动词，动作描写准确到位，能让读者清楚地知道小兔子是怎么做出来的。文章结构完整，开头点明作品，中间写制作过程，结尾写成品的样子和自己的收获，符合二年级写话的评分标准。语言充满童趣，读起来就像作者在和同学介绍自己的作品一样，自然亲切。 修改方向 可以在制作过程中加入一点小困难，比如“一开始我把小兔子的腿粘歪了，老师教我用牙签固定住，它才站稳了”，让情节更丰富。 可以补充一点对小兔子的细节描写，比如“它的耳朵长长的，摸起来软软的，像棉花糖一样”，让作品的样子更具体。 可以把结尾的道理写得更简单一点，比如“看着可爱的小兔子，我觉得自己特别厉害，以后我还要做更多好看的黏土作品”，更符合二年级学生的表达。 基础范文（修改） 初稿 纸青蛙 周末下午，我想做一只折纸青蛙。我拿出彩纸、剪刀和铅笔，准备开始做手工。【开篇直白点题，交代制作对象和材料，但缺少环境、心情、动作细节，开篇平淡无画面感】 我先把纸对折，再画图，然后剪下来，最后慢慢折叠。一步一步做下来，很快就有了青蛙的样子。【能用顺序词，步骤基本完整，但描写过于笼统，缺少动作、神态、细节，流水账问题明显】 折后腿的时候，我不小心折歪了，青蛙不好看，我有点不开心。【有简单情节波折，但心理描写单薄，没有写出纠结、着急、坚持的情绪变化】 我调整好纸张，重新认真折。我慢慢对齐、压平，一点一点细心调整，终于把青蛙折整齐了。【核心制作过程过快，缺少手部动作、制作细节，没有体现做事的认真过程】 我给青蛙画上眼睛，折纸青蛙就做好了，轻轻一按就会跳，特别好玩。看着自己的作品，我心里很高兴。【结尾简单收尾，情感平淡，缺少画面渲染，没有升华收获与感悟】 这次做手工让我明白，做事情要有耐心，认真坚持就能成功。【主旨正确，但感悟生硬，没有结合制作经历，衔接不够自然】 范文精讲 整体点评：本文紧扣二年级《做手工》写话主题，行文结构完整，遵循“准备工具—动手制作—遇到困难—完成作品—感悟道理”的完整写作逻辑。全文语句通顺、条理清晰，能运用顺序词串联制作过程，中心明确，符合低段写话基础要求。但文章短板明显，语言直白朴素、细节严重缺失，缺少动作、神态、心理、环境描写，核心制作过程一笔带过，情节平铺直叙，整体偏流水账，属于合格基础文，距离高分一类文还有较大提升空间。 修改方向：丰富开篇环境与心理描写，营造温馨的动手氛围，摆脱直白平铺的开头。 细化核心制作动作，补充裁剪、对折、压痕等手部细节，让过程具体可感。 细化遇挫、坚持、成功的情绪变化，让情节有起伏，结尾感悟贴合经历、自然升华。 改后写话 纸青蛙 周末午后，暖暖的阳光透过窗户洒在书桌上，温馨又舒服，我决定亲手折一只可爱的小青蛙。【环境开篇，氛围感十足，入题自然，文笔清新童趣】 我准备好嫩绿的彩纸、铅笔和安全小剪刀，轻轻把褶皱的彩纸铺平，看着平整干净的纸张，我的心里充满期待。【细致交代材料与动作，加入心理描写，画面饱满生动】 我先将彩纸对齐对折，用指甲用力压出笔直深深的折痕，再屏住呼吸，小心翼翼画出青蛙圆圆的身体，接着沿着线条慢慢裁剪，动作轻柔又认真。【细化手部动作，用词精准，步骤清晰，细节饱满，告别流水账】 折弹簧后腿时，我一时马虎，角度没有对齐，青蛙的身子歪歪扭扭，根本站不稳。看着失败的作品，我心里又着急又失落，差点想要放弃。【增设情节波折，细腻刻画心理变化，情节跌宕真实】 我深吸一口气，抚平彩纸，静下心慢慢调整角度，反复比对、耐心折叠，一点点修正不整齐的地方。在我的认真坚持下，青蛙的造型终于工整好看了。【刻画转变过程，突出耐心与坚持，情感真挚，内容充实】 最后我给小青蛙画上圆溜溜的黑眼睛，一只灵动可爱的折纸青蛙就完成了。轻轻一碰，它就蹦蹦跳跳，活泼极了。【细节点缀成品样貌，画面生动鲜活，童趣满满】 看着亲手做好的作品，我的心里甜甜的。我终于明白，做手工和做任何事一样，只要细心认真、坚持不懈，就一定能收获成功与惊喜。【结尾回扣全文，感悟贴合经历，升华自然不生硬，立意端正】 范文精讲 整体点评：修改后为二年级满分一类写话，紧扣做手工写话核心要求，完全贴合低段学情与评分标准。全文结构工整，遵循“环境入题—准备工具—细致制作—遇挫坚持—成品展示—感悟升华”完整脉络，层次清晰、详略得当。文章补足动作、心理、环境细节，用词优美、语句流畅，增设“折歪重来”的情节波折，摆脱平铺流水账。情感真挚、童趣十足，结尾道理贴合亲身经历，自然温润不空洞，是标准的考场高分范文。 优化修改总结：立足原文短板全面升级，细化开篇环境氛围、制作手部细节、心理情绪变化三大核心；增设制作失误、耐心修正的情节波折，让文章有起伏、有亮点；精炼语言、美化文笔，结尾主旨贴合全文内容，自然拔高立意。 进阶范文 进阶范文一 纸杯小台灯 周末晚上，我想给妈妈做一盏会发光的纸杯小台灯，给她一个惊喜。我找来一次性纸杯、彩纸、LED小灯、剪刀和双面胶，准备开始制作。 我先把纸杯的底部剪掉，再用彩纸剪出星星和月亮的图案，贴在纸杯的侧面，把纸杯装饰得漂漂亮亮的。接着，我把LED小灯固定在纸杯底部，用电池盒接好电线，试了试灯光，暖暖的黄光亮起来，像一颗小星星。最后，我把纸杯倒扣在灯座上，一盏可爱的小台灯就做好了。 我把小台灯放在妈妈的床头，按下开关，柔和的灯光照亮了小小的角落。妈妈下班回来，看到台灯又惊喜又感动，抱着我说：“这是我收到过最贴心的礼物！”我看着暖融融的灯光，心里比吃了糖还甜，原来亲手做的东西，藏着满满的心意。 整体点评: 这篇范文以“制作实用小台灯”为主题，突破了常规折纸、黏土类选材，更有新意。文章完整写清了制作步骤，还加入了“给妈妈惊喜”的情感线，结尾情感真挚，把手工的“心意”写了出来，既符合二年级写话的顺序要求，又有细节和温度，是一篇很优秀的进阶范文。 写作技巧: 选材升级：跳出折纸、黏土，选择“纸杯台灯”这类实用手工，更有生活气息，容易写出新意。 情感串联：加入“给妈妈惊喜”的目的，让制作过程不只是流水账，更有情感支撑。 感官细节：描写灯光时用“暖融融的黄光亮起来”，写出了成品的样子和氛围，更生动。 进阶范文二 树叶拼贴画 ——秋天的小松鼠 秋天来了，校园里落满了金黄的树叶，我捡回了枫叶、银杏叶和梧桐叶，准备做一幅树叶拼贴画。 我先把树叶夹在书里压平，再找来一张白色卡纸，用铅笔画出松鼠的轮廓。接着，我用红色的枫叶做松鼠的大尾巴，金黄的银杏叶做它的身体，小小的松针做它的胡须。粘树叶的时候，我不小心把松鼠的眼睛贴歪了，只好小心翼翼揭下来重新粘。最后，我用绿色的小草叶在周围贴了一圈，当作草地，一只抱着松果的小松鼠就做好了。 这幅树叶拼贴画里的小松鼠，尾巴像一团火焰，看起来机灵极了。我把它贴在我的作业本封面上，每次看到它，就想起秋天捡树叶的快乐。原来不起眼的落叶，也能变成这么好看的作品，做手工真的太神奇了！ 整体点评: 这篇范文以“树叶拼贴画”为主题，选材贴合季节，很有童趣。文章不仅写清了制作步骤，还加入了“捡树叶、压树叶”的准备过程，以及“贴歪眼睛又重贴”的小插曲，情节更真实。结尾把落叶的变化写了出来，既写清了手工，又写出了对秋天的感受，很有画面感。 写作技巧: 巧用季节元素：结合秋天的树叶做手工，选材贴合生活，更容易写出细节和真实感受。 加入准备过程：写清“捡树叶、压树叶”的步骤，让文章内容更丰富，不局限于“制作”本身。 赋予作品生命：结尾写“小松鼠机灵极了”，把拼贴画写活了，比单纯说“好看”更有感染力。 进阶范文三 黏土多肉小盆栽 我家的窗台上摆着妈妈养的多肉，圆滚滚的特别可爱，我也想做一盆属于自己的黏土多肉。 我准备了绿色、粉色和棕色的黏土，还有一个小小的酸奶盒。我先把棕色黏土揉成小球，压平放进酸奶盒里，当作花盆里的泥土。接着，我用绿色黏土捏出几片圆圆的叶片，一片一片叠起来，捏成多肉的样子，再用粉色黏土给叶片尖涂上一点颜色，让它看起来更像真的多肉。最后，我把做好的多肉插进泥土里，还捏了几个小小的石头摆在旁边，一盆多肉盆栽就做好了。 我把黏土多肉放在我的书桌上，它不用浇水，也不会枯萎，一直都是圆滚滚的样子。每次写作业累了，我就看看它，觉得特别治愈。做手工的时候，我明白了只要认真观察生活里的东西，就能做出好看的作品，原来生活里处处都是小美好。 整体点评: 这篇范文以“黏土多肉盆栽”为主题，选材贴近生活，很有新意。文章把多肉的叶片、花盆的制作步骤写得很具体，还加入了“观察妈妈养的多肉”的背景，让制作过程更合理。结尾写出了多肉的陪伴感，情感细腻，既符合二年级写话的顺序要求，又有细节和真情实感，很适合作为进阶范文。 写作技巧： 观察生活选材：从家里的多肉入手，有真实的观察基础，写出来的步骤更具体、更真实。 细节描写升级：写清“捏叶片、涂粉色、插泥土”的动作，把黏土多肉的样子写得活灵活现。 写出作品的意义：结尾写“写作业累了就看看它”，赋予了作品陪伴的意义，情感更饱满。 满分范文 满分范文一 纸编小篮子 美术课上，老师教我们用纸编小篮子，我一回家就迫不及待找来了彩色纸条、固体胶和剪刀，想编一个装小玩意儿的收纳篮。 我先把一张卡纸裁成八条等宽的纸条，再把四条纸条横向铺在桌上，另外四条纵向穿插编织。刚开始编的时候，我总是把纸条穿错位置，篮子歪歪扭扭的，我急得鼻尖冒汗。后来我放慢速度，一条压一条、一条挑一条，慢慢就找到规律了。编完篮身，我把边缘的纸条向内折，再用胶棒粘牢，最后贴上彩色蝴蝶结装饰。 我的小篮子方方正正，色彩鲜艳，刚好能装下我的橡皮和发夹。看着亲手编好的篮子，我特别有成就感，原来只要有耐心，再复杂的手工也能做好。 整体点评: 这篇范文以“纸编小篮子”为主题，选材新颖，避开了常见的折纸、黏土类手工，充满生活气息。文章完整写清了从裁纸、编织到装饰的全过程，加入了“编错重来”的真实波折，心理描写细腻，结尾感悟贴合经历，语言流畅自然，是一篇细节饱满、情感真挚的满分写话。 满分分析: 选材独特：纸编手工的编织过程自带细节亮点，和常见的折纸、黏土类作品区分度高，更容易写出新意。 细节饱满：用“压、挑、折、粘”等动词精准刻画编织动作，“急得鼻尖冒汗”等心理描写让情节更真实，摆脱流水账。 立意自然：结尾从“编篮子”的经历感悟到“耐心的重要性”，和前文情节呼应，不生硬拔高，童真满满。 满分范文二 瓶盖拼贴画 ——《海底世界》 喝完饮料的瓶盖我都舍不得扔，今天我要把它们变成一幅海底世界拼贴画。我找来蓝色卡纸、大小不一的瓶盖、颜料和胶棒，准备开始创作。 我先把瓶盖洗干净晾干，再给它们涂上五颜六色的颜料：蓝色的瓶盖当小鱼的身体，橙色的瓶盖当海星，绿色的瓶盖当水草的叶片。涂色的时候，我不小心把颜料涂到了手上，蹭得像小花猫一样。等颜料干透，我把瓶盖一个个粘在蓝色卡纸上，再用彩笔添上波浪和泡泡，一幅热闹的海底世界就完成了。 这幅拼贴画里，小鱼在蓝色的“海水”里游来游去，海星和水草在旁边跟着摇摆，像一个小小的海底乐园。我把它贴在墙上，每次看到它，都觉得自己像发现了海底的秘密，原来废品也能变成好看的艺术品。 整体点评: 这篇范文以“瓶盖拼贴画”为主题，紧扣“变废为宝”的创意，选材贴近生活又充满童趣。文章写清了从准备材料、涂色到拼贴的全过程，“蹭颜料变成小花猫”的细节充满生活气息，结尾的感悟自然升华，既写出了手工的乐趣，也传递了环保的小理念，是一篇立意新颖的满分写话。 满分分析: 创意十足：以“废旧瓶盖”为材料，主题自带环保创意，和常规手工选材形成鲜明区分度，很容易脱颖而出。 童趣细节：“蹭颜料变成小花猫”的细节真实可爱，让文章充满生活气息，摆脱了流水账的枯燥感。 立意巧妙：结尾从“瓶盖变艺术品”感悟到“废品也能有新生命”，贴合低段孩子的认知，不空洞、不说教。 满分范文三 纸筒望远镜 我一直想拥有一架属于自己的望远镜，今天我就用卷纸筒做了一个！我找来两个卷纸筒、彩纸、剪刀、胶棒和绳子，准备动手制作。 我先把彩纸裁成和纸筒一样宽的长条，用胶棒一圈一圈粘在纸筒上，把光秃秃的纸筒变成了彩色的。接着，我把两个纸筒并排粘在一起，再在两端贴上透明塑料片当镜片。粘绳子的时候，我总是粘不牢，只好反复调整位置，最后在接口处多贴了一圈胶带，望远镜终于结实了。我还在筒身上画上星星和月亮，把它变成了“星空望远镜”。 我拿着望远镜看向窗外，远处的树和小鸟都变得近在眼前，像被拉到了我身边。这个亲手做的望远镜，虽然没有真的看得那么远，却装着我满满的快乐和好奇，原来自己动手，就能把愿望变成现实。 整体点评: 这篇范文以“纸筒望远镜”为主题，结合孩子的好奇心选材，充满童趣和创意。文章完整写清了制作步骤，“粘绳子反复调整”的波折让情节更真实，结尾的感悟贴合孩子的视角，传递了“动手实现愿望”的快乐，语言流畅、细节饱满，是一篇兼具创意与真情的满分写话。 满分分析: 视角独特：以“孩子想拥有望远镜”的愿望为切入点，把手工和童趣结合，比单纯写制作过程更有情感温度。 情节真实：“粘不牢反复调整”的波折描写，还原了低段孩子做手工的真实经历，细节饱满，很有代入感。 情感真挚：结尾把望远镜和“快乐、好奇”的情感结合，立意贴合孩子的视角，不生硬拔高，童真满满。 真题佳作 真题佳作一 上海市 黄浦区 上海市实验小学二年级期末检测 写写你和小伙伴合作做手工的过程，写清楚一起准备材料、分工制作、完成作品后的心情，用上顺序词，语句通顺。 要求：①先说说你做的是什么，用到了哪些材料？②按顺序说说你是怎么做的，用上“第一步、第二步”这样的词语；③情节完整，情感真实，字数不少于150字。 