第四单元写话：看图写故事（好词好句素材）语文统编版二年级下册（新教材）

写话：看图写故事（螺旋上升的素材积累） 快乐作文 方法解析： “螺旋上升的素材积累”是一种契合二年级写话规律和提升素材运用能力的指导方式，恰似螺旋般环环相扣、不断深化。在“看图写故事”写话中，以画面场景的细致观察为起点，梳理观察前的准备（如明确时间顺序、准备故事发展记录表）、观察中的发现（融入动作、对话、环境等细节）、观察后的联想与感悟等，结合绘制故事脉络思维导图等辅助手段提质，形成“基础收集—细化分类—主题关联”的完整螺旋。这既顺应“看图写故事”明顺序、写生动、表真情的写作要求，又让学生在进阶中明确素材取舍方向，打磨出条理清晰、描写生动、情感真挚的写话作品。 根据方法解析对“看图写故事”做如下素材积累： 思 路e 导 航 翻阅“看图写故事”写话素材积累目录，以“螺旋上升”为逻辑，构建了从素材积累到创作应用的完整路径。它先通过“基础收集”从真切细节、拓展思路等维度捕捉蛋壳变身的素材；再经“细化分类”将素材按选材积累、精彩标题、好词佳句、创意开头、绝妙结尾精准归类，使其系统可调用；最后“主题关联”把素材与功能变化与创意美感、协作互动中的生动细节、互动背后的情感温度、一天里的多样层次等主题绑定，明确叙事方向与情感深度。三个阶段环环相扣，实现从零散积累到分类整合再到主题创作的进阶，助力学生将平凡素材打磨成结构清晰、情感饱满的写话作品。 基 础 收 集 为助力“看图写故事”的叙事写话，鼓励学生从基础收集维度广泛捕捉各类画面素材。可从角色动作中挖掘真切细节，如观察小青虫“划动蛋壳小船”的瞬间、留意蝴蝶“扇动翅膀护航”的情景；从角色互动中积累情感片段，像“喜”在热气球升空时的欢呼时刻、“安”在蛋壳小屋避雨时的温暖瞬间；还可通过多场景构思拓展思路，如在想象中跟随“蛋壳探险队”漂过小河、进入“星空露营”的画面重温蛋壳当床的惬意等。此阶段不设过多限制，旨在让学生打开思路，积累丰富的场景素材，为后续“看图写故事”的写话创作筑牢根基。 一、从角色动作中挖掘真切细节。 小船启航：早上，太阳刚露出笑脸，小青虫、蚂蚁和蝴蝶就发现了半个蛋壳。小青虫灵机一动，把蛋壳推到小河里，当作小船。它趴在船舷边，用小爪子轻轻划水，蚂蚁稳稳地站在船头当船长，蝴蝶扇着翅膀在上方护航。河水轻轻晃着蛋壳船，三个小伙伴笑着、叫着，开启了一天的冒险。 合力推船：蛋壳船刚漂到河中央，水流就变急了。小青虫有点慌，爪子划得更快了。蚂蚁赶紧蹲下来，用身体顶住船尾，帮着往前推。蝴蝶也飞低一点，用翅膀扇起风，给小船助力。它们的动作配合得刚刚好，蛋壳船稳稳地向前漂，三个小伙伴的脸上都挂着亮晶晶的汗珠。 热气球升空：过了一会儿，它们把蛋壳翻过来，绑上彩色的布，做成了一个热气球。小青虫和蚂蚁小心地爬进蛋壳里，蝴蝶在旁边拉紧绳子。风一吹，热气球慢慢鼓了起来，带着它们离开地面。小青虫紧紧抓着蛋壳边，眼睛瞪得圆圆的；蚂蚁兴奋地挥着触角，蝴蝶则在旁边开心地飞舞。 空中探险：热气球越飞越高，小青虫趴在蛋壳边往下看，忍不住“哇”地叫出声。蚂蚁也探出头，指着下面的小房子和大树，叽叽喳喳地说个不停。蝴蝶扇着翅膀，在热气球旁边飞来飞去，像个小向导。风轻轻吹过，蛋壳微微晃动，它们却一点也不害怕，反而觉得又刺激又好玩。 发现大雨：到了下午，天空突然暗了下来，豆大的雨点落了下来。小青虫最先发现，它赶紧指着天空喊：“快看，下雨啦！”蚂蚁立刻反应过来，拉着小青虫往蛋壳下面钻。蝴蝶也快速收拢翅膀，和它们一起躲到蛋壳底下。蛋壳像一把大伞，为它们挡住了冰冷的雨水。 躲雨的小伞：雨点噼里啪啦地打在蛋壳上，小青虫紧紧贴着蚂蚁，小声说：“有蛋壳在，我们就不怕啦。”蚂蚁点点头，用触角轻轻碰了碰小青虫的头，像是在安慰它。蝴蝶则把翅膀拢在它们身上，尽量挡住飘进来的雨丝。三个小伙伴挤在蛋壳下，听着雨声，觉得又温暖又安心。 搭建小床：天黑了，雨停了，月亮出来了。它们把蛋壳翻过来，铺上柔软的树叶，做成了一张舒服的小床。小青虫先爬上去，伸了个大大的懒腰；蚂蚁也慢慢躺好，调整着姿势；蝴蝶则落在床边，像个守护的小天使。晚风轻轻吹过，蛋壳床轻轻摇晃，就像妈妈的怀抱一样。 睡前悄悄话：躺在蛋壳小床上，小青虫翻了个身，小声说：“今天真开心呀。”蚂蚁凑过来，笑着说：“明天我们还能用蛋壳做什么呢？”蝴蝶也轻声说：“不管做什么，我们都在一起。”它们你一言我一语，说着今天的冒险，不知不觉就进入了甜甜的梦乡。 守护伙伴：夜深了，小青虫有点冷，忍不住往蚂蚁身边靠了靠。蚂蚁察觉到了，悄悄把自己的小毯子往小青虫那边挪了挪。蝴蝶也飞下来，用翅膀轻轻盖住它们的脚，像一条温暖的小被子。三个小伙伴紧紧靠在一起，在蛋壳小床上睡得又香又甜。 告别蛋壳：第二天早上，太阳升起来了，三个小伙伴从蛋壳小床上醒来。它们摸了摸蛋壳，有点舍不得。小青虫说：“谢谢你，蛋壳，陪我们度过了这么棒的一天。”蚂蚁和蝴蝶也点点头，和蛋壳轻轻告别。它们知道，这段有趣的经历，会永远留在它们的记忆里。 二、从角色互动中积累情感片段： 小船启航的欢呼：早上，小青虫、蚂蚁和蝴蝶发现了半个蛋壳。小青虫兴奋地把蛋壳推到小河里，大声喊：“我们来当小船吧！”蚂蚁立刻爬上去，稳稳地站在船头当船长，蝴蝶扇着翅膀在旁边护航。河水轻轻晃着蛋壳船，三个小伙伴笑着、叫着，小青虫拍着小爪子，蚂蚁挥着触角，蝴蝶飞得更高了，它们的笑声飘在河面上。 合力推船的默契：蛋壳船漂到河中央，水流变急了。小青虫有点慌，爪子划得更快了。蚂蚁赶紧蹲下来，用身体顶住船尾，大声说：“别怕，我来帮你！”蝴蝶也飞低一点，用翅膀扇起风，喊着：“加油！我们一起用力！”它们的动作配合得刚刚好，蛋壳船稳稳向前，三个小伙伴的脸上挂着亮晶晶的汗珠，却笑得更开心了。 热气球升空的惊喜：过了一会儿，它们把蛋壳做成热气球。小青虫和蚂蚁小心爬进去，蝴蝶拉紧绳子。风一吹，热气球慢慢鼓起来，带着它们离开地面。小青虫紧紧抓着蛋壳边，眼睛瞪得圆圆的，小声说：“我们飞起来啦！”蚂蚁兴奋地挥着触角，对蝴蝶喊：“你看，下面的房子好小呀！”蝴蝶笑着回应：“这是我们的空中冒险呀！” 空中探险的分享：热气球越飞越高，小青虫趴在蛋壳边往下看，忍不住“哇”地叫出声。蚂蚁探出头，指着下面的小房子说：“你看，那是我们的家！”蝴蝶扇着翅膀，在旁边飞来飞去，说：“别怕，我陪着你们。”小青虫点点头，拉着蚂蚁的手，说：“有你们在，我一点也不害怕。”三个小伙伴你一言我一语，分享着空中的美景。 大雨突降的慌张：到了下午，天空突然暗下来，豆大的雨点落下来。小青虫最先发现，指着天空喊：“快看，下雨啦！”蚂蚁立刻拉着小青虫往蛋壳下面钻，说：“快躲进来！”蝴蝶也快速收拢翅膀，和它们挤在一起，说：“别担心，蛋壳会保护我们的。”三个小伙伴紧紧靠在一起，听着雨点打在蛋壳上的声音，心里却暖暖的。 躲雨时的安慰：雨点噼里啪啦打在蛋壳上，小青虫有点害怕，紧紧贴着蚂蚁。蚂蚁用触角轻轻碰了碰它的头，温柔地说：“别怕，有我呢。”蝴蝶也把翅膀拢在它们身上，小声说：“我们一起等雨停。”小青虫点点头，小声说：“有你们陪着，我就不害怕了。”三个小伙伴挤在蛋壳下，感受着彼此的温暖。 搭建小床的分工：天黑了，雨停了，月亮出来了。它们把蛋壳翻过来，小青虫找来柔软的树叶，蚂蚁帮忙铺平整，蝴蝶则在旁边整理边角。小青虫说：“这张床肯定很舒服！”蚂蚁笑着说：“我们一起躺进去吧。”蝴蝶点点头，说：“我来当你们的守护天使。”三个小伙伴分工合作，很快就搭好了一张舒服的小床。 睡前悄悄话的温馨：躺在蛋壳小床上，小青虫翻了个身，小声说：“今天真开心呀。”蚂蚁凑过来，笑着说：“明天我们还能用蛋壳做什么呢？”蝴蝶也轻声说：“不管做什么，我们都在一起。”小青虫拉着蚂蚁的手，说：“有你们当朋友，真好。”它们你一言我一语，说着今天的冒险，不知不觉就进入了甜甜的梦乡。 深夜守护的温暖：夜深了，小青虫有点冷，忍不住往蚂蚁身边靠了靠。蚂蚁察觉到了，悄悄把自己的小毯子往它那边挪了挪，说：“这样就不冷了。”蝴蝶也飞下来，用翅膀轻轻盖住它们的脚，说：“我来守护你们。”三个小伙伴紧紧靠在一起，在蛋壳小床上睡得又香又甜，梦里还在笑着今天的冒险。 告别蛋壳的不舍：第二天早上，太阳升起来了，三个小伙伴从蛋壳小床上醒来。小青虫摸了摸蛋壳，有点舍不得，说：“谢谢你，蛋壳，陪我们度过了这么棒的一天。”蚂蚁点点头，说：“我们会永远记得你的。”蝴蝶也轻轻落在蛋壳上，说：“再见啦，我们下次再来看你。”它们挥手告别，心里却装满了美好的回忆。 三、通过多场景构思拓展思路： 小河漂流记：早上，小青虫、蚂蚁和蝴蝶发现了半个蛋壳。小青虫把蛋壳推进小河，当成小船。它趴在船舷边，用小爪子轻轻划水，蚂蚁站在船头当船长，蝴蝶扇着翅膀在上方护航。河水轻轻晃着蛋壳船，三个小伙伴笑着、叫着，看着岸边的小花小草向后退去，觉得又新鲜又有趣。 空中热气球：过了一会儿，它们把蛋壳翻过来，绑上彩色的布，做成热气球。小青虫和蚂蚁爬进蛋壳，蝴蝶拉紧绳子。风一吹，热气球慢慢鼓起来，带着它们离开地面。小青虫紧紧抓着蛋壳边，眼睛瞪得圆圆的；蚂蚁兴奋地挥着触角，蝴蝶则在旁边开心地飞舞。它们越飞越高，看到了平时看不到的风景。 雨中的小伞：到了下午，天空突然下起大雨。小青虫赶紧喊：“快躲到蛋壳下面！”蚂蚁拉着小青虫往蛋壳下钻，蝴蝶也收拢翅膀挤进来。蛋壳像一把大伞，为它们挡住了冰冷的雨水。雨点噼里啪啦打在蛋壳上，三个小伙伴挤在一起，听着雨声，聊着天，一点也不觉得害怕。 星空小床：天黑了，雨停了，月亮出来了。它们把蛋壳翻过来，铺上柔软的树叶，做成一张舒服的小床。小青虫先爬上去，伸了个大大的懒腰；蚂蚁也慢慢躺好，调整着姿势；蝴蝶则落在床边，像个守护的小天使。晚风轻轻吹过，蛋壳床轻轻摇晃，它们看着天上的星星，聊着今天的冒险。 蛋壳跷跷板：第二天早上，它们把蛋壳放在一块大石头上，做成了跷跷板。小青虫趴在一头，蚂蚁趴在另一头，蝴蝶在旁边喊：“一、二、三，起！”小青虫这边翘起来，蚂蚁那边沉下去，它们笑得前仰后合。蝴蝶也忍不住飞下来，轻轻落在小青虫身边，帮着一起压跷跷板。 蛋壳小餐桌：中午，太阳暖暖的，它们把蛋壳翻过来，当成小餐桌。小青虫找来甜甜的野果，蚂蚁搬来香香的种子，蝴蝶采来甜甜的花蜜。三个小伙伴围坐在蛋壳旁，你一口我一口，分享着美味的午餐。小青虫说：“这是我吃过最好吃的午饭！”蚂蚁和蝴蝶也笑着点头。 蛋壳小舞台：下午，它们把蛋壳当成小舞台，举办了一场小小的表演。蝴蝶扇着翅膀跳起舞，小青虫在旁边哼着歌，蚂蚁则用小石子敲着蛋壳打节拍。路过的小蜜蜂和小蜻蜓都停下来观看，为它们鼓掌。三个小伙伴越演越开心，整个草地都充满了欢声笑语。 蛋壳小滑梯：它们找到一个小山坡，把蛋壳放在坡顶，当成小滑梯。小青虫先爬上去，“嗖”地一下滑了下来，开心地大叫。蚂蚁也跟着滑下来，笑得合不拢嘴。蝴蝶则在旁边飞来飞去，为它们加油。它们一遍又一遍地滑着，直到太阳快落山才停下来。 蛋壳小摇篮：傍晚，它们把蛋壳吊在树枝上，做成小摇篮。小青虫和蚂蚁躺在里面，蝴蝶轻轻摇着摇篮，哼着催眠曲。摇篮轻轻晃着，小青虫和蚂蚁闭上眼睛，听着蝴蝶的歌声，很快就进入了梦乡。梦里，它们还在和蛋壳一起冒险。 蛋壳小信箱：最后，它们在蛋壳上挖了一个小洞，当成小信箱。小青虫写下对明天的期待，蚂蚁写下对朋友的祝福，蝴蝶则把这些信放进蛋壳里。它们约定，下次见面时，再一起打开这个小信箱，看看彼此的心愿。 细 化 分 类 进入细化分类阶段，紧扣“看图写故事”叙事写话要素，引导学生按“选材积累、精彩标题、好词佳句、创意开头、绝妙结尾”梳理素材，贴合螺旋上升积累要求。选材聚焦小青虫、蚂蚁和蝴蝶的蛋壳冒险场景，含观察前准备（带时间顺序表、列角色互动清单）、观察细节（划蛋壳船的力度、躲雨时依偎的姿态）、观察感悟（对伙伴协作的感动、对创意玩法的惊喜），积累真实场景；拟题突出亮点，如《蛋壳里的一天：小青虫的奇妙冒险》；用“蛋壳船在河面轻轻晃，像一片载着笑声的小叶子”等词句刻画画面；以“早上的阳光刚吻过草地，小青虫和伙伴们就发现了半个蛋壳——今天要开启一场奇妙冒险”开头，以“月光裹着晚风，蛋壳小床轻轻晃，我们的梦里，还飘着热气球的影子”结尾。这种系统分类让素材更有条理，为后续写作提供支撑，助力呈现场景特点、传递观察情感。 一、选材积累： 看图,想一想:小虫子、蚂蚁、蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情?它们有什么有趣的经历? 把它们这一天有趣的经历写下来吧! 写的时候，可以用上下面的词语。 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了 1.仔细观察图片，说说图上都有谁？它们用蛋壳做了哪些事情？ （1）时间是早上，地点是草坪上，小青虫和小蚂蚁把蛋壳做成了跷跷板玩，小蝴蝶在旁边加油。 （2）时间是过了一会儿，地点是空中，小青虫和小蚂蚁用蛋壳做成了热气球升到天空，与小蝴蝶一起玩耍。 （3）时间是到了下午，地点是草坪上，小青虫、小蚂蚁和小蝴蝶一起用蛋壳挡雨。 （4）时间是天黑了，地点是草坪上，大家在蛋壳里睡着了。 连起来想一想，这是一个动物故事，是一次有趣的经历。 2.这四幅图中还藏着一个小秘密，这个小秘密告诉了我们图片的排列顺序，你们发现了吗？ 说说你有什么发现。 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了 表示时间，从早到晚。 请用上这组表示时间的词语，按时间顺序，把这四幅图内容连起来说一说。 3.用上“早上”“过了一会儿”“到了下午”“天黑了”等表示时间的词语，能使文章脉络更清晰、表达更有序了。 小动物们在游戏的时候，做了什么，说了什么，能写出动作，写下对话，写话就会更生动而有趣。请用上这组表示时间的词语，按时间顺序，把这四幅图内容连起来说一说。 早上，一只蚂蚁和一只小虫子在草地上相遇了。他们发现地上有一个大的蛋壳，就找来一块长木条放在蛋壳上，玩起了跷跷板。蝴蝶看见他俩玩得正欢，也飞过来凑热闹。过了一会儿，他们玩累了，就找来几条绳子系在蛋壳上，做了一个热气球。蝴蝶帮帮他们坐上气球飞上了天，好美啊！…… 到了下午，天空中突然乌云密布，不一会儿哗啦啦下起了大雨，一只蚂蚁急中生智将蛋壳顶了起来，大蛋壳变成了一把大伞，小虫子和蝴蝶都钻了进来，小伙伴谁都没有被雨淋着。天黑了，雨停了，他们又把大蛋壳翻过来，做成了摇篮，小伙伴都躺在里面，盖上树叶做的被子，进入了甜甜的梦乡。 解析:早上、过了一会儿、到了下午、雨停了等时间词的运用，使文章有序、简练。故事在月光中结尾，不禁引发我们思考：明天，小伙伴们又会玩哪些游戏呢？ 小妙招 有序看图，用“时间十谁十干什么”写出每一幅图的内容，再串联起来，写出小昆虫们一天的经历。能通过想象，写出画面细节，丰富故事内容，把小昆虫们的有趣经历写精彩。 二、精彩标题： 本次写话，以“鸡蛋壳”为中心词，再加上对鸡蛋壳的修辞词即可。如“奇妙的鸡蛋壳”“神奇的鸡蛋壳”等。 我的魅力题目：可以选择下面的题目，也可以自拟一个有趣的题目。 ●万能的蛋壳 ●奇妙的蛋壳 ●巧用鸡蛋壳 …… 三、好词佳句： 1.好词：.积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ★写蚂蚁 跳 抓 趴 舒服 失望 激动 惊呼 陶醉 聪明 羡慕 黑乎乎 大力士 惊魂未定 毫不犹豫 心生一计 目瞪口呆 ★写蝴蝶 扇动 呐喊 淋湿 扑腾 提议 护送 陪同 神色慌张 五彩斑斓 色彩缤纷 风风火火 翩翩起舞 急中生智 自由自在 飞来飞去 ★写环境 皎洁 朦胧 蔚蓝 金黄 静悄悄 金灿灿 轰隆隆 凉飕飕 乌黑乌黑 倾盆大雨 满天繁星 噼里啪啦 阳光明媚 滴滴答答 ★写小虫子 爬 压 蹬 蠕动 调皮 得意 美慕 感叹 胖嘟嘟 美滋滋 不甘落后 小心翼翼 迫不及待 十兴高采烈 突发奇想 纵身一跃 相互依偎 不知不觉 ★写鸡蛋壳 洁白 光滑 温暖 舒适 安心 改造 吊篮 摇篮 雨伞 结实 安全屋 孤零零 稳稳当当 遮风挡雨 晃晃悠悠 2.佳句：积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ★优美语句 ①天黑了，雨也停了。他们找了一片叶子盖在身上，躺在蛋壳里，边看夜景边聊天。 ②过了一会儿，蚂蚁和蝴蝶还有小虫子，它们把鸡蛋壳当作热气球，在天空中自由的飞翔，他们看见天上飘着一朵朵形状各异的白云。 ③到了下午，乌云密布，突然天空下起了大雨。小蝴蝶说：“我们用蛋壳挡雨吧，不然会淋湿的！”小动作们一起将蛋壳翻起当作雨伞度过了一场大雨。 ④到了下午，天公不作美，下起了倾盆大雨。蛋壳着急地说：“你们快躲到我的肚子里！”说完，小动物们一溜烟都跑进了蛋壳的肚子里去了。 ⑤过了一会儿，他们做了一个热气球，跟小蝴蝶一起自由翱翔，他们一起飞着，一起看下面的美景，小青虫说：“下面的田野真像格子衣服。” ⑥蛋壳伸着懒腰说：“我能跟你们一起玩吗？”“当然可以，我们来玩跷跷板吧！”小动物们说到。接着蚂蚁把木板放在了蛋壳的身上玩起了跷跷板。 ⑦到了下午，天公不作美，下起了倾盆大雨。蛋壳着急地说：“你们快躲到我的肚子里！”说完，小动物们一溜烟都跑进了蛋壳的肚子里去了。 ⑧到了下午突然乌云密布下起了大雨。他们只好迅速降落。小蚂蚁和小青虫把鸡蛋壳当做雨伞避雨。小蝴蝶在旁边哇哇大哭。小青虫一边安慰她一边说：“跟我们一起避雨吧!”小蝴蝶马上破涕为笑。就这样他们成为了好朋友。 ⑨过了一会儿，小蝴蝶拿来了一块布和四条绳，把绳子绑到蛋壳上，对它们说：“我们来坐热气球吧！”说完它们就坐到了蛋壳身上。热气球飞起来了！它们的身旁围绕着像老虎、像小兔、像大象的朵朵白云，奇妙极了！ ⑩小青虫看了看，产生了一个想法，于是他们说：“我们用这个蛋壳做一个跷跷板吧！”小蚂蚁说：“好啊！”于是他们找了一根筷子和鸡蛋壳放在了一起，跷跷板就做成了。他们一上一下的玩得可开心了。一只小蝴蝶飞来说：“你们这样玩有什么好玩的。看我这飞的才叫好玩。” ★语言描写 ①小蚂蚁兴奋地说：“我们用它玩翘翘板吧！”大家都点头同意。于是，小蚂蚁找来一根木棍放在破蛋壳上，大家就开开心心地玩了起来。 ②过了一会儿，小虫子说：“我们来用蛋壳做热气球吧，这样就能和小蝴蝶一起飞了！”大家兴奋极了，找来了红绳子，绑在了鸡蛋壳上。这时，吹来一阵风，慢慢地“蛋壳号”热气球飘向了天空。 ③到了下午，乌云密布，突然天空下起了大雨。小蝴蝶说：“我们用蛋壳挡雨吧，不然会淋湿的！”小动作们一起将蛋壳翻起当作雨伞度过了一场大雨。 ④小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶吃了早饭就一起来逛公园，它们一边走着一边在商量着，弄点什么来玩玩。这时小虫子发现一小块木板，立马说:“我们来玩跷跷板吧！”小蚂蚁和小蝴蝶同声回答:“好呀，好呀！”它们就玩了起来。 ⑤不一会蚂蚁发现了一个蛋壳，说：我们拿蛋壳来玩玩吧！”小蝴蝶说:“我们把它拿来做个热气球吧！”说干就干，可他们努力了很久，就是做不出来。 ⑥时间过的很快，转眼就到了下午了。可天空不作美，下起了雨，就在这时小虫子说:“干脆把蛋壳来当雨伞遮雨吧！”它们三只就躲进了蛋壳。 ★运用修辞 ①过了一会儿，我抬头看看天空想，要是能飞上蓝天该多好。有了!可以用蛋壳做热气球。我们找来一个塑料袋，把它系在蛋壳上，热气球就做好了。升空了!在空中，我们看到了交织的丝带——纵横交错的街道，看到了移动的芝麻——匆匆赶路的人们，还看到了起伏的驼峰——若隐若现的群山。 ②天黑了，雨也停了，蛋壳又翻了个身，把自己当做了摇摇床，让小动物们躺在里面睡觉。看着它们相互依偎的睡着了，蛋壳悄悄捡起一片绿叶盖在小动物们的身上，这样就不会着凉啦！ ★温馨画面。 ①一天早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起出去玩，半路上，他们发现了一个鸡蛋壳，小蚂蚁说：“哇！这里怎么会有一个这么大的鸡蛋壳啊！”小蝴蝶说：“我们可以用它们玩游戏啊！可是玩什么呢？”小虫子说：“我们玩跷跷板吧！”蚂蚁说：“好啊，真是一个好主意！我去找木板。”于是他们做了一个跷跷板就玩了起来。小虫子和小蚂蚁玩着跷跷板，小蝴蝶在空中飞舞。 ②天黑了，毛毛虫伸了个懒腰，小蝴蝶也打了个哈欠。“好想睡觉啊。”“可是去哪里睡呢?” 我们把蛋壳翻过来，然后抬来一片叶子，小“床“就做好了!我们静静地躺在小床上面，在星星的陪伴下进入例如无比甜美的梦乡…… ③有一天早上，小蚂蚁和小蝴蝶相约到家门口的草丛中玩耍，来到草丛边的时候发现有个鸡蛋壳，小蝴蝶想了想说：“我们用鸡蛋壳来做个跷跷板吧。”小蚂蚁和小虫子都觉得这个主意非常好，于是它们找来了一根小竹板，用绳子把小竹板固定在鸡蛋壳上，这样跷跷板就完成了，它们开始愉快的玩了起来。 ★运用顺序词 ①一天早上，小虫子、小蝴蝶和小蚂蚁一起找到了一个破蛋壳。 小蚂蚁说:“我们用它做个跷跷板吧!”大家都点头同意了。它们找来根小棍子，然后把棍子放在蛋壳上，就开开心心地玩起来了。 过了一会儿，小虫子说:“我们做个热气球吧，这样就可以和小蝴蝶一起飞啦!”它们就找来了几根草，绑在一块粉红色的布上，下面绑着蛋壳，小蚂蚁和小虫子坐在蛋壳里，随着风飘了起来。 到了下午，天空突然下起雨来，它们一起想出了一个办法，把蛋壳顶了起来，躲在蛋壳里面避雨。 天黑了，雨也停了，它们找来一片树叶，当被子盖在蛋壳上，它们在蛋壳里睡觉，做着香香的美梦。 ②到了下午，突然下起了大雨，它们赶紧把鸡蛋壳翻过来躲到了下面，这样就不会被雨淋湿了。渐渐地雨停了，天也黑了，小蝴蝶提议到“我们今天晚上来露营吧？”“这真是太完美了！”小蚂蚁兴奋地说到，于是它们找来了一片很大很大的树叶，当作它们的被子，在月光下，三个小伙伴躺在鸡蛋壳里面，进入了美丽的梦乡！ ★展开想象。 ①过了一会儿，蚂蚁和小虫子玩累了，它们看着在空中飞舞的蝴蝶，美慕极了。于是，它们把鸡蛋壳改造成热气球。蚂蚁和小虫子乘着热气球飞上了蓝蓝的天空，蝴蝶当导游给它们带路。它们在朵朵“大棉花”之间穿来穿去,发现地上的东西都变小了:大树就像小草，房子就像火柴盒，小河就像蓝色的丝带。真神奇呀! ②过了一会儿，小蚂蚁说：“小蝴蝶，我好羡慕你啊，你可以在天空中飞翔，到处看美丽的风景。”小蝴蝶想了想说：“这有什么难的，我们把鸡蛋壳做成一个热气球，这样你也可以飞上天空了。”说干就干，不一会儿，热气球就做好了，小蚂蚁激动的大声喊道：“天空，我们来啦！”它们坐在热气球上看着美丽的风景，吹着习习的凉风，感觉舒服极了。 ③天黑了，雨也停了，蛋壳又翻了个身，把自己当做了摇摇床，让小动物们躺在里面睡觉。看着它们相互依偎的睡着了，蛋壳悄悄捡起一片绿叶盖在小动物们的身上，这样就不会着凉啦！ ④雨停了，天也黑了。月亮爬上来了，像一艘金色的小船停泊在深蓝的海面上，蚂蚁、蝴蝶和小虫子都累了，把鸡蛋壳当作摇篮，把绿叶,当作被子，一起进入了专甜蜜的梦乡。 ⑤一个晴朗的早晨，蚂蚁、蝴蝶和小虫子正在草地上玩耍。忽然，蚂蚁发现不远处有半个鸡蛋壳，原来是小黄鸡出生后留下来的。 ⑥到了下午，一朵朵乌云聚拢，天空一下子变得黑沉沉的，雷公公重重地敲了几下“大鼓”。眼看就要下雨了，它们赶紧降落，将鸡蛋壳倒扣过来，再钻进里面躲雨。不一会儿，雨哗啦啦地掉下来，豆大的雨点打在鸡蛋壳上，发出啪嗒啪嗒的响声，像一首美妙的乐曲。小伙伴们听得都陶醉了。 四、创意好开头： 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ★开头点题 早上，天气晴朗，碧空如洗。小虫子，小蝴蝶和小蚂蚁在郊外散步，突然他们看见了一个破蛋壳。 ★从鸡蛋壳写起 ①一天，早上小蚂蚁和小青虫在草地上发现一个大蛋壳，他们费了九牛二虎之力才挪动了。 ②清晨，蛋壳还在赖床，想着今天会有什么好玩的事发生呢，这时它听到了嘻嘻哈哈的声音，原来是小虫子，蚂蚁和蝴蝶一起出来散步了。 ③早上，天气晴朗，碧空如洗。小虫子，小蝴蝶和小蚂蚁在郊外散步，突然他们看见了一个破蛋壳。 ④绿油油的草地上有半个白白的鸡蛋壳，扎在土里，没人知道它从哪儿来。 ⑤在一片茂密的草地上，半个鸡蛋壳正静静地躺着，一动不动，好像一朵刚从土里长出来的白蘑菇。 ⑥清晨，蛋壳还在赖床，想着今天会有什么好玩的事发生呢？这时它听到了嘻嘻哈哈的声音，原来是小虫子，蚂蚁和蝴蝶一起出来散步了。 ★从对话写起 ①早上，阳光明媚。蚂蚁和蝴蝶还有小虫子，他们相约来到公园里的草地上玩耍。草地上开着五颜六色的花儿，这时蝴蝶忽然发现地上有个鸡蛋壳，他在想我们能玩些什么游戏呢？这时蚂蚁和毛毛虫说：“我们把鸡蛋壳当做翘翘板的基石，我们玩翘翘板吧。”毛毛虫和小蚂蚁玩得开心极了。 ②有一天早上，毛毛虫和蚂蚁去找食物吃。它们爬着爬着发现了一个鸡蛋壳，它们商量了一，下想到一个好玩的办法，可以用鸡蛋壳做跷跷板。当它们正玩得开心时，一只蝴蝶飞过来问：“你们在玩什么啊？我可以和你们做朋友一起玩吗？”于是，它们就一起玩。 ③“该起床啦!”小虫子摇着正在睡觉的小蚂蚁,“小鸡一家搬走了，留下了半个鸡蛋壳，我们去瞧瞧吧!" ④“把它做成什么好呢?”“做成小花盆吧?”“不好，不好，还是做成游泳池吧!”“不行，不行，这……”草丛深处，几只可爱的小昆虫正吵得不可开交，这是怎么回事呢? ★从风景写起 ①清晨，金灿灿的太阳从东方升起，草地上躺着许多晶莹别透的露珠，在阳光的照耀下就像钻石一样耀眼。 ②夏日的清晨，缕缕阳光穿透云层，钻进了森林，伴着清风在林间快活地跳来跳去。此时，小虫子、妈蚁和蝴蝶相约来到草地上玩要。 五、绝妙好结尾： 一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。结尾是作者思路的终点，是篇章内容发展的自然结果。作为篇章的一个特殊部分，结尾有两个作用：一个是收束全文、点题，一个是加深读者的印象。既要善于归纳总结，使篇章完整严谨，又要能给读者留有回味的余地，产生深刻的印象。 ★以奇妙的梦结束 ①天黑了，月亮出来了，星星眨着眼睛，四周一片静悄悄的，它们把鸡蛋壳当做小床进入甜甜的梦乡。 ②到了晚上小蝴蝶他们做了个甜甜的梦。 ③梦中，皮皮梦见自己的周围都是鸡蛋壳形状的巧克力，馋得口水都流了下来…… ④在梦里，它们不约而同地走进了一座白色的鸡蛋壳城堡…… ★以环境描写结束 ①雨慢慢停了，天也黑了下来！它们趁着一点光线，赶紧回家去！不然爸妈们该着急了！ ②猫头鹰在林中巡逻，树叶在风中沙沙作响，可它们太累了，什么都听不见。 ③夜色渐浓，四周一片寂静，皎洁的月光倾泻下来，温柔地抚摩着熟睡的小昆虫们。 ★以温馨的对话结束 ①三个小伙伴揉着眼睛，朝着天空说:“晚安，月亮姐姐!”说完,它们就进入了梦乡。 ②“我今天摸到云朵了。”“是呀，我也摸到了，软乎乎的!”“我们明天去划船吧!”……说着说着，小昆虫们睡着了。 主 题 关 联 在“看图写故事”写话中，挖掘分类素材对叙事画面感、情感力与逻辑性的价值时，可这样关联：选“蛋壳玩法”（物品类素材），可围绕“功能变化与创意美感”展开，以“蛋壳船在河面轻轻晃，像一片载着笑声的小叶子”“蛋壳热气球鼓起来，像一朵粉色的云飘向天空”的描写，带读者沉浸冒险的鲜活姿态；选“角色动作”（动作类素材），可聚焦“协作互动中的生动细节”，展现从划水推船、拉紧绳线到挤躲雨、铺叶搭床的连贯过程，传递伙伴间的默契与安心；选“角色对话”（语言类素材），可引申“互动背后的情感温度”，借“快躲进来！”“我们飞起来啦！”的片段引发对友情陪伴的共鸣；选“场景层次”（时空类素材），可阐释“一天里的多样层次”，解读清晨启航、午后升空、傍晚躲雨、深夜安睡的不同画面，彰显叙事厚度。 让这些素材为叙事注入活力，使学生围绕“蛋壳冒险”的情感核心（如喜悦、默契、安心）运用素材，让写话既有时间层次的清晰呈现，又有画面细节与情感温度，从而让“看图写故事”的写话既把冒险经历讲清楚，又充满画面感与感染力。 一、功能变化与创意美感 神奇的蛋壳旅行 早上，小青虫、蚂蚁和蝴蝶在草地上发现了半个蛋壳。小青虫眼睛一亮：“我们用它当小船吧！”于是，它们把蛋壳推进小河，蚂蚁当舵手，蝴蝶在上方引路，小船在波光里轻轻摇晃，像一片会呼吸的叶子。 过了一会儿，风大了起来，它们把蛋壳拖到草地上。蝴蝶灵机一动：“不如做个热气球！”它们找来彩布和细绳，蛋壳变成了粉嘟嘟的热气球，带着三个小伙伴飘向蓝天，风在耳边唱歌，云朵伸手可及。 到了下午，乌云压了下来，它们把蛋壳倒扣在地上，变成了一座小小的避雨棚。雨点敲在蛋壳上，像在演奏轻快的鼓点，它们在里面分享着小零食，一点也不害怕。 天黑了，月亮升起来了。它们把蛋壳翻过来当小床，铺上柔软的草叶，盖上花瓣被子。小青虫打着哈欠说：“今天的蛋壳，比任何玩具都神奇。”三个小伙伴依偎着，在月光下进入了甜甜的梦乡。 主题点评： 这篇故事紧扣“功能变化与创意美感”的主题，用“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”串联起蛋壳的四种用途，结构清晰，画面感强。作者将蛋壳从“小船”到“热气球”“避雨棚”“小床”的转变，写得既符合逻辑又充满童趣，每个场景都有细腻的细节描写，比如“波光里轻轻摇晃”“雨点敲在蛋壳上像鼓点”，让创意落地，也让故事充满温暖的想象力。 主题升华 创意的本质是发现：半个普通的蛋壳，在童心的想象里变成了船、热气球、房子和床。这告诉我们，美与功能从来不是固定的，只要愿意观察和思考，平凡的事物也能绽放出无限可能。 陪伴让创意更有温度：小青虫、蚂蚁和蝴蝶一起探索蛋壳的用途，让创意不再是孤单的创造，而是彼此陪伴、共同成长的旅程。真正的美感，往往诞生在分享与协作的温暖里。 二、协作互动中的生动细节 蛋壳上的奇妙一天 早上，小青虫、蚂蚁和蝴蝶在草丛里捡到半个蛋壳。蚂蚁立刻提议：“我们来做一艘小船吧！”小青虫用草叶当桨，蝴蝶衔着丝线当帆，三个伙伴齐心协力把蛋壳推到小河里。小船在水面上漂着，蝴蝶在前面引路，蚂蚁在船尾掌舵，小青虫用力划桨，溅起的水花像碎银一样。 过了一会儿，风变大了，它们把蛋壳拖到草地上。蝴蝶拍着翅膀说：“我们来做热气球吧！”蚂蚁找来细藤，小青虫扯来花瓣，它们把蛋壳和彩布绑在一起，乘着风慢慢飘上了天。风在耳边呼呼响，三个小家伙紧紧抱在一起，又紧张又兴奋。 到了下午，下起了小雨，它们把蛋壳倒扣过来当小伞。蚂蚁扶着蛋壳，小青虫躲在中间，蝴蝶收拢翅膀靠在旁边，雨点打在蛋壳上“哒哒”响，像一首温柔的歌。 天黑了，它们把蛋壳翻过来当小床，铺上柔软的苔藓，三个小伙伴挤在一起，说着白天的趣事，在月光下进入了甜甜的梦乡。 主题点评： 这篇故事紧扣“协作互动中的生动细节”主题，用“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”串联起四个场景，每个环节都突出了三个小伙伴的分工与配合。从“小青虫划桨、蚂蚁掌舵、蝴蝶引路”到“一起绑热气球、挤在蛋壳下避雨”，动作描写细腻，互动自然，让协作的过程变得可感可知。故事节奏流畅，细节鲜活，既展现了创意，又传递出伙伴间温暖的默契。 主题升华 协作让创意落地：一个蛋壳的无限可能，不是靠一个人的奇思，而是靠三个伙伴的分工协作。当每个人的优势被调动起来，平凡的事物就能变成奇妙的世界，这正是协作的力量。 细节让互动有温度：故事里“紧紧抱在一起”“扶着蛋壳”“靠在旁边”的小动作，让协作不再是抽象的概念，而是充满温度的陪伴，让友谊在细节里慢慢生长。 三、互动背后的情感温度 蛋壳里的温暖时光 早上，小青虫、蚂蚁和蝴蝶在草地上发现了半个蛋壳。小青虫有点怕水，蚂蚁拍着它的背说：“别怕，我来掌舵，你就安心坐在里面。”蝴蝶也扇着翅膀说：“我在前面给你开路！”三个伙伴把蛋壳推进小河，小青虫紧紧抓着蛋壳边，蚂蚁稳稳地控制方向，蝴蝶在前面飞，时不时回头看看小青虫，眼里满是鼓励。 过了一会儿，风大了，它们把蛋壳拖到草地上。小青虫有点恐高，蝴蝶温柔地说：“我抱着你，我们一起飞。”蚂蚁细心地绑好热气球的绳子，热气球慢慢升空，小青虫躲在蝴蝶的翅膀下，蚂蚁在旁边紧紧挨着它，三个小家伙互相依偎着，一点也不害怕。 到了下午，下起了小雨，它们把蛋壳倒扣过来当小伞。小青虫冷得发抖，蚂蚁把自己的小外套脱下来给它披上，蝴蝶收拢翅膀，把小青虫护在中间，雨点打在蛋壳上，像在为它们的友谊伴奏。 天黑了，它们把蛋壳翻过来当小床，铺上柔软的草叶，三个小伙伴挤在一起，小青虫靠在蚂蚁的肩膀上，蝴蝶轻轻拍着它的背，说着白天的趣事，在月光下进入了甜甜的梦乡。 主题点评： 这篇故事紧扣“互动背后的情感温度”主题，用“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”串联起四个场景，每个环节都通过细腻的互动细节，展现了三个伙伴之间的关心与陪伴。从“拍背鼓励”“脱外套保暖”到“依偎取暖”，情感表达自然真挚，让蛋壳的每一次变身都承载着温暖的友谊。故事节奏舒缓，情感饱满，让读者在创意想象中，感受到了伙伴间最纯粹的守护与温情。 主题升华 情感让创意有了灵魂：蛋壳的每一次变身，都不是简单的创意游戏，而是伙伴们用关心与陪伴编织的温暖。当创意里注入了情感，平凡的事物也能变成承载爱的容器。 互动是情感的最好载体：故事里的每一个小动作，都是情感的表达。真正的友谊，从来不是惊天动地的誓言，而是藏在“回头看看”“脱外套”这些细碎互动里的温柔守护。 四、一天里的多样层次 蛋壳里的一天 早上，小青虫、蚂蚁和蝴蝶在草地上发现了半个蛋壳。它们把蛋壳当成小船，划进了清澈的小河。阳光洒在水面上，蛋壳像一颗漂浮的珍珠，三个小伙伴哼着歌，享受着清晨的宁静与惬意。 过了一会儿，风渐渐大了起来。它们灵机一动，用蛋壳和花瓣做了一个热气球，乘着风飞向了蓝天。从高空俯瞰，草地像一块绿色的绒毯，它们的心情也随着高度不断攀升，充满了探索的兴奋与刺激。 到了下午，天空下起了小雨。它们把蛋壳倒扣过来，变成了一个温暖的避雨棚。听着雨点敲在蛋壳上的声音，它们分享着各自的小秘密，在小小的空间里，感受到了安心与踏实。 天黑了，它们把蛋壳翻过来当小床，铺上柔软的苔藓。在月光和星光的陪伴下，它们依偎在一起，回味着一天的冒险，带着满足与平静，进入了甜美的梦乡。 主题点评： 这篇故事紧扣“一天里的多样层次”主题，用“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”四个时间节点，清晰地勾勒出一天的情感变化。从清晨的宁静惬意，到升空时的兴奋刺激，再到雨中的安心踏实，最后是夜晚的满足平静，层次分明，过渡自然。作者通过蛋壳的四次变身，巧妙地将一天的不同体验串联起来，让读者仿佛也跟着经历了一段丰富而完整的旅程。 主题升华 一天的丰富，在于体验的层次：从平静到刺激，从喧嚣到安宁，一天的意义不在于做了多少事，而在于我们用心感受了多少种不同的情绪与风景。每一种体验，都是构成完整一天的重要拼图。 平凡的日子，也能充满层次：一个普通的蛋壳，因为伙伴们的创意与陪伴，变成了承载一天多样层次的容器。这告诉我们，只要用心去发现和创造，平凡的日子也能变得层次丰富、充满惊喜。 愿这些素材与范文能成为学生写作路上的有力支撑，让他们在动笔时，既能灵活调用蛋壳变身的具体细节（小船、热气球、雨棚、小床）、伙伴互动的温暖体验（鼓励、协作、依偎、分享），又能精准把握叙事的核心逻辑（发现创意—协作实践—情感共鸣—回味成长），让每一篇写话都既有清晰的场景呈现，又有打动人心的童真气息与情感厚度。 毕竟，“看图写故事”的真正价值，不在于复述画面，而在于用文字定格蛋壳里的奇妙一天，传递观察中的真切感受，留存成长里的难忘场景。这份用笔墨编织的蛋壳奇遇与友谊暖流，终将成为见证童年创意与陪伴的珍贵回忆。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $