Unit2 Inspiring People Section A(1a-1d)教学设计2026-2027学年人教版九年级英语上册

Unit2 Inspiring People Section A(1a-1d)教学设计 1、 基础信息 项目 内容 课时 1 课时（40 分钟） 授课对象 七年级 / 八年级学生 Unit2 励志人物单元 Section A 教材板块 Section A Who do we admire?；1a 人物职业匹配、1b 听力匹配、1c 听力填空、1d 口语讨论；2 段听力对话、12 个核心生词 配套素材 4 位名人配图（司马迁、袁隆平、法拉第、居里夫人）、听力原文对话、职业词汇表、人物信息填空表格 课型 人物主题听力 + 口语综合课 2、 三维教学目标 维度 具体目标 知识目标 1. 掌握全部生词：inspiring, admire, historian, researcher, chemist, physicist, hunger, chemistry, drop out, calendar, discovery； 2. 掌握四大名人对应职业：司马迁 (historian/writer)、袁隆平 (researcher/scientist)、法拉第 (physicist/chemist/scientist)、居里夫人 (physicist/chemist/scientist)； 3. 听懂两段听力对话，抓取人物事迹关键信息，完成匹配与填空； 4. 积累描述伟人品质句型：develop new rice, reduce hunger, drop out of school, win Nobel Prizes 等。 能力目标 1. 词汇匹配：能将职业名词与四位历史人物对应； 2. 听力抓取：听录音定位人物、事迹、贡献信息，完成 1b、1c 习题； 3. 口语输出：运用 admire 句型，谈论自己敬佩的人物及理由； 4. 文本理解：读懂完整听力对话，梳理每位名人的成就。 情感目标 1. 了解中外伟人的励志事迹，学习坚持不懈、无私奉献的品质； 2. 学会用英文表达敬佩之情，树立榜样意识； 3. 乐于小组交流分享自己敬佩的人物，敢于开口表达观点。 3、 教学重难点 类别 内容 教学重点 1. 12 个生词发音、词义、名词后缀（-ist 表从业者）； 2. 1a 人物 - 职业匹配，区分 historian/physicist/chemist/researcher； 3. 听懂听力对话，完成 1b 人物匹配、1c 事迹填空； 4. 核心句型 I admire ... because ... 谈论敬佩的人物。 教学难点 1. 区分各类 - ist 职业名词词义，易混淆 physicist/chemist； 2. 听力快速捕捉长句关键动词：reduce, train, receive education, discover, win； 3. 完整组织语言，清晰说明敬佩人物的原因，逻辑通顺。 4、 教学准备 类别 教具素材 多媒体 单词音标 PPT、四位名人图片、听力音频、听力原文课件、习题 PPT 纸质教具 单词默写清单、1a/1b/1c 习题打印单、口语讨论草稿纸 5、 教学过程（40 分钟） 环节 时长 教学活动 师生行为 设计意图 Step1 单元导入 + 生词精讲（6min） 6min 1. 单元主题导入：Inspiring People 励志人物，提问 Who is the person you admire most?； 2. 带读全部生词，重点讲解后缀 - ist：historian/physicist/chemist；讲解短语 drop out of, reduce hunger； 3. 出示 4 位名人图片，初步介绍四人身份，铺垫 1a 匹配题。 教师带读单词、讲解构词法；学生跟读单词，口头造简单句子 扫清听力词汇障碍，建立人物基础认知 Step2 1a 人物 - 职业匹配训练（9min） 9min 1. 列出职业词汇 writer/historian/professor/teacher/researcher/scientist/chemist/physicist； 2. 师生共同匹配四位人物对应职业，标注可多选； 3. 齐读职业词汇，口头描述：Sima Qian is a historian and writer. 教师解析人物职业背景；学生完成匹配，口头描述人物身份 区分各类职业名词，为听力铺垫人物背景 Step3 1b+1c 听力分层训练（14min） 14min 1. 1b 预听：学生浏览 5 位说话人，预判各自敬佩的人物；播放音频第 1 遍，完成人物匹配； 2. 1c 精听：出示人物信息表格，播放音频第 2、3 遍，逐空抓取关键词完成填空； 3. 对照听力原文逐题核对答案，拆解每段人物核心事迹； 4. 分组朗读两段完整听力对话，巩固人物描述句型。 教师播放音频、逐题解析听力线索；学生完成听力习题、勾画原文关键句 分层训练泛听匹配、精听抓取细节，落实听力核心目标 Step4 1d 口语讨论 + 课堂小结作业（9min） 9min 1. 讲解口语核心句型 I admire ... because he/she ...； 2. 小组 4 人讨论：谈论课本四位人物或自己敬佩的人，说明理由；随机小组上台分享； 3. 师生复盘生词、人物职业、四位伟人核心事迹、听力答题技巧； 4. 布置分层课后作业。 教师示范口语句型、巡视指导小组讨论；学生小组交流、上台分享观点 实现听力输入转向口语输出，深化励志主题情感目标 Step5 课堂小结 + 分层作业（2min） 2min 1. 复盘全部生词、人物对应职业、四大名人成就、听力答题要点、口语句型； 2. 明确基础、提升两类作业完成标准。 师生共同梳理本课知识点，记录作业 整合词汇、听力、口语内容，课后分层巩固落实 6、 板书设计 左侧：核心生词 & 职业后缀 中间：四位人物 & 对应职业 右侧：听力 & 口语核心句型 后缀 -ist：从业者historian 历史学家physicist 物理学家chemist 化学家researcher 研究员 短语： drop out of school 辍学 reduce hunger 减少饥饿 win Nobel Prizes 获诺贝尔奖 A Sima Qian：writer, historian B Yuan Longping：researcher, scientist C Faraday：physicist, chemist, scientist D Marie Curie：physicist, chemist, scientist 听力关键动词：develop, train, discover, receive 口语模板：I admire ... because ...He/She ... and inspires me a lot. 7、 分层课后作业 层次 作业内容 基础必做 1. 全部生词抄写 2 遍，标注音标 + 中文； 2. 完整誊写 1a/1b/1c 习题答案，熟读两段听力对话； 3. 背诵四位人物核心事迹短句。 提升选做 80 词小短文，介绍一位你敬佩的人物，说明敬佩的理由。 8、 课后教学反思 反思板块 记录要点 词汇难点 学生能否分清 physicist/chemist/historian 三类易混职业名词？ 听力难点 精听时能否快速抓取 reduce hunger、drop out、Nobel Prizes 等关键短语？ 口语输出 学生能否熟练使用 I admire...because 句型，完整说明人物优点？ 情感渗透 学生是否能理解四位伟人的奉献、坚持精神，主动分享榜样人物？ 配套习题答案 一、单词表翻译 inspiring /ɪnˈspaɪərɪŋ/adj. 鼓舞人心的；激励的 admire /ədˈmaɪə(r)/v. 钦佩；赞赏 historian /hɪˈstɔːriən/n. 历史学家 researcher /rɪˈsɜːtʃə(r)/n. 研究人员 chemist /ˈkemɪst/n. 化学家 physicist /ˈfɪzɪsɪst/n. 物理学家 hunger /ˈhʌŋɡə(r)/n. 饥饿 chemistry /ˈkemɪstri/n. 化学 drop out (of sth) 辍学；不再参加 calendar /ˈkælɪndə(r)/n. 日历 discovery /dɪˈskʌvəri/n. 发现 1a 人物 - 职业匹配（可多选） A Sima Qian 司马迁：writer, historian B Yuan Longping 袁隆平：researcher, scientist C Michael Faraday 法拉第：researcher, scientist, physicist, chemist D Marie Curie 居里夫人：researcher, scientist, physicist, chemist teacher /professor 无固定对应人物，可作为拓展补充 1b 听力人物匹配答案 Yaming — B Yuan Longping Peter — C Michael Faraday Fu Xing’s father — A Sima Qian Emma’s grandma — D Marie Curie Ms Gao — D Marie Curie 1c 听力填空标准答案 Yuan Longping Developed a new kind of rice and helped reduce hunger Trained people to do research on farming Michael Faraday Did research in physics and chemistry even though he didn’t receive a formal education Dropped out of school at an early age, but he found every chance to study and became a great scientist Sima Qian Was the author of the book Shiji (Records of the Historian) Played a big part in reviewing the Chinese calendar at that time Marie Curie Made many important discoveries in physics and chemistry Won two Nobel Prizes 听力对话全文翻译 对话 1 高老师：同学们，你们最敬佩谁？亚明，你来说说。 亚明：我十分敬佩袁隆平。他培育出新型水稻，帮助缓解饥饿问题，太伟大了。 高老师：说得很好！袁隆平还培养了许多人才，在中国和世界各地开展农业研究。还有谁让你深受鼓舞？彼得？ 彼得：我非常敬佩迈克尔・法拉第。他没有接受过正规教育，却坚持开展物理和化学领域的科学研究，太了不起了。 高老师：没错，法拉第年少辍学，但他抓住一切机会学习，最终成为伟大的科学家。很好，请坐。 对话 2 高老师：傅星，你的父母或长辈有没有敬佩的人？ 傅星：有的高老师，我爸爸热爱历史，他十分敬佩司马迁。 高老师：是啊，他是《史记》的作者，还在当时修订中国历法这件事上做出了巨大贡献。 傅星：我之前不知道这点，但我知道他是永不放弃的人。 高老师：没错，人生贵在坚持。埃玛，你呢？ 埃玛：奶奶跟我讲过居里夫人，她是伟大的科学家，在物理和化学领域有许多重大发现。 高老师：我也十分敬佩居里夫人！在那个年代，女性从事这类科研工作十分艰难，她还斩获了两项诺贝尔奖！ 板块题目翻译 Section A 我们敬佩谁？ 1a 将人物与他们的职业匹配，一个人物可匹配多个职业 1b 听对话，将说话人与他们敬佩的人物连线 1c 再听一遍录音，完成笔记填空 1d 你如何看待上面这些人物？小组讨论你敬佩谁，以及理由。 学科网（北京）股份有限公司 $