课外古诗词 咸阳城东楼（素养进阶表格式教学设计）语文新教材统编版九年级上册

该初中语文教学设计聚焦课外古诗词《咸阳城东楼》，围绕登楼望远线索，梳理怀古伤今情感与借景抒情、虚实结合手法。以秋晚登楼观景情境导入，连接学生生活经验与诗歌内容，搭建从感知到理解的学习支架。 此资料以任务群驱动学习，通过“研学筑基”的听读互译培养语言运用能力，“赏景悟境”的逐联品析提升思维能力，“品句析法”解析“山雨欲来风满楼”的象征手法增强文化自信。分层梳理三层“愁”，助学生理解情感交融，教师可高效落实教学目标，提升课堂深度。

课外古诗词 《咸阳城东楼》教学设计 教材分析 全诗以登楼望远为线索，开篇写诗人登上咸阳城楼，触景生愁，奠定怀古伤今、身世悲凉的情感基调；中间两联描摹溪云、夕阳、芜秦苑、汉宫等萧瑟衰败的古迹秋景，借苍凉暮色烘托历史沧桑感；尾联由前朝覆灭的古迹联想到晚唐乱世，抒发对国家衰败、世事变迁的无限忧思。全诗融借景抒情、虚实结合、怀古咏史、情景交融多种手法，以眼前荒凉实景写王朝兴废，将个人身世之悲与家国衰败之痛融为一体，含蓄抒发晚唐文人忧国伤时的深沉感慨，是经典怀古登临诗作。 教学目标 1.了解许浑生平与诗歌创作背景，疏通全诗字词与文意。 2.把握诗歌朗读节奏，梳理登楼所见苍凉景物，读懂怀古意境。 3.赏析千古名句 “溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”，掌握景物烘托、象征的写作手法。 4.体会诗人登临古迹的沧桑之感，理解诗人身世困顿、忧国伤时的复杂情感。 重点难点 【教学重点】 赏析 “山雨欲来风满楼” 名句，梳理景物描写与怀古抒情的关联。 【教学难点】 理解古迹衰败之景如何反衬王朝兴衰，读懂个人悲愁与家国之忧相融的情感。 自学探究 【走近作者】 许浑，字用晦，晚唐诗人，润州丹阳（今江苏丹阳）人。晚唐著名怀古诗人，一生仕途坎坷，常年辗转各地为官。其诗作多登临怀古、写景咏史，擅长写水、雨、云雾暮色，诗风清丽沉郁，善用苍凉萧瑟之景寄托兴亡感慨。因诗中多写 “水”，后人称其 “许浑千首湿”。代表作《丁卯集》，《咸阳城东楼》是其登临怀古代表作。 【背景资料】 本诗写于晚唐时期，唐王朝内有宦官专权、藩镇割据，外有边境动荡，国运日渐衰微。诗人许浑登上咸阳古城楼远眺，秦、汉两代旧宫苑早已荒芜破败，满目残垣衰草。目睹前朝兴盛后覆灭的遗迹，联想到当下动荡不安的晚唐时局，心生兴亡之叹，于是写下这首怀古伤今的登临诗。咸阳曾是秦汉都城，见证王朝盛衰，登楼所见荒凉秋景，触发诗人对历史、家国、自身命运的多重愁绪。 课时安排 1课时 教学过程 新课导入 同学们，你们听过这首歌吗？ 一个秋天的傍晚，他登上咸阳古城楼观赏风景，见太阳西沉，乌云滚来，凉风阵阵……诗人的忧愁思乡之情和吊古伤今之感袭上心头，交织在一起，于是即兴写下了这首意蕴别致、格调俊丽的七律。今天，我们一起来欣赏这首诗。 任务群 任务一：研学筑基 任务二：赏景悟境 任务三：品句析法 探究新知 任务一：研学筑基 活动过程：听读正音、自主释义、小组互译疏通全诗 1. 听录音，划分节奏朗读诗歌 咸阳城东楼许浑 一上高城 / 万里愁，蒹葭杨柳 / 似汀洲。 溪云初起 / 日沉阁，山雨欲来 / 风满楼。 鸟下绿芜 / 秦苑夕，蝉鸣黄叶 / 汉宫秋。 行人莫问 / 当年事，故国东来 / 渭水流。 要求：跟随录音多读 2 遍，读出低沉苍凉的怀古语气，把握句间停顿。 2. 重点词义理解 咸阳：秦代都城，在今陕西咸阳东北。 蒹葭：芦苇一类的水草。 汀洲：水中的小洲。 溪：这里指咸阳城南的磻溪。 阁：指城西的慈福寺。 芜：丛生的杂草。 行人：这里指作者自己。 当年事：指秦、汉灭亡的往事。 3. 诗意速通（对照理解，小组互说大意） 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 译：一登上咸阳楼我顿生浓浓的哀愁，眼前水草杨柳丛生就像水中的小洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 译：磻溪上空的乌云刚刚升起，夕阳已经沉落在慈福寺后面，山雨即将来临，狂风灌满这空旷的城楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 译：飞鸟下落至丛生的绿草中，秦苑里已是傍晚；秋蝉在挂着黄叶的高树上鸣叫，汉宫已笼罩萧瑟凉秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 译：不必追问秦汉兴亡的旧事，只有渭水从古都脚下，日复一日向东奔流不息。 探究新知 任务二：赏景悟境 活动过程：圈画关键词句，分层品读四联，小组合作梳理景物、情感与主旨 一、寻诗眼，定基调 思考问题：请从全诗中找出一个字，概括诗人全部情感。 明确：愁是本诗诗眼，统摄全篇，奠定怀古伤今、悲凉沉郁的情感基调。 二、逐联赏析，品景悟情 1. 首联：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲 首联点题，情景交融。诗人登楼远眺，眼前蒹葭杨柳迷蒙，酷似江南故乡沙洲，触发起浓烈思乡之情。 “一上”与“万里”形成对比，写出愁绪来得猝然、绵延无边；开篇一个“愁”字直抒胸臆，苍凉伤感的基调即刻铺开。 2. 颔联：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼 写登楼远眺黄昏远景，实景藏深意。 溪云升腾、夕阳沉落寺阁，狂风席卷城楼，山雨将至。既描摹眼前风雨欲来的压抑暮色，又象征晚唐王朝日渐衰败、危机四伏的动荡时局。 动静结合，一语双关，常用来比喻大事来临前紧张压抑的氛围，是千古名句。 3. 颈联：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋 近景虚实相融。飞鸟落荒草、秋蝉鸣黄叶是眼前实景；秦苑、汉宫早已荒芜破败，是历史虚境。 萧瑟秋景搭配前朝旧宫，将个人眼前之愁延伸为千年兴亡之叹，吊古伤今之感油然而生。 4. 尾联：行人莫问当年事，故国东来渭水流 收束全诗，融情于景。 “行人”指诗人自己，“莫问”不是劝阻，而是暗含无尽沧桑：不必追问秦汉兴衰旧事，唯有渭水亘古向东奔流。 流水无言，寄托诗人对世事变迁、王朝颓势难以挽回的痛惜，含蓄深沉，余味悠长。 三、梳理三层“愁” 诗人的“万里愁”包含三层内涵： 1. 羁旅他乡，思念故土——个人乡愁 2. 晚唐动荡，国势衰微——家国之忧 3. 古迹荒芜，王朝更迭——千古兴亡之愁 三层愁绪交织，个人身世与国家命运、历史沧桑融为一体。 四、主旨点睛 全诗以云、日、风、雨烘托压抑氛围，借荒草、黄叶渲染萧瑟意境，凭吊荒废的秦苑、汉宫，借古讽今。 诗人将个人羁旅之悲、对晚唐国运的忧虑、对历史兴亡的感慨融入苍茫秋景，情景交融，意蕴苍凉，是唐代登临怀古诗的经典之作。 课堂小结 这首登临怀古七律以 “愁” 为诗眼，开篇直抒万里愁绪，总领全篇。颔联风云暮色写景绝妙，一语双关，既是眼前雨前景象，也是乱世时局的象征；颈联凭吊秦汉旧宫，以荒芜秋景写王朝兴衰，怀古意浓厚；尾联借渭水东流收束，不言悲而悲意无尽。全诗景、史、情三者交融，以苍凉萧瑟之景烘托兴亡之悲，将个人身世漂泊之苦与国家衰败之忧融为一体，是晚唐怀古诗的典范。 课堂练习 诗中预示时局动荡、流传千古的名句：________________ 【答案】溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 赏析 “溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”。 【答案】运用景物烘托、象征、情景交融手法，描绘夕阳隐于楼阁、乌云升腾、狂风满楼的黄昏景象，渲染压抑紧张的氛围；既写实写山雨将至的眼前之景，又象征晚唐危机四伏、动荡不安的社会局势，含蓄表达诗人内心深重的家国之忧。 作业布置 1. 基础作业：背诵默写全诗；摘抄两句借景写乱世 / 兴亡的古诗词，简单批注赏析。 2. 拓展作业：仿照颔联景物烘托写法，写一句烘托紧张压抑氛围的短句。 板书设计 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $