2026年高三语文秋季开学学情自测卷01（全国Ⅱ卷通用）

**基本信息** 2026年高三语文秋季开学学情自测卷以中华农谚、抗战文学、苏辙上书等传统文化与革命文化素材为载体，通过情境化问题设计考查文化自信、思维能力与语言运用，适配开学学情诊断需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|14题/72分|农耕文化、抗战小说、苏辙上书、陶渊明诗歌|阅读Ⅰ第5题结合农耕主题公园选标语，考查文化传承与实践应用；阅读Ⅱ通过战场细节分析紧张感，提升思维深刻性| |语言文字运用|5题/18分|字形、标点、病句、成语|第20题要求用因果句概括内容，融合语言表达与逻辑思维| |写作|1题/60分|母爱意象与图片材料|结合冰心《荷叶·母亲》及图片，引导审美创造与情感表达，呼应核心素养中审美与文化自信|

2026年高三语文秋季开学学情自测卷01（全国Ⅱ卷通用） 语文·参考答案 一、阅读（72分） 1.（3分）A 2.（3分）B 3.（3分）①进行直接描写；②运用修辞手法；③音韵和谐。 4.（4分）①“仰则观象于天”指先民通过观察天象来感知气候变化规律，用以指导农业生产；②“俯则观法于地”指先民通过观察动物及其他物象的变化来预测天气，以此指导农业生产。 5.（5分）（1）第①条合适。理由：体现了农民对土地的情感。“惜良田”直接强调对土地的珍视，“深耕细作”呼应文章中“护土惜土法则”。（2）第③条合适。理由：体现“顺时而作”的思想“循时序”“春播夏耘”“秋收冬藏”明确强调遵循季节和农时进行生产。（3）第④条合适。理由：体现因物制宜的思想。“谷麦果蔬各有时”说明不同作物有各自适宜的生长周期和栽种时间，“顺其天性”强调尊重作物特性。 6.（3分）C 7.（3分）A 8.①程坚忍的“绝不含糊”传递信心与担当。作为师部参谋，他在敌人有新攻势时表态，既体现自身临战镇定，也以“我在这里”承诺稳定军心，传递与士兵共守阵地、绝不退缩的担当。②刘贵荣的“绝不含糊”彰显斗志与信赖。以“七次击退敌人”的战绩为底气，显露出士兵未减的斗志与对自身战力的自信；又借“有参谋在”的表述，传递对程坚忍的信赖，强化守住阵地的决心。 9.①感官描写渲染氛围。“炮声，一阵比一阵猛烈”“轰轰响声隔山传”的听觉，“火光一闪一闪”“白烟冒起”的视觉，以及一路上看到的防御工事等，具象化战斗激烈，构建紧张感。②人物言行暗示压力。连长电话说“敌人后续部队要来”，刘贵荣说敌人“进攻七次”“两次冲到了面前”，程坚忍“俯行、伏身”等动作，凸显战斗的激烈与紧张。③环境描写烘托紧张的氛围。阴冷天气、地形暴露，及拦阻壕坍毁、鹿岔散乱的战场痕迹等，暗示敌人攻势强，烘托战斗可能升级的紧迫感。 10．(3分)CEG 11.（3分）C 12．B 13．(8分)（1）臣暗自同情他的志向，又割不断手足之情，所以只好替他冒死为他向陛下求情。（2）虽然臣远远比不上缇萦，但是陛下的聪明仁圣，远远超过了汉文帝。 14．（4分）①以情动人，强调兄弟相依为命的亲情和苏轼的悔过之心，以打动皇帝；②以理服人，指出苏轼无大过且已改过；③引古证今，借缇萦救父的典故类比自身诉求；④使用比较法，用赞颂皇帝仁德远超汉文帝，以激发君主宽恕之心。 15.（3分）B 16.（6分）①对陶渊明高洁品格的赞美之情。“三径”“松竹”化用《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹存”，以松竹赞美陶渊明的坚贞与高尚节操。②对世人追逐名利而丧失本心的讽刺之意。以“谁家”反问，暗讽世人徒有松竹之境却心无其志。③借“三径松竹”自况、表达自身归隐守志之情。 17.（6分）（1）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜。（2）斜阳草树 寻常巷陌。（3）示例一：三径就荒，松菊犹存（陶渊明《归去来兮辞并序》）。示例二：景翳翳以将入，抚孤松而盘桓（陶渊明《归去来兮辞并序》） 二、语言文字运用（20分） 18.（3分）18.①“盈联”改为“楹联”；②“门廷”改为“门庭”；③“磨练”改为“磨炼”。 19.（3分）D 20.(6分)因郑芝龙望子成才，故重金聘请名师曾其五教子。 21.（2分）双喜临门 22.（4分）第①句，修改为：郑成功先到父亲的祖居地石井给祖祠上香，祭拜列祖列宗；第③句，修改为：她遍访漳泉名师，对晋江苏厝村的硕学俊彦曾其五仰慕已久。 三、写作 23.（略）(60分) 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年高三语文秋季开学学情自测卷01（全国Ⅱ卷通用） 语文·考试版 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.作答选考题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。 5.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 农耕乃衣食之源，人类文明之根。我国是一个农耕大国，在漫长的农业生产实践中，古代先民发现和掌握了大量农业生产法则，并把这些法则用谚语的方式加以总结和传播，用以指导农业生产、繁荣农耕文化。让我们重温中华传统农谚，品味其语言艺术，提炼其思想精华。 我国农谚中多有重土类谚语，如“无土不养民”“土能生万物，地可发千祥”等。土地能产万物，这是土地赋予人类的价值感。土地价值感的存在，让农民对土地有了别样的情感。如“土中生万物，地内产黄金”就把土地视为生命之源、无价之宝；而“财主爱钱，农民爱田”则以对比方式表明了农民对土地的情感。基于对土地价值的认识，我国先民把农业置于百业之首，“七十二行农为本，万顷良田粪当先”。 面对这片赖以栖息的土地，中华民谚中有三条护土惜土法则：深耕，施肥，灌溉。如“深耕长谷，浅耕长草”“田土耕得深，瘦土也出金”等倡导“地要深耕”；而“肥田出好种”“金筐银筐，不如粪筐”等则极言施肥的重要性。除施肥外，作田还要灌溉，“田是崽，水是娘”“水利不修，有田也丢”等则阐明“水”于庄稼的重要。 在长期的农业生产中，先民发现土地的耕耘、收成的好坏离不开温度、雨水等自然条件，因此，为了求得与天地同频共振，先民开始“仰则观象于天，俯则观法于地”，通过细致观察、深入思考，从中找出气候变化规律，用以指导生产。众多气象类谚语也由此生成，具体包括两种类型：天象类和物象类。 天象类的如“立春落一滴，蓑衣挂上壁”“夏至见青天，有雨在秋边”“十月无霜，下年无糠”等。上述谚语体现了先民对天象的细致观察。在长期与大自然密切接触的农耕生活中，先民深刻感受到了人与天地的和谐共生，因此，从天象观自然之风雨，以风云变幻来测阴晴雨雪也就成为农耕民族的认知方法；而农业的靠天吃饭，又使预判天气、前瞻风雨成为生活之必需。由此，各种气象谚语应运而成，成为语言的精品，也是珍贵的文化遗产。 物象类的谚语有“鸠唤雨，鹊唤晴”“石头出汗，有水煮饭”“蚂蚁搬家蛇横道，暴雨欲来风满楼”等。通过观察身边动植物以及其他事物的变化来预测天气，充分体现出我国先民“观法于地”的认知方式。由此，先民从动物活动的方式中发现了天气变化的规律，如“蜘蛛添新丝，明日大天晴”；从动物活动的规模上，找到了与天气变化的关系，如“蜻蜓千百绕天空，不过三天雨蒙蒙”；还从动物活动的时间上，找到了天气变化的规律，如“鸡若上笼早，明日天气好；鸡若上笼迟，有雨不多时”。这些气象谚语是中华民族智慧的结晶，是先民留下的宝贵文化遗产，是中华传统文化重要的表现形式。 我国自古重视农业的季节性，历代都有“不违农时”的法令，有“农者，时也”之说。顺时而作的稼穑作息观映射在语言世界里，便是众多农耕时序谚语，具体体现为三个方面：一是顺应天时，可得地利；二是争分夺秒，以得农时；三是物各有时，区别对待。 如“芒种插田是个宝，夏至插田是根草”“芒种插薯，一蔸一柱，小满点棉，费力枉然”“七月耕金，八月耕铜”“霜降到立冬，翻地冻害虫”等提倡顺应天时的谚语。天时条件，直接影响着工效：不违农时，益于提高工效；违误农时，则徒劳无益。 在农业生产中，各项农活适宜的时间均较短促，因此须“争分夺秒”。对此，谚语中多有总结，如“清明谷雨两相连，浸种耕田莫迟延”“小满插秧日当日，芒种插秧时当时”“插秧要抢先，割麦要抢天”等。由此可见，从浸种到插秧到收割，每个环节都要争分夺秒。为了体现时间的紧迫性，谚语的创制者采用了多种修辞手法来表达，如“春耕如救火，一刻值千金”比中有夸；“十年老不了一个人，一天误掉一个春”则以对比方式说明耽误农时的严重性。此外，还有“春耕功夫忙，半夜喊天光”等谚语，对春耕生产场景进行直接描写，让我们充分感受到了农忙时节农夫们争分抢秒的紧张工作氛围。 农作物种类繁多，不同作物因生长周期不同，对外界环境条件的要求也不同，各有适宜的栽种期和收割期。对此，谚语中也多有总结，如“正月整田小浸谷，二月整田禾穗长，三月整田禾穗短，四月整田一把秆”“谷雨前，好种棉”“头伏萝卜二伏菜，三伏种荞麦”等。上述谚语对各类农作物的栽种时令进行总结，其语词精简、语义浅显、音韵和谐，易于在口头传播。 “种田如绣花，半点不能差。”我国农谚对农业生产方方面面的经验加以概括总结，充分体现了中华民族的农耕思想，是我国贡献给人类的宝贵农业文化遗产。 （摘编自姜珍婷《中华农谚中的农耕理念》） 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.农谚是我国先民农业生产经验的总结，既指导了农业实践，也繁荣了农耕文化，具有重要的文化价值。 B.在漫长的农业生产实践中，我国先民对土地产生了深厚的情感，因而把农业置为百业之首，以农为本。 C.“深耕长谷，浅耕长草”“田土耕得深，瘦土也出金”等农谚表明，提高农业生产产量的关键在于深耕土地。 D.众多农耕时序谚语体现出我国先民对农业的季节性的重视，他们认为，顺应农时，就一定能够获得丰收。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） A.文章引用了大量的农谚作为例证，如“无土不养民”等，既增强了说服力，又生动展现了农耕文化的智慧。 B.“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”出自杨万里的《插秧歌》，描写农民争分夺秒插秧，可以作为文章第⑨段的论据。 C.农谚“头伏萝卜二伏菜，三伏种荞麦”对不同农作物的栽种时令进行总结，体现了人类对自然规律的尊重和利用。 D.文章不是简单地介绍农业知识，而是以“农谚”为切口，挖掘其承载的农耕思想，体现“小切口，大主题”的写作思路。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3分） 中华传统农谚的语言艺术值得品味。有一部分农谚，像“插秧插到芒种边，竹竿打火夜插田”，对春耕生产场景①_______，除此之外更多的则是②_______，如“插秧如上阵，打禾如抢宝”用了比喻手法。另外，值得关注的语言艺术还体现在一些农谚语词精简，并③_______，如“立秋打花椒，白露打胡桃”简明扼要地说明了花椒和胡桃收获的时节，且“椒”与“桃”读来朗朗上口，好读好记。 4.请结合文章内容，谈谈你对文中画横线句子的理解。（4分） 5.某农耕文化主题公园计划在宣传栏张贴3条宣传标语，旨在传递中华民族的农耕思想。请从下列标语中选出合适的3条，并结合文章内容说明选择理由。