Unit2 Inspiring People Section A(2a-2d)教学设计2026-2027学年人教版九年级英语上册

Unit2 Inspiring People Section A(2a-2d)教学设计 1、 基础信息 项目 内容 课时 1 课时（40 分钟） 授课对象 八年级 Unit2 Inspiring People Section A 第二听力口语板块 教材板块 2a 人物成就匹配、2b 听力人物匹配、2c 听力细节选词填空、2d 中外伟人领域匹配 + 口语讨论；家庭访谈听力对话、新增 8 个核心生词；4 位西方名人 + 4 位中国榜样人物 配套素材 Brunel/Nightingale/Newton/Turing 人物配图、听力原文家庭访谈、词汇表、分层听力习题、口语讨论模板 课型 人物主题分层听力 + 综合口语课 2、 三维教学目标 维度 具体目标 知识目标 1. 掌握新增生词：pioneer, admirable, century, wounded, soldier, British, airway, nation, spread, disease； 2. 熟记四位西方伟人核心成就：布鲁内尔（铁路工程）、南丁格尔（现代护理）、牛顿（现代物理）、图灵（计算机科学先驱）； 3. 听懂家庭访谈听力，抓取人物、职业、贡献细节，完成 2a/2b/2c 习题； 4. 掌握口语句型 I think ... is admirable/inspiring because.../ It is ... of sb to do sth；认识屠呦呦、詹天佑、钱学森、郑和四位中国先驱。 能力目标 1. 图文匹配：快速匹配人物与对应历史成就； 2. 分层听力：泛听锁定人物，精听抓取细节关键词完成选词填空； 3. 口语输出：运用固定句型，谈论中外伟人的励志贡献； 4. 文本理解：读懂完整家庭访谈对话，梳理每位人物标志性事迹。 情感目标 1. 了解中外各行各业先驱的奉献与开拓精神，拓宽国际视野； 2. 深入认识中国科学家、工程师、航海先驱，树立民族自豪感； 3. 学会客观评价榜样人物，能用英文有条理表达敬佩的理由。 3、 教学重难点 类别 内容 教学重点 1. 8 个生词发音、词义、变形（spread 过去式同形）； 2. 2a 人物 - 成就匹配，区分工程、医学、物理、计算机四大领域； 3. 听懂家庭访谈录音，完成 2b 人物匹配、2c 细节选词； 4. 固定评价句型，小组讨论中外励志人物。 教学难点 1. spread 一词多义（动词 / 名词 传播）、wounded 形容词用法辨析； 2. 听力快速区分 railway/airway、created/developed、modern/developed 易混词汇； 3. 完整组织长句，多角度阐述人物令人敬佩的原因。 4、 教学准备 类别 教具素材 多媒体 单词音标 PPT、8 位中外名人图片、听力音频、听力原文课件、习题 PPT、口语句型模板 纸质教具 单词默写清单、2a/2b/2c 习题打印单、口语讨论草稿纸 5、 教学过程（40 分钟） 环节 时长 教学活动 师生行为 设计意图 Step1 复习旧知 + 新单词精讲（6min） 6min 1. 复习上节课职业类词汇 historian/physicist/chemist；单元主题 inspiring people 回顾； 2. 带读本课 8 个生词，重点讲解：spread 原形过去式同形、wounded soldier、pioneer of...、admirable 形容词； 3. 出示四位西方名人图片，简单铺垫各自领域，导入 2a 匹配题。 教师带读单词、讲解易混词汇；学生跟读单词，口头造短句 扫清听力生词障碍，建立人物领域基础认知 Step2 2a 人物 - 成就匹配训练（9min） 9min 1. 讲解四位人物身份：Isaac Newton 物理、Isambard Brunel 工程、Florence Nightingale 护理、Alan Turing 计算机； 2. 师生共同完成 4 道成就匹配题，逐条核对答案，翻译关键短语； 3. 齐读四条成就句子，口头复述人物贡献。 教师解析人物历史背景；学生完成匹配，口头复述人物事迹 区分四大行业领域，为听力输入铺垫核心背景 Step3 2b+2c 分层听力专项训练（14min） 14min 1. 2b 泛听：浏览家庭成员 Dad/Mum/Steve，预判各自敬佩人物；播放音频第 1 遍，完成人物匹配；2. 2c 精听：出示选词表格，播放音频第 2、3 遍，圈出录音内出现的正确词汇； 3. 对照听力原文逐题核对答案，拆解每一位人物核心贡献句子； 4. 分角色朗读完整家庭访谈对话，积累评价人物句型。 教师循环播放音频、逐题解析听力线索；学生完成听力习题、勾画原文关键词 分层训练泛听定位人物、精听抓取细节，落实听力核心目标 Step4 2d 口语拓展 + 课堂小结作业（9min） 9min 1. 讲解 2d 任务：匹配领域与四位中国先驱，示范口语模板 I think ... is inspiring because...； 2. 四人小组讨论：任选课本中外人物，使用模板分享敬佩理由，随机小组上台展示； 3. 师生复盘全部生词、四位西方人物成就、听力易混词汇、口语评价句型； 4. 布置分层课后作业。 教师示范口语模板、巡视指导小组交流；学生分组讨论、上台口语分享 实现听力输入转向拓展口语输出，融合中外榜样文化渗透 Step5 课堂小结 + 分层作业（2min） 2min 1. 复盘本课生词、人物对应领域、听力答题要点、口语评价句型； 2. 明确基础、提升两类作业完成标准。 师生共同梳理本课知识点，记录作业 整合词汇、听力、口语内容，课后分层巩固落实 6、 板书设计 左侧：核心生词 & 短语 中间：四位西方人物 & 领域 右侧：口语评价句型 pioneer n. 先驱；admirable adj. 令人敬佩的 century n. 世纪；wounded adj. 受伤的soldier n. 士兵；spread v./n. 传播disease n. 疾病；nation n. 国家 spread of diseases 疾病传播 Brunel：engineer, railway Nightingale：medicine, nursing Newton：physics Turing：computer science pioneer 1. I think ... is admirable/inspiring because... 2. It is ... of him/her to do sth. 3. He/She made great achievements in... 板书总标题：Unit2 Section A 2a-2d 听力口语课 7、 分层课后作业 层次 作业内容 基础必做 1. 本课 8 个生词抄写 2 遍，标注音标 + 中文； 2. 完整誊写 2a/2b/2c 习题答案，熟读家庭访谈对话； 3. 背诵四位西方人物核心成就短句。 提升选做 80 词小短文，介绍一位中国先驱（屠呦呦 / 詹天佑等），使用本课评价句型说明敬佩理由。 8、 课后教学反思 反思板块 记录要点 词汇难点 学生能否分清 spread 一词多义、wounded 形容词修饰 soldier 的用法？ 听力难点 精听时能否区分 railway/airway、created/developed 等发音相近易混词？ 口语输出 学生能否熟练使用两套评价句型，完整阐述人物励志贡献？ 文化渗透 学生能否了解四位中国先驱事迹，建立民族自豪感？ 配套习题答案 一、新增单词表翻译 pioneer /ˌpaɪəˈnɪə(r)/n. 先驱；先锋 admirable /ˈædmərəbl/adj. 令人钦佩的 century /ˈsentʃəri/n. 世纪 wounded /ˈwuːndɪd/adj. 受伤的；负伤的 soldier /ˈsəʊldʒə(r)/n. 士兵 British /ˈbrɪtɪʃ/adj. 英国的；英国人的 n. 英国人 airway /ˈeəweɪ/n.（飞机的）航线；航路 nation /ˈneɪʃn/n. 国家；民族 spread /spred/n. 传播；散布 v.(spread, spread) 传播；散布 disease /dɪˈziːz/n. 疾病 2a 人物 - 成就匹配答案 B Isambard Brunel was an important engineer in the 19th century. A Isaac Newton made important discoveries in physics. C Florence Nightingale volunteered as a nurse to help the wounded soldiers. D Alan Turing created a test to see if a computer could really think like a person. 2b 听力匹配答案 Dad admires Isambard Brunel. Mum admires Florence Nightingale. Steve admires Isaac Newton and Alan Turing. 2c 听力选词标准答案 Brunel built the first British railways and many other important things helped the UK develop into a modern nation Nightingale created modern nursing helped us understand the need for cleaner hospitals to stop the spread of diseases Newton developed modern physics Turing pioneer of computer science 听力原文完整翻译 开场 吉娜：爸爸，能耽误您一点时间吗？我们需要做一份家庭调查，问问家人最敬佩的人是谁，您能配合我吗？ 爸爸：没问题，你问吧。 吉娜：好的爸爸，您最敬佩谁？ 爸爸：对我来说，一定是伊桑巴德・布鲁内尔，一位著名的英国工程师。他修建了英国第一条铁路，还造了桥梁、轮船、隧道等许多重要工程。这些建设助力英国发展成现代化国家。 吉娜：我明白了。妈妈，您呢？ 妈妈：我十分敬佩弗洛伦斯・南丁格尔。她开创了现代护理事业。她让人们意识到，整洁的医院对阻断疾病传播至关重要，她真的很伟大。 吉娜：真好。史蒂夫，你呢？ 史蒂夫：当然是艾萨克・牛顿。他创立现代物理学，意义非凡！我也很敬佩艾伦・图灵，你知道著名的图灵测试吗？太厉害了！ 吉娜：我同意。他是计算机科学的先驱。谢谢你，史蒂夫。 板块题目翻译 2a 将人物和他们的成就匹配 2b 听对话，每位家庭成员分别敬佩谁？ 2c 再听一遍录音，圈出录音中听到的单词，完成笔记 2d 将人物与他们的工作领域匹配，然后讨论为什么这些人鼓舞人心 口语模板： I think... is/are great/admirable/inspiring because... It is/was ...of/for... 学科网（北京）股份有限公司 $