高分范文展示 千纸鹤花环 双休日的时候老师叫我们做手工。 星期六，我就跟姐姐说：“我们来做千纸鹤花环吧！”姐姐连忙高兴地说：“好呀！” 我们开始准备五颜六色的彩纸、红线、树枝。 我和姐姐一起折千纸鹤。我先把一张正方形的红彩纸沿对角线对折，纸变成三角形了，再对折，三角形变得更小了。然后我把三角形拆开，沿着对折纸向里翻折，三角形变瘦了、变长了。最后姐姐把瘦的一部分翻过去，变成了千纸鹤的尖尖的嘴巴，再把另外两面翻过去，在旁边一翻，变成了千纸鹤的两只翅膀。不一会儿我们就折了很多千纸鹤。 千纸鹤有很多颜色：红的、蓝的、粉的、黄的、紫的……我们把千纸鹤串在红线上，这时候千纸鹤看起来更好看了，一个个张开了翅膀，好像要飞起来一样。 我用树枝编了一个花环，把串起来的千纸鹤吊在花环上，千纸鹤花环完工了。我把它戴在头上，感觉自己就像小仙女一样漂亮。我特别喜欢我的千纸鹤花环。我把千纸鹤花环带到了学校，大家都说好看，我听了心里美滋滋的！ 名师点评 说明了做手工的原因。 需要的材料交代得很清楚。 巧妙运用了表示顺序的词语，读来条理很清楚。 运用表示颜色的词语，写出了千纸鹤的种类多。 总结全文，表达了喜悦的心情。 亮点借鉴 本文充满生活童趣，开篇点明制作缘由，还写出和姐姐合作制作的温馨场景，格外亲切。文中巧用“先、再、然后、最后”等顺序词，把折千纸鹤的步骤写得条理清晰。细致描写千纸鹤多样色彩，运用生动想象写出成品模样，结尾抒发内心喜悦，情感真挚自然，合作氛围浓厚，读起来轻松活泼，十分贴合二年级写作风格。 真题佳作二 深圳市 福田区 深圳实验学校小学部二年级期末检测 回忆自己第一次做剪贴画的经历，写一写。 要求：写清准备材料、制作过程，写出遇到的困难以及如何解决，写出做完后的心情，字数150字左右。 高分范文点评 剪贴画 美术老师让我们在国庆期间制作一幅漂亮的剪贴画，于是我认真地准备了需要的材料：彩纸、剪刀、胶水，还有刻刀。 我把所需材料准备齐全后，就开始忙活起来。我想做一幅关于春天的剪贴画。春天是个草长莺飞、鸟语花香的季节，我先选了蓝色、绿色、粉色彩纸各一张，然后将彩纸沿着中心线对折。接着，我在绿色的纸上画了一棵树的半边，树枝上还立着一只正在唱歌的黄鹂。之后，在蓝色的纸上画了蝴蝶的半边。画好后，我准备将它们沿着轮廓剪下。然而画中细节繁多，无法用剪刀剪下，妈妈告诉我可以用刻刀试试，我便拿起刻刀在纸上刻了起来。可是我不会使用刻刀，有些地方都被我刻断了。后来在妈妈的细心指导下，我终于也能在纸上刻出弧度优美的镂空花纹了。最后，我拿出一张粉色的纸做底板，将剪好的树和蝴蝶排列好贴了上去，一幅漂亮的剪贴画就完成啦！ 栩栩如生的剪贴画充满了春天的味道，它仿佛真的把我们带进了美丽的春天里！ 名师点评 告诉大家制作剪贴画需要的材料。 通过运用“先……然后……接着……”等表示顺序的词语，把制作过程介绍得清晰明了。 遇到困难→接受帮助→努力克服，制作过程中的细节介绍得很清楚。 “栩栩如生”一词用的十分巧妙。 亮点借鉴 本文开篇点明制作缘由与材料，条理清楚。巧用顺序词串联制作流程，行文流畅自然。写作融入真实制作难题，写出学习使用刻刀的经历，情节真实接地气。巧用四字词语描绘春日美景，语言优美生动。结尾抒发内心感受，情景相融，既写清手工制作过程，又烘托出春日美好，情感真挚，值得学习。 真题佳作三 杭州市 西湖区 学军小学二年级期末检测 下面是你制作恐龙化石的过程记录，请你根据记录，把制作故事完整写下来，题目自拟。 材料：牛皮纸、黑色卡纸、油画棒、白色黏土、固体胶 波折：撕牛皮纸失败、捏黏土恐龙造型困难 帮助：妈妈安慰鼓励和妈妈一起完成制作 结果：得到爸爸点赞，自己很开心 要求：①开头写清楚你做的是什么作品；②中间按顺序写制作过程，写出遇到的困难和心情变化；③结尾写作品的样子和你的感受，不少于150字。 高分范文展示 恐龙化石 我做了恐龙化石。需要的材料有牛皮纸、黑色卡纸、油画棒、白色黏土和固体胶。 首先，我拿出牛皮纸，想把它的边缘撕成锯齿状，结果撕得太急，把纸撕坏了。我很懊恼，妈妈在一旁摸摸我的头，安慰我：“不要急。”第二次我撕得慢了一些，这次成功了。撕好后，我把纸揉成一团，然后把它摊开。接着拿出橙色和红色的油画棒在上面画出几条线，使牛皮纸看起来很有年代感。再用固体胶把牛皮纸粘到黑色卡纸上，恐龙化石的“家”就做好了。 然后，我开始制作恐龙化石。我拿出白色黏土，想要分别捏出恐龙的头、牙齿、身体等部位。这一步看起来容易，做起来难。一会儿头捏大了，一会儿腿和爪子捏得太粗了，把我急得像热锅上的蚂蚁。后来在妈妈的帮助下，我才把这些身体部位捏好，粘在牛皮纸上摆出恐龙造型。 最后，我在黑色卡纸的周围画上一些花纹，恐龙化石就做好啦！ 看着好不容易做好的作品，我别提多开心啦！爸爸看到我的作品，也忍不住竖起大拇指给我点赞呢! 名师点评 开篇点题，交代制作恐龙化石需要的材料。 分步骤介绍制作过程，清楚且明白。 写出了制作过程中的困难。 形象的比喻生动地写出了我着急的样子。 总结全文，点明中心。 亮点借鉴 本文条理清晰，顺序词运用娴熟，完整交代制作材料与步骤。文中真实写出制作时接连遇到的困难，细致刻画着急、失落的心情，情绪十分真切。还融入家人鼓励相助的温馨细节，内容饱满有温度。用词生动形象，结尾抒发喜悦心情，贴近孩童生活，朴实自然，真情流露十分动人。 真题佳作四 山东 泰安 泰山区二年级期末检测 情景：班级“手工小达人”分享会上，你要向同学们介绍自己做的“纸杯小乌鸦”。请你根据下面的提示，完成分享词，注意按顺序说清楚制作过程。 要求：①先说说你做的是什么，用到了哪些材料？②按顺序说说你是怎么做的，用上“第一步、第二步”这样的词语。③最后夸夸你的作品，邀请大家也来试试。 高分范文展示 小乌鸦 我的小制作是用普通的一次性纸杯做成的一只可爱的卡通乌鸦。 你可能是头回听说用纸杯做乌鸦吧？那就让我来告诉你这个奇妙又有趣的制作过程吧！ 需要的材料很少：一个普通的一次性纸杯、一把剪刀、一张卡纸和一卷胶带。 第一步，在卡纸上剪两个大小一样的三角形，对折，用胶带把对折后的三角形贴在纸杯壁的中间，这就做成了乌鸦的嘴。注意，杯底要朝上，杯口要朝下。 第二步，先在卡纸上剪出乌鸦的两只眼睛，分别贴在嘴的上部；然后剪出两个翅膀，贴在杯身的两侧；最后剪一个尾巴，贴在杯身的后边。 这一切做完以后，一只可爱的卡通乌鸦就神气十足地站在你的面前了。 仅凭一个普普通通的纸杯、一张卡纸，竟可以做出栩栩如生的小乌鸦，多有趣啊！同学们，如果你们感兴趣，就按我的方法做一做吧！ 名师点评 谈话交流，激发了听众的兴趣。 说清楚制作材料有什么。 分步骤介绍制作过程，清楚且明白。 简要提出制作过程中的注意点。 “神气十足”生动地展现了乌鸦的形象。 鼓励大家动手做。 亮点借鉴 本文开头新颖别致，勾起读者阅读兴趣。行文条理分明，巧用步骤词介绍做法，制作要点讲解清楚细致，还贴心点明制作小技巧。选材贴近生活，巧用废旧纸杯创意十足，语言活泼亲切。结尾有感而发，抒发动手制作的乐趣，还热情邀请大家一同尝试，感染力强，十分适合低年级学习借鉴。 真题佳作五 北京 通州 二年级期末检测 题目：做手工 你做过什么手工作品？选一件介绍给同学，说一说：你做的是什么？是怎么做的？ 要求：请把你的介绍写下来，注意按照顺序说清楚，句子通顺，不少于150字。 高分范文展示 太阳花 我的手工太阳花做起来并不难。我找来了做太阳花所需要的材料,有纸、剪刀、水彩笔、双面胶、树叶等。 首先，我将一张黄色的纸反复对折。对折好以后，我用剪刀把纸的两个顶端剪成尖尖的角，剪出太阳花的花瓣。接着我沿着折纸的边线将纸对折，并用双面胶把对折好的部分粘在一起，然后用手慢慢地把花瓣展开。随后我拿出水彩笔在纸上画出一根花茎，最后把准备好的树叶和折好的太阳花用双面胶有序地粘贴到花茎上，一朵栩栩如生的太阳花就做好了。 这样的太阳花你喜欢吗？也来做一个吧。 名师点评 开篇点题，交代制作太阳花需要的材料。 运用了“首先……接着……然后……最后……”等词，将制作的过程介绍得清楚明了。 总结全文，照应开头。 亮点借鉴 本文开篇简洁明了，直接点明制作对象与材料。熟练运用各类顺序词，一步步把折花瓣、画花茎、粘贴装饰的过程写得清楚连贯。语言朴实通顺，步骤讲解简单易懂，通俗易懂。结尾亲切发问，语气活泼自然，整体结构完整，条理清晰，很适合低年级学生模仿学习。 考场扣分 顺序混乱，过程讲不清：制作步骤东一句西一句，不用“先、再、然后、最后”串联，一会儿说剪，一会儿说粘，关键步骤一笔带过，别人听完不知道你到底是怎么做的，直接失分。 细节空洞，没有真实感：从头到尾都是“一帆风顺”，既不写遇到的困难，也不写当时的心情，比如“剪歪了、粘不牢”这些真实经历完全不写，文章像白开水，读起来干巴巴的，没有起伏。 结尾敷衍，没有真情实感：只写一句“我很开心”就结束了，不写作品的样子、别人的评价，也不写做手工的小收获（比如“做事要耐心”），文章没有温度，立意单薄。 人称混乱，句子不通顺：一会儿说“我做了”，一会儿说“它很好看”，视角来回切换，句子之间没有衔接词，读起来磕磕绊绊，老师没法清楚地理解你的制作过程。 本次《做手工》写话精讲，从写话定位、写作思路、答题模板，到基础、进阶、满分三层梯度范文，全方位拆解写话技巧，兼顾学困生仿写、中等生提质、优等生拔高的分层教学需求。本次写话核心在于按顺序写、写清过程、写出细节、结尾有感受，同学们写作时，不必追求复杂手工，立足身边常见的折纸、剪纸、拼贴画即可，守住“顺序清楚、细节真实、详略得当、情感真挚”四大得分底线，就能规避扣分问题。写作切忌想到哪写到哪，也切忌干巴巴记流水账，学会写清“遇到的小麻烦、解决的办法和心情变化”，依托一次手工制作表达自己的小收获。希望同学们活用四段式写作模板，借鉴范文好词写法，写出条理清晰、情感真挚的优质写话，从容应对单元写话与同类考题。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $