第四单元写作《怎样选材》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级下册

该初中语文教学设计聚焦作文选材方法，围绕“新颖独特、真实感人、波澜曲折”的素材标准及“添枝叶、加波澜、挖深意”加工策略展开。通过《那条______的路》素材征集导入，对比不同素材引发思考，搭建素材辨析、评价量表等学习支架，引导学生探究选材要点。 特色在于以学生真实素材为载体，任务一通过5份素材对比让学生自主归纳标准，培养思维能力。任务三结合教师下水作文分析虚构情节，教授加工策略，提升语言运用与审美创造能力。实例如对比“外婆拜观音的路”与“买零食的路”，引导发现独特性，为教师提供可迁移的评价工具与加工方法，助力学生从生活中挖掘写作珍宝。

在寻常日子里,打捞自己的珍宝 ——怎样选材 教学目标 1.通过对比辨析,能说出好素材的核心标准——新颖独特、真实感人、波澜曲折。 2.运用评价量表,能对自己的原始素材进行诊断和反思,并挖掘更独特的素材。 3.掌握“添枝叶、加波澜、挖深意”三种艺术加工策略,能对平凡素材进行合理加工。 课时安排 1课时 教学过程 导入 同学们,课前大家完成了《那条_的路》的素材征集。老师收到了各种各样的路——有上学的路,有回家的路,有通往奶奶家的路,还有一条通往山顶观音庙的路。但是,同样的题目,有的素材让人眼前一亮,有的素材却让人味同嚼蜡。今天这节课,我们就一起来探究怎样选材。请齐读课题。 任务一:慧眼识材——好素材长什么样 1.老师从大家的素材里选了5份。(我这个是上一届学生的素材,老师们可根据自己班级情况二次备课,替换素材)请你凭第一直觉判断:哪个素材最让你心动,最想读完整篇文章? 序号 补题 素材概括 A 那条温暖的路 小学时爷爷每天接我放学,路上有各种小吃摊,爷爷每天给我买不同零食,快乐无比。 B 那条惊心动魄的路 走夜路遇到蒙面人抢劫,我一脚踢飞他的刀,警察第二天来学校表扬我。 C 那条充满虔诚的路 每年正月初一外婆带全家上山拜观音为全家祈福,一路叮嘱规矩。如今外婆去世,再没人带我们走那条路。 D 那条铺满花生壳的路 乡村小学,上学路上一条必经之路雨天总是泥泞,同学滑倒,我和爸爸悄悄铺满花生壳防滑,同学们十分惊喜。 E 那条承载友谊的路 小学和邻居同学一起上下学五年,一起玩耍一起背书。中学分开后很怀念。 预设—— 选C:外婆带领一家人正月初一拜观音,这个素材很特别,比较小众,一般人没有这样独特的经历。让人很好奇。 选D:铺花生壳那个,一是选材比较有乡土气息,城市生活的孩子不会有这种经历;二是故事有波折,三是这个故事读起来很温暖,充满真善美。 不选A和E:感觉太平了,就是每天买零食、每天一起走,好像没什么特别的事发生。 不选B:太假了,初中学生一脚踢飞歹徒,还警察表扬,像编的。 2.引导学生总结好素材的几条核心标准。 预设—— ①新颖独特:人无我有,人有我新;②真实感人:不假大空,经得起推敲;③波澜曲折:有一定的故事性和起伏。 任务