（5分） ①土肥苗壮收成好，深耕细作惜良田 ②敢教日月换新天，亩产万斤不是梦 ③春播夏耘循时序，秋收冬藏获丰登 ④谷麦果蔬各有时，顺其天性播好种 ⑤万物生长靠太阳，千种万种同一时 (二)阅读(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 罗家冲壕中行（节选） 张恨水 程坚忍、王彪一路由大西门而来，就听到炮声，一阵比一阵猛烈。到了河洑市街外，天还没有亮，正值敌人拂晓攻击。虽是隔了个山冈，远在半天里，看到一阵阵的火光一闪一闪。随着火光的闪动，轰轰的响声隔山传了过来。王彪随在程参谋后面走着，因道：“瞧这个样子，我们正赶上了这档子热闹了。我们上火线去吗？”程坚忍道：“为什么不去？你含糊吗？” 说着话，天色有点微微发亮。鱼肚色的云脚，在东边天脚，由身后向身边射过光来，看到河洑的街市，已在朦胧的曙色中现出了重重的屋脊与墙头。街外有几棵高大的柳树，依然是在半空里摇动着枯枝，那分自然的萧瑟景象，并没有因那轰隆噼啪的枪炮声，有什么变化。因为天阴，冷风拂过了长空，霜气浓重，围绕着这河洑市街的田野里，还有些稀薄的雾气。他们顺着街后一条小路，奔向营部所在的耆山寺。在快速的脚步下，踩着小路上的石板，嘚嘚有声。 路上又经过两道步哨，走到耆山寺。那小山岗子上，有一个小碉堡，营长袁自强已是蹲身在那半截入土的小碉堡里，守住一架电话机作战。于是他们和袁营长走进碉堡。 程坚忍和袁营长要了阵地简明地图看了，袁营长和副营长、营副都坐在地上陪话。 那电话机的电铃响过了好几次，第六连连长在阵地上来电话说：“敌人冲上来两次，都压下去了。敌人后续部队还正在来，下次恐怕会来得更凶。”袁自强在电话里叫道：“无论如何，用机枪掐住他。”程坚忍在旁插嘴道：“袁营长你告诉他，我就来。”袁自强向他点着头，在电话里道：“打起精神，好好地干，程参谋在这里，他就来。”说毕，挂下电话，已听到前方炮声轰隆轰隆，只是加紧。 程坚忍道：“袁营长，我一定要到前面去看看。”袁自强道：“既是参谋要去，请王营副陪你去吧。”那营副未曾答话，已站起来了。程坚忍看他们这样兴奋，也感到很高兴，便站起来笑道：“我想总可带些好消息回来。”程坚忍走出来时，王彪正站在散兵壕上，笑脸相迎。程坚忍道：“你若高兴去，可以和我同走；不愿意去，你就在这里候着，也没有什么关系。”王彪挺着胸脯道：“我绝对愿意去。” 于是王营副在前引路。他们顺着小土山上一条小路，向炮火并发的所在走去。这里小土山坡度并不怎样陡，倒是沿山都有高高低低的松树，经过多日的阴雨，松树还是青郁郁的。走了一里多路。到了一带较高的土山岗子上。地形略嫌暴露，大家便跳下山脚的交通壕里俯着身子走。这里刚刚跳下，相隔十丈不到，一个山炮弹落下，咚的一声，尘土四溅，身后是一丛烟。但谁也没有理会。由这里前进，就钻进了散兵壕。 虽是敌人的拂晓攻击已有很久，可是那前面小山岗子后面，一阵阵的白烟冒起，敌人依然在加紧进攻。程坚忍俯着身子顺着壕弯曲着向前，还有敌人的两次迫击炮弹落在附近，当听到轰轰的炮弹刺激空气声时，赶紧向壕底一伏，扑哧一声，便溅了满身沙土。王彪是紧随程坚忍身后走着的，当第二次炮弹落在附近时，他忍耐不住了，便轻轻地喝骂道：“这敌人太可恶，我今天一定要回敬他一拳头。”程坚忍回头看了他一眼，将手反在身后摇摆了两下，依然继续随了王营副走。 不多远，是个黄土岗子。前后大大小小倒有几十棵松树，地面上稀稀落落的黄赭色草皮，却也掩盖了些黄土。他们就借草皮的伪装，下面挖了散兵壕。作战半夜的士兵，散落地伏在壕里。由此向上，有个碉堡，在土里冒出半截来，上面也盖了草皮，伪装得极像一座野坟。王营副很快地向前，先转到那碉堡后身，爬进了碉堡，随着他又爬出来，招招手，将两人也引进了碉堡。这里面更简单，除了三个弟兄扶着一挺轻机枪，便是刘贵荣连长和副连长各拿了一支步枪，守在地面上的一个电话机子旁。那刘连长迎着程坚忍行过军礼，脸上不但没有疲劳的样子，红红的气色，对师部派来的人员，倒表示一种欣慰。 程坚忍道：“我由师部到营部，一路都听到这里打得很好。我非常高兴，所以亲自来看看。师长已派一排迫击炮加到这边助战，我们一定要打得更好。”刘贵荣道：“由昨晚半夜到现在为止，已进攻七次，有五次在半路上就给我们火力压住了。有两次冲到了面前，我们就跳出了战壕去肉搏，也把敌人揍退了。”程坚忍说了句“很好”，也就伏到碉堡眼口，向阵地外张望。 这前面山坡下，是一块凹地，凹地上方是拦阻壕，敌人的山炮已把壕沿摧毁了几块向下坍着沙土。壕外的鹿岔，中了炮弹，也不成行列，有一堆树枝燃烧着在冒青烟，敌人的炮还只顾向前面落弹，弹起的白烟溅起来的灰尘，加上鹿岔燃烧的青烟，在面前连成了一起。随着冲冲几声大响，面前火光闪闪，涌起白雾一般的炸弹烟焰。程坚忍这就回转身来向刘贵荣道：“我们要特别警戒，敌人调了飞机来轰炸，一定又是一个攻势。但是我在这里，绝不含糊。”刘贵荣道：“绝不含糊！七次都把他压下去了。有参谋在这里，第八次、第九次照样把他压下去。”说着，也伏在碉堡眼里向前张望。 （有删减） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.小说开头写炮声“一阵比一阵猛烈”，既直接交代战斗已打响的背景，又有开篇点题、引出下文的作用。 B.袁自强营长“蹲身在那半截入土的小碉堡里，守住一架电话机作战”，展现了战场条件的简陋。 C.袁自强让王营副陪程坚忍去前方看看，是不相信领导前线作战的能力，认为领导需要专人保护。 D.碉堡“上面也盖了草皮，伪装得极像一座野坟”，体现了战士们作战经验丰富，注重隐蔽自身、规避敌人攻击的战术考量。 7.关于程坚忍“上火线”相关内容，下列说法不正确的一项是（3分） A.程坚忍一开始就坚持上火线，体现出他作为领导对前线战况的重视和爱凑热闹的性格。 B.程坚忍在两次敌人的炮弹袭击后，“依然继续随了王营副走”，体现出他的临危不惧。 C.程坚忍告知刘贵荣“师长已派一排迫击炮加到这边助战”，这增强了前线战士们的信心。 D.程坚忍敏锐察觉敌人“调了飞机来轰炸，一定又是一个攻势”，源于战场经验和预判能力。 8.小说结尾两次出现“绝不含糊”。请结合文本语境，分析这两处“绝不含糊”的丰富意蕴。（4分） 9.小说从头到尾皆有战斗的紧张感。这是如何做到的？请简要分析。（8分） (三)阅读Ⅲ(本题共5小题，21分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 臣闻困急而呼天，疾痛而呼父母者，人之至情也。臣虽草芥之微，而有危迫之恳，惟天地父母哀而怜之。 臣早失怙恃①，惟兄轼一人相须为命。今者窃闻其得罪逮捕赴狱举家惊号忧在不测。臣窃思念，轼居家在官，无大过恶。惟是赋性愚直，好谈古今得失。前后上章论事，其言不一。陛下圣德广大，不加谴责。轼狂狷寡虑，窃恃天地包含之恩，不自抑畏。顷年通判杭州及知密州日，每遇物托兴，作为歌诗，语或轻发。向者曾经臣寮缴进，陛下置而不问。轼感荷恩贷，自此深自悔咎，不敢复有所为，但其旧诗已自传播。臣诚哀轼愚于自信，不知文字轻易，迹涉不逊，虽改过自新，而已陷于刑辟，不可救止。 轼之将就逮也，使谓臣曰：“轼早衰多病，必死于牢狱，死固分也。然所恨者，少抱有为之志，而遇不世出之主，虽龃龉于当年，终欲效尺寸于晚节。今遇此祸，虽欲改过自新，洗心以事明主，其道无由。况立朝最孤，左右亲近，必无为言者。惟兄弟之亲，试求哀于陛下而已。”臣窃哀其志，不胜手足之情，故为冒死一言。 昔汉淳于公得罪，其女子缇萦请没为官婢，以赎其父，汉文因之遂罢肉刑。今臣蝼蚁之诚，虽万万不及缇萦，而陛下聪明仁圣，过于汉文远甚。臣欲乞纳在身官以赎兄轼，非敢望末减其罪，但得免下狱死为幸。兄轼所犯，若显有文字，必不敢拒抗不承，以重得罪。若蒙陛下哀怜，赦其万死，使得出于牢狱，则死而复生，宜何以报？臣愿与兄轼洗心改过，粉骨报效，惟陛下所使，死而后已。臣不胜孤危迫切，无所告诉，归诚陛下。惟宽其狂妄，特许所乞。臣无任祈天请命激切陨越之至。 (节选自苏辙《为兄轼下狱上书》) 【注释】①怙恃：指父母。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 今者窃闻A其得B罪C逮捕D赴狱E举家F惊号G忧在不测。 11.下列选项中的“之”与文中“窃恃天地包含之恩”中的“之”，意义和用法相同的一项是（3分） A.项伯乃夜驰之沛公军（《鸿门宴》） B.句读之不知，惑之不解（《师说》） C.东割膏腴之地（《过秦论》） D.不知东方之既白（《赤壁赋》） 12．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是(3分) A．材料一开头以呼天抢地之势表达对哥哥下狱一事的担心，这是兄弟手足情深的自然流露。 B．苏轼性格愚钝刚直，喜欢谈论古今得失，有时矛头针对皇帝，但皇帝宽厚而一直未加谴责。 C．苏轼有报国之志，他在被捕前认为自己虽早衰多病可能死于牢狱，但遗憾未在晚年为国尽力。 D．苏辙愿以自身官职赎兄长苏轼之罪，不求减罪只求免其下狱而死，而且愿意洗心粉骨报效。 13．请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1）臣窃哀其志，不胜手足之情，故为冒死一言。 （2）虽万万不及缇萦，而陛下聪明仁圣，过于汉文远甚。 14．苏辙在文中运用了哪些方法增强说服力？请结合文本简要分析。（4分） (四)阅读IV(本题共3小题，15分) 阅读下面这两首诗，完成15～16题。（9分） 题渊明像 艾可翁①（南宋） 漉酒不孤头上巾②，醉来万事等浮尘。 谁家三径无松竹，肯说昨非能几人。 仕晋何心更仕刘③，知几闻早去来休。 多君不肯腰轻折，非为区区县督邮。 己亥杂诗·其一三〇④ 龚自珍（清代） 陶潜酷似卧龙豪，万古浔阳松菊高。 莫信诗人竟平淡，二分梁甫一分骚⑤。 【注】①艾可翁，南宋诗人。咸淳年间，南宋爱国丞相江万里荐之于朝，为朝议郎。贾似道目之为同党，艾可翁遂弃官不仕，隐居故里。②头上巾：指陶渊明所戴的漉酒巾。③刘，元熙二年刘裕代晋称帝，改国号“宋”，史称“刘宋”。④《己亥杂诗》：龚自珍辞官南归途中创作。⑤梁甫：即《梁甫吟》，传为诸葛亮所作，寄托济世志向。骚：指《离骚》。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.艾诗“醉来万事等浮尘”以比喻手法写陶渊明视功名如尘土，表现其超然物外的人生态度。 B.艾诗颔联下句以反问语气赞美陶渊明“觉今是而昨非”的觉悟精神，表达对世人执迷不悟的同情。 C.龚诗“陶潜酷似卧龙豪”一句，以诸葛亮比陶渊明，凸显陶渊明胸藏韬略、志向高远的非凡气概。 D.龚诗“二分梁甫一分骚”以数字比例指出陶渊明既有济世之志，又有忧国忧愤之情。 16.结合《归去来兮辞并序》，简要分析艾诗中“三径”“松竹”意象所表达的思想情感。（6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)“多君不肯腰轻折”化用陶渊明“不为五斗米折腰”的典故，表明不向权贵低头的气节，李白在《梦游天姥吟留别》中以“ ， ”两句，表达出同样的心意。 (2)龚诗指出陶渊明并非一味“平淡”，辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中也以“ ， ”两句，写看似平淡寻常的巷陌中，曾居住过气吞山河的英雄人物。 (3)在古代诗文中，写到“松菊/松竹”的名句也是层出不穷，比如“ , ”。 二、语言文字运用(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成18～22题。 位于福建省泉州市南安市石井镇的郑氏宗祠，是中国大陆最早祭祀郑成功的祠堂。祠堂中有一副“列爵王公侯伯子，传家忠孝节义廉”的盈联，诉说着郑氏家族悠久的历史和忠义家风，也是石井郑氏第十二代传人郑成功的生命底色。1630年十月，7岁的郑成功回到了故乡泉州。在叔父郑芝燕、郑芝鹗的引导下，①郑成功先到石井父亲的祖居地给祖祠上香，祭拜列祖列宗，再乘船到安平郑府拜见父亲郑芝龙以及一众长辈。 郑芝龙见郑成功仪容丰整，英气逼人，心里喜不自胜。众人刚到孝思厅坐定，忽有人来报：芝凤叔叔高中武举人！②武举是武官通往仕途的进身之阶。这可是双喜临门，家族兴旺发达的吉兆。郑芝龙特地把芝凤改名鸿逵，鼓励其继续精进，建功立业。 郑芝龙是草莽出身，他格外渴望儿子通过科举仕进的正途考取功名，替朝廷做事，或在地方当官，或在乡里扬眉吐气，为家族光耀门廷。 郑芝龙首重慎择良师，③她遍访漳泉，对晋江苏厝村的硕学俊彦曾其五仰慕已久。曾其五19岁即受聘于安平富户为家庭塾师，经过近20年的积累磨练、涵泳修为，学问日深，道行日高。郑芝龙育子情炽、爱才心切，亲自备办四式厚礼，专门到曾其五府上拜访，重金聘请他为郑府西席，训导督教郑成功。 曾其五感动于郑芝龙的诚心诚意，更因感觉郑成功是可造之才，欣然接受郑芝龙的礼聘，正式成为郑成功的塾师。郑成功幼名福松，与曾其五字福祥谐音相近，天地君亲师，为尊者避讳，既是师者的尊严，也是弟子的本分。为此，④郑芝龙敦请曾其五替郑成功另起名字。曾其五以郑成功颖绝秀出，天才特达，依福松原意，遂取名森。依安平大户人家少爷的叫法，一般人唤作森舍，曾其五则称他郑森。 （节选自张培忠《少年郑成功与儒家文化教育》，《光明日报》2026-01-30） 18.选文中有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。（3分） 19.下列各项中的引号与选文第一段中“列爵王公侯伯子，传家忠孝节义廉”的引号，用法相同的一项是（3分） A．中国军人的屠戮妇婴的“伟绩”，八国联军的惩创学生的“武功”。 B．“中国人民站起来了”这一庄严宣告，标志着中国历史进入了新纪元。 C．对于马克思主义的理论，要能够精通它、精通的目的全在于“应用”。 D．我最喜欢《归园田居（其一）》中“暧暧远人村，依依墟里烟”这两句诗。 20.简述第4自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过25个字。(6分) 21.请在选文第二段中挑选一个合适的成语，填写在下面文段的横线处。（2分） 今年他们家 ：儿子金榜题名，被心仪的重点大学录取；女儿也在全国某一比赛中脱颖而出，勇夺桂冠。 22.文中画横线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 三、写作 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一： 一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……（冰心《荷叶·母亲》） 材料二： 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第3页（共10页） 试题 第4页（共10页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高三语文秋季开学学情自测卷01（全国Ⅱ卷通用） 语文·考试版 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.作答选考题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。 5.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 农耕乃衣食之源，人类文明之根。我国是一个农耕大国，在漫长的农业生产实践中，古代先民发现和掌握了大量农业生产法则，并把这些法则用谚语的方式加以总结和传播，用以指导农业生产、繁荣农耕文化。让我们重温中华传统农谚，品味其语言艺术，提炼其思想精华。 我国农谚中多有重土类谚语，如“无土不养民”“土能生万物，地可发千祥”等。土地能产万物，这是土地赋予人类的价值感。土地价值感的存在，让农民对土地有了别样的情感。如“土中生万物，地内产黄金”就把土地视为生命之源、无价之宝；而“财主爱钱，农民爱田”则以对比方式表明了农民对土地的情感。基于对土地价值的认识，我国先民把农业置于百业之首，“七十二行农为本，万顷良田粪当先”。 面对这片赖以栖息的土地，中华民谚中有三条护土惜土法则：深耕，施肥，灌溉。如“深耕长谷，浅耕长草”“田土耕得深，瘦土也出金”等倡导“地要深耕”；而“肥田出好种”“金筐银筐，不如粪筐”等则极言施肥的重要性。除施肥外，作田还要灌溉，“田是崽，水是娘”“水利不修，有田也丢”等则阐明“水”于庄稼的重要。 在长期的农业生产中，先民发现土地的耕耘、收成的好坏离不开温度、雨水等自然条件，因此，为了求得与天地同频共振，先民开始“仰则观象于天，俯则观法于地”，通过细致观察、深入思考，从中找出气候变化规律，用以指导生产。众多气象类谚语也由此生成，具体包括两种类型：天象类和物象类。 天象类的如“立春落一滴，蓑衣挂上壁”“夏至见青天，有雨在秋边”“十月无霜，下年无糠”等。上述谚语体现了先民对天象的细致观察。在长期与大自然密切接触的农耕生活中，先民深刻感受到了人与天地的和谐共生，因此，从天象观自然之风雨，以风云变幻来测阴晴雨雪也就成为农耕民族的认知方法；而农业的靠天吃饭，又使预判天气、前瞻风雨成为生活之必需。由此，各种气象谚语应运而成，成为语言的精品，也是珍贵的文化遗产。 物象类的谚语有“鸠唤雨，鹊唤晴”“石头出汗，有水煮饭”“蚂蚁搬家蛇横道，暴雨欲来风满楼”等。通过观察身边动植物以及其他事物的变化来预测天气，充分体现出我国先民“观法于地”的认知方式。由此，先民从动物活动的方式中发现了天气变化的规律，如“蜘蛛添新丝，明日大天晴”；从动物活动的规模上，找到了与天气变化的关系，如“蜻蜓千百绕天空，不过三天雨蒙蒙”；还从动物活动的时间上，找到了天气变化的规律，如“鸡若上笼早，明日天气好；鸡若上笼迟，有雨不多时”。这些气象谚语是中华民族智慧的结晶，是先民留下的宝贵文化遗产，是中华传统文化重要的表现形式。 我国自古重视农业的季节性，历代都有“不违农时”的法令，有“农者，时也”之说。顺时而作的稼穑作息观映射在语言世界里，便是众多农耕时序谚语，具体体现为三个方面：一是顺应天时，可得地利；二是争分夺秒，以得农时；三是物各有时，区别对待。 如“芒种插田是个宝，夏至插田是根草”“芒种插薯，一蔸一柱，小满点棉，费力枉然”“七月耕金，八月耕铜”“霜降到立冬，翻地冻害虫”等提倡顺应天时的谚语。天时条件，直接影响着工效：不违农时，益于提高工效；违误农时，则徒劳无益。 在农业生产中，各项农活适宜的时间均较短促，因此须“争分夺秒”。对此，谚语中多有总结，如“清明谷雨两相连，浸种耕田莫迟延”“小满插秧日当日，芒种插秧时当时”“插秧要抢先，割麦要抢天”等。由此可见，从浸种到插秧到收割，每个环节都要争分夺秒。为了体现时间的紧迫性，谚语的创制者采用了多种修辞手法来表达，如“春耕如救火，一刻值千金”比中有夸；“十年老不了一个人，一天误掉一个春”则以对比方式说明耽误农时的严重性。此外，还有“春耕功夫忙，半夜喊天光”等谚语，对春耕生产场景进行直接描写，让我们充分感受到了农忙时节农夫们争分抢秒的紧张工作氛围。 农作物种类繁多，不同作物因生长周期不同，对外界环境条件的要求也不同，各有适宜的栽种期和收割期。对此，谚语中也多有总结，如“正月整田小浸谷，二月整田禾穗长，三月整田禾穗短，四月整田一把秆”“谷雨前，好种棉”“头伏萝卜二伏菜，三伏种荞麦”等。上述谚语对各类农作物的栽种时令进行总结，其语词精简、语义浅显、音韵和谐，易于在口头传播。 “种田如绣花，半点不能差。”我国农谚对农业生产方方面面的经验加以概括总结，充分体现了中华民族的农耕思想，是我国贡献给人类的宝贵农业文化遗产。 （摘编自姜珍婷《中华农谚中的农耕理念》） 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.农谚是我国先民农业生产经验的总结，既指导了农业实践，也繁荣了农耕文化，具有重要的文化价值。 B.在漫长的农业生产实践中，我国先民对土地产生了深厚的情感，因而把农业置为百业之首，以农为本。 C.“深耕长谷，浅耕长草”“田土耕得深，瘦土也出金”等农谚表明，提高农业生产产量的关键在于深耕土地。 D.众多农耕时序谚语体现出我国先民对农业的季节性的重视，他们认为，顺应农时，就一定能够获得丰收。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） A.文章引用了大量的农谚作为例证，如“无土不养民”等，既增强了说服力，又生动展现了农耕文化的智慧。 B.“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”出自杨万里的《插秧歌》，描写农民争分夺秒插秧，可以作为文章第⑨段的论据。 C.农谚“头伏萝卜二伏菜，三伏种荞麦”对不同农作物的栽种时令进行总结，体现了人类对自然规律的尊重和利用。 D.文章不是简单地介绍农业知识，而是以“农谚”为切口，挖掘其承载的农耕思想，体现“小切口，大主题”的写作思路。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3分） 中华传统农谚的语言艺术值得品味。有一部分农谚，像“插秧插到芒种边，竹竿打火夜插田”，对春耕生产场景①_______，除此之外更多的则是②_______，如“插秧如上阵，打禾如抢宝”用了比喻手法。另外，值得关注的语言艺术还体现在一些农谚语词精简，并③_______，如“立秋打花椒，白露打胡桃”简明扼要地说明了花椒和胡桃收获的时节，且“椒”与“桃”读来朗朗上口，好读好记。 4.请结合文章内容，谈谈你对文中画横线句子的理解。（4分） 5.某农耕文化主题公园计划在宣传栏张贴3条宣传标语，旨在传递中华民族的农耕思想。请从下列标语中选出合适的3条，并结合文章内容说明选择理由。（5分） ①土肥苗壮收成好，深耕细作惜良田 ②敢教日月换新天，亩产万斤不是梦 ③春播夏耘循时序，秋收冬藏获丰登 ④谷麦果蔬各有时，顺其天性播好种 ⑤万物生长靠太阳，千种万种同一时 (二)阅读(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 罗家冲壕中行（节选） 张恨水 程坚忍、王彪一路由大西门而来，就听到炮声，一阵比一阵猛烈。到了河洑市街外，天还没有亮，正值敌人拂晓攻击。虽是隔了个山冈，远在半天里，看到一阵阵的火光一闪一闪。随着火光的闪动，轰轰的响声隔山传了过来。王彪随在程参谋后面走着，因道：“瞧这个样子，我们正赶上了这档子热闹了。我们上火线去吗？”程坚忍道：“为什么不去？你含糊吗？” 说着话，天色有点微微发亮。鱼肚色的云脚，在东边天脚，由身后向身边射过光来，看到河洑的街市，已在朦胧的曙色中现出了重重的屋脊与墙头。街外有几棵高大的柳树，依然是在半空里摇动着枯枝，那分自然的萧瑟景象，并没有因那轰隆噼啪的枪炮声，有什么变化。因为天阴，冷风拂过了长空，霜气浓重，围绕着这河洑市街的田野里，还有些稀薄的雾气。他们顺着街后一条小路，奔向营部所在的耆山寺。在快速的脚步下，踩着小路上的石板，嘚嘚有声。 路上又经过两道步哨，走到耆山寺。那小山岗子上，有一个小碉堡，营长袁自强已是蹲身在那半截入土的小碉堡里，守住一架电话机作战。于是他们和袁营长走进碉堡。 程坚忍和袁营长要了阵地简明地图看了，袁营长和副营长、营副都坐在地上陪话。 那电话机的电铃响过了好几次，第六连连长在阵地上来电话说：“敌人冲上来两次，都压下去了。敌人后续部队还正在来，下次恐怕会来得更凶。”袁自强在电话里叫道：“无论如何，用机枪掐住他。”程坚忍在旁插嘴道：“袁营长你告诉他，我就来。”袁自强向他点着头，在电话里道：“打起精神，好好地干，程参谋在这里，他就来。”说毕，挂下电话，已听到前方炮声轰隆轰隆，只是加紧。 程坚忍道：“袁营长，我一定要到前面去看看。”袁自强道：“既是参谋要去，请王营副陪你去吧。”那营副未曾答话，已站起来了。程坚忍看他们这样兴奋，也感到很高兴，便站起来笑道：“我想总可带些好消息回来。”程坚忍走出来时，王彪正站在散兵壕上，笑脸相迎。程坚忍道：“你若高兴去，可以和我同走；不愿意去，你就在这里候着，也没有什么关系。”王彪挺着胸脯道：“我绝对愿意去。” 于是王营副在前引路。他们顺着小土山上一条小路，向炮火并发的所在走去。这里小土山坡度并不怎样陡，倒是沿山都有高高低低的松树，经过多日的阴雨，松树还是青郁郁的。走了一里多路。到了一带较高的土山岗子上。地形略嫌暴露，大家便跳下山脚的交通壕里俯着身子走。这里刚刚跳下，相隔十丈不到，一个山炮弹落下，咚的一声，尘土四溅，身后是一丛烟。但谁也没有理会。由这里前进，就钻进了散兵壕。 虽是敌人的拂晓攻击已有很久，可是那前面小山岗子后面，一阵阵的白烟冒起，敌人依然在加紧进攻。程坚忍俯着身子顺着壕弯曲着向前，还有敌人的两次迫击炮弹落在附近，当听到轰轰的炮弹刺激空气声时，赶紧向壕底一伏，扑哧一声，便溅了满身沙土。王彪是紧随程坚忍身后走着的，当第二次炮弹落在附近时，他忍耐不住了，便轻轻地喝骂道：“这敌人太可恶，我今天一定要回敬他一拳头。”程坚忍回头看了他一眼，将手反在身后摇摆了两下，依然继续随了王营副走。 不多远，是个黄土岗子。前后大大小小倒有几十棵松树，地面上稀稀落落的黄赭色草皮，却也掩盖了些黄土。他们就借草皮的伪装，下面挖了散兵壕。作战半夜的士兵，散落地伏在壕里。由此向上，有个碉堡，在土里冒出半截来，上面也盖了草皮，伪装得极像一座野坟。王营副很快地向前，先转到那碉堡后身，爬进了碉堡，随着他又爬出来，招招手，将两人也引进了碉堡。这里面更简单，除了三个弟兄扶着一挺轻机枪，便是刘贵荣连长和副连长各拿了一支步枪，守在地面上的一个电话机子旁。那刘连长迎着程坚忍行过军礼，脸上不但没有疲劳的样子，红红的气色，对师部派来的人员，倒表示一种欣慰。 程坚忍道：“我由师部到营部，一路都听到这里打得很好。我非常高兴，所以亲自来看看。师长已派一排迫击炮加到这边助战，我们一定要打得更好。”刘贵荣道：“由昨晚半夜到现在为止，已进攻七次，有五次在半路上就给我们火力压住了。有两次冲到了面前，我们就跳出了战壕去肉搏，也把敌人揍退了。”程坚忍说了句“很好”，也就伏到碉堡眼口，向阵地外张望。 这前面山坡下，是一块凹地，凹地上方是拦阻壕，敌人的山炮已把壕沿摧毁了几块向下坍着沙土。壕外的鹿岔，中了炮弹，也不成行列，有一堆树枝燃烧着在冒青烟，敌人的炮还只顾向前面落弹，弹起的白烟溅起来的灰尘，加上鹿岔燃烧的青烟，在面前连成了一起。随着冲冲几声大响，面前火光闪闪，涌起白雾一般的炸弹烟焰。程坚忍这就回转身来向刘贵荣道：“我们要特别警戒，敌人调了飞机来轰炸，一定又是一个攻势。但是我在这里，绝不含糊。”刘贵荣道：“绝不含糊！七次都把他压下去了。有参谋在这里，第八次、第九次照样把他压下去。”说着，也伏在碉堡眼里向前张望。 （有删减） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.小说开头写炮声“一阵比一阵猛烈”，既直接交代战斗已打响的背景，又有开篇点题、引出下文的作用。 B.袁自强营长“蹲身在那半截入土的小碉堡里，守住一架电话机作战”，展现了战场条件的简陋。 C.袁自强让王营副陪程坚忍去前方看看，是不相信领导前线作战的能力，认为领导需要专人保护。 D.碉堡“上面也盖了草皮，伪装得极像一座野坟”，体现了战士们作战经验丰富，注重隐蔽自身、规避敌人攻击的战术考量。 7.关于程坚忍“上火线”相关内容，下列说法不正确的一项是（3分） A.程坚忍一开始就坚持上火线，体现出他作为领导对前线战况的重视和爱凑热闹的性格。 B.程坚忍在两次敌人的炮弹袭击后，“依然继续随了王营副走”，体现出他的临危不惧。 C.程坚忍告知刘贵荣“师长已派一排迫击炮加到这边助战”，这增强了前线战士们的信心。 D.程坚忍敏锐察觉敌人“调了飞机来轰炸，一定又是一个攻势”，源于战场经验和预判能力。 8.小说结尾两次出现“绝不含糊”。请结合文本语境，分析这两处“绝不含糊”的丰富意蕴。（4分） 9.小说从头到尾皆有战斗的紧张感。这是如何做到的？请简要分析。（8分） (三)阅读Ⅲ(本题共5小题，21分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 臣闻困急而呼天，疾痛而呼父母者，人之至情也。臣虽草芥之微，而有危迫之恳，惟天地父母哀而怜之。 臣早失怙恃①，惟兄轼一人相须为命。今者窃闻其得罪逮捕赴狱举家惊号忧在不测。臣窃思念，轼居家在官，无大过恶。惟是赋性愚直，好谈古今得失。前后上章论事，其言不一。陛下圣德广大，不加谴责。轼狂狷寡虑，窃恃天地包含之恩，不自抑畏。顷年通判杭州及知密州日，每遇物托兴，作为歌诗，语或轻发。向者曾经臣寮缴进，陛下置而不问。轼感荷恩贷，自此深自悔咎，不敢复有所为，但其旧诗已自传播。臣诚哀轼愚于自信，不知文字轻易，迹涉不逊，虽改过自新，而已陷于刑辟，不可救止。 轼之将就逮也，使谓臣曰：“轼早衰多病，必死于牢狱，死固分也。然所恨者，少抱有为之志，而遇不世出之主，虽龃龉于当年，终欲效尺寸于晚节。今遇此祸，虽欲改过自新，洗心以事明主，其道无由。况立朝最孤，左右亲近，必无为言者。惟兄弟之亲，试求哀于陛下而已。”臣窃哀其志，不胜手足之情，故为冒死一言。 昔汉淳于公得罪，其女子缇萦请没为官婢，以赎其父，汉文因之遂罢肉刑。今臣蝼蚁之诚，虽万万不及缇萦，而陛下聪明仁圣，过于汉文远甚。臣欲乞纳在身官以赎兄轼，非敢望末减其罪，但得免下狱死为幸。兄轼所犯，若显有文字，必不敢拒抗不承，以重得罪。若蒙陛下哀怜，赦其万死，使得出于牢狱，则死而复生，宜何以报？臣愿与兄轼洗心改过，粉骨报效，惟陛下所使，死而后已。臣不胜孤危迫切，无所告诉，归诚陛下。惟宽其狂妄，特许所乞。臣无任祈天请命激切陨越之至。 (节选自苏辙《为兄轼下狱上书》) 【注释】①怙恃：指父母。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 今者窃闻A其得B罪C逮捕D赴狱E举家F惊号G忧在不测。 11.下列选项中的“之”与文中“窃恃天地包含之恩”中的“之”，意义和用法相同的一项是（3分） A.项伯乃夜驰之沛公军（《鸿门宴》） B.句读之不知，惑之不解（《师说》） C.东割膏腴之地（《过秦论》） D.不知东方之既白（《赤壁赋》） 12．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是(3分) A．材料一开头以呼天抢地之势表达对哥哥下狱一事的担心，这是兄弟手足情深的自然流露。 B．苏轼性格愚钝刚直，喜欢谈论古今得失，有时矛头针对皇帝，但皇帝宽厚而一直未加谴责。 C．苏轼有报国之志，他在被捕前认为自己虽早衰多病可能死于牢狱，但遗憾未在晚年为国尽力。 D．苏辙愿以自身官职赎兄长苏轼之罪，不求减罪只求免其下狱而死，而且愿意洗心粉骨报效。 13．请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1）臣窃哀其志，不胜手足之情，故为冒死一言。 （2）虽万万不及缇萦，而陛下聪明仁圣，过于汉文远甚。 14．苏辙在文中运用了哪些方法增强说服力？请结合文本简要分析。（4分） (四)阅读IV(本题共3小题，15分) 阅读下面这两首诗，完成15～16题。（9分） 题渊明像 艾可翁①（南宋） 漉酒不孤头上巾②，醉来万事等浮尘。 谁家三径无松竹，肯说昨非能几人。 仕晋何心更仕刘③，知几闻早去来休。 多君不肯腰轻折，非为区区县督邮。 己亥杂诗·其一三〇④ 龚自珍（清代） 陶潜酷似卧龙豪，万古浔阳松菊高。 莫信诗人竟平淡，二分梁甫一分骚⑤。 【注】①艾可翁，南宋诗人。咸淳年间，南宋爱国丞相江万里荐之于朝，为朝议郎。贾似道目之为同党，艾可翁遂弃官不仕，隐居故里。②头上巾：指陶渊明所戴的漉酒巾。③刘，元熙二年刘裕代晋称帝，改国号“宋”，史称“刘宋”。④《己亥杂诗》：龚自珍辞官南归途中创作。⑤梁甫：即《梁甫吟》，传为诸葛亮所作，寄托济世志向。骚：指《离骚》。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.艾诗“醉来万事等浮尘”以比喻手法写陶渊明视功名如尘土，表现其超然物外的人生态度。 B.艾诗颔联下句以反问语气赞美陶渊明“觉今是而昨非”的觉悟精神，表达对世人执迷不悟的同情。 C.龚诗“陶潜酷似卧龙豪”一句，以诸葛亮比陶渊明，凸显陶渊明胸藏韬略、志向高远的非凡气概。 D.龚诗“二分梁甫一分骚”以数字比例指出陶渊明既有济世之志，又有忧国忧愤之情。 16.结合《归去来兮辞并序》，简要分析艾诗中“三径”“松竹”意象所表达的思想情感。（6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)“多君不肯腰轻折”化用陶渊明“不为五斗米折腰”的典故，表明不向权贵低头的气节，李白在《梦游天姥吟留别》中以“ ， ”两句，表达出同样的心意。 (2)龚诗指出陶渊明并非一味“平淡”，辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中也以“ ， ”两句，写看似平淡寻常的巷陌中，曾居住过气吞山河的英雄人物。 (3)在古代诗文中，写到“松菊/松竹”的名句也是层出不穷，比如“ , ”。 二、语言文字运用(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成18～22题。 位于福建省泉州市南安市石井镇的郑氏宗祠，是中国大陆最早祭祀郑成功的祠堂。祠堂中有一副“列爵王公侯伯子，传家忠孝节义廉”的盈联，诉说着郑氏家族悠久的历史和忠义家风，也是石井郑氏第十二代传人郑成功的生命底色。1630年十月，7岁的郑成功回到了故乡泉州。在叔父郑芝燕、郑芝鹗的引导下，①郑成功先到石井父亲的祖居地给祖祠上香，祭拜列祖列宗，再乘船到安平郑府拜见父亲郑芝龙以及一众长辈。 郑芝龙见郑成功仪容丰整，英气逼人，心里喜不自胜。众人刚到孝思厅坐定，忽有人来报：芝凤叔叔高中武举人！②武举是武官通往仕途的进身之阶。这可是双喜临门，家族兴旺发达的吉兆。郑芝龙特地把芝凤改名鸿逵，鼓励其继续精进，建功立业。 郑芝龙是草莽出身，他格外渴望儿子通过科举仕进的正途考取功名，替朝廷做事，或在地方当官，或在乡里扬眉吐气，为家族光耀门廷。 郑芝龙首重慎择良师，③她遍访漳泉，对晋江苏厝村的硕学俊彦曾其五仰慕已久。曾其五19岁即受聘于安平富户为家庭塾师，经过近20年的积累磨练、涵泳修为，学问日深，道行日高。郑芝龙育子情炽、爱才心切，亲自备办四式厚礼，专门到曾其五府上拜访，重金聘请他为郑府西席，训导督教郑成功。 曾其五感动于郑芝龙的诚心诚意，更因感觉郑成功是可造之才，欣然接受郑芝龙的礼聘，正式成为郑成功的塾师。郑成功幼名福松，与曾其五字福祥谐音相近，天地君亲师，为尊者避讳，既是师者的尊严，也是弟子的本分。为此，④郑芝龙敦请曾其五替郑成功另起名字。曾其五以郑成功颖绝秀出，天才特达，依福松原意，遂取名森。依安平大户人家少爷的叫法，一般人唤作森舍，曾其五则称他郑森。 （节选自张培忠《少年郑成功与儒家文化教育》，《光明日报》2026-01-30） 18.选文中有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。（3分） 19.下列各项中的引号与选文第一段中“列爵王公侯伯子，传家忠孝节义廉”的引号，用法相同的一项是（3分） A．中国军人的屠戮妇婴的“伟绩”，八国联军的惩创学生的“武功”。 B．“中国人民站起来了”这一庄严宣告，标志着中国历史进入了新纪元。 C．对于马克思主义的理论，要能够精通它、精通的目的全在于“应用”。 D．我最喜欢《归园田居（其一）》中“暧暧远人村，依依墟里烟”这两句诗。 20.简述第4自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过25个字。(6分) 21.请在选文第二段中挑选一个合适的成语，填写在下面文段的横线处。（2分） 今年他们家 ：儿子金榜题名，被心仪的重点大学录取；女儿也在全国某一比赛中脱颖而出，勇夺桂冠。 22.文中画横线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 三、写作 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一： 一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……（冰心《荷叶·母亲》） 材料二： 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 ( 1 / 10 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季高三开学学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 r 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 客观题（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C]D] 11[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 如 6[A][B][C]D] 15[A][B][C][D] ■ 7[A][B][CD] 主观题答题区域 阅读 3. (3分) 蕾 ! 4. (4分) 5.(5分) 轻 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(4分) 9.(8分) 10.(3分) 今者窃闻且其得包罪回逮捕回赴狱包举家回惊号囵忧在不测。 13.(1)(4分) (2)(4分) 14.(4分) 16.(6分) 17.(6分)(1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、语言文字运用(20分) 18.(3分) 20.(6分) 21.(2分) 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026年高三语文秋季开学学情自测卷01（全国Ⅱ卷通用） 语文·全解全析 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.作答选考题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。 5.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 农耕乃衣食之源，人类文明之根。我国是一个农耕大国，在漫长的农业生产实践中，古代先民发现和掌握了大量农业生产法则，并把这些法则用谚语的方式加以总结和传播，用以指导农业生产、繁荣农耕文化。让我们重温中华传统农谚，品味其语言艺术，提炼其思想精华。 我国农谚中多有重土类谚语，如“无土不养民”“土能生万物，地可发千祥”等。土地能产万物，这是土地赋予人类的价值感。土地价值感的存在，让农民对土地有了别样的情感。如“土中生万物，地内产黄金”就把土地视为生命之源、无价之宝；而“财主爱钱，农民爱田”则以对比方式表明了农民对土地的情感。基于对土地价值的认识，我国先民把农业置于百业之首，“七十二行农为本，万顷良田粪当先”。 面对这片赖以栖息的土地，中华民谚中有三条护土惜土法则：深耕，施肥，灌溉。如“深耕长谷，浅耕长草”“田土耕得深，瘦土也出金”等倡导“地要深耕”；而“肥田出好种”“金筐银筐，不如粪筐”等则极言施肥的重要性。除施肥外，作田还要灌溉，“田是崽，水是娘”“水利不修，有田也丢”等则阐明“水”于庄稼的重要。 在长期的农业生产中，先民发现土地的耕耘、收成的好坏离不开温度、雨水等自然条件，因此，为了求得与天地同频共振，先民开始“仰则观象于天，俯则观法于地”，通过细致观察、深入思考，从中找出气候变化规律，用以指导生产。众多气象类谚语也由此生成，具体包括两种类型：天象类和物象类。 天象类的如“立春落一滴，蓑衣挂上壁”“夏至见青天，有雨在秋边”“十月无霜，下年无糠”等。上述谚语体现了先民对天象的细致观察。在长期与大自然密切接触的农耕生活中，先民深刻感受到了人与天地的和谐共生，因此，从天象观自然之风雨，以风云变幻来测阴晴雨雪也就成为农耕民族的认知方法；而农业的靠天吃饭，又使预判天气、前瞻风雨成为生活之必需。由此，各种气象谚语应运而成，成为语言的精品，也是珍贵的文化遗产。 物象类的谚语有“鸠唤雨，鹊唤晴”“石头出汗，有水煮饭”“蚂蚁搬家蛇横道，暴雨欲来风满楼”等。通过观察身边动植物以及其他事物的变化来预测天气，充分体现出我国先民“观法于地”的认知方式。由此，先民从动物活动的方式中发现了天气变化的规律，如“蜘蛛添新丝，明日大天晴”；从动物活动的规模上，找到了与天气变化的关系，如“蜻蜓千百绕天空，不过三天雨蒙蒙”；还从动物活动的时间上，找到了天气变化的规律，如“鸡若上笼早，明日天气好；鸡若上笼迟，有雨不多时”。这些气象谚语是中华民族智慧的结晶，是先民留下的宝贵文化遗产，是中华传统文化重要的表现形式。 我国自古重视农业的季节性，历代都有“不违农时”的法令，有“农者，时也”之说。顺时而作的稼穑作息观映射在语言世界里，便是众多农耕时序谚语，具体体现为三个方面：一是顺应天时，可得地利；二是争分夺秒，以得农时；三是物各有时，区别对待。 如“芒种插田是个宝，夏至插田是根草”“芒种插薯，一蔸一柱，小满点棉，费力枉然”“七月耕金，八月耕铜”“霜降到立冬，翻地冻害虫”等提倡顺应天时的谚语。天时条件，直接影响着工效：不违农时，益于提高工效；违误农时，则徒劳无益。 在农业生产中，各项农活适宜的时间均较短促，因此须“争分夺秒”。对此，谚语中多有总结，如“清明谷雨两相连，浸种耕田莫迟延”“小满插秧日当日，芒种插秧时当时”“插秧要抢先，割麦要抢天”等。由此可见，从浸种到插秧到收割，每个环节都要争分夺秒。为了体现时间的紧迫性，谚语的创制者采用了多种修辞手法来表达，如“春耕如救火，一刻值千金”比中有夸；“十年老不了一个人，一天误掉一个春”则以对比方式说明耽误农时的严重性。此外，还有“春耕功夫忙，半夜喊天光”等谚语，对春耕生产场景进行直接描写，让我们充分感受到了农忙时节农夫们争分抢秒的紧张工作氛围。 农作物种类繁多，不同作物因生长周期不同，对外界环境条件的要求也不同，各有适宜的栽种期和收割期。对此，谚语中也多有总结，如“正月整田小浸谷，二月整田禾穗长，三月整田禾穗短，四月整田一把秆”“谷雨前，好种棉”“头伏萝卜二伏菜，三伏种荞麦”等。上述谚语对各类农作物的栽种时令进行总结，其语词精简、语义浅显、音韵和谐，易于在口头传播。 “种田如绣花，半点不能差。”我国农谚对农业生产方方面面的经验加以概括总结，充分体现了中华民族的农耕思想，是我国贡献给人类的宝贵农业文化遗产。 （摘编自姜珍婷《中华农谚中的农耕理念》） 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.农谚是我国先民农业生产经验的总结，既指导了农业实践，也繁荣了农耕文化，具有重要的文化价值。 B.在漫长的农业生产实践中，我国先民对土地产生了深厚的情感，因而把农业置为百业之首，以农为本。 C.“深耕长谷，浅耕长草”“田土耕得深，瘦土也出金”等农谚表明，提高农业生产产量的关键在于深耕土地。 D.众多农耕时序谚语体现出我国先民对农业的季节性的重视，他们认为，顺应农时，就一定能够获得丰收。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） A.文章引用了大量的农谚作为例证，如“无土不养民”等，既增强了说服力，又生动展现了农耕文化的智慧。 B.“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”出自杨万里的《插秧歌》，描写农民争分夺秒插秧，可以作为文章第⑨段的论据。 C.农谚“头伏萝卜二伏菜，三伏种荞麦”对不同农作物的栽种时令进行总结，体现了人类对自然规律的尊重和利用。 D.文章不是简单地介绍农业知识，而是以“农谚”为切口，挖掘其承载的农耕思想，体现“小切口，大主题”的写作思路。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3分） 中华传统农谚的语言艺术值得品味。有一部分农谚，像“插秧插到芒种边，竹竿打火夜插田”，对春耕生产场景①_______，除此之外更多的则是②_______，如“插秧如上阵，打禾如抢宝”用了比喻手法。另外，值得关注的语言艺术还体现在一些农谚语词精简，并③_______，如“立秋打花椒，白露打胡桃”简明扼要地说明了花椒和胡桃收获的时节，且“椒”与“桃”读来朗朗上口，好读好记。 4.请结合文章内容，谈谈你对文中画横线句子的理解。（4分） 5.某农耕文化主题公园计划在宣传栏张贴3条宣传标语，旨在传递中华民族的农耕思想。请从下列标语中选出合适的3条，并结合文章内容说明选择理由。（5分） ①土肥苗壮收成好，深耕细作惜良田 ②敢教日月换新天，亩产万斤不是梦 ③春播夏耘循时序，秋收冬藏获丰登 ④谷麦果蔬各有时，顺其天性播好种 ⑤万物生长靠太阳，千种万种同一时 【答案】 1.（3分）A 2.（3分）B 3.（3分）①进行直接描写；②运用修辞手法；③音韵和谐。 4.（4分）①“仰则观象于天”指先民通过观察天象来感知气候变化规律，用以指导农业生产；②“俯则观法于地”指先民通过观察动物及其他物象的变化来预测天气，以此指导农业生产。 5.（5分）（1）第①条合适。理由：体现了农民对土地的情感。“惜良田”直接强调对土地的珍视，“深耕细作”呼应文章中“护土惜土法则”。（2）第③条合适。理由：体现“顺时而作”的思想“循时序”“春播夏耘”“秋收冬藏”明确强调遵循季节和农时进行生产。（3）第④条合适。理由：体现因物制宜的思想。“谷麦果蔬各有时”说明不同作物有各自适宜的生长周期和栽种时间，“顺其天性”强调尊重作物特性。 【解析】 1.本题考查学生筛选辨析文中信息的能力。 B.“我国先民对土地产生了深厚的情感，因而……”错误。由原文“基于对土地价值的认识，我国先民把农业置于百业之首”可知，我国先民意识到农业的重要是因为认识到土地的价值。C.“提高农业生产产量的关键在于深耕土地”错误。“深耕”“施肥”“灌溉”三者是并列关系，原文并没有表达“提高农业生产产量的关键在于深耕土地”之意。D.“他们认为，顺应农时，就一定能够获得丰收”错误。原文中“不违农时，益于提高工效；违误农时，则徒劳无益”说明农时的重要，但不能据此理解为“顺应农时，就一定能够获得丰收”，选项表述过于绝对。故选A。 2.本题考查学生分析文章论点论据、写作思路及作者观点态度的能力。 B.“可以作为文章第⑨段的论据”错误。第⑨段论述的是“农谚”中体现“争分夺秒，以得农时”的观念，“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”是诗句而非谚语，不能作为论据。故选B。 3.本题考查学生分析运用文中信息的能力。 ①第一空，结合原文第⑨段“此外，还有‘春耕功夫忙，半夜喊天光’等谚语，对春耕生产场景进行直接描写”可知，“插秧插到芒种边，竹竿打火夜插田”同样是对春耕插秧场景的具体刻画，均为“对春耕生产场景进行直接描写”，故补写“进行直接描写”。②第二空，原文第⑨段提到“为了体现时间的紧迫性，谚语的创制者采用了多种修辞手法来表达，如‘春耕如救火，一刻值千金’比中有夸”，题干中“插秧如上阵，打禾如抢宝”使用了比喻这一修辞手法，同属“运用修辞手法”的农谚类型，故补写“运用修辞手法”。③第三空，原文第⑩段指出“上述谚语对各类农作物的栽种时令进行总结，其语词精简、语义浅显、音韵和谐，易于在口头传播”，题干中“立秋打花椒，白露打胡桃”既符合“语词精简”，又满足“音韵和谐”（“椒”与“桃”押韵，朗朗上口），故补写“音韵和谐”。 4.本题考查学生理解文章重点语句的能力。 ①理解“仰则观象于天”：原文指出“天象类的如‘立春落一滴，蓑衣挂上壁’……体现了先民对天象的细致观察”，且说明通过天象“测阴晴雨雪”“指导生产”，这正是“仰则观象于天”的具体表现，即观察天象掌握气候规律以指导农业。②理解“俯则观法于地”：文中提到“物象类的谚语有‘鸠唤雨，鹊唤晴’……通过观察身边动植物以及其他事物的变化来预测天气”，这对应“俯则观法于地”，即观察地面物象预测天气以指导生产。 5.本题考查学生探究问题并提出见解的能力。 （1）合适。文中强调农民对土地有深厚情感，重视“护土惜土”，“惜良田”直接体现对土地珍视，“深耕细作”与文中“护土惜土法则”相呼应。（2）不合适。此语强调人定胜天和不切实际的高产，与文章中的科学思想相悖。（3）合适。文章提到我国重视农业季节性，有顺时而作的稼穑作息观，此条中“循时序”明确体现遵循季节和农时生产。（4）合适。文中指出农作物种类繁多，各有适宜栽种期和收割期，此条“谷麦果蔬各有时”说明不同作物生长周期不同，“顺其天性”强调尊重作物特性，符合因物制宜思想。（5）不合适。错误认为“千种万种”可在“同一时”种植，与文章中不同作物各有适宜栽种期的认知矛盾。综上，（1）（3）（4）合适。 (二)阅读(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 罗家冲壕中行（节选） 张恨水 程坚忍、王彪一路由大西门而来，就听到炮声，一阵比一阵猛烈。到了河洑市街外，天还没有亮，正值敌人拂晓攻击。虽是隔了个山冈，远在半天里，看到一阵阵的火光一闪一闪。随着火光的闪动，轰轰的响声隔山传了过来。王彪随在程参谋后面走着，因道：“瞧这个样子，我们正赶上了这档子热闹了。我们上火线去吗？”程坚忍道：“为什么不去？你含糊吗？” 说着话，天色有点微微发亮。鱼肚色的云脚，在东边天脚，由身后向身边射过光来，看到河洑的街市，已在朦胧的曙色中现出了重重的屋脊与墙头。街外有几棵高大的柳树，依然是在半空里摇动着枯枝，那分自然的萧瑟景象，并没有因那轰隆噼啪的枪炮声，有什么变化。因为天阴，冷风拂过了长空，霜气浓重，围绕着这河洑市街的田野里，还有些稀薄的雾气。他们顺着街后一条小路，奔向营部所在的耆山寺。在快速的脚步下，踩着小路上的石板，嘚嘚有声。 路上又经过两道步哨，走到耆山寺。那小山岗子上，有一个小碉堡，营长袁自强已是蹲身在那半截入土的小碉堡里，守住一架电话机作战。于是他们和袁营长走进碉堡。 程坚忍和袁营长要了阵地简明地图看了，袁营长和副营长、营副都坐在地上陪话。 那电话机的电铃响过了好几次，第六连连长在阵地上来电话说：“敌人冲上来两次，都压下去了。敌人后续部队还正在来，下次恐怕会来得更凶。”袁自强在电话里叫道：“无论如何，用机枪掐住他。”程坚忍在旁插嘴道：“袁营长你告诉他，我就来。”袁自强向他点着头，在电话里道：“打起精神，好好地干，程参谋在这里，他就来。”说毕，挂下电话，已听到前方炮声轰隆轰隆，只是加紧。 程坚忍道：“袁营长，我一定要到前面去看看。”袁自强道：“既是参谋要去，请王营副陪你去吧。”那营副未曾答话，已站起来了。程坚忍看他们这样兴奋，也感到很高兴，便站起来笑道：“我想总可带些好消息回来。”程坚忍走出来时，王彪正站在散兵壕上，笑脸相迎。程坚忍道：“你若高兴去，可以和我同走；不愿意去，你就在这里候着，也没有什么关系。”王彪挺着胸脯道：“我绝对愿意去。” 于是王营副在前引路。他们顺着小土山上一条小路，向炮火并发的所在走去。这里小土山坡度并不怎样陡，倒是沿山都有高高低低的松树，经过多日的阴雨，松树还是青郁郁的。走了一里多路。到了一带较高的土山岗子上。地形略嫌暴露，大家便跳下山脚的交通壕里俯着身子走。这里刚刚跳下，相隔十丈不到，一个山炮弹落下，咚的一声，尘土四溅，身后是一丛烟。但谁也没有理会。由这里前进，就钻进了散兵壕。 虽是敌人的拂晓攻击已有很久，可是那前面小山岗子后面，一阵阵的白烟冒起，敌人依然在加紧进攻。程坚忍俯着身子顺着壕弯曲着向前，还有敌人的两次迫击炮弹落在附近，当听到轰轰的炮弹刺激空气声时，赶紧向壕底一伏，扑哧一声，便溅了满身沙土。王彪是紧随程坚忍身后走着的，当第二次炮弹落在附近时，他忍耐不住了，便轻轻地喝骂道：“这敌人太可恶，我今天一定要回敬他一拳头。”程坚忍回头看了他一眼，将手反在身后摇摆了两下，依然继续随了王营副走。 不多远，是个黄土岗子。前后大大小小倒有几十棵松树，地面上稀稀落落的黄赭色草皮，却也掩盖了些黄土。他们就借草皮的伪装，下面挖了散兵壕。作战半夜的士兵，散落地伏在壕里。由此向上，有个碉堡，在土里冒出半截来，上面也盖了草皮，伪装得极像一座野坟。王营副很快地向前，先转到那碉堡后身，爬进了碉堡，随着他又爬出来，招招手，将两人也引进了碉堡。这里面更简单，除了三个弟兄扶着一挺轻机枪，便是刘贵荣连长和副连长各拿了一支步枪，守在地面上的一个电话机子旁。那刘连长迎着程坚忍行过军礼，脸上不但没有疲劳的样子，红红的气色，对师部派来的人员，倒表示一种欣慰。 程坚忍道：“我由师部到营部，一路都听到这里打得很好。我非常高兴，所以亲自来看看。师长已派一排迫击炮加到这边助战，我们一定要打得更好。”刘贵荣道：“由昨晚半夜到现在为止，已进攻七次，有五次在半路上就给我们火力压住了。有两次冲到了面前，我们就跳出了战壕去肉搏，也把敌人揍退了。”程坚忍说了句“很好”，也就伏到碉堡眼口，向阵地外张望。 这前面山坡下，是一块凹地，凹地上方是拦阻壕，敌人的山炮已把壕沿摧毁了几块向下坍着沙土。壕外的鹿岔，中了炮弹，也不成行列，有一堆树枝燃烧着在冒青烟，敌人的炮还只顾向前面落弹，弹起的白烟溅起来的灰尘，加上鹿岔燃烧的青烟，在面前连成了一起。随着冲冲几声大响，面前火光闪闪，涌起白雾一般的炸弹烟焰。程坚忍这就回转身来向刘贵荣道：“我们要特别警戒，敌人调了飞机来轰炸，一定又是一个攻势。但是我在这里，绝不含糊。”刘贵荣道：“绝不含糊！七次都把他压下去了。有参谋在这里，第八次、第九次照样把他压下去。”说着，也伏在碉堡眼里向前张望。 （有删减） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.小说开头写炮声“一阵比一阵猛烈”，既直接交代战斗已打响的背景，又有开篇点题、引出下文的作用。 B.袁自强营长“蹲身在那半截入土的小碉堡里，守住一架电话机作战”，展现了战场条件的简陋。 C.袁自强让王营副陪程坚忍去前方看看，是不相信领导前线作战的能力，认为领导需要专人保护。 D.碉堡“上面也盖了草皮，伪装得极像一座野坟”，体现了战士们作战经验丰富，注重隐蔽自身、规避敌人攻击的战术考量。 7.关于程坚忍“上火线”相关内容，下列说法不正确的一项是（3分） A.程坚忍一开始就坚持上火线，体现出他作为领导对前线战况的重视和爱凑热闹的性格。 B.程坚忍在两次敌人的炮弹袭击后，“依然继续随了王营副走”，体现出他的临危不惧。 C.程坚忍告知刘贵荣“师长已派一排迫击炮加到这边助战”，这增强了前线战士们的信心。 D.程坚忍敏锐察觉敌人“调了飞机来轰炸，一定又是一个攻势”，源于战场经验和预判能力。 8.小说结尾两次出现“绝不含糊”。请结合文本语境，分析这两处“绝不含糊”的丰富意蕴。（4分） 9.小说从头到尾皆有战斗的紧张感。这是如何做到的？请简要分析。（8分） 【答案】 6.（3分）C 7.（3分）A 8.（4分）①程坚忍的“绝不含糊”传递信心与担当。作为师部参谋，他在敌人有新攻势时表态，既体现自身临战镇定，也以“我在这里”承诺稳定军心，传递与士兵共守阵地、绝不退缩的担当。②刘贵荣的“绝不含糊”彰显斗志与信赖。以“七次击退敌人”的战绩为底气，显露出士兵未减的斗志与对自身战力的自信；又借“有参谋在”的表述，传递对程坚忍的信赖，强化守住阵地的决心。 9.（8分）①感官描写渲染氛围。“炮声，一阵比一阵猛烈”“轰轰响声隔山传”的听觉，“火光一闪一闪”“白烟冒起”的视觉，以及一路上看到的防御工事等，具象化战斗激烈，构建紧张感。②人物言行暗示压力。连长电话说“敌人后续部队要来”，刘贵荣说敌人“进攻七次”“两次冲到了面前”，程坚忍“俯行、伏身”等动作，凸显战斗的激烈与紧张。③环境描写烘托紧张的氛围。阴冷天气、地形暴露，及拦阻壕坍毁、鹿岔散乱的战场痕迹等，暗示敌人攻势强，烘托战斗可能升级的紧迫感。 【解析】 6．本题考查学生理解文本相关内容、鉴赏艺术特色的能力。 C.“是不相信领导前线作战的能力，认为领导需要专人保护”错误。袁自强让王营副陪同，核心目的是“引路”，前线地形复杂，王营副作为营部人员更熟悉阵地布局，便于程坚忍高效抵达前方了解战况，而非“不相信领导前线作战的能力，认为领导需要专人保护”。故选C。 7.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 A.“爱凑热闹的性格”错误。他坚持去前线是因为有一种责任意识，不愿躲在幕后。故选A。 8.本题考查学生理解文中重要语句的含义的能力。 ①程坚忍的“绝不含糊”：敌人调来飞机轰炸，即将发起新攻势，前线面临更大压力。作为师部的参谋，他是前线士兵的精神支撑。这句话既体现出程坚忍面对强敌的镇定，也通过“我在这里”的表态，向士兵传递与大家共守阵地、绝不退缩的担当，起到稳定军心的关键作用。②刘贵荣的“绝不含糊”：此句是回应程坚忍的表态，此前已击退敌人七次进攻，且有参谋坐镇支援。作为前线连长，他是直接指挥战斗的基层军官，此句话一方面，以“七次都把他压下去了”的战绩为底气，彰显士兵们未被强敌消磨的斗志和对自身战力的自信；另一方面，“有参谋在这里”的补充，传递出对程坚忍的信赖，进一步强化了守住阵地的决心。 9.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 ①“炮声，一阵比一阵猛烈”“轰轰的响声隔山传了过来”等通过听觉展现持续的炮火声让读者直观感受到战斗的激烈程度；“火光一闪一闪”“一阵阵的白烟冒起”“白雾一般的炸弹烟焰”通过视觉展现战争紧张氛围，结合“交通壕”“极像一座野坟”的碉堡等战场实景，共同营造出紧张的战场氛围。②第六连连长电话中说“敌人后续部队还正在来，下次恐怕会来得更凶”，刘贵荣提及敌人“进攻七次”“两次冲到了面前”，借语言直接交代战斗的凶险和敌人攻势的强劲；程坚忍“俯着身子顺着壕弯曲着向前”“赶紧向壕底一伏”，士兵们“散落地伏在壕里”等动作细节体现出战场处处暗藏危险，凸显战斗的紧张。③“天阴，冷风拂过了长空，霜气浓重”用恶劣的自然环境增加了作战难度；“地形略嫌暴露”及拦阻壕“摧毁了几块向下坍着沙土”、鹿岔“中了炮弹，也不成行列”，防御工事被破坏的痕迹，暗示敌人攻势持续增强，烘托出战斗可能进一步升级的紧迫感。 (三)阅读Ⅲ(本题共5小题，21分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 臣闻困急而呼天，疾痛而呼父母者，人之至情也。臣虽草芥之微，而有危迫之恳，惟天地父母哀而怜之。 臣早失怙恃①，惟兄轼一人相须为命。今者窃闻其得罪逮捕赴狱举家惊号忧在不测。臣窃思念，轼居家在官，无大过恶。惟是赋性愚直，好谈古今得失。前后上章论事，其言不一。陛下圣德广大，不加谴责。轼狂狷寡虑，窃恃天地包含之恩，不自抑畏。顷年通判杭州及知密州日，每遇物托兴，作为歌诗，语或轻发。向者曾经臣寮缴进，陛下置而不问。轼感荷恩贷，自此深自悔咎，不敢复有所为，但其旧诗已自传播。臣诚哀轼愚于自信，不知文字轻易，迹涉不逊，虽改过自新，而已陷于刑辟，不可救止。 轼之将就逮也，使谓臣曰：“轼早衰多病，必死于牢狱，死固分也。然所恨者，少抱有为之志，而遇不世出之主，虽龃龉于当年，终欲效尺寸于晚节。今遇此祸，虽欲改过自新，洗心以事明主，其道无由。况立朝最孤，左右亲近，必无为言者。惟兄弟之亲，试求哀于陛下而已。”臣窃哀其志，不胜手足之情，故为冒死一言。 昔汉淳于公得罪，其女子缇萦请没为官婢，以赎其父，汉文因之遂罢肉刑。今臣蝼蚁之诚，虽万万不及缇萦，而陛下聪明仁圣，过于汉文远甚。臣欲乞纳在身官以赎兄轼，非敢望末减其罪，但得免下狱死为幸。兄轼所犯，若显有文字，必不敢拒抗不承，以重得罪。若蒙陛下哀怜，赦其万死，使得出于牢狱，则死而复生，宜何以报？臣愿与兄轼洗心改过，粉骨报效，惟陛下所使，死而后已。臣不胜孤危迫切，无所告诉，归诚陛下。惟宽其狂妄，特许所乞。臣无任祈天请命激切陨越之至。 (节选自苏辙《为兄轼下狱上书》) 【注释】①怙恃：指父母。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 今者窃闻A其得B罪C逮捕D赴狱E举家F惊号G忧在不测。 11.下列选项中的“之”与文中“窃恃天地包含之恩”中的“之”，意义和用法相同的一项是（3分） A.项伯乃夜驰之沛公军（《鸿门宴》） B.句读之不知，惑之不解（《师说》） C.东割膏腴之地（《过秦论》） D.不知东方之既白（《赤壁赋》） 12．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是(3分) A．材料一开头以呼天抢地之势表达对哥哥下狱一事的担心，这是兄弟手足情深的自然流露。 B．苏轼性格愚钝刚直，喜欢谈论古今得失，有时矛头针对皇帝，但皇帝宽厚而一直未加谴责。 C．苏轼有报国之志，他在被捕前认为自己虽早衰多病可能死于牢狱，但遗憾未在晚年为国尽力。 D．苏辙愿以自身官职赎兄长苏轼之罪，不求减罪只求免其下狱而死，而且愿意洗心粉骨报效。 13．请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1）臣窃哀其志，不胜手足之情，故为冒死一言。 （2）虽万万不及缇萦，而陛下聪明仁圣，过于汉文远甚。 14．苏辙在文中运用了哪些方法增强说服力？请结合文本简要分析。（4分） 【答案】 10．(3分)CEG 11.（3分）C 12．B 13．(8分)（1）臣暗自同情他的志向，又割不断手足之情，所以只好替他冒死为他向陛下求情。（2）虽然臣远远比不上缇萦，但是陛下的聪明仁圣，远远超过了汉文帝。 14．（4分）①以情动人，强调兄弟相依为命的亲情和苏轼的悔过之心，以打动皇帝；②以理服人，指出苏轼无大过且已改过；③引古证今，借缇萦救父的典故类比自身诉求；④使用比较法，用赞颂皇帝仁德远超汉文帝，以激发君主宽恕之心。 【解析】 10．本题考查学生文言文断句的能力。 参考标点：今者窃闻其得罪，逮捕赴狱，举家惊号，忧在不测。大意：现在臣听说他犯罪，被逮捕打入监狱，我们全家都非常惊恐害怕，担心他会有什么不测。“闻其得罪”动宾短语，故AB处不断开；“逮捕赴狱”偏正短语，故D处不断开；“举家惊号”主谓短语，故F处不断开。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 11.本题考查学生识记重要文言词语的能力。 题干中的“之”与C项均为结构助词，译为“的”。“天地包含之恩”意为“天地包含的恩德”；C项“膏腴之地”意为“肥沃的土地”。A项“之”为动词，意为“到……去”；B项“之”为宾语前置的标志，不译；D项“之”用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 12．本题考查学生归纳理解文章内容的能力。 “有时矛头针对皇帝”无中生有；“一直未加谴责”错误，原文说“前后上章论事，其言不一。陛下圣德广大，不加谴责。轼狂狷寡虑，窃恃天地包含之恩，不自抑畏”，只是之前皇帝未加谴责，并非“一直”，苏轼因诗获罪，说明后来还是因此受到牵连。 13．本题考查学生文言翻译的能力。（1）“窃”“哀”“胜”各1分，句意1分。窃：暗自；哀：同情；胜：断。（2）“万万”“不及”“过”各1分，句意1分。万万：程度副词，远远；不及：比不上；过：超过。 14．本题考查学生归纳理解文章内容的能力。 苏辙利用情感共鸣（兄弟情）、理性分析（苏轼无大恶）、历史典故（缇萦）和比较法（通过对比汉文帝以颂扬君主）等多种方法，多角度增强说服力，既恳切又合情理，可谓情理兼备。 参考译文： 臣听说人所处的环境如果很恶劣就会呼叫苍天，遇到难忍的痛苦就会呼叫父母，这些都是人感情最强烈的表现。臣虽然如小草一般卑微，但在受到危难压迫时也还是有所求的，希望皇上给予哀悯怜惜。 臣很小的时候就失去父母，只有哥哥苏轼和臣相依为命。现在臣听说他犯罪，被逮捕打入监狱，我们全家都非常惊恐害怕，担心他会有什么不测。臣私下揣度，兄长无论在家生活还是在朝廷为官，并没有大错。只是天性愚钝刚直，喜欢谈论古今的得失。还有好几次他所上的奏折中观点与陛下不一致。陛下有很深广的圣德，没有责难他什么。但苏轼性格过于狂妄，做事缺乏考虑，自恃有皇上给予的宽容的恩惠，就不加克制收敛。近来他在担任杭州通判和密州知府期间，常常看到事物时就有感而发，于是写成诗，其中有的话就说得很轻率。在这之前曾经有一些同僚就把他的诗文呈给陛下过，(但是)陛下放在一旁没有追问。兄长觉得辜负了圣上的恩泽与宽宥，从此常常自己悔过，不敢再有(轻慢的)行为了，但是他以前写的诗却传开了。臣真心哀叹苏轼过于自信的愚昧，不懂得在文字上轻率简慢，其中的不恭敬言辞带来的影响不容易消除，即使他现在已改过，但却违反了刑律，这是无法挽回的。 苏轼在被捕之前，就让人捎话说：“我身体早就衰老了而且多病，肯定会死在牢狱里，死本来是我应该的。但遗憾的是，年少时我就想有一番作为，恰逢世上难遇的贤明君主，虽然当年曾和当政者意见不合，但始终想在晚年为国家报效一点力量。现在却遭到这样的祸患，即使想改过自新，洗心革面来重新报答贤明的君主，也没有办法做到了。况且我在朝中又最孤立无援，皇上身边亲近的人，肯定没有替我说话的。只有兄弟之亲还可托付，请试着向陛下乞求哀怜吧。”臣暗自同情他的志向，又割不断手足之情，所以只好冒死为他向陛下求情。 从前汉朝的淳于公犯了罪，他的女儿缇萦请求朝廷将自己收为官婢，来替父亲赎罪，汉文帝因她而免除了淳于公的肉刑。臣现在微不足道的一点诚心，虽然臣远远比不上缇萦，但是陛下的聪明仁圣，远远超过了汉文帝。臣想用臣的官职赎回兄长苏轼，不敢奢望到最后能够减轻他的罪过，只求能不让他死在牢狱里。(臣的)兄长苏轼所犯的罪，如果有明显的文字根据，(他)一定不敢拒不承认，从而罪上加罪。如果承蒙陛下怜悯，赦免他的死罪，把他从牢狱中放出来，那他就等于死而复生了，这样的恩德应该如何报答呢？臣愿意和兄长苏轼改过自新，粉身碎骨报答陛下，只要陛下差遣去做，就是肝脑涂地也要去做。臣经不起孤立无援、情势危急，无处申诉的困苦，只能把全部真心交(给)陛下。希望陛下宽恕臣的狂妄，特许臣的乞求。臣祈祷苍天，请求饶命，情绪激切，神魂颠倒之极，到了无法自制的地步。 (四)阅读IV(本题共3小题，15分) 阅读下面这两首诗，完成15～16题。（9分） 题渊明像 艾可翁①（南宋） 漉酒不孤头上巾②，醉来万事等浮尘。 谁家三径无松竹，肯说昨非能几人。 仕晋何心更仕刘③，知几闻早去来休。 多君不肯腰轻折，非为区区县督邮。 己亥杂诗·其一三〇④ 龚自珍（清代） 陶潜酷似卧龙豪，万古浔阳松菊高。 莫信诗人竟平淡，二分梁甫一分骚⑤。 【注】①艾可翁，南宋诗人。咸淳年间，南宋爱国丞相江万里荐之于朝，为朝议郎。贾似道目之为同党，艾可翁遂弃官不仕，隐居故里。②头上巾：指陶渊明所戴的漉酒巾。③刘，元熙二年刘裕代晋称帝，改国号“宋”，史称“刘宋”。④《己亥杂诗》：龚自珍辞官南归途中创作。⑤梁甫：即《梁甫吟》，传为诸葛亮所作，寄托济世志向。骚：指《离骚》。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.艾诗“醉来万事等浮尘”以比喻手法写陶渊明视功名如尘土，表现其超然物外的人生态度。 B.艾诗颔联下句以反问语气赞美陶渊明“觉今是而昨非”的觉悟精神，表达对世人执迷不悟的同情。 C.龚诗“陶潜酷似卧龙豪”一句，以诸葛亮比陶渊明，凸显陶渊明胸藏韬略、志向高远的非凡气概。 D.龚诗“二分梁甫一分骚”以数字比例指出陶渊明既有济世之志，又有忧国忧愤之情。 16.结合《归去来兮辞并序》，简要分析艾诗中“三径”“松竹”意象所表达的思想情感。（6分） 【答案】 15.（3分）B 16.（6分）①对陶渊明高洁品格的赞美之情。“三径”“松竹”化用《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹存”，以松竹赞美陶渊明的坚贞与高尚节操。②对世人追逐名利而丧失本心的讽刺之意。以“谁家”反问，暗讽世人徒有松竹之境却心无其志。③借“三径松竹”自况、表达自身归隐守志之情。 【解析】①指出“三径”“松竹”出自《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹存”，象征坚贞高洁品质。②分析反问句式“谁家”的效果。③结合注释①，艾可翁与陶渊明境况相似。诗人借这两个意象，表达了自己不与权奸同流合污、甘居林下、坚守气节的坚定心志。每点2分，言之成理即可酌情给分。 【解析】 15.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“表达对世人执迷不悟的同情”错误，诗人用反问意在感慨世人多不能如陶渊明般自省，隐含的是惋惜与批判，而非“同情”。 16.本题考查学生分析鉴赏诗歌思想感情的能力。 ①指出“三径”“松竹”出自《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹存”，象征坚贞高洁品质。②分析反问句式“谁家”的效果。③结合注释①，艾可翁与陶渊明境况相似。诗人借这两个意象，表达了自己不与权奸同流合污、甘居林下、坚守气节的坚定心志。每点2分，言之成理即可酌情给分。 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)“多君不肯腰轻折”化用陶渊明“不为五斗米折腰”的典故，表明不向权贵低头的气节，李白在《梦游天姥吟留别》中以“ ， ”两句，表达出同样的心意。 (2)龚诗指出陶渊明并非一味“平淡”，辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中也以“ ， ”两句，写看似平淡寻常的巷陌中，曾居住过气吞山河的英雄人物。 (3)在古代诗文中，写到“松菊/松竹”的名句也是层出不穷，比如“ , ”。 【答案】 17.（6分）（1）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜。（2）斜阳草树 寻常巷陌。（3）示例一：三径就荒，松菊犹存（陶渊明《归去来兮辞并序》）。示例二：景翳翳以将入，抚孤松而盘桓（陶渊明《归去来兮辞并序》） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：折腰、翳翳、盘桓。 二、语言文字运用(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成18～22题。 位于福建省泉州市南安市石井镇的郑氏宗祠，是中国大陆最早祭祀郑成功的祠堂。祠堂中有一副“列爵王公侯伯子，传家忠孝节义廉”的盈联，诉说着郑氏家族悠久的历史和忠义家风，也是石井郑氏第十二代传人郑成功的生命底色。1630年十月，7岁的郑成功回到了故乡泉州。在叔父郑芝燕、郑芝鹗的引导下，①郑成功先到石井父亲的祖居地给祖祠上香，祭拜列祖列宗，再乘船到安平郑府拜见父亲郑芝龙以及一众长辈。 郑芝龙见郑成功仪容丰整，英气逼人，心里喜不自胜。众人刚到孝思厅坐定，忽有人来报：芝凤叔叔高中武举人！②武举是武官通往仕途的进身之阶。这可是双喜临门，家族兴旺发达的吉兆。郑芝龙特地把芝凤改名鸿逵，鼓励其继续精进，建功立业。 郑芝龙是草莽出身，他格外渴望儿子通过科举仕进的正途考取功名，替朝廷做事，或在地方当官，或在乡里扬眉吐气，为家族光耀门廷。 郑芝龙首重慎择良师，③她遍访漳泉，对晋江苏厝村的硕学俊彦曾其五仰慕已久。曾其五19岁即受聘于安平富户为家庭塾师，经过近20年的积累磨练、涵泳修为，学问日深，道行日高。郑芝龙育子情炽、爱才心切，亲自备办四式厚礼，专门到曾其五府上拜访，重金聘请他为郑府西席，训导督教郑成功。 曾其五感动于郑芝龙的诚心诚意，更因感觉郑成功是可造之才，欣然接受郑芝龙的礼聘，正式成为郑成功的塾师。郑成功幼名福松，与曾其五字福祥谐音相近，天地君亲师，为尊者避讳，既是师者的尊严，也是弟子的本分。为此，④郑芝龙敦请曾其五替郑成功另起名字。曾其五以郑成功颖绝秀出，天才特达，依福松原意，遂取名森。依安平大户人家少爷的叫法，一般人唤作森舍，曾其五则称他郑森。 （节选自张培忠《少年郑成功与儒家文化教育》，《光明日报》2026-01-30） 18.选文中有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。（3分） 19.下列各项中的引号与选文第一段中“列爵王公侯伯子，传家忠孝节义廉”的引号，用法相同的一项是（3分） A．中国军人的屠戮妇婴的“伟绩”，八国联军的惩创学生的“武功”。 B．“中国人民站起来了”这一庄严宣告，标志着中国历史进入了新纪元。 C．对于马克思主义的理论，要能够精通它、精通的目的全在于“应用”。 D．我最喜欢《归园田居（其一）》中“暧暧远人村，依依墟里烟”这两句诗。 20.简述第4自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过25个字。(6分) 21.请在选文第二段中挑选一个合适的成语，填写在下面文段的横线处。（2分） 今年他们家 ：儿子金榜题名，被心仪的重点大学录取；女儿也在全国某一比赛中脱颖而出，勇夺桂冠。 22.文中画横线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 【答案】 18.（3分）18.①“盈联”改为“楹联”；②“门廷”改为“门庭”；③“磨练”改为“磨炼”。 19.（3分）D 20.(6分)因郑芝龙望子成才，故重金聘请名师曾其五教子。 21.（2分）双喜临门 22.（4分）第①句，修改为：郑成功先到父亲的祖居地石井给祖祠上香，祭拜列祖列宗；第③句，修改为：她遍访漳泉名师，对晋江苏厝村的硕学俊彦曾其五仰慕已久。 【解析】 18.本题考查学生正确使用和识记常用汉字的能力。 ①“楹联”，古代常挂于厅堂柱上的对联，“楹”即柱子，“盈”为别字。②“门庭”指家庭或门第，而“廷”多指朝廷，根据此处语境应用“庭”。③表示在艰苦中锻炼、锤炼，应用“磨炼”，“练”为别字。 19.本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A项，表讽刺。B项，表特殊称谓（标示具有重大历史意义的特定宣言或口号）。C项，表强调，对“应用”一词加引号，旨在突出强调学习理论的终极目的和正确方向，引起读者高度注意。D项，表直接引用，与选文第一段中“列爵王公侯伯子，传家忠孝节义廉”的引号用法相同。 20.本题考查学生概括文段主要内容的能力。 第4段主要讲述郑芝龙为让儿子走科举正途，亲自去重金聘请名师曾其五担任郑成功的塾师。使用包含因果关系的句子2分，概括主要内容2分，表达准确流畅，不超过25个字2分。 21.本题考查学生正确使用成语的能力。 选文第二段中“这可是双喜临门”一句中，成语“双喜临门”意为两件喜事同时到来。题目文段描述一家同时迎来两件喜事，与成语含义契合，故填“双喜临门”恰当。 22.本题考查学生识别并修改病句的能力。 【解析】第①句语序不当，“石井父亲的祖居地”改为“父亲的祖居地石井”；第③句成分残缺，可在“漳泉”后面加上动词谓语“访”的宾语“名师”。 三、写作 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一： 一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……（冰心《荷叶·母亲》） 材料二： 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 例文 荷叶倾侧间 那帧照片里，母鸟的羽翼如浓墨铺陈，将雏鸟紧紧护在风雨之外。凝视这定格的画面，我眼前竟缓缓浮现出另一幅更为久远的水墨——在盛夏的荷塘，一朵红莲于雨幕中摇曳，而头顶，一柄宽阔的荷叶正默默倾侧，将漫天风雨化作珠玉，沿着叶脉簌簌滚落。那荷叶倾斜的角度，恰如照片中母鸟张开的翅膀，皆是人世间最温柔的庇护。 这跨越物种的相似姿态，让我窥见了爱与责任的原始图谱。基因，那隐秘而顽强的代码，早已将“保护”写入了生命的本能。梁间呢喃的燕子，不辞劳苦地衔来虫豸，喂养嗷嗷待哺的雏鸟；草原上的母狮，会以生命为赌注，向远胜于己的入侵者发出怒吼。这并非深思熟虑的选择，而是亿万年的演化熔炉，将利他之心与护幼之情，锻造成了我们血肉的一部分。这份天赐的契约，是生命之河奔流不息的河床，是文明尚未诞生之前，世界便已拥有的温存底色。 然而，我们是人。那源于基因的本能，经由文明的濯洗与升华，终成一种高山仰止的主动选择，一种神圣的守望。这正是“荷叶倾侧”之于人的独特意涵。它不再是基因操控下的机械反应，而是由自由意志谱写的壮丽诗篇。它让“母亲”一词超越了血缘的藩篱，让“故乡”与“祖国”成为一种凝聚着奉献与热爱的精神图腾。当大漠孤烟，王昭君抱琴出塞，用一生的孤寂换取边陲半世纪安宁，那是和平的“覆盖”；当战火燃至鸭绿江边，无数年轻生命喊着“保家卫国”跨江而去，用血肉筑起新中国的屏障，那是尊严的“覆盖”。三年自然灾害时，周总理含泪劝阻肉食，与人民共咽野菜；汶川地震时，废墟上挺立的身躯和四面八方伸出的援手，共同撑起生命的穹顶。这些瞬间，无不印证：当个体将命运与更宏大的存在血脉相连时，所迸发出的力量足以惊天地、泣鬼神。 如今，那帧鸟翼下的安宁与记忆中荷叶旁的静谧，都已化作一种无声的昭示。作为那曾被悉心庇护的红莲，我们领受着文明与历史的余泽，在无数前辈撑起的晴空下成长。这“荷叶倾侧”的意象，便不再仅仅是让我们感念过往的温情，更是一种沉甸甸的托付——当风雨再起时，我们是否已生出足够宽阔的叶，足够坚强的翼，去为身后的世界，撑起一片同样的安宁？ 【审题提示】 材料一描写了一个保护与被保护的温馨意境。“倾侧”体现出荷叶的主动性与倾斜姿态，“覆盖”表现出红莲的被庇护状态；而材料二是对材料一内涵的形象化诠释。审题时，需抓住“荷叶”（母鸟）与“红莲”（小鸟）等关键意象：“红莲”（小鸟）象征被保护者，她娇嫩、美丽、处于相对弱势的位置；“荷叶”（母鸟）象征保护者，她宽大、坚实、处于更高位置，具备遮蔽风雨的能力。审题时，还需理解意象的深层意蕴：荷叶的倾侧（母鸟的掩护）是自然本能，暗示真正的保护往往出于无私的本性，可将“荷叶”（母鸟）与“红莲”（小鸟）的关系拓展至父母对子女、前辈对后辈、文化传统对个体、国民与国家等多种关系。写作时，可运用“以小见大”的手法，通过一个细微的自然场景，投射出深刻的人生感悟；避免空谈，要有具体的人、事、物描写，并注意升华情感；语言需贴切，真诚、自然、感人。 【参考立意】 （1）亲情的守护。就像荷叶（母鸟）保护红莲（小鸟）一样，父母长辈总是在我们最需要时，默默为我们遮风挡雨。捕捉那个如“荷叶倾侧”（母鸟掩护）般自然而然的瞬间，展现父母长辈的付出，体会并感恩那份静默而坚定的爱。 （2）薪火的传递，让你在风雨前站得更稳。老师、学长、邻居、甚至一位历史人物或书本中的某一角色，都可能在你迷茫时，用一句话、一个示范、一段经历，为你“覆盖”（掩护）出一片明朗的天空。 （3）文化“覆盖”（掩护），精神的故乡。我们每个人都是“红莲”“小鸟”，而绵延千年的文化传统就像宽大的“荷叶”（母鸟）。她在我们面对现代生活的冲击或人生意义的迷茫时，提供身份的认同、价值的锚点和心灵的慰藉。 （4）国民与国家，共同的穹顶。这里的“覆盖”（掩护），可以理解为国家为国民提供的安全、秩序与尊严的保障。如同荷叶为红莲（母鸟为小鸟）遮雨，强大的国家在灾难、危机或不公面前，是公民最坚实的依靠。反之，每一个国民的努力，也在支撑、拥抱着“荷叶”“母亲”。 ( 16 / 18 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2026年秋季高三开学学情自测卷 语文·答题卡 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0 ． 5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 客观题（请用2B铅笔填涂） ( 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 1 9 [A] [B] [C] [D] ) ( 主观题答题区域 ) 一、阅读 3．（3分） 4．（4分） _____________________________________________________________ 5.（5分） ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ )_____________________________________________________________ ( 8． （ 4 分） 9． （ 8 分） 10．（3分） 今者窃闻 A 其得 B 罪 C 逮捕 D 赴狱 E 举家 F 惊号 G 忧在不测 。 13．（1） （4分） （ 2 ） （4分） 14．（4分） 16．（ 6 分） 17． （6分）（1） （2） （3） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 二、语言文字运用（20分） 18 ． （ 3 分） 20 ． （ 6 分） 21 ． （2分） 22．（4分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 23． （ 60 分） 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $