第一单元 第7课时 减法（分层作业）数学苏教版一年级上册 （新教材）

**基本信息** 小学数学减法新授课同步练，通过夯实基础、进阶提升、拓展应用三层设计，实现从概念理解到综合应用再到逻辑推理的知识巩固路径，培养运算能力与模型意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |夯实基础|减法概念、5以内运算、简单应用|以选择（方法辨析）、填空（鸽子飞走问题）为主，强化数感与几何直观| |进阶提升|比较多少、看图列式、实际问题|通过两行物品调整、折纸飞机比较，发展推理意识与应用能力| |拓展应用|符号代表数字、等量代换|如图形数字推理，培养抽象能力与创新意识|

第一单元 第7课时 减法 分层作业 1、减法表示从总数里去掉一部分，求剩下多少，我们用 “-” 表示去掉。 2、计算 5 以内减法，可以用倒数法、数的分与合来快速算出结果。 3、生活中拿走、飞走、吃掉等 “变少” 的问题，都能用减法解决。 1．下面计算4－1的方法中，不正确的是（    ）。 A． B．从4倒着数，4，还剩3 C． 2．下面不能用算式“5－3＝2”表示的是（    ）。 A． B． C． D． 3．下图可以用算式“3－2＝1”来表示，算式中的“2”表示（    ）。 A．拿来了2块奶酪 B．还剩下2块奶酪 C．拿走了2块奶酪 4．你有办法使游戏变公平吗？ (1)右边去掉( )个人，这个游戏就公平了。 (2)左边加上( )个人，这个游戏就公平了。 (3)右边的( )个人去左边，这个游戏就公平了。 5．房子里原来有5只鸽子，飞走了3只。现在房子里有____只鸽子。 6． 比少（    ）， 比多（    ）， 再加（    ）只就和同样多。 7．看图写算式。 （只） 8． 4个，拿走个，还剩个。 列式：（个） 9．从第一行拿走（    ）个放第二行，两行就同样多了。 A．3 B．2 C．4 10．与5－4得数相同的是（    ）。 A．4－1 B．4－3 C．2＋2 11． 比少（    ）个。 比多（    ）个。 再增加（    ）个，就和同样多。 12．贝贝折了2架，小月折了5架。 (1)( )折的纸飞机多，多( )架。 (2)贝贝至少还要折( )架，才能超过小月。 13． 图中有( )只熊猫，熊猫比小象多( )只，小象比小鹿少( )只。 14．看图填一填。 （只） 15．看图填一填。 （把） 16．看图写算式。 （只）   （只） （只）   （只） 17．小朋友们玩捉迷藏游戏，一共藏起来了4个人，已经找到了2个，还有几个小朋友没找到？ 18．相同的图形代表相同的数字。想一想，、和分别代表数字几？ ＝( )    ＝( )    ＝( ) 19．＋＝4，＋＝5，＝( )，＝( )。 试卷第1页，共3页 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 试卷第1页，共3页 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 【夯实基础】 1．C 2．B 3．C 4．(1)2 (2)2 (3)1 【详解】（1）右边比左边多2人，所以右边去掉2个人，这个游戏就公平了。 （2）右边比左边多2人，所以左边加上2个人，这个游戏就公平了。 （3）把右边多出来的2人中分1人到左边后，左边的人数为：3＋1＝4（人），右边的人数为：5－1＝4（人），4＝4，所以右边的1个人去左边，这个游戏就公平了。 5．2 【详解】5－3＝2（只） 所以现在房子里有2只鸽子。 6．2；3＜5；    2；5＞3； 3 【详解】图中有3朵花，5只蜜蜂，2只蝴蝶。 5－3＝2，比少2，3＜5。 5－3＝2，比多2，5＞3。 5－2＝3，再加3只就和同样多。 7．5－3＝2 【详解】观察图片可知，蚂蚁的总数量是5只，右边圈起来3只表示去掉。 求剩余数量列式为：5－3＝2（只） 8．3；1；4－3＝1 【详解】拿走3个，还剩1个。 列式：4－3＝1（个） 【进阶提升】 9．B 10．B 11．2； 3＜5； 1； 5＞4； 1 【详解】5－3＝2（个） 比少2个3＜5； 5－4＝1（个） 比多1个5＞4； 4－3＝1（个） 再增加1个，就和同样多。 12．(1) 小月 3 (2)4 【详解】（1）5＞2 5－2＝3（架） 小月折的纸飞机多，多3架。 （2）5－2＝3（架） 3＋1＝4（架） 贝贝至少还要折4架，才能超过小月。 13． 4 3 1 【详解】数一数，熊猫有4只，小鹿有2只，小象有1只。 4－1＝3（只） 2－1＝1（只） 所以，图中有4只熊猫，熊猫比小象多3只，小象比小鹿少1只。 14．5－3＝2 【详解】用原来的5只减去飞走的3只，就是剩下的小鸟只数， 列式为：5－3＝2 15．4－1＝3 【详解】一共有4把剪刀，其中1把被虚线框起来了，求剩下几把剪刀，列算式为：4－1＝3（把）。 16．2＋3＝5；3＋2＝5； 5－3＝2；5－2＝3 【详解】根据分析列算式为： 2＋3＝5（只） 3＋2＝5（只） 5－3＝2（只） 5－2＝3（只） 17．2个 【详解】4－2＝2（个） 答：还有2个小朋友没找到。 【拓展应用】 18． 3 4 1 【详解】因为，所以旗子表示的数是3。 ，五角星表示的数是4。 ，月亮表示的数是1。 19． 2 3 ＋＝5，则2＋＝5， 5－2＝3，所以＝3。